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1、小班科学教案图形王国教案 1、小班科学教案图形王国教案活动目标：1、稳固对圆形、三角形、正方形的重新认识，晓得各形状的直观特征。2、在恰当认知图形的基础上，能够按物体的形状分类。3、能够开心地参予操作方式活动，并在集体面前大胆地抒发。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物转让(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作方式材料人手一份。活动过程：一、出具图片，引入课题。1、重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。师：小朋友，图形王国里去了几位朋友，大家想要重新认识吗?
2、(圆形、方形、三角形分别搞自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友了解了，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，不好吗?(师小结)圆形它就是圆圆的，没角。三角形存有三条边、三个角。方形它就是方方的，存有四个角，存有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝必须至草地上去玩玩了，你们能够协助图形王国的这些宝宝送来回家吗?哎呀，形状朋友灵机一动小朋友们帮了。先看一看哪些图形宝宝在草地上玩玩?它们就是什么形状的?恳请小朋友说一说。例如：皮球就是圆圆的，就是圆形妈妈的孩子。电视机就是方形的，它们就是方形妈妈的孩子。帆船宝宝就是三角形的，它就是三角
3、形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮忙形状妈妈把孩子都送到了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看一看胸前，你现在就是什么形状的图形宝宝呀?打听和你一样的图形宝宝搞朋友，一起来唱歌吧。四、幼儿操作方式：喂食图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们馋了，我们送来点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝讨厌喝圆饼干，方形宝宝讨厌喝方饼干，三角形宝宝讨厌喝三角形饼干，恳请小朋友给图形宝宝送来饼干吧!小朋友真能干，把饼干送至形状王国回去吧，和那里的形状宝宝一起互动。2、小班科学活动教案：图形王国教案活动目标：1、稳固对圆形、三角形、正方形的重新认识，晓得各形状的直观特征。2、在恰当认知图形的基础上，能够按物体的形状分类。3、能够开
4、心地参予操作方式活动，并在集体面前大胆地抒发。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物转让(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作方式材料人手一份。活动过程：一、出具图片，引入课题。1、重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。师：小朋友，图形王国里去了几位朋友，大家想要重新认识吗?(圆形、方形、三角形分别搞自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友了解了，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，不好吗?(师小结)圆形它就是圆圆的
5、，没角。三角形存有三条边、三个角。方形它就是方方的，存有四个角，存有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝必须至草地上去玩玩了，你们能够协助图形王国的这些宝宝送来回家吗?哎呀，形状朋友灵机一动小朋友们帮了。先看一看哪些图形宝宝在草地上玩玩?它们就是什么形状的?恳请小朋友说一说。例如：皮球就是圆圆的，就是圆形妈妈的孩子。电视机就是方形的，它们就是方形妈妈的孩子。帆船宝宝就是三角形的，它就是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮忙形状妈妈把孩子都送到了家。三、游戏：找朋友师：小朋友看一看胸前，你现在就是什么形状的图形宝宝呀?打听和你一样的图形宝宝搞朋友，一起来唱歌吧。四、幼儿操作方式：
