《小学教师教育技术能力培训总结模板9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师教育技术能力培训总结模板9篇.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学教师教育技术能力培训总结模板9篇 20xx年8月19日我有幸参与了景洪市嘎栋小学教师教育技术力量培训学习。经过仔细学习八个模块的内容，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中
2、能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程（包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价），教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等
3、。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提
4、高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用，从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，word中的修订功能用于电子作业的批改，excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关
5、资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 通过培训我深深地了解到一名优秀的教师是促进学生全面、持续、和谐的进展，关注学生的情感、态度、价值观和一般力量的培育，使学生获得根底学问和技能，为其终身持续进展打下良好的根底。现代教育技术在教学中的应用更大限度地提高了学生的学习兴趣，转变了学生的学习方式。计算机在教学软件的掌握下，打出图文并茂、生动活泼的课件，局部担当了教师的职责，为学生供应准时有效的帮忙，满意不
6、同学生的学习要求；学生从“被灌输”状态转向“自主学习”的状态。变以往的填鸭式教学，以学生的自我进展为中心让学生在课堂教学中真正活起来，把以教师为主的一言堂变为学生积极参加的多言堂。此次培训受益匪浅，对在现代教育技术条件下的学科整合理念，得到了深刻的熟悉和把握，也促使自己在以后的教育教学中积极运用，使之发挥最大的能量，帮忙我提高教学质量，以培育出更多更优秀的学生，报效祖国。 通过此次培训，我对多媒体环境下的信息技术与本学科课程整合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及整个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别强的教育技术力量
7、培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。本次培训使我真正领悟到了新的教育技术理念，也发觉了自己身上许很多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们肯定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真让教育技术为提高教育教学效劳。 小学教师教育技术力量培训总结 篇2 中小学教学人员教育技术力量培训大纲指出，教师教育技术力量培训要以应用为导向，以“任务驱动，强调活动，强调参加”为指导原则，以提高教师信息化环境下的教学设计力量为目的。这说明在培训
8、过程中，主讲教师要制造性地进展活动设计，让学习者（承受培训的教师）在体验和交互中学习教育技术应用的一般方法。同时，主讲教师要为学习者供应资源、案例、模板和量表等各种可供参加活动的依据，通过分析比拟，促进技术在学科教学中的有效应用。 活动设计也是教育部师范教育司组织审定的教育技术培训教材的主要特色。在高等教育出版社出版的教材中共安排了44个活动，北京师范大学出版社出版的教材也安排了32个活动，这些活动涉及学习研讨、沟通汇报、方案评议、资源整理、量表修订、作品设计、成果提交、过程性评价等方面。从辽宁、江苏、四川等9个首批实施地区国家级骨干培训者培训实践看，在进展教师教育技术力量培训时，主讲教师都很
9、重视案例教学、问题探究、协作学习、过程性评价等活动设计。 一、案例教学活动设计 教育技术力量培训要求被培训的教师完成一节信息化环境下的教学设计方案，并选择、加工或开发这个方案中所需要的媒体和资源。在完成这项真实培训任务过程中，被培训教师需要了解教学设计的根本方法，比方学习者特征分析、教学目标分析、教学资源选择与运用、信息化教学评价等。因此，主讲教师有必要供应大量的、来自教学实践中的案例和讨论工具，分析提醒隐蔽在教学案例外表情境背后的更深层次的学问和策略，促进被培训的教师对信息技术与课程整合过程的熟悉。 在活动过程中，主讲教师要擅长运用“引、议、评”等综合手段，调整和掌握活动进程。“引”就是通过
