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1、 小学心理工作计划模板八篇 一、指导思想： 依据教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，坚持立德树人、育人为本，注意学生心理和谐安康，加强人文关心和心理疏导。依据小学生生理、心理进展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理进展任务，运专心理安康教育的学问理论和方法技能，培育小学生良好的心理素养，促进其身心全面和谐进展。 二、主要工作目标 （一）利用现有的心理安康教育环境，注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 （二）保证心理安康课程的正常实施，注意实践性和实效性，遵循学生身心进展规律。 （三）加强心理安康教育师资队伍建立，将心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中。 （四）关注家庭教育指导，不断提
2、高家长对学生进展心理安康教育的素养。 （五）加强心理辅导室的常规建立，努力发挥心理活动室的作用。 （六）进一步做好宣传、普及、教育工作。发挥学校多种媒体，促进学生人格的健全进展。 三、详细做法： （一）学校心理安康教育队伍建立 1、学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事。所以学校成立以学校领导做心理安康教育顶层设计与规划的设计，以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2、对心理教师进展专业化培训，积极参与市区心理专业培训。组织其他教师积极参与学校心理询问的专题培训,进一步系统学习心理学学问,了解心理课设
3、计方法，关注学生身心安康进展。加强教师应对危机大事的力量，提高对危机大事预警的敏感性和处置大事的力量。 （二）学校心理安康教育的方式 1.标准心理活动课程实施。本学期由心理教师杨淑连教师担当学校心理教师。保证四年级每班8次心理课有效，标准的实施。五年级的走班制心理活动拓展课，内容设计符合五年级毕业班心理。保证课程有规划，有教案，有过程，有记录。 班主任教师作为班级心理辅导教师每学期利用少先队活动课开展一节心理安康课（或活动），为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 2.在日常教育、教学中渗透心理安康教育。把心理安康教育贯穿在学校教育教学活动中，
4、查找心理安康的契机，注意发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理安康教育 3.加强心理询问室建立。每周一-周五12：00-13：00开放心理活动室，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室由杨淑连教师负责。每次询问完毕都要做好记录和归档。 4.办好“静静话信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。 5.利用学校宣传阵地，以“点”带“面”。利用校刊、国旗下讲话，“红领巾播送”等宣传平台加强心理安康教育的引导，引领学生的主动安康成长。特殊是“红领巾播送站”是我校学生熟识的宣传阵地，本学期
5、将充分利用现有的阵地宣传心理学问，进展讲座，对个别案例进展解析，对一些常识性的问题进展解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。 6完善学校网站心理辅导专栏，便于教师、家长、学生知道和了解学校心理教育工作的动向和内容。 7.指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 8.指导小学生进展自我心理安
6、康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法： A、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。 B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。 C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的
7、内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“安康的心理是生命力之泉”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 四、各项活动安排： 九月： 1.制定学校心理安康教育工作规划，明确本学期工作思路。 2.整理完善询问室，心理教师开头正常值班。 3.一年级零起点家长学校培训。（学校领导） 4一年级家长学校培训。（学校正面管教讲师于淼） 主题家长，请用最初的心，学走幸福的路家庭教育共享 5.迎接区级心理安康达标校复检。 十月： 1.班主任心理教育学问专题讲座（区专家） 2