6、喂食图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们馋了，我们送来点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝讨厌喝圆饼干，方形宝宝讨厌喝方饼干，三角形宝宝讨厌喝三角形饼干，恳请小朋友给图形宝宝送来饼干吧!小朋友真能干，把饼干送至形状王国回去吧，和那里的形状宝宝一起互动。3、小班科学活动教案：重新认识图形教案(附于教学思考)活动目标：1、重新认识圆形、正方形、三角形的基本特征。(重点)2、能够按照物体的形状展开直观的分类。(难点)3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：小的三角形、圆形
7、、正方形各一个、大的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、重新认识正方形、圆形、三角形的基本特征。1、今天，我们回去图形王国里玩玩一玩玩，大朋友们，闭上眼睛，我们启程了。2、回答：王国里存有哪些图形宝宝啦?(出具圆形、正方形、三角形)这就是什么形状的图形宝宝?它存有紫带怎么样的呢?3、图形宝宝自我介绍(小结)：大朋友们不好，我就是圆形宝宝，我的身体就是胖乎乎的一个角都没。大朋友们不好，我就是正方形宝宝，我的身体存有四条边和四个角，很高兴能够和你们搞朋友。大朋友们不好，我就是三角形宝宝，我存有三个角三条边，大家愿和我们搞朋友吗?二、游戏“喂食饼干”1、按形状给小动物喂食饼干。师
8、：大朋友们，图形王国里除了好多有意思的东西，你们看看，这就是什么啦?(出具三个形状小动物的家)教师分别饰演小动物，说道讨厌什么形状的饼干。2、师：大朋友们，现在拎起至小椅子下的三种形状的饼干，你们手里存有什么形状的饼干啦?小动物馋啦，给他们喂食一下吧。3、小朋友喂食饼干。三、经验搬迁。1、师回答：在小朋友的家里或在幼儿园，你晓得生活中哪些物品就是圆形，三角形，正方形的呢?回家之后，我们在去找打听其他的物品吧。活动思考：活动刚开始，我以拎小朋友回去图形王国参观的形式，去迎合小朋友的注意力。接着我轻易出具三个图形宝宝恳请小朋友说一说紫带怎么样，用直观的图形去展开则表示。小朋友自己先讲出第一感觉的形
9、象。然后教师在自我总结，以图形宝宝自己了解的方式较科学的了解给小朋友，使他们介绍三个形状的基本特征。但是之后，教师可以恳请个别提问，集体提问等方式去吴际顺小朋友存有没有掌控，可以更好地稳固对图形基本特征的介绍。重点可以更好地突破。第二环节，教师以游戏的形式开展活动，使小朋友按照形状能够展开直观的分类，以此增进小朋友对三个形状的特征。比如说恳请他们拎起至饼干的时候，先说一说就是什么形状的饼干，然后再回去喂食饼干。因为“游戏”就是小朋友最喜欢的一种自学形式，使他们“玩玩中学，研习中玩玩”，合乎小班的年龄特点。最后一个环节经验搬迁，使小朋友自己说道说道幼儿园、家里的物品。哪些就是圆的、哪些就是正方形
10、、哪些就是三角形。将乏味的图形与生活二者联系，较好地带入至生活，做为生活经验。4、小班科学活动教案：美妙的颜色王国教案(附于教学思考)活动目标1、培育对颜色的兴趣，重新认识白、徐、蓝三原色。2、初步培育幼儿的观测能力，动手操作方式的能力。3、初步在积极探索中懂将两种颜色搭在一起可以变为另外的一种颜色，产生积极探索周围事物颜色的兴趣。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、白、徐、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。2、透明化玻璃板若干。3、颜色小精灵的图片一张。4、绘画纸人手一份。活动过程1、活动引入：带出主题，通过教师指导使幼儿重新认识三原色。师：
11、宝贝们，今天杨老师在去的路上，遇到了一位好朋友，小朋友猜他就是谁?(教师出具小精灵的图片)师：啊，他就是颜色小精灵，他说杨老师不晓得为什么，他跑着跑着居然迷路了，所以想要恳请杨老师帮忙他找出他家的房子。师：可是杨老师也很长时间没去过他的家了，所以就吧颜色小精灵带回学校去使我们一起帮忙他找出他的家。“小精灵”说道：我家的房子就是红色的，门就是蓝色的，窗户就是黄色的，恳请你们大家帮忙我打听一打听吧!2、蔓延思维活动：使幼儿充分发挥想象力，充份认知生活中无处不在的颜色宝宝。使幼儿在教室里到处找寻颜色精灵的小房子，最后，大家通过不断地不懈努力终于协助小精灵找出了家。通过这个过程增进幼儿对三原色的重新认
12、识。3、教师示范点实验过程：(1)教师以魔术师的身份发生，并使幼儿的注意力一下子分散了出来，步入了一种安静、急于谋智的状态。(教师依次出具各种实验道具)。(2)恳请幼儿观测杯中的颜色，并明确提出活动的建议出具白、徐两种颜色的杯，使幼儿看清楚后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。师：大朋友们观测一下，杯子里的颜色变为什么了什么颜色?幼：和橘子一个颜色的(橙色的)师：那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢?幼：他们在一起变为了橙色。依次实验如何使黄色和蓝色变为绿色的，蓝色和红色变为了紫色的;4、引导幼儿动手操作方式：(1)现在恳请大朋友们也去当一回大魔术师，把可爱的颜色变一变。将幼儿分为若干组，每组一套
