小学教学工作计划集合六篇.docx

《小学教学工作计划集合六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学工作计划集合六篇.docx（23页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 小学教学工作计划集合六篇 一、指导思想 以“促进有效学习”为中心，以“学在平阳品质教育”和“提高教育教学质量”为重点，整体推动“工程学评”和“课堂变革”两大行动，强化“培训、讨论、指导、治理、效劳”职责，树立“课程课堂课外”意识，做好课程改革、学业质量提升、教师专业进展培训与素养提升行动、教学常规治理等工作，全面提高我学区小学教育教学质量。 二、学校工作目标 （1）提升办学理念，弘扬“知以至真，行以至善”树贤精神。 （2）完善制度，标准治理，提升质量，创立树贤教育特色。 （3）创立县“语言文字标准校” 三、工作要点 （一）明确改革走向，整体推动“工程学评” 从单项测评走向综合评价；从零散组织

2、走向系统治理；从阶段性测评走向日常学习表现评价；从“工程学评”走向课程建立，这是我县整体推动“工程学评”四大方面的抱负走向。 1.突出重点，深化“工程学评”。变评价活动为学习活动，使之成为学习“新常态”；以学校为改革主体，重校本化实践，开展系列讨论；以命题技术的革新为着力点,突出学生讨论和测评工具的研发。 2.重视过程，着力培育“学力”。以“人人过关乐学善学学力取向习惯为重”为根本操作要领，聚焦学科关键力量，突出学科本质，着力培育“学力”；重视过程性评价，要发挥评价主体的各自优势，尤其要发挥“小评价师”的作用。 3.建立队伍，发挥团队优势。发挥工程研修小组、骨干教师高级研修班等工作团队在“工程

3、学评”改革试验中的指导、讨论、培训和效劳等作用；发挥本校资源优势，进展“校本化测评”的讨论和推动课堂教学方式的变革，培植典型，逐步形成教育改革的特色。 （二）驱动课堂变革，关注学科核心力量 以“工程学评”的讨论为载体，开展“学为中心以评导教以评促学”课堂教学变革行动，落实温州市其次批课堂变革试验工程平阳县小学（低段）区域试点讨论。落实温州市小学各学科教学常规，以“学习活动”为要素，改良备课、上课教学环节，促进小学课堂教学改革，把学科核心力量和学业质量要求落实到日常教学中。 （三）基于数据分析，改良命题与教学 通过数据分析、教学调研、专题会议和研训活动等形式，开掘数据背后的教学故事，加强对学业成

4、绩影响要素的讨论。要非常关注后20%学生的进展，要将检测数据用于排名转变为诊断教学，提高全科合格率。通过对命题的研制、应用与反思，关注评价改革对课堂变革所产生的作用。引导学校、教师分析数据，反思教学，提高广阔教师的命题水平和教学水平。 （四）关注共性进展，推动综合性实践性活动 积极推动“爱阅读”、“四小”等综合性、实践性活动。连续开展小学生“爱阅读”主题活动，推举优质阅读书目，开展各类“师生共读”活动，整合各类教育资源，强化阅读保障，推动“爱阅读”课程建立，提高学生阅读力，深厚阅读气氛，建立书香校园，激活阅读的力气，提高学生、教师、家长的人文素养。开展“小数学家”“小文学家”“小科学家”“小教

5、师”（与“工程学评”活动结合）等培育活动，优化培优机制，促进学生全面、共性进展。 （五）助力教育均衡，落实常规工作 一是充分发挥互联网+在教研领域的应用优势，重视线上与线下相结合开展研修活动。二是做好调研、送教、专题沟通会等工作。三是坚持“学力取向、基于课标”的命题思路，提高命题小组成员的命题力量。四是扎实开展短时培训和素养提升行动。五是加强学习沟通，提高研训员自身素养。 （六）全面深化树贤争先树立“贤师”活动 首先努力建立与完善教师专业进展培训机制。将教师自主学习，新老结对，日常教研活动，课题讨论，专家辅导整合为一体，建立富有生命活力的教师培育与整合机制，营造学习型的团队气氛，努力让终身学习