8、.学生同伴辅导员培训（心理杨淑连教师） 十一月： 1.二、三年级家长心理培训如何与孩子沟通（心理杨淑连教师） 2.心理杨淑连教师课堂开放 3.全校教师心理安康专题讲座（区专家） 4.学校德育节活动 十二月： 1、四、五年级家长心理培训关注孩子身心安康（心理杨淑连教师） 2.班主任访谈关注班级中的个别心理有问题的学生 3.全体学生观看心理影片。 一月： 1、心理询问室资料归档整理 2、心理教育工作总结 小学心理工作规划 篇2 （一）加强心理安康教育的组织领导 我校的心理安康教育工作主要由德育部门负责，进一步健全心理安康教育工作网络，做到有分管领导，有兼职辅导教师，更有班主任乃至全体教师的积极参加
9、。连续坚持心理安康领导小组例会制度，每学期不少于2次，使心理安康教育工作有切实的指导、协调、检查和评估，从而提高工作效率。 （二）明确心理安康教育的主要内容 在小学生中开展心理安康教育是要帮忙学生树立心理安康意识，普及心理安康常识，了解心理特别现象，增加学生的心理体验和感受，并初步把握一些心理保健常识和心理调整技巧等。依据学生各个年龄阶段的进展特点和规律，小学低、中、高年级段应各有不同，我校将结合学生实际确立好以下教育重点： 1、学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。 2、建立对他人积极的情感反响，适应各种人际环境
10、，教给学生根本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生之间的关系等。 3、自我调适。要引导学生正确熟悉自我、评价自我、帮忙其树立信念，获得积极的自我认同感。要让他们学会调整和掌握自己的心情和意志。 4、青春期心理。要让高年级学生了解青春期身心进展特征、卫生常识，引导学生正确对待异性交往。 5、责任心体验活动。连续以我校心理教育的特色开展活动，以校本可称为载体，提升心理教育的育人目标。 （三）落实心理安康教育的工作重点 1、要做好学校层面的心理安康育人工作 （1）发挥兼职心理辅导教师的重要指导作用。目前我校已有1名兼职心理辅导教师，富有急躁、信念和恒心的班主任，人人对心理安康辅导布满责
11、任感和责任意识，今后将更好地指导并效劳于我校心理安康教育工作。重点将做好： A、定时开放“阳光小屋”，进展个别辅导。学校投入肯定数量的心理安康教育经费，将学校的“阳光小屋”进展了重新布置和整理，添置了一些必要的、专用的心理询问设施设备和活动器材，目前心语室已经符合各项要求，可以为学生供应很好的效劳。“阳光小屋”每周定期开放，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，对有倾向性的心理行为问题进展准时的诊断、矫治。仔细、细致地开展好学生的个别辅导工作，并建立学生的心理电子档案，积存有关资料，提高教育针对性和有效性。 B、设置功能齐全的心理辅导形式，进展集体辅导。心理安康辅导教师每学期在不同年级
12、段的学生中开展各种形式的心理安康辅导活动。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、嬉戏辅导、心理学问专题讲座以及“珍爱生命”的青春期教育等，心理辅导教师都能利专心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。对广阔学生普及心理安康科学常识，分层次、有规划地帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育学生群体良好的心理素养。 (2)、加强对全体教师的心理安康教育校本培训。 A、我们将聘请心理安康专家参谋对全体教师进展培训讲座，转变观念，进一步明确心理安康教育工作的必要性和紧迫性，把握心理安康教育方法，有效地融入教育教学中。 B、在专家引领的同时，我们要催促全体教师在业余时间自
13、学心理安康学问，通过阅读书刊、上网查询等途径丰富自身的理论水平，并在实践中积极积存阅历，撰写个案、案例和论文。学校每学年将组织以心理安康为主题的案例剖析会、专题沙龙等，通过多样的培训方式，不断提高教师的心理安康自我调整力量。 (3)在学科教学中渗透心理安康教育。我们将要求每个教师都来关怀心理辅导工作，关怀学生的心理安康，把握心理学学问，运专心理学原理渗透于语、数、英以及其他各门学科的教学中，让心理教育与课堂教学相得益彰。我们要求每位教师每月撰写一篇心理安康教育方面的教学后记，并且在听课、评课的过程中有机渗透心理安康教育点。 (4)在班级活动中加强心理安康教育。 A、上好心育晨会。本学年以将将心
14、育晨会列入课表，由班主任教师负责，这为加强学生的心理安康教育开拓了场所，供应了途径。学校心理安康领导小组将深入课堂，全面听课，检查备课笔记，以确保教育的实效。 B、各班利用黑板报、红领巾播送、学问讲座和问卷调查等宣传手段，指导学生如何与人交往，如何掌握自己的心情，产生心理行为问题时如何寻求帮忙等。本学期开头，少先队大队部每月将安排一次心理安康教育播送。 C、定期进行心理安康教育班队活动，让学生在活动中到达心理安康的水平。 (5)、严密结合学校课题，按规划搞好学期内心理安康教育教研活动。我们将结合我校享受教育理念下的学生和谐进展的讨论这一课题，和其他学科一样，把每学期一次的心理安康教研活动安排到