10、创设案例情境，鼓励教师提出解决问题的路径；“议”就是让学习者结合自己的教学阅历充分发表看法，分析技术手段运用是否恰当，怎样改良技术呈现方式等；“评”就是主讲教师从理论和教育信息化进展的高度，对学习者的阅历性总结进展升华，帮忙他们体会教育技术在教学中的作用。 在设计成效上，案例教学不仅要支持学习者采纳不同的讨论方法对所示案例（或所搜集案例）进展讨论，而且要支持教师运用教学案例讨论工具对自己的教学进展考察分析，促进教师的反思。 二、问题探究活动设计 问题探究是在主讲教师的引导下，在肯定任务的驱动下，学习者主动探寻问题解决的行为。作为中小学教师，他们有丰富的实践阅历，有较强的信息甄别和自我掌握力量。
11、因此主讲教师首先要从问题设置入手，帮忙学习者分析问题，使他们进入问题探究前的最正确状态，然后引导学习者利用已有学问和专业理论，组织他们有目标的学习。最终，主讲教师要组织学习者进展归纳总结，整合形成最终意见。 问题探究活动设计要从问题情境及目标动身，通过系统化的问题设计框架为探究活动供应操作手段。培训教师首先要帮忙学习者传授前需学问，借助教育技术手段为学习过程的合作沟通供应支持。在培训中，主讲教师应当扮演观看员和指导者的角色。一方面观看学习者的探究方式是否正确，是否偏离方向，哪些方法有制造，哪些方法存在典型性错误。另一方面，对于那些偏离探究轨道的学习者要准时加以指导。 三、小组协作活动设计 教育
12、技术力量培训既要注意学员的主体参加，又要重视小组协作学习。通过将教学内容设计为各个任务，让学习者在小组中担当肯定的角色，共同完成某一任务或解决某一问题。 小组协作活动设计要留意发挥小组中每个成员的作用，让每个学习者的价值相互依存。小组成员的”选配上采纳异质互补的形式有利于提高协作学习效果。比方将技术水平较好的、教学阅历较丰富的、曾经承受过教学设计培训的人员平均安排到每个小组中，使他们在培训过程中能发挥其独特作用，并借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮忙，实现学习者之间的双向互动，从而保证培训效果。 在协作学习中，一般以46名学习者一组为宜，而且为了能更好地进展培训质量监测，并对学习者的学习过程进
13、展评价，建议每组成员相对固定。 四、过程性评价活动设计 为保证教师教育技术力量培训的效果，依据全国教师教育信息化专家委员会的建议，在本次培训中增加了过程性评价。过程性评价包括4个一级指标（学习态度、教学设计力量、合作学习状况、最终的作品展现）和10个二级指标。经专家审定，确定出一套科学的评价指标体系以及两套统编教材过程性评价时段。 过程性评价强调诊断、监测和鼓励的作用。学习者的教学设计成果状况由作品的完整性和标准性组成，通过小组成员互评和学习者自评两局部评价成绩加权组成。学习者可以依据培训进程查看自己在不同模块的教学设计成绩，为他在改良后续学习策略供应重要依据。合作学习侧重评价学习者对小组的奉
14、献（包括为小组制造学习气氛、代表小组沟通展现、为解决问题出办法等）和学习者与小组成员间沟通沟通状况（包括在小组中的亲和力、对他人观点的态度等），较全面地反映学习者的“情商”。最终主讲教师依据学习者的出勤、课堂表现和作业完成状况对学习者学习态度做出综合评价。 在进展过程性评价活动设计时，主讲教师首先要明确该项评价对于保证明施“全国中小学教师教育技术力量建立规划”的重要作用，同时要向承受培训的教师讲明过程性评价与终结性考试的关系。在评价过程中，主讲教师要说明评价的关键点，确保学员对评价信息有一个全面的了解。 小学教师教育技术力量培训总结 篇3 8月5日, 我参与了桑植县中小学教师教育技术力量培训。
15、在这短暂的几天培训中，使我受益匪浅,教师的精彩讲解，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解,也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。.以下是本次培训的心得体会： 在现代教育技术培训中，我们学习了创立与治理博客、教育技术、网络教育资源的检索与治理、数字音频编辑技术、多媒体教学演示文稿的制作这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了教师们的教学沟通，提高的教学效率，更有利于教师业务水平的提高。同时，也为学员们供应了一个丰富的教学资源库 本次的培训也使我区分清晰了教育技术和信息技术两个概念。教育技术必需以信息技术为根底，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有
16、形技术和无形技术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 信息技术进展到今日，已经在我们的生产、生活各个方面发挥了巨大的作用，而且还将连续扩大其影响。21世纪以来，信息技术 的进展很大程度上推动了教育技术的改革，在教育信息化飞速进展的今日，网络、计算机、多媒体等元素已经在现代教育中凸显优势，同时对站在教育战线
17、的教师们也提出了更高的要求。所谓的“信息化”，并不是说教学中用上了电脑网络，教师就信息化了。我们的信息技术与课程整合许多还只是停留在“复制”+“粘贴”的低认知水平，简洁技术操作上;信息技术在教学中应用还滞后于其在其它领域中的应用;甚至还有人认为：信息技术在教学中只能发挥帮助的作用，造成其在教学中可有可无的为难境地。我想这和我们传统的教育观念，教师的熟悉水平不无关系。 经过培训，学员们对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想，信任大局部教师在今后都会积极采纳信息技术与各学科的整合，信任这些会对课堂教学质量的提高供应很好的保证。我们应当连续积极探究信息技术与学科课程