6、成为教师的自觉追求。加大教师培训和各类骨干教师的嘉奖培训经费的投入。丰富教师培训内容和培训方式，采纳走出去请进来，短、中、长期结合，省内外结合，为教师专业成长供应更多的培训时机。 其次结合实施新课改，开好让学生有选择课堂，突出有特色贤师成长。开展好新课改试验工作，努力探究课堂教学方式改革和学生学习方式的转变，突破学生评价和教师评价的难点，有效落实课程改革目标。积极开展校本课程开发工作，使之成为学校的办学新亮点和特色。同时也让我们的教师真正成长为“学问的授予者、人生的引路者、文明的传承者、道德的示范者”这样优秀的贤师群体。 小学教学工作规划 篇2 一、根本状况分析： 四年级学生已经初步熟悉形、色

7、与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 “造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。） “设计、应用”（指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。） “观赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。） “综合、探究”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习

8、领域。） 这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友宠爱。 二、教学目的任务： 1、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、 教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 四、 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材

9、，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最 佳教学效果。 五、阳光书写的要求： 1、作业本封面要仔细填写，要求书写正规，自己的姓名要求用楷体书 写。 2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要干净。 六、 课时安排： 第一周：颜色的冷与暖 2 其次周：线条的动与静 2 第三周：美术的节奏2 第四周：小花伞 2 第五周：颜色的比照2 第六周：欢乐的回忆2 第七周：登山嬉戏 2 第八周：校徽设计 2 第九周：百变的邮票2 第十周：做年历 2 第十一周：星座的联想 2 第十二周：漂亮的画

10、盘 2 第十三周：我心中的将来 2 第十四周：假设我是汽车设计师2 第十五周：团聚游乐园 2 第十六周：纸带穿编2 第十七周：电脑设计 第十八周：会走的玩具 第十九周：我们的生日聚会2 其次十周：漫画与动画观赏2 小学教学工作规划 篇3 一、班级状况分析： 这学期，我连续执教四年级5班和6班。大局部学生对数学有上进心，但承受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课常常走神，学生的自我约束的力量很差，作业不够标准，马虎、马虎现象特殊突出。许多家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，相对来说差生面广，特殊是解决

11、问题的力量很差，这一类学生在本学期还要重点抓。本学期要想有所进步，还有肯定的难度，需要付出很大的努力。 二、本册教材内容分析： 这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的学问和小数四则运算力量是小学生应当把握和形成的根底学问和根本力量。在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此根底上学习比拟

12、简单的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数学问解决问题。有关四则运算的挨次和运算定律的学问也是小学生应当把握的有关计算的根底学问，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算挨次，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算挨次，为学习列出综合算式解决问题打下根底，并学习运用运算定律进展简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位

13、置的活动中进一步进展空间观念，提高观看力量和动手操作力量，同时获得探究学习的经受。 在统计学问方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算学问和小数加减法学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生

14、观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动“养分午餐”和“小管家”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 本学期教学重难点： 重点:小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算、三角形。 难点:位置与方向,运用学问解决问题。 三、本学期教学目标： 1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，

15、把握小数的加法和减法。 2、把握四则混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg;。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形

16、成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力量，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、端正教育思想，面对全体学生，全面了解学生的思想，学习安康，对学生全面负责。言传身教，坚持正面教育，启发诱导，留意调动多方面的积极因素，充分发挥典范的作用。 2、加强根底学问教学。四则混合运算，是在三步计算的根底上扩展到四步,先消失不带括号的和带小括号的四则混合运算,并有一个算式带两个小括号或小括号里含有两级运算的文字题。理解并把握小数的概念、性质、法则和定律，

17、是学好数学的重要根底，必需非常重视。 3、加强应用题教学。本册教材在应用题教学中，应用题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或转变问题而成的。有较为简单的比多或比少再等分或包含的应用题，几倍求和或差的一般应用题，有进展的归一、归总应用题，还有求路程、时间或另一速度的相遇问题。 4、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮忙和引导。 5、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。重视培育学生分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育学生仔细负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。作业严格把关，要求书写仔细，提高正确率，不让一本本子蒙混过关。

18、 6、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 小学教学工作规划 篇4 一、 指导思想 以新课程标准为动力,深入开展教育教学讨论,不断提高教学效率,全面提高学生素养,使学校的体育工作越上一个新台阶。以学校体育工作条例为体育工作的根本法规,以“安康第一”为宗旨,把学校体育工作作为实施素养教育的突破口,以科学的治理促进学校体育工作全面安康进展,建立完善科学的治理体系,深化