15、工作行程中去。通过活动，营造一种深厚的研讨气氛，培育出一批有讨论力量的专兼职辅导员队伍。 （四）要指导家庭做好心理安康的育人工作 家庭是学生心理最暴露的场所，父母对子女的关爱是心理安康教育的良好条件。学校将坚持家访制度，与家庭常常沟通，并给家长供应必要的帮忙。 此外，我们将积极开通学校与家庭同步实施心理安康教育的渠道。学校各个年级会利用家长学校，针对本年级学生心理安康方面存在的问题，对家进步行有针对性的指导，帮忙家长转变教子观念，了解和把握心理安康教育的方法，注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理安康教育的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。 总之，我们将根据上级要求，突出抓好教师
16、培训、心理安康教育途径与方法的讨论、学科渗透的讨论，健全体制，深化科研，扎实有效地、制造性地开展工作，使我校的心理安康教育在“示范”的水平上再上一个新台阶，使学校真正成为学生安康成长的摇篮。 小学心理工作规划 篇3 一、指导思想 在上级教育思想的指导下，以“敬重学生，效劳学生，进展学生”为指导，以提高学生心理素养，完善人格为目标，做好学校的心理安康教育工作，敬重“一个教师能有多安康，就能把他的学生带得多安康。”的理念，对不断提高教师自身心理安康赐予支持与保障，从而更好效劳学生，促进全体学生心理安康进展。 二、主要工作和措施 1、连续做好学生日常的心理询问效劳。 连续做好学生日常的心理询问效劳工
17、作，每天开放心理询问室，做好学生的来访接待和询问工作。对于问题较明显的学生，坚持个案的跟踪，准时与家庭联系。 2、开设心理辅导讲座。 本学年，邀请心理教育专家、行家到学校作专题讲座；预备开六年级学生心理教育会议，结合青春安康教育、人际交往、学习压力等内容，积极为学生供应学问指导和帮忙。 3、仔细做好心理询问室来访者的记录工作。但对询问案例的状况要进展保密，不得任意传播，以免给学生带来更多的心理压力。 心理辅导员要仔细学习心理安康教育的相关学问，在缺少专业书籍的状况下，主要通过网络等媒体来充实相关学问，为做好心理询问工作打下坚实的学问根底。同时，争取本年度利用假期安排一局部心理询问员去深造相关专
18、业学问，争取让每一位询问员都具备心理辅导的一般常识。 加强同兄弟学校心理安康教育者的联系。 预备在第一学期，组织全体询问员到兄弟学校参观学习，从他们那里猎取一些资料和阅历，为搞好心理安康教育效劳。 三、值班要求： 1、心理询问员每周星期一至星期五根据下面时间值班。 2、心理询问员轮番交替值班。 3、当次值班的教师要通知下一次值班的教师下周值班。 小学心理工作规划 篇4 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理
19、安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1。坚持以人为本。依据学生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2。立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3。提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4。对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心
20、理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细工作 1。学校心理安康教育队伍建立。 学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立了以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理安康教育的顽强支撑。本年度，连续组织教师参与心理安康教师资质认证。同时，将适时举办班主任心理安康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理安康水平。心理安康教师对学生的心理安康状况收集整理，定期以板报、播送等形式向全校学生进展心理安康指导。 2。全力推动心理安康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟悉到
21、，心理安康教育是提高广阔学生心理素养的必要途径，是青少年学生思想道德建立的重要组成局部。学校将围绕市心理安康教育的主题是“和谐、阳光、欢乐、安康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题学生的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3。加强制度建立。将心理安康教育课纳入教育教学规划；学校要定期开展心理安康教育的沟通、研讨；把心理安康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作的年度考核之中，并开展心理安康教育课评比活动；设立网上心理询问室，为学生供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体教师参加心理安康教育工作。4。学校心理安康教育的方式 （1）集体辅导。班主任利专心理安康课，依据本班的实际进展心理
