小班科学教案虫虫王国教案反思.doc

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1、 小班科学教案虫虫王国教案反思1、小班科学教案虫虫王国教案反思 活动设计 春暖花开之时，追赶花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的嬉戏，由此看诞生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动-虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观看常见昆虫的形状、数数昆虫的脚，从而发觉昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的根本形状特征。本次活动旨在让幼儿通过观看探究，体验科学活动的魅力与乐趣。 活动目标 1、鼓舞幼儿主动发觉常见昆虫的形状特征。 2、通过观看，体验活动带来的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自

2、己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、昆虫模型 2、PPT 活动过程 一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT) 师：小朋友们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听(我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿帮忙我吗?) 师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜想) 二、观看昆虫，发觉形状特征 第一次观看，了解简洁的形态 师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上究竟有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗? 幼儿观看，教师重点引导幼儿观看“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?” 师：小朋友，你在虫虫王国看到了什

3、么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿答复，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片) 师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。 其次次观看，数数昆虫的脚 师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦? 幼儿观看，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。 师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。 三、虫虫的聚会 师总结：在大家的帮忙下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的朋友跳舞吧。(播放音

4、乐) 教学反思 活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的兴趣。活动中两次观看环节的设计，都遵循了幼儿观看力进展的特点，鼓舞幼儿自主观看、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观看力，同时感受到了观看活动的乐趣。 另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓舞幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观看后准时对科学概念进展自我构建。 2、小班科学活动教案：虫虫怎么运动教案(附教学反思) 活动目标 1、仿照虫类飞、爬、跳。 2、按运动方式分类。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

5、4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备 1、虫虫的运动方式课件，透亮大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。 2、熟悉常见虫类。 活动过程 一、导入。 认真看看都有哪些? 二、探究活动。 1、虫类运动方式爬。 播放课件，熟悉这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?仿照它爬的样子。 2、虫类运动方式飞。 播放课件，熟悉它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?仿照飞行的样子。 3、虫类运动方式跳。

6、播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路? 小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。 三、分类活动。 出示透亮大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。 延长活动 带着孩子收集、熟悉身边常见的虫类，知道它们的名字，观看它们的运动方式。 科学学问： 虫类的根本运动方式为飞行、跳动、爬行，有许多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知力量成长，教师可以引导幼儿渐渐发觉虫类运动方式的多样性，满意幼儿的奇怪心。 活动反思 本次活动结合小班幼儿的生活阅历和特点，活动兴趣深厚，能乐观描述自己的发觉。

7、通过让幼儿探究、仿照虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验嬉戏的欢乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、仿照了各种动物行为，又能够区分生物种类的相像和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域学问相互渗透，促进幼儿的全面进展。 3、小班科学活动教案：奇异的颜色王国教案(附教学反思) 活动目标 1、培育对颜色的兴趣，熟悉红、黄、蓝三原色。 2、初步培育幼儿的观看力量，动手操作的力量。 3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的

8、兴趣。 活动预备 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透亮玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 活动过程 1、活动导入：引出主题，通过教师指导让幼儿熟悉三原色。 师：珍宝们，今日杨教师在来的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片) 师：瞧，他是颜色小精灵，他告知杨教师不知道为什么，他走着走着竟然迷路了，所以想请杨教师帮他找到他家的房子。 师：可是杨教师也很长时间没有去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说：我家的房子是红色的，门是蓝色的，窗户是黄色的，请你们大家帮我找一找吧! 2、集中思维

9、活动：让幼儿发挥想象力，充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里处处查找颜色精灵的小房子，最终，大家通过不断地努力最终帮忙小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的熟悉。 3、教师示范试验过程： (1)教师以魔术师的身份消失，使幼儿的留意力一下子集中了起来，进入了一种宁静、急于求智的状态。(教师依次出示各种试验道具)。 (2)请幼儿观看杯中的颜色，并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，认真观看它们的变化结果。 师：小朋友们观看一下，杯子里的颜色变成什么了什么颜色? 幼：和橘子一个颜色的(橙色的) 师：那么刚刚的红色和黄色去哪儿了呢? 幼：他们在一起变成

10、了橙色。 依次试验如何让黄色和蓝色变成绿色的，蓝色和红色变成了紫色的; 4、鼓舞幼儿动手操作： (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师，把美丽的颜色变一变。 将幼儿分成若干组，每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮忙填写) 师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了，咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多，好不好?” 幼儿大胆操作，教师从旁教导，幼儿相互争论。当把黄色和红色编出橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看看有什么结果，教师帮忙幼儿作好记录。 本环节教师让幼儿观看三种颜色的变化，使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变，而且混合时颜色的多

11、少，打算了变化的结果。激发了幼儿的求智、探究的欲望。 师：小魔术师的本事真大，把红、黄、蓝三种颜色放在一起，有的变成了黑色，有的变成了棕色。在混合时，各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了，那接下来动一动手，给水果宝宝穿上美丽的衣服，咱们再来比一比，看看谁的本事最大。 幼儿动手操作：涂色(美丽的水果娃娃服);幼儿人人动手，运用活动中取得的调色阅历，给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色) 教学反思 本次活动，通过熟悉、感知、试验、操作等多种渠道，激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、乐观性得到了充分发挥，幼儿乐观思维，大胆操作，整个活