13、红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师协助核对)师：“小朋友，下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色张口了，咱们比比看谁变小出的颜色宝宝最多，好不好?”幼儿大胆操作方式，教师从旁指点，幼儿互相探讨。当把黄色和红色编成出来橙色时，也可以将橙色再与其它颜色混合，看一看存有什么结果，教师协助幼儿做好记录。本环节教师使幼儿观测三种颜色的变化，并使幼儿不局限于两种颜色，多种颜色也可以变小，而且混合时颜色的多少，同意了变化的结果。唤起了幼儿的谋智、积极探索的性欲。师：大魔术师的本领真小，把红、徐、蓝三种颜色放到一起，有的变为了黑色，有的变为了棕色。在混合时，各种颜色的多少变小出的颜
14、色也不一样。(2)现在每个大魔术师都很酷了，那接下来颤抖一动手，给水果宝宝穿着上可爱的衣服，咱们再去比一比，看一看谁的本领最小。幼儿动手操作方式：涂色(可爱的水果娃娃衣);幼儿人人动手，运用活动中获得的调色经验，给各种水果图上适当的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色)教学思考本次活动，通过重新认识、认知、实验、操作方式等多种渠道，唤起了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性获得了充分发挥，幼儿积极主动思维，大胆操作方式，整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣，还唤起了幼儿对颜色的钟爱，对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都存有推动和提升;每个环节也初步达至了预设的目标，但也存有不足
15、之处在最后一个环节使幼儿展开尝试配色，体验配色的变化时没照料至大多数幼儿，使配色环节中一部分幼儿无法较好的体会颜色就是怎样变小出的。5、小班科学活动教案：虫虫王国教案(附于教学思考)活动设计春暖花开之时，追赶花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫沦为了小班幼儿热衷的游戏，由此窥见生活中一些常用的昆虫已经引发了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动-虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境横跨始末，教师鼓励幼儿观测常用昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而辨认出昆虫都存有一对触角，一对翅膀和三对肢的基本外形特征。本次活动意在使幼儿通过观察积极探索，体验科学活动的魅力与快感。活动目标1、引导幼儿主动辨认出常用昆虫的外形特征
16、。2、通过观察，体验活动增添的快感。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、昆虫模型2、PPT活动过程一、情境引入：痛哭的虫虫(PPT)师：大朋友们，今天虫虫王国出现了一件姚学甲的大事?我们赶快听到一听到(我一苏醒去，辨认出身上什么也没了，我回去没法家了。你们愿协助我吗?)师：出现什么事啦?那你们晓得虫虫身上什么东西没了呢?(鼓励幼儿大胆猜测)二、观测昆虫，辨认出外形特征第一次观测，介绍直观的形态师：我们一起至虫虫王国里回去看看，看一看虫虫身上到底存有什么，虫虫都在睡哦，我们必须轻轻的拎出来看看，
17、不好吗?幼儿观测，教师重点鼓励幼儿观测“你看看的就是什么虫虫呀?它身上存有什么?”师：小朋友，你在虫虫王国看见了什么虫虫呀?它身上存有什么呀?(鼓励幼儿提问，ppt出具蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)师小结：我们看见的虫虫都就是昆虫，它们都存有一对触角、一对翅膀，除了脚。第二次观测，数数昆虫的脚师：那你们晓得它们存有几只脚吗?我们再回去虫虫王国数一数，必须轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?幼儿观测，教师重点鼓励幼儿恰当点数昆虫脚的方法。师：虫虫存有几只脚?(PPT出具大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说道就是3对脚。三、虫虫的聚会师总结：在大家的协助下，虫虫寻回了自己的一对触角，一对