22、安康教育，为学生供应全面地帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导教师进展集体心理安康辅导。 （2）心理询问室。心理询问室建立的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问室，承受以学生个体或小组为对象的询问，由心理辅导教师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式进展询问。 （3）个案教育。以智优学生、智力临界学生、榜样学生、问题较多的学生作为个
23、案对象，以本人知道或不知道两种方式讨论。采纳跟踪讨论，合作的方式进展。 （4）博客互动。在我校网站上，心理辅导教师建立自己的博客，在博客中另快乐理专题，欢送学生、教师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有肯定的实效性。 5。指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生心理安康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家
24、长开展小学生家庭心理安康教育。 总之，重视小学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的安康进展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作安排 三、四月份： 制订并争论学期心理辅导工作规划。 做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3、召开六年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座（五、六年级局部女生）。 五月份： 组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理安康教育专题黑板报。 召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 六月份： 连续指导班主任班中开展“快乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。 七
25、月份： 做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1。对新生进展心理安康教育，帮忙他们做好入学心理预备。 2。思品教师确定心理辅导内容。 3。心理询问室正常开放 十月： 1。国旗下讲话，进展集体辅导。 2。对六年级学生进展心理小调查。 3。进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1。出刊学校心理安康教育专刊。 2。班主任心理安康专题辅导。 十二月： 1。迎接上级对学校心理安康询问室的验收、检查。 2。国旗下讲话，进展集体辅导。 3。做好学年总结。 4。各类资料整理、归档。 小学心理工作规划 篇5 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教
26、育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮忙学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，
27、提高人际交往的质量。 三、工作原则 1、以敬重、理解学生为前提。 2、面对全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、详细措施： （一）做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让教师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。 （二）连续开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 （三）在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学讨论结合起
28、来；结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材；体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。 （四）阅读整理相关怀理安康教育相关材料，集中教师学习；可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量。 （五）把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能；尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。 （七）充分利用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。 （八）对少数有心
