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1、 小班美术小兔过生日教案反思1、小班美术小兔过生日教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有挨次匀称涂色，联系手的协调动作。 2、熟悉绿色。 3、激发幼儿参加美术活动的兴趣。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 事先布置好小兔家的场景(门上贴有小兔的头像)、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带(生日欢乐歌) 活动过程： 一、设置情境，引出课题： 1、师：今日小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们快乐吗?那我们带些什么礼物给小兔呢
2、?(让幼儿说说：蛋糕、玩具等)小兔爱吃萝卜，还喜爱吃什么?(引导幼儿说青菜、青草、蘑菇)“青菜、青草是什么颜色的?” 2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草今日我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗? 二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示) 2、师：你们想不想做个礼物送给小兔?(引起孩子涂色的兴趣) 三、幼儿操作，教师巡回指导。 师：先选一样礼物。(让幼儿自由选择) 1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外
3、。 2、鼓舞胆子小的幼儿大胆操作，帮忙力量相对弱的幼儿完成作业，要求力量强的幼儿有所创新地多预备一件礼物。 四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到胜利的喜悦。 1、师：我们每个小动物都预备了送给小兔的礼物，瞧，*涂的颜色特别匀称，*这次也能大胆地画画了，还会选几种颜色搭配起来涂色呢。(逐一出示作品，让幼儿观赏)现在就把这些礼物送给小兔，去参与小兔的生日吧。(引导幼儿说小兔，我把*送给你)小兔热忱款待客人，边对客人们所送的礼物加以鼓舞，如：这个萝卜真新奇，这棵青菜嫩嫩的等。 2、小兔：今日，小动物们来参与我的生日聚会，还带来这么多我宠爱的礼物，我真快乐，我们一起唱歌跳舞吧。(播放生日欢乐歌，小兔和小动
4、物一起随音乐唱歌、跳舞。) 活动反思： 本次活动以嬉戏的形式进展，以嬉戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参加活动的情感动机。全班幼儿都能以乐观的态度参加到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为到达了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲自制作的礼物送给小兔，将活动推向高潮，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了胜利和欢乐。但也有缺乏之处，我觉得为幼儿预备的“礼物”有些单一，对力量强的幼儿应给他们进展美的制造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的预备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，供应较多动手的时机，否则就会限制孩子
5、的创新力量进展。 2、小班美术活动小兔过生日教案反思 活动目标： 1、引导幼儿学会从左向右，由上而下有挨次匀称涂色，联系手的协调动作。 2、熟悉绿色。 3、激发幼儿参加美术活动的兴趣。 4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 事先布置好小兔家的场景(门上贴有小兔的头像)、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、请一名大班幼儿扮小兔，本班幼儿戴小动物头饰扮成小动物、录音机、磁带(生日欢乐歌) 活动过程： 一、设置情境，引出课题： 1、师：今日小兔过生日，它要邀请我们去作客，你们快乐吗?那我们带些什么礼物给小兔呢?(让
6、幼儿说说：蛋糕、玩具等)小兔爱吃萝卜，还喜爱吃什么?(引导幼儿说青菜、青草、蘑菇)“青菜、青草是什么颜色的?” 2、师：噢，小兔最爱吃青菜、青草今日我们就各送一种小兔爱吃的事物做礼物，好吗? 二、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。 1、师：先选你要送给小兔的礼物，如青菜、萝卜等，然后想一想它是什么颜色的，再拿出相应颜色的笔，涂色时应从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示) 2、师：你们想不想做个礼物送给小兔?(引起孩子涂色的兴趣) 三、幼儿操作，教师巡回指导。 师：先选一样礼物。(让幼儿自由选择) 1、引导幼儿练习涂色时应从左到右，从上到下，不要涂到轮廓线外。 2