18、的整合，不断总结阅历教训，努力培育学生的创新精神和实践力量，促进教学方式的根本性变革，为培育新世纪的人才做出奉献。 小学教师教育技术力量培训总结 篇4 20xx年9月19日至10月19日，为期一个月时间，我有幸参与了甘肃省小学教师教育技术力量培训学习。经过一个月辛苦学习，无论在教学和学习的理论水平、计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮忙。现总结如下： 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教育信息技术的.合，同时，我也熟悉到
19、教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条.清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过
20、程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收.、甄别、.合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训.用网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在
21、培训过程中遇到的难点，同小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别由方的有用，从计算机根底操作，如文档编辑，数据的统计处理，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，Word中的修订功能用于电子作业的批改，Excel中公式与函数用于成绩统计与分析，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观
22、念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的.体功能，通过优化教学过程来获得尽可能.想的教学效益。 通过自身参实践，对多媒体环境下的信息技术与本学科课程.合的信息化教学设计与课件资源开发的思路和方法及.个过程都有了亲身的体验，对信息技术在教学以及教学治理中的详细运用有了进一步的熟悉与实践，这是一次有用性特别由方的强的教育技术
23、力量培训，优秀的案例给了我示范，坚实的理论给我教学的动力，把这次培训所学到的新思想、新理念、新技术、新方法带到今后的课堂教学中，提高教学质量、促进每一位学生的进展，这是我培训的目的和收获。 小学教师教育技术力量培训总结 篇5 我有幸参与了本期“中小学教师教育技术力量中级培训”,通过培训学习，使我对现代教育技术理念得到了深刻的熟悉和理解。 一、感受 通过此次培训，我更清晰地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽敞的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高自身素养和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高熟悉，不断学习，才能适应教育进展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习
24、的即时性，有利于我自主安排学习，削减了工作与学习的冲突。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师准时学习和解决一些实际问题。 学习内容特别有用，像多媒体演示文稿制作在现今的现代化教学中常常使用，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。本次的学习给我感受最深的是，我觉得本次学习重要的不是学技能，学模式，而是学一种思想，一种促进学生主动探究学习为主的思想，一种教师必需具备的先进的教育技术力量。培训更加注意用将来教育的先进思想武装每一位学员的头脑，从而到达使思想和技术融为一体，使信息技
25、术和其他课程有机整合，培育学生探究精神和制造力量的目的。 二、收获 作为一名数学教师，首先应当具备的就应当是全面系统的学科本位学问。以往，我只是研读一些与教材有关的资料，习惯于积存一点一滴的学问素材。现在，有培训页了。在这里全部的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来便利至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为根底，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过教师引领，帮忙我进一步领悟了新课程的教学理念，让我对数学教学有了深入的理解与思索；通过参加学习、反 思体会，帮忙我熟悉并把握了数学教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去 总之，能参与本次培训我感到