29、理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 五、详细安排 三月： 1、 安排五年级团体沙游，每周一个班级2-3个团队。 2、 安排六年级同学观看勤奋学习的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本追追追做反应活动。 4、 各年级开展观看植物活动，自己种植小豆芽，体验生命奇迹。 5、 教师心理培训教师的启发 四月： 1、 安排五年级个体沙游，每周一中午固定开放。 2、 安排五年级同学观看诚恳守信的心理影片，并做反应。 3、 面对全体讲解绘本冬冬的第一次旅行做反应活动。 4、 各年级开展“一日护蛋”活动，体验生命宝贵。 小学心
30、理工作规划 篇6 本学期为使我校心理安康教育工作不断深入进展，让我校的德育特色-心理安康教育工作更凸显其亮点，本学期依据本校的实际状况特制定如下规划： 一、心理安康教育工作目标 以打造阳光校园，创设和谐的人际关系为总目标。通过心理安康教育工作，使我校每一名师生在日常工作、学习、生活中，苦有地方倾诉、郁闷有人沟通、压力有地方宣泄，让我校的师生心理不断成长，人格不断健全，承受挫折、适应环境的力量不断增加，能勇于面对现实，英勇挑战困难，以良好的心态欢乐工作、学习、生活，真正做到快乐每一天。 二、加强对心理安康教育的领导和治理 我校心理安康工作由校长直接领导，学校教育教学治理中心全面指导、筹划；并由心
31、育专题辅导员负责各项工作的落实，心育组成员共同协作完成学校心理安康教育工作，详细安排如下： 心育课题讨论负责人： 心理询问室(阳光小屋)负责人： 阳光信箱负责人： 心育网站负责人： 学生心理科学小论文、心育日记负责人： 教师心育论文、个案等负责人： 心育组成员应积极参加学校各项心育活动，如：开设团体辅导、班级团体辅导、班级活动课辅导、亲子教育、家长学校、个体询问、搜集各种资料、校园文化气氛建立等，并充分发挥伙伴效应，连续选拔“阳光小天使“，让学生参加，学会自主治理。 三、加强心理安康教育的师资队伍建立 搞好师资队伍建立提高教师的自身素养与心理安康教育水平，是保障心理安康教育正常开展的重要条件。
32、 1、组织教师订阅一些有关怀理教育的书籍、报刊，利用课余时间进展自学，不断充实自己，提高理论水平； 2、组织心理辅导教师外出考察或培训学习，提高心理安康辅导教师的专业素养和品性修养； 3、聘请外单位有阅历的教师或专家做专题辅导报告； 4、加强对班主任心理安康教育校本培训； 5、心理安康教育小组单周例会，开展心理安康教育工作与理论研讨； 6、每学期末，结合专题讨论组织教师撰写心理教育论文，学校择优组织参与盛市、县各级论文评比； 7、举办教师心理成长乐园活动。 四、心理安康教育途径： (一)学生版块 1、课程的设置 (1)积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。 (2)开
33、设班级心理安康教育课。 (3)心理讲座或班级团体辅导； 一、二年级：笑脸相迎-礼仪教育。 三、四年级：勇于面对-挫折教育。 五、六年级：查找你的北极星-目标教育。 布满信念走向胜利-胜利教育。 2、心理询问 详细的方式有： (1)个体询问 心育辅导教师实行轮班的形式在“阳光小屋“负责接待学生个别询问。同时为班主任供应有消极倾向学生的心理进展动态，亲密关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午13：00-14：00 (2)电话询问 (3)信箱询问 办好“阳光信箱“，引导学生学写“心理日记“、画“心理漫画“，准时收集学生的心理困惑和心理问题，准时反应答复，帮忙学生有效
34、排解各种心理障碍。 3、心理询问室(阳光小屋、心晴驿站)的各项自选活动工程： 发泄、书疗、谈天、诉说、听音乐、看电影、唱歌、做放松操。 4、学生心理成长班主任负责全面推行： 辅导需要帮忙的学生，作好辅导记载。 5、做好心理测试、心理档案的建立、开展心理调查工作 (二)教师版块 1、开展校内心理安康活动课赛课活动； 2、开展心理教育论文评比活动； 3、设立“教师心理成长乐园“活动。 4、定期召开班主任、思品课教师及心理辅导员会议，沟通辅导心得。 5、心理安康教育工作组谈话会 (三)家长版块 1、讲座 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 2
35、、询问 详细的方式有： (1)个体询问 (2)电话询问 (3)书信询问 (4)家校联系本沟通 3、亲子教育-与学生家长的沟通、沟通 (四)校园文化版块 1、办好心理安康教育小报阳光之旅； 2、出好心理安康教育专题板报； 3、完善心理询问室的布置； 4、办好“心育之声“播送； 5、做好校长信箱的信息反应，教师心语、学生心语征稿收集活动。 五、心理安康教育教研的开展 做好心理安康辅导方法的探讨：脱敏治疗方法、意想与对话法、示意法、音乐治疗法等。 六、其他工作 依据市县级要求做好各项工作的安排落实。 详细工作安排 九月：1、制定心理安康教育规划； 2、出好心理安康教育专题橱窗或黑板报； 3、利用家长