7、、鼓舞胆子小的幼儿大胆操作，帮忙力量相对弱的幼儿完成作业，要求力量强的幼儿有所创新地多预备一件礼物。 四、评价幼儿的作品，让幼儿感受到胜利的喜悦。 1、师：我们每个小动物都预备了送给小兔的礼物，瞧，*涂的颜色特别匀称，*这次也能大胆地画画了，还会选几种颜色搭配起来涂色呢。(逐一出示作品，让幼儿观赏)现在就把这些礼物送给小兔，去参与小兔的生日吧。(引导幼儿说小兔，我把*送给你)小兔热忱款待客人，边对客人们所送的礼物加以鼓舞，如：这个萝卜真新奇，这棵青菜嫩嫩的等。 2、小兔：今日，小动物们来参与我的生日聚会，还带来这么多我宠爱的礼物，我真快乐，我们一起唱歌跳舞吧。(播放生日欢乐歌，小兔和小动物一起
8、随音乐唱歌、跳舞。) 活动反思： 本次活动以嬉戏的形式进展，以嬉戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题，很好地激发了幼儿参加活动的情感动机。全班幼儿都能以乐观的态度参加到活动之中，他们都想送给小兔最好的礼物，因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物，我认为到达了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲自制作的礼物送给小兔，将活动推向高潮，在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了胜利和欢乐。但也有缺乏之处，我觉得为幼儿预备的“礼物”有些单一，对力量强的幼儿应给他们进展美的制造空间，如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的预备，能为幼儿开阔思路，大胆想象，供应较多动手的时机，否则就会限制孩子的创新
9、力量进展。 3、小班数学活动小兔过生日教案反思 设计意图 幼儿训练指导纲要指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量并体验到数学的重要和好玩。”小班孩子刚步入幼儿园，生活阅历贫乏，对数概念的获得，比拟形象直观，需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此依据小班孩子的这些特点，结合指南。我选择了小兔过生日这一嬉戏活动，让幼儿在好玩的嬉戏中体验手口全都点数的乐趣，全方位地运用各种感管，乐观动眼、动脑、动手、动口，来感知数的概念，使孩子们乐在其中，学在其中，在玩中学习，构建新知。 活动目标 1、学习手口全都点数1-5，并说出总数。 2、培育幼儿参加活动的兴趣。 3
10、、培育幼儿对数字的熟悉力量。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动重难点 活动重点：让幼儿手口全都点数。 活动难点：知道数到最终一个数表示总数。 活动预备 课件(小兔、生日蛋糕、小猫、小狗、小鹿、小象、苹果、菠萝、草莓、梨等图片，音乐、生日歌) 幼儿操作玩具若干 活动过程 (一)、谈话引入，激发幼儿学习兴趣。 小朋友你们是怎样过生日的?幼儿叙述自己过生日时的情景。 出示兔宝宝和生日蛋糕画面，今日是兔宝宝的生日，有好多的小动物都来向它庆贺。咱们看一看都是谁呢? (开头局部选取幼儿已有的学问阅历自己过生日为切入口，自然过渡到给幼儿喜爱的小动物兔宝宝过生日，来引起幼儿参加活
11、动的兴趣。) (二)、出示图片，学习手口全都点数1-5，并说出总数。 1、先出示动画小猫，问幼儿有几只小猫?小猫给小兔带来了什么礼物，出示3个苹果，引导幼儿手口全都一一点数。强调手指一个苹果，嘴里数一个数。共有几个苹果?幼儿说出总数。 再听狗的叫声猜猜谁来了?出示动画小狗，问幼儿有几只小狗?小狗带来了什么礼物?出示4个菠萝，引导幼儿手口全都点数，强调幼儿手指一个菠萝，嘴里数一个数。不能漏掉一个菠萝。知道最终数到几，总数就是几。 同样方法，依次出示小鹿、小象以及各自带来的不同水果，引导幼儿点数，在点数过程中，重点指导幼儿指一下数一下，手口全都。并能说出总数。 (通过演示动画得意的小动物，美丽的水
12、果画面，使孩子们在开心的状态下学习手口全都点数。) 2、兔宝宝有这么多好吃的，谁来帮它数一数，个别幼儿点数，了解幼儿的点数状况。 (依据幼儿点数水平不同，提出不同层次的要求，促进每个幼儿在原有水平上的进展。) 3、请小朋友找一找教室里哪些东西数量是5个。 (课前将玩具放在玩具架或角落里)让小朋友查找数量是5的物品，并手口全都点数出来。 (通过查找教师里数量是5的物品，并进展点数，拓展幼儿的思维。) (三)、幼儿操作，练习点数1-5物品。 现在小朋友从盒子里拿出5个玩具，一一点数。师观看幼儿的点数状况。指导点数不精确的幼儿。数对后把玩具送给兔宝宝做生日礼物并说句祝愿的话，祝兔宝宝生日欢乐。伴随着