26、特别的幸运，学习了全新的教育理念，也积存了很多新的学问和阅历，更重要的是陈旧教育观念更新和全新教育理念确立的过程。不仅学到了许多有用的学问与技能，更重要的是明白了怎样才能将先进的教育技术合理地融入自己的教学中，使之转化为教学工具，以进一步吸引学生鼓励学生，在拓展自己教学制造力的同时培育和进展学生的制造力。在教学实践中，能自觉地把全新的教学设计理念运用到学科教学中，并加以制造性的应用，真正将信息技术整合于学科教学之中，更好地为教育事业效劳。 小学教师教育技术力量培训总结 篇6 教育技术力量中级培训已经接近了尾声，通过这次培训，提高了我对教育技术的熟悉，进一步更新了教育观念，把握了肯定的现代教育技
27、术，可谓是收获颇丰。我体会到了以下几点： 一、在培训中，我熟悉到作为一名教师，提高自身教育技术力量迫在眉睫 网络、计算机作为新型的教学媒体，他们与学科之间的深刻联系，它们为教学制造的不一般的教学环境。在高科技飞速进展的今日，教师不能只停在原有学问的熟悉上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪慧，他们不仅能在学校里学习学问，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的学问。因而，教师必需有一种超前意识。 二、在培训中，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义 了解了信息技术和课程整合的优化方法，学习了如何规划主题单元设计，可以将这些学问运用到教学实践中，对所任教的学科进展单
28、元规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。化解了平日教学中的不惑、不解。平日教学中对单元教学设计，单元教学实施、单元评价、讨论性学习，主题问题，专题问题搞不清晰，通过学习解决了这些问题。同时对于计算机的操作问题有了进一步提高。 三、在培训中，明白了把信息技术与学科进展整合 可以转变陈旧的教材观和教学观，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，也有利于面对全体同学，有利于学生猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。转变教师的教师的教育思想，教育手段，更快，更好的提高教师的教育力量。通过这次培训，我看到了自己身上存在的问题，学习过程完毕了，但学习还在连续，今后，我会把所学到的教育技术学问更好
29、地应用到电子商务专业的教研教改中。 四、在培训中，让我在分析案例中学会了追求 我们有过太多的分析经受，对教材的分析，对教学目标的分析，对学生的分析，对重难点学问的分析等，而缺少对案例的分析。从其次模块计算机与课程整合，从这些案例分析中，让我学会了如何分析案例，促进了学习和教学力量的提高，更让我学会了追求。教育技术是一种制造，更是一种追求，从教育教学实际开头，从学生需求动身，才能制造好的教学方式，有效的教育方法。 通过学习我了解了要把“讨论性学习”作为我们今后教学的进展方向。转变传统的评价学生的方式，利用“评价量规”来更好地评价学生的学习过程，让每一个学生都布满了信念，全心投入到学习中去，在学习
30、中展现自己的才华。 教育技术的培训学习已经完毕，但我觉得新的学习任务才刚刚开头，在新理论的指导下我们的教育教学观念必将有所变化，我们的教学思路将更加宽广，我们的教育信念将更加坚决。 小学教师教育技术力量培训总结 篇7 20xx年8月10日我有幸参加了小学教师教育技术力量培训学习。八天的紧急学习，无论在教育理论水平还是教学技能方面，都收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学有较大的指导和帮助。现总结如下： 一、自身素养的意识有了进一步的提高。 在开学典礼上，教育局刘局长作了热忱洋溢的讲话，他生动地论述了教育大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内外教育进展形势使得人才资源已成为最重要的教育
31、资源，一个国家、一个地方、一所学校加快进展的关键在于人才。因而刘局长在开班仪式上特殊强调：“一个教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。一位好的教师对学生的影响将是一生的。”教师要想赐予学生学问，那自身要有丰富的学问。在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再是课程的执行者，而且还是新课程的建立者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，转变保守的授解惑的角色，以适应新时代的挑战。正如刘局长说的“在学问更新日益加快的今日，假设不和时补充新学问，把握新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。”所以，教师有着重任，要