18、翅膀，三对脚，它返回了王国，和朋友们一起唱出了歌、翩翩起舞了舞。小朋友，我们也在虫虫王国打听一个你讨厌的朋友唱歌吧。(播出音乐)教学思考活动设计源于幼儿的日常生活，合乎小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境引入居多线，横跨始末，富于童趣，始终迎合着幼儿，唤起着他们积极探索的兴趣。活动中两次观测环节的设计，都遵从了幼儿观察力发展的特点，引导幼儿独立自主观测、大胆交流。幼儿通过看看、数一数、说一说，提高了自己的观察力，同时感受到了观测活动的快感。另外，活动回答的设计环环相扣，重点是鼓励和引导幼儿大胆说道、反反复复说道，以此去鼓励幼儿观测后及时对科学概念展开自我构筑。6、小班科学活动图形王国教案思考活动
19、目标：1、稳固对圆形、三角形、正方形的重新认识，晓得各形状的直观特征。2、在恰当认知图形的基础上，能够按物体的形状分类。3、能够开心地参予操作方式活动，并在集体面前大胆地抒发。4、主动参予实验积极探索。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、背景图两张、方形、圆形、三角形宝宝卡片各一张。2、三种形状的实物转让(与幼儿人数相同)。3、幼儿操作方式材料人手一份。活动过程：一、出具图片，引入课题。1、重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。师：小朋友，图形王国里去了几位朋友，大家想要重新认识吗?(圆形、方形、三角形分别搞自我介绍。)2、师：刚才三个形状朋友了解了，现在，你们
20、重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?师：再一起来认识一下这三个朋友，不好吗?(师小结)圆形它就是圆圆的，没角。三角形存有三条边、三个角。方形它就是方方的，存有四个角，存有四条边。二、按物体的形状分类。1、小朋友，图形王国的宝宝必须至草地上去玩玩了，你们能够协助图形王国的这些宝宝送来回家吗?哎呀，形状朋友灵机一动小朋友们帮了。先看一看哪些图形宝宝在草地上玩玩?它们就是什么形状的?恳请小朋友说一说。例如：皮球就是圆圆的，就是圆形妈妈的孩子。电视机就是方形的，它们就是方形妈妈的孩子。帆船宝宝就是三角形的，它就是三角形妈妈的孩子。小朋友真棒，帮忙形状妈妈把孩子都送到了家。三、游戏：找朋友师：小朋
21、友看一看胸前，你现在就是什么形状的图形宝宝呀?打听和你一样的图形宝宝搞朋友，一起来唱歌吧。四、幼儿操作方式：喂食图形娃娃吃饼干。哎呀，图形王国的宝宝们馋了，我们送来点饼干给宝宝吃吧。圆形宝宝讨厌喝圆饼干，方形宝宝讨厌喝方饼干，三角形宝宝讨厌喝三角形饼干，恳请小朋友给图形宝宝送来饼干吧!小朋友真能干，把饼干送至形状王国回去吧，和那里的形状宝宝一起互动。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。7、小班科学图形王国教案
22、思考活动目标：1、使幼儿认知圆形、三角形、正方形的基本特征，能区分三种几何图形。2、创设惬意的游戏情节，运用多种感官去调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5、培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。活动准备工作：Ppt、每人一个图形活动过程：一、已经开始部分：分散幼儿的注意力师：大朋友们，今天，老师必须拎你们至图形王国玩玩一玩玩。二、中间部分：用游戏的方式使幼儿重新认识四种几何图形1、重新认识重新认识圆形、正方形、三角形，晓得其直观特征。2、游戏：图形宝贝东站出来。玩法：师说道：恳请圆形宝贝东站出来，就是圆
23、形的幼儿马上东站出来。3、游戏：图形宝宝打听家1)、师：图形宝宝辛苦了，想回家睡了。我们一起把他们送来回家吧!2)、出具张贴存有图形标记的房子师：这就是谁的家(圆形的家)恳请一个小朋友帮把圆形宝宝送至他家里 ，送来的时候必须对他说道：我把圆形宝宝送至圆形的家。(方形、三角形)4、游戏：谁的本领小教师用ppt依次变小出来另外的几幅图画，恳请幼儿分别找到各种图形。三、完结部分：操作方式练给图形、三角形、方形涂色稳固对三种几何图形的重新认识。师：图形王国里除了好多好多美妙的东西，下次老师再拎你们回去，好不好?教学思考：幼儿对事物的重新认识具备形象性、具体性的特点，讨厌直接参与尝试，对操作方式体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正合乎了孩子们不好动手、晴探究的心理特点。活动的目的就是培育幼儿动手操作方式、主动活动的兴趣和缔造意识。材料的提供更多上既特别注意材料的平时性，又充份特别注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用相同的材料、相同的方法，主动积极探索，体验顺利的欢乐。