12、动过程不仅进展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的宠爱，对于幼儿的观看力、制造力、操作力量等都有促进和提高;每个环节也初步到达了预设的目标，但也有缺乏之处在最终一个环节让幼儿进展尝试配色，体验配色的变化时没有照看到大多数幼儿，使得配色环节中一局部幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。 4、小班科学活动教案：虫虫王国教案(附教学反思) 活动设计 春暖花开之时，追赶花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的嬉戏，由此看诞生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动-虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观看常见昆虫的形状、数数昆虫的脚，从而发觉昆虫都

13、有一对触角，一对翅膀和三对足的根本形状特征。本次活动旨在让幼儿通过观看探究，体验科学活动的魅力与乐趣。 活动目标 1、鼓舞幼儿主动发觉常见昆虫的形状特征。 2、通过观看，体验活动带来的乐趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备 1、昆虫模型 2、PPT 活动过程 一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT) 师：小朋友们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听(我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿帮忙我吗?) 师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿

14、大胆猜想) 二、观看昆虫，发觉形状特征 第一次观看，了解简洁的形态 师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上究竟有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗? 幼儿观看，教师重点引导幼儿观看“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?” 师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿答复，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片) 师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。 其次次观看，数数昆虫的脚 师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦? 幼儿观看，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。 师：虫虫有几

15、只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。 三、虫虫的聚会 师总结：在大家的帮忙下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的朋友跳舞吧。(播放音乐) 教学反思 活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的兴趣。活动中两次观看环节的设计，都遵循了幼儿观看力进展的特点，鼓舞幼儿自主观看、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观看力，同时感受到了观看活动的乐趣。 另外，

16、活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓舞幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观看后准时对科学概念进展自我构建。 5、小班科学虫虫怎样回家教案反思 活动意图： 动物对幼儿天生就有一种吸引力，小班孩子对虫类有深厚的兴趣，结合幼儿的认知特点，开展了本次活动虫虫怎样回家。通过观看、沟通、仿照、操作等学习方式来熟悉虫类的运动方式，满意孩子的奇怪心与求知欲。 活动目标： 1.仿照虫类飞、爬、跳。 2.按运动方式分类。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.虫虫的运动方式课件，透亮

17、大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)，虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。 2.熟悉常见虫类。 活动过程： 一、导入 认真看看都是谁? 二、探究活动 1.虫类运动方式爬。 播放课件，熟悉这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?仿照它爬的样子。 2.虫类运动方式飞。 播放课件，熟悉它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?仿照飞行的样子。 3.虫类运动方式跳。 播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路? 小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。 三、分类活动

18、出示透亮大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。 活动延长： 探究其他动物的运动方式。 家园共育： 家长带着孩子收集、熟悉身边常见的虫类，知道它们的名字，观看它们的运动方式。 科学学问： 虫类的根本运动方式为飞行、跳动、爬行，有许多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知力量成长，教师可以引导幼儿渐渐发觉虫类运动方式的多样性，满意幼儿的奇怪心。 活动反思： 本次活动结合小班幼儿的生活阅历和特点，活动兴趣深厚，能乐观描述自己的发觉。通过让幼儿探究、仿照虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验嬉戏的欢乐

19、。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、仿照了各种动物行为，又能够区分生物种类的相像和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域学问相互渗透，促进幼儿的全面进展。 6、小班科学虫虫怎样回家教案反思 活动意图： 动物对幼儿天生就有一种吸引力，小班孩子对虫类有深厚的兴趣，结合幼儿的认知特点，开展了本次活动虫虫怎样回家。通过观看、沟通、仿照、操作等学习方式来熟悉虫类的运动方式，满意孩子的奇怪心与求知欲。 活动目标： 1.仿照虫类飞、爬、跳。 2.按运动方式分类。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。

20、5.培育探究自然的兴趣。 活动预备： 1.虫虫的运动方式课件，透亮大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)，虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。 2.熟悉常见虫类。 活动过程： 一、导入 认真看看都是谁? 二、探究活动 1.虫类运动方式爬。 播放课件，熟悉这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬来爬去的?仿照它爬的样子。 2.虫类运动方式飞。 播放课件，熟悉它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞来飞去的?仿照飞行的样子。 3.虫类运动方式跳。 播放课件，谁来了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样

21、走路? 小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。 三、分类活动 出示透亮大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。 延长活动： 探究其他动物的运动方式。 家园共育： 家长带着孩子收集、熟悉身边常见的虫类，知道它们的名字，观看它们的运动方式。 科学学问： 虫类的根本运动方式为飞行、跳动、爬行，有许多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知力量成长，教师可以引导幼儿渐渐发觉虫类运动方式的多样性，满意幼儿的奇怪心。 活动反思： 本次活动结合小班幼儿的生活阅历和特点，活动兴趣深厚，能乐观描述自己的发觉。通过让幼儿探究、仿照虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验嬉戏的欢乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、仿照了各种动物行为，又能够区分生物种类的相像和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域学问相互渗透，促进幼儿的全面进展。