19、教学改革,全面推动素养教育。贯彻小学生体制安康标准。争创学校的体育特色,培育全面进展的学生。 二、对新课标理念的把握 1. 坚持“安康第一”的指导思想,促进学生安康成长 体育(与安康)课程的性质,打算了本课程是在学校教育中落实“安康第一”指导思想的主要途径。但是,这并不是说只要在学校中开设了体育(与安康)课程,保证了必要的课时,就自然表达了“安康第一”的指导思想,自然能够到达促进学生安康成长的目标;体育(与安康)课程自身也存在着以“安康第一”为指导思想的问题。体育(与安康)课程要落实“安康第一”的指导思想,就必需在课程目标确实定、课程的设计、教学内容的选择和课程的组织实施、课程评价等各个方面都

20、真正表达“安康第一”的要求,以促进学生身体安康水平、心理安康水平和社会适应力量的提高。 2. 激发运动兴趣,培育学生终身体育的意识 学校体育是终身体育的根底,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持熬炼的前提。兴趣是学习的初始动机,也是有效学习的保证。学生有兴趣参加的活动,肯定要赐予热忱的支持和指导;反之,假如学生没有兴趣,任何活动都会让他们觉得乏味。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、主动、积极地进展体育课程的学习。因此,在体育(与安康)课程标准中,从教学内容的选择到教学方法的安排,都非常关注学生的运动兴趣,非常关注学生安康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成,这是实现课程目标和价值的

21、有效保证。 3. 以学生进展为中心,重视学生的主体地位 在传统学校教育模式下,“培育科学家和工程师的模式仍旧是学术模式,科学家和工程师仅仅是他们的教授的复制品”。在体育课教学中,他们只是被动地根据教师的安排进展练习以把握某种运动技能。由于不重视学生的感受和体验,这种教学方式很简单让学生感到厌倦和反感。鉴于体育课程的特别性质,充分表达学生在体育学习中的主体地位显得尤为重要。因此,体育(与安康)课程标准在构建课程体系的时候,非常关注满意学生全面进展的需要和学生的情意体验,从课程设计到评价的各个环节,始终从有利于学生主动、全面地进展动身,要求教师在教学活动中要特殊留意表达学生在学习活动中的主体地位,

22、以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习力量。 4. 关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 让每一个学生都能从学习中受益,不但是根底教育的根本任务,而且是学生的权利,也是贯穿体育(与安康)课程的一个根本理念。体育是一种以技能学习为主的课程,学生学习的结果主要表达在学生体能、技能和运动行为的转变方面。只要学生仔细、主动地完成学习要求,学生在上述诸方面的状况就肯定会发生积极的、有利于全面进展的变化。但是,人的体能和运动技能状况并不仅仅与其后天练习和进展有关,而且与其先天遗传有极大的关系。从安康的角度看,每个人的运动需求和运动表现都不尽一样。因此,体育(与安康)课程依据学生身心

23、进展的客观规律,从保证每个学生受益的前提动身,充分留意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异,并依据这种差异性确定了学习目标和有弹性的学习内容,提出了有益于学生进展的评价原则;在教学组织和教学方法等方面,也提出了相应的建议,以保证绝大多数学生能完成课程学习目标,使每个学生都能体验到学习和胜利的乐趣,以满意他们身心进展的需要。 小学教学工作规划 篇5 一、学情分析 1、根本状况。本学期我执教六年级数学。本班现有学生13人。从上学期期末考试状况和暑假作业的检查状况看，多数学生学习仔细，态度端正，根本功较扎实，只有少数两三个学生根底较差，由于学生基数少，根底较差的学生所占的比例还是比拟

24、高的。这也加大了辅差的难度。 2、主要措施 (1)、让学生不断养成良好的求学习惯。在课堂上做到能用心听讲，积极思维，积极回答下列问题和提出问题，敢于质疑，勇于辩论。 (2)、实行积分制，鼓励学生做好作业，让学生能主动学习，独立思索作业中的问题，不懂的能主动向家长、同学和教师请教。仔细书写和解答教师布置的作业题。 (3)、增加实践活动，培育学生应用数学的意识和初步解决问题的力量;加强实际操作，进展学生的空间观念。 (4)、多与学生交谈，鼓舞他们自信的对待自己，自信地面对学习，着力培育他们对数学学习的积极性。 (5)、在教学中多关注学生的个体差异，敬重学生的制造精神，对学生在学习过程中遇到的问题进

25、展适时、有效的帮忙和引导。 二、教材分析 教材包括下面一些内容：分数乘法，位置与方向(二)，分数除法，比、圆，百分数(一)，扇形统计图，数学广角和总复习等。 二、教学目标 1. 理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进展简洁的分数四则混合运算。 2. 理解倒数的意义，把握求倒数的方法。 3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆;探究并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步熟悉轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。 6.

