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1、 小班科学优质课教案领域毛毛虫穿花衣_小班语言优质课教案 活动目标： 了解毛毛虫变蝴蝶的过程。运用肢体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 活动预备： 体能嬉戏：毛毛虫变蝴蝶。故事：好饿好饿的毛毛虫。蝴蝶相关信息参考。铃鼓。 活动过程： 给幼儿讲故事好饿好饿的毛毛虫，介绍毛毛虫变蝴蝶的过程-毛毛虫是从哪里孵化出来的？-小毛毛虫吃呀吃，变得怎样？-大毛毛虫盖了一间房子，从房子里钻出来的是什么？与幼儿共享蝴蝶的好玩信息，请幼儿想一想，说一说：-蝴蝶有几只脚？蝴蝶的脚是用来走路的吗？-蝴蝶的触角有什么作用？-蝴蝶有没有家？-蝴蝶有没有毒？毛毛虫有没有毒？-蝴蝶有牙齿吗？它是肉食性动物吗？-蝴蝶会不会变老？蝴
2、蝶会不会生病？-蝴蝶会不会发出声音？耳朵在哪里？-蝴蝶的幼虫究竟有几只脚？ 毛毛虫变蝴蝶的嬉戏： -当教师摇铃鼓时，请幼儿将身体缩起来变成小小的毛毛虫（只有一小步分身体和地面接触），毛毛虫爬呀爬，吃了一大片叶子，身体长大了一点（请幼儿将身体与地面接触的更多些）；又吃了一大堆叶子，身体变的好长、好大啊！毛毛虫爬呀爬，爬到树上结成茧；茧里的毛毛虫变成蛹挂在树上或叶子上；成虫咬破茧，变成蝴蝶飞飞飞。-引导幼儿认真观看幼儿用书毛毛虫变蝴蝶。把观看到的信息，用肢体动作表现出来。幼儿园大班科学优质课教案毛毛虫变蝴蝶 活动目标 1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.仔细观看视频与图片
3、呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。 3.对观看毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，情愿与同伴一起探究。 活动预备 1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频 2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片(卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶) 3.音乐及春天背景图一幅 4.将幼儿分成4人一组 活动过程 1.嬉戏导入 (1)师：今日教师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗?拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。 (2)引导幼儿了解蝴蝶的形状特征师：请你们认真观看一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的?(教案出自：教案网.)它们有哪些一样的地方?有哪些不同的地方? (小结：蝴蝶的身
4、体分为头部、胸部、腹部三个局部，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同) (3)你们还见过什么样的蝴蝶呢?你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗?毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?(幼儿自由争论) 2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频 (1)分步观看 卵：这是什么?它们长得怎么样?(卵，长得都不一样) 毛毛虫：卵渐渐长大后变成了什么?毛毛虫会干些什么?(会吃树叶) 蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢?怎么样才能变成蝴蝶呢?(吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶)(小结：谁能完整的介绍一下蝴蝶是从哪里来的，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期) (2)完整观赏毛毛虫变蝴蝶的视频3.通过嬉戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解(
5、给幼儿分发预备好的图片) 师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗?上面画的什么?(卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶)现在请各个小组的小朋友来竞赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们根据毛毛虫变蝴蝶的挨次摆好。 3.角色嬉戏，完毕活动 (1)教师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程 (2)完毕：我们飞到草地上去玩吧 幼儿小班科学教案毛毛虫在长大 【活动目标】 1、观看、感知不同材质的纸毛毛虫在水中长大，并尝试记录观看结果。2、在探究过程中，体验观看试验的乐趣。 【活动预备】 1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份；三种纸的纸片若干份。2、记录用具若干份；教学ppT。 【活动过程】 一、活动
6、导入。今日教师请来了三个好朋友，（ ）它们是三条毛毛虫。二、熟悉、感知。1、毛毛虫自我介绍。关键提问：它们都用什么纸做的？2、小结：它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。3、尝试、探究，观看、记录。（1）猜想。关键提问：猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大？（2）操作记录。关键提问：我们将三条毛毛虫一起放入水中，观看并记录谁长得最快、最大。幼儿操作并在题板上做好记录。幼儿介绍，教师将结果放大展现。小结：报纸毛毛虫长得最快，手工纸毛毛虫其次个快，铅画纸毛毛虫长得最慢。四、推理思索。关键提问：很惊奇为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢？小结：纸可以吸水，纸张的性质不一样，吸水的快慢也