36、会向家长宣传“家庭心理指导“的有关内容，如： 低年级：习惯打算命运； 中年级：挫折教育、让你的孩子成为学习的高手； 高年级：做个知心家长； 4、开展常规询问。 十月：1、设立校长信箱； 2、布置阳光之旅心理小报； 3、聘请专家讲座； 4、连续指导“阳光小天使“在班中开展“快乐果“谈心角活动。 十一月：3、组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、心理小报稿件收集、整理、展现； 3、开展教师心理成长乐园活动(一)； 4、学校心理安康网站的宣传和启用； 十二月：1、校内心理安康活动课赛课； 2、开展教师心理成长乐园活动(二)； 一月：1、心理教育论文评比； 2、做好学期各类心理教育资料积存
37、 3、本期心理安康工作总结。 小学心理工作规划 篇7 一、指导思想： 仔细贯彻省、市关于学校心理安康教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。 通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、工作目标： 培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。帮忙学生学会正确对
38、待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。 三、工作原则： 1、以敬重、理解学生为前提。 2、面对全体学生。 3、学生主体性原则。 4、预防矫治与进展养成相结合。 四、详细措施： (一)做好教师心理培训工作。 让教师了解什么是心理安康，什么样的心理才是安康心理。让教师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的安康状况，并能区分心理安康、心理不安康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。 (二)连续开设心理安康教育课，保证心理安康教育活动的时间。各班开展形式多样的
39、心理安康活动，提高班级分散力，集中解决班级中存在的普遍问题。 (三)在课堂教学中渗透心理安康教育，把心理安康教育和教学讨论结合起来。结合学科教材内容，渗透有机专题教育，如语文课，课文中丰富的思想内涵可以直接成为心理安康教育素材。体育课竞技工程教学同样可以帮忙学生提高心理品质。 (四)阅读整理相关怀理安康教育相关材料，集中教师学习。可以通过召开讲座、团体辅导、个别询问、自学材料、外出培训等途径提高教师理论水平和实践力量。 (五)把心理安康教育和班会、队会结合起来，落实进展与预防功能。尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，在学生喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。 (六)充分利
40、用国旗下讲话、红领巾播送站、宣传栏、黑板报等宣传途径，让更多的人正确熟悉心理安康教育，多渠道开展心理安康教育。 (七)对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 小学心理工作规划 篇8 为了实现小学生心理安康教育的总目标，提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观，向上的品质，促进学生人格的健全进展，盼望通过本学期的心理安康教育，提高学生学习的兴趣,养成良好的生活与学习习惯,培育学生友爱同学,热心帮忙别人,不怕困难,努力克制困难的品质,培育学生安康的心理素养。 一、主要工作目标 1坚持以人为本。依据学
41、生心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足教育，重在指导。遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 二、详细措施 1连续开设心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 2进一步完善心理工作平台，供应心理安康教育学问
42、，承受学生和家长的询问。 3加强师生沟通，以信箱为媒介加强学生与教师的沟通。 各种关于心理安康话题的大争论 1、学校环境、集体生活适应（如“我们的校园”；“集体生活真欢乐”） 2、根本学习技能、行为习惯训练（如“好习惯交朋友”） 3、体验合作、体验友情（如“大家一起来”；“我和同学手拉手”） 4、学习胜利体验（如“我能行”；“胜利体验真好”） 5、学习兴趣（如“兴趣是最好的教师”；“到兴趣乐园去”） 6、自理、独立意识（如“今日我值日”；“自己能做的事自己做”） 7、排解不良心情方法（如“心情气象台”；“让自己更欢乐”） 8、正确处理同伴人际冲突的方法（如“沟通化解小冲突”；） 9、自我爱护方法（如“披着人皮的狼”；“自护在我心”） 10、时间观念（如“做守时的好学生”；“时间的妙用”）