13、音乐节奏师幼同唱生日歌。 (通过每个幼儿亲自点数玩具，进一步稳固幼儿的点数力量，同时教师可以了解幼儿的点数状况。唱生日歌，让幼儿体验兔宝宝过生日的欢乐。) (四)、教师小结。 今日我们给兔宝宝过生日，帮忙兔宝宝点数物品，以后还要帮忙更多的朋友点数。 (训练幼儿要相互关怀，相互帮忙。) 活动反思 嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。“过生日”是孩子们喜爱的嬉戏之一，尤其是小班孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。指南强调：幼儿是活动的乐观参加者，活动内容必需与幼儿兴趣，需要与承受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。 依据小班幼儿的特点，活动过程由易到难，循序渐进。在开头时，留意吸引幼儿的留意力，引
14、起幼儿兴趣，从幼儿已有的自己过生日阅历来谈起，自然过渡到给小兔过生日，手口全都点数小动物、生日礼物。重点是：手指一个物品，嘴里数一个数。难点是：能说出总数。知道数到最终一个数是总数。从一个数到两个，再数到5个，渐渐提高难度。不同的小动物、不同的水果礼物依次消失，吸引了孩子的奇怪心，专注力，使孩子能够乐观主动进展点数，新奇性与合理性、可行性、操作性严密结合。难易适度，各环节连接自然，符合小班幼儿的进展需求。整个过程表达了目标性、启发性、主体性、整体与个别相结合等一系列原则，整合了科学、语言、艺术等领域，层次清晰，教具、学具的使用，促进了教学的进展，教师始终以一个参加者、启发者、指导者的身份和孩子
15、一起活动，使孩子们在开心的气氛中，身体和心理都得到进展。 由于小班孩子刚入幼儿园，他们的力量、水平存在着很大的差异，在点数过程中，有手口不全都的现象，有个别孩子消失手点得慢，嘴数得快，还有的孩子数到了3，却不知道数量是3，还说是2。依据指南精神，敬重孩子的个体差异。创设不同的方式和环境，因人施教，促进每个幼儿在原有水平上得到提高。因此，我想在活动室里投放了一些操作材料，让幼儿练习手口全都点数物品来加深理解。同时还将幼儿手口全都点数贯穿于一日生活中。以便深化和扩展幼儿的点数力量。 4、小班数学小兔过生日教案反思 教学目标： 1、练习按物体大小、颜色、数量间隔排序，愿意用语言表达自己排序的方法。
16、2、鼓舞幼儿想出不同的间隔方法。 3、在嬉戏情景中体验帮忙别人以及胜利的欢乐。 教学预备： 1、布置小猫的家，已经做好的门帘一份。 2、各种操作材料：人手一根绳子、自制彩珠(红、黄、蓝)若干等。 教学过程： 一、嬉戏：开火车师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日!那我们怎么去呢?请幼儿间隔排列做车厢，提出要求：车厢要一个男孩一个女孩来排列。 在孩子拼车厢时教师不时的提示：一个男孩一个女孩，一个男孩一个女孩，一个男孩，后面是谁呀?让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列。 (评析：运用开火车的嬉戏情境，让幼儿初步体验排列的关系，并能按要求进展尝试，幼儿的兴趣被调动了起来。) 二、嬉
17、戏：帮忙兔妈妈制作门帘。 1、按门铃。 (1)师：小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚!叮咚!叮咚!和兔妈妈相互问好。 (评析：我们一起按门铃的时候，幼儿兴趣很高，真正投入到嬉戏的情境中) 2、观赏争论。 (1)师：兔妈妈，你在干什么呀?(兔妈妈：我在做美丽的门帘。)我们一起来看看兔妈妈做的门帘吧!你们看看兔妈妈的门帘是怎么穿的? 师引导幼儿发觉窗帘是按物体大小、颜色、数量间隔排序方法。 (2)兔妈妈：兔宝宝今日过生日，但房间还没有装上门帘呢，谁来帮帮我呀? 师：兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮妙妈妈想想方法，把这些美丽的材料间隔排列做成门帘，好吗?谁想出的方法和兔妈妈不一样的，兔妈妈有礼物给你
18、们哦! 3、幼儿操作。 A：幼儿尝试用间隔模式排序的方法进展排序活动。 在操作时鼓舞幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。 B：鼓舞幼儿想出各种模式排列方法，教师依据幼儿各个不同进展水平进展指导。 (评析：在操作的过程中，其实排序的方法有许多种，幼儿也想出了多种方法，并鼓舞他们大胆向同伴表达，有的幼儿还能向同伴进展纠错。)4、装门帘。 师：小兔宝宝的窗帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。 将幼儿做成的门帘挂起来，集体观赏、沟通，体验胜利的欢乐。 三、嬉戏：钻门帘庆祝小兔过生日。 师：时间不早了，我们该回家了，让我们再做成车厢开火车回家吧。 师：刚刚我们来的时候是一个弟弟一
19、个妹妹这样排列的，现在我们变一种方法做火车的车厢，好吗? 鼓舞幼儿想出两个弟弟两个妹妹、四个弟弟四个妹妹等不同的排序方法。 (评析:本环节的设置使幼儿能更好迁移运用已有的阅历，并进展了拓展，提出了让幼儿跳一跳、够得着的排序方法，但每个幼儿孩子那么乐观那么投入地在思索着，兴趣始终在持续。)嬉戏进展两次后完毕活动。 教学反思： 活动中，教师采纳了“开火车”、“帮兔妈妈做门帘”、“钻门帘庆祝小兔过生日”这三个情景嬉戏，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并探究发觉，使幼儿能正确区分，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的奇怪和探究兴趣。