26、 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。 7. 理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 8. 熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 9. 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 12. 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三

27、、教学重点 分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。 四、教学设想 教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 1.加深学生对数学学问的理解，培育学生的应用意识。 2. 留意学问的迁移和联系实际，加强学生学习力量和应用意识的培育。 3.注意动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。 4.进展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思索问题的思维习惯。 5.渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学

28、习兴趣与内在动机。 五、课时安排 六年级上学期数学教学安排了61课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： 一、分数乘法(12课时) 二、位置与方向(3课时) 三、分数除法(11课时) 1. 倒数的熟悉1课时左右 2. 分数除法9课时左右 整理和复习1课时 四、比(4课时) 五、圆(12课时) 1. 圆的熟悉2课时左右 2. 圆的周长2课时左右 3. 圆的面积5课时左右 4. 扇形1课时左右 整理和复习2课时 确定起跑线1课时 六、百分数(一) (9课时) 七、统计(2课时) 合理存款1课时 八、数学广角数与形(2课时) 九、总复习(4课时) 小学教学工作规划 篇6 一、教材分析：

29、从教育理念上，强调“以学生进展为本”以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本，教材组成员们通过学习，熟悉到 要从持续进展、终身教育的视角去考虑问题，所以不仅是以学生为本，还要强调其进展，所以定为“以学生进展为本”的理念。 二、学生学问力量分析： 音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量

30、都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。我们六年级学生根底不是很好，因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台。 三、教学任务： 1、演唱：学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，留意咬字、吐字清楚精确，做到有表情唱歌。 2、倾听：观赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 3、合唱：学习多声部歌曲，做到音准、和协、悦耳。 4、识谱：熟悉反复记号等以及练习多种节奏类型。 四、教学要求： 1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。 2、启迪才

31、智，陶冶情操，培育审美情趣，使身心得到安康进展。 3、使学生把握浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的兴趣和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品，使学生 具有初步感受音乐和表现音乐的力量。 五、教学重点： 学唱歌曲倾听音乐 六、教材编写的思路是： 以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1、以审美为中心在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。 2、以(音乐)文化为主线以往音乐教材的视角往往单纯从

32、音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外的音乐教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化是素养教育的需要，因此，本教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。 3、以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要素的感性体验到理性熟悉；从最根本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从根本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过

33、各单元由浅人深地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问与根本技能。 4、加强实践与制造音乐课是实践性很强的教学活动。之所以如此说，首先是由于音乐艺术本身所具有的根本特性所成即：无论是音乐创作，还是音乐表演、音乐观赏，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。其次，就音乐教学活动而言，学生离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接阅历；同样，离开了直接阅历，学生也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。因此，音乐教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。 5、加强综合与渗透 音乐课

34、的综合性表现在三个不同的层次上。其一，音乐学科中不同教学领域间的相互综合。其二，音乐艺术与姊妹艺术间的相互联系。其三，音乐与艺术之外的其他相关学科间的相互联系。其目的是开阔学生的文化视野，进展学生的形象思维和抽象思维力量，以提高其综合文化素养。固然，这种综合是以音乐为主的综合，是贯穿于各个教学环节的综合，而不是间或的、某个环节上的局部综合。 6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于 始终兴趣是最好的教师，是人们与音乐保持亲密联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在组织音乐教学活动时，都应充分挖掘音乐作品的艺术内容和情

35、感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，制造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培育、进展学生的音乐兴趣及爱好。 七、教学进度： 第一周歌曲爱的奉献观赏欢快颂2课时 其次周歌曲歌声与微笑观赏爱星满天2课时 第三周观赏重整河山待后生观赏小放风筝2课时 第四周歌曲说拉弹唱观赏说大话2课时 第五周观赏梅花三弄观赏蝶恋花2课时 第六周歌曲阳关三叠观赏渔舟唱晚2课时 第七周观赏嘎达梅林阳关三叠2课时 第八周歌曲举杯祝愿2课时 第九周观赏上去高山望平川歌曲爱我中华2课时 第十周观赏天涯有颗闪亮的星观赏街头少年2课时 第十一周歌曲什么结子高又高观赏卡门序曲2课时 第十二周歌曲捧一束鲜花献给你观赏回忆2课时 第十三周观赏远航序曲2课时 第十四周观赏街头少年老友进展曲2课时 第十五周歌曲同一首歌2课时 第十六周观赏告辞时刻 第十七周活动毕业联欢会