7、就不一样，因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。 【活动延长】 师：把毛毛虫的纸朋友请到我们的区角里，等区角嬉戏的时候就去给它们做裁判好吗？活动生成及建议在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸，用毛毛虫在长大的试验方式，观看各种不同材质的纸张的吸水性。小班优质美术教案印画毛毛虫 活动目标： 1、通过图片观赏，感知毛毛虫的形状特征和动态。2、学习用印章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。3、感受图书的好玩情节，体验在印画的乐趣。 活动预备：绘本ppT，印章、棉签人手一支，作画纸、颜料若干 活动过程： 一、通过观看ppT，了解毛毛虫的形状特征与颜色。1、观看图一，了解毛毛虫的形状
8、特征与颜色。师：这是什么啊？毛毛虫的身体是什么颜色？（绿色）毛毛虫的身体是什么样子的？（长长的、弯弯的）它的身体是怎么连在一起的？（一节一节的紧紧连在一起的）毛毛虫身上还有什么啊？2、观看其余图片，了解毛毛虫的动态。图二：了解毛毛虫爬行时的姿势。师：毛毛虫在土地上干什么呢？爬的时候它的脚是怎么样的？图三：了解毛毛虫直立时的姿势。师：现在毛毛虫想干什么啊？它的身体是什么样子的？它想找东西吃，急的站起来啦。身体是什么样子的，小脚在哪里啊？（直直的）图四：了解毛毛虫有大小不同。师：毛毛虫吃饱了，猜猜看它变成什么样子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的东西）二、幼儿尝试绘画，感知、了解绘画工具。1
9、、争论学习印画毛毛虫的方法，幼儿示范，教师指导。师：那我们今日来印画毛毛虫，请谁来帮助啊？出示小布丁。小布丁怎么来帮助？谁来试试看啊。指导语：小布丁在颜料盘里沾一下，还要在颜料盘里舔一舔。轻轻的印一下，够不够长啊？师：毛毛虫好孤独啊！我们再给它找个好朋友。从哪里爬出来呢？别忘了添上毛毛虫的眼睛、嘴巴、小脚。要点：（1）学习用印章画毛毛虫的身体，强调一节一节要连在一起。（2）学习用棉签添画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。2、幼儿作画，教师指导。提示幼儿毛毛虫的身体要连在一起，小布丁沾过在颜料盘上舔一下。三、作品评价。指导语：你们喜爱哪条得意的毛毛虫，它在干什么？ 活动分析 一、关于教材的选择毛毛虫是由好饿
10、的毛毛虫绘本延长出的一节美术活动。本次活动利用绘本中的图片让幼儿感知毛毛虫的外部特征和动态，奇妙地结合海绵印章小布丁，印出圆形的图案的特点，用小布丁印画、棉签添画的方法，让幼儿来进展玩色活动。一个个紧紧连接的圆形图案构成了毛毛虫的身体，无论是直的、弯的、胖的、瘦的都可以表现毛毛虫身体的各种动态。小小的黑点就成了毛毛虫的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼儿在轻松的玩的嬉戏中，感受到创作的乐趣、胜利的喜悦。二、关于活动的设计1、关于活动目标依据幼儿的年龄特点和纲要中美术方面的教育目标的规定，从认知技能、行为方法和情感态度三个方面来设计活动的目标：（1）通过图片观赏，感知毛毛虫的形状特征和颜色。（2）学习用印
11、章印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿等。（3）感受图书的好玩情节，体验印画的乐趣。2、关于活动的过程首先，利用绘本的图片，让幼儿观看毛毛虫的颜色和形状特征，以及毛毛虫的各种动态形象。从而让幼儿知道毛毛虫的身体是长长地，有时直、有时弯，有时大、有时小。身体是紧紧的连在一起的。其次，教师指导幼儿来示范毛毛虫的画法。让幼儿示范能帮忙幼儿建立信念，知道自己也可以像示范的幼儿那样做到。幼儿示范了毛毛虫的创作手法后，教师指导、帮忙幼儿拓展，鼓舞幼儿多画几只毛毛虫，画出不同的形态。再次，幼儿自由创作，教师提示幼儿将身体紧紧的连在一起。并提示幼儿从不同方向创作不同的形态。最终，对幼儿的作品从体态上进展评价
12、，强调身体连在一起。三、关于活动后的反思通过活动的详细开展，在活动中也发觉了不少问题。反思如下：1、在活动的预备环节在选择作画纸时，原来是选择的宣纸。但是由于宣纸的颜色是白色，印过后宣纸会邹，就选用了包花纸。但是它的特性是吸水性不强，要将颜料调的较干一些。在小布丁考虑到干的海绵做的，会吸许多的颜料，就把小布丁弄潮可以削减颜料的汲取铺张，还可以让幼儿沾颜料时减轻操作难度。而在幼儿操作时，有的小布丁吸水太多，使得颜料变稀。印出的画水份太多，张贴在黑板上会有颜料留下来。下次活动时，可以每个小布丁检查一下，将水分捏掉。2、在图片的观看引导环节好饿的毛毛虫在活动组织前已经让幼儿观看过绘本中的毛毛虫。幼儿
13、的话比拟多，我对每个幼儿的的话进展回应、解释，使得时间拖延。还没有学会把握活动的节奏、也不知道该如何应对幼儿的各种答复。在引导幼儿熟悉、总结毛毛虫的特点时，在语言的组织上还欠缺，不知道该怎样引导幼儿，提示幼儿发觉特点。另外，在幼儿回答下列问题时，有时强调举手，有时为了节约时间，让幼儿集体答复，幼儿答复在问题时直接说，有的幼儿始终不动嘴巴，显得比拟混乱。3、在幼儿的操作环节平常对于幼儿的绘画活动中没有养成良好的常规。为了指导每一个幼儿，让每一位幼儿都能够呈现出绘画作品。我让先画好的幼儿先去拿小玩具玩，重点指导动手力量较弱、动作慢的幼儿。在这次活动中，收作品时，幼儿消失了因没有完成的作品而哭闹。在今后的美术活动中，应养成良好的常规。4、在对于作品的评价的环节评价时还不知道从那些点来帮忙幼儿提升，只能强调创作中的要点。总之，在以后的教学活动中，要屡次试用绘画材料，确保每种材料都能适合教学；加强语言的组织力量，做到精炼、简洁；学会对幼儿的答复进展有效回应、提升；根据要求，让幼儿养成良好的美术活动常规。周纯真 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学优质课教案领域毛毛虫穿花衣”一文，盼望“小班科学优质课教案领域毛毛虫穿花衣”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的毛毛虫变蝴蝶大班教案专题！