32、肩负起这些重任，必需去努力探究。因此，我们要对学生负责，用公平的目光去对待我们的学生，应赐予他们同等的发挥创造的时机，让他们在良好的环境中安康生长。 刘局长在会上还特殊表彰了以余阳教师为代表的市骨干教师，使我深受感受。我以后将以这些教师为典范，向他们学习，兢兢业业，敬重学生，积极、主动地做好自身的本职工作，全心全意地投入到教育事业中，做一名合格的小学教师。 二、加深了对“有效课堂教学”的理解。 听了何子山教研员有效，教学有永恒追求精辟的讲座后，我才真正明白了什么是有效教学，真正体会到“有效的，才是最好的！”实质。何教研员在讲座中指出了语文教学要擅长创设一种新的教学情境，营造一种相对宽松、新奇、
33、愉悦、充溢激情的教学气氛，只有学生真正从内心“爱”上了语文课，我们的教学才会有收获，也就是“有效的”。这对我今后的语文教学供应了很好的方向性。 此外，在这短短的8天，我还有幸听了聂世旺、彭飞等几位教师对五、六年级教材的分析，让我对教材有了进一步的了解。培训将完毕了，我将把此次培训作为新的起点，勤于学习、勇于探究、大胆实践，在不懈的进取中实现自身的专业生长。 小学教师教育技术力量培训总结 篇8 为了更好的适应教师的工作，我参与了教师教育技术力量培训活动，这一培训的内容非常丰富，让我们获益颇多。 1、提高了信息技术的素养，教育信息技术也是一门科学，更要讨论，教师要成为讨论者，讨论教育教学的规律与教
34、育信息技术的整合，同时，我也熟悉到教师的成长离不开教育信息技，信息技术使教师面临着如何成长，如何应对新的问题。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究
35、型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教 学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平
36、常教学中的困惑， 5、矫正了观念的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能抱负的教学效益。 总之，通过这次的学习，让我开阔了眼界，同时也熟悉到自身诸多的缺乏。在今后的工作中，我应积极投身于教育教学和学校课程改革之中，为做好本职工作而努力。 小学教师教育技术力量培训总结 篇9 我是一名小学
37、教师，很庆幸市教育局为我们供应这次培训学习的时机，有专业教师为我们传授教学阅历和进展技术教导。从教以来，我接触教育技术也有一段时间了，教学中总存在很多困惑，这次培训正好是我一个学习的时机， 虽然学习很紧急，但过得很充实，受益非浅，下面就谈谈我对教育技术培训的点滴体会。 在这次的培训中，“教育技术”，它的真面目渐渐浮出水面。相比起当时的“第一印象”，教给我们搜集信息的方法和技术当然是 教育技术学这门课程的一个教学目标，但“信息化教育的设计、开发、利用和掌握”最能够最详细最贴切的表达这门课程的意义了。搜集信息，就是为了“教育信息化”，就是通过使用现代化手段来到达更好的教学和学习。这些手段主要包括把
38、握必要的操作计算机的根底力量、相关软件的应用力量以及熟识各种相关的网站。 一、通过学习，我体会到，信息时代已经到来，信息技术在社会进展中的作用越来越重要。以计算机为核心的信息技术作为新型的教学媒体，当它们与各学科的教学进程亲密结合时所具有的特性，为新型教学模式的创立供应了最抱负的教学环境。应用信息技术来改良课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。面对二十一世纪教育的出路，作为一名教师，我深刻的熟悉到教育改革的紧迫性和必定性。 二、多媒体技术是指通过计算机技术把文字、图形、图像、活动影像和声音等多媒体信息，进展综合处理和治理，使计算机成为能 以人类习惯的方式供应信息效劳的一种新技术。利用多媒体
39、技术能给学生供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能给学生供应图文声并茂的多重感官综合刺激，还能让学生按超文本方式组织与治理各种教学信息和学科学问，这将对学生认知构造的形成与进展起到积极的作用。 三、当前科技进展特别迅猛，每个人，不管是教师还是学生都必需不断学习。现代化教学手段能利用多种媒体组合，优化教学过程，突破教学重点、难点，提高教学质量和效率，学生参加和学习积极主动性，也可以得到充分的发挥。教师首先通过自学准时把握最新的科技成果，丰富教学内容，提高教学质量，转变满堂灌的教学模式，在给学生供应自学条件的根底上，让学生自主地学习。 四、把信息技术与学科进展整合，可以转变教材的观念和形式，转变教学环境、手段和方法，变革教学模式，有利于面对全体同学进展共性，有利于学生进展猎取信息，处理信息，提高学生自主学习的力量。因此，在强调素养教育的今日，把信息技术与学科教学相结合是必要的而且也是紧迫的。 总之，这次培训学到很多电脑操作方面的新学问，让我看到我自己的缺乏，坚决了终身学习的信念。通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，进一步推动信息技术与课程整合，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。