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1、 小班安全教案及反思18篇 第1篇、小班安全教育活动上下楼梯的安全教案反思 活动目标1、懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危急性。2、学习上下楼梯的正确方法。3、培育幼儿初步的安全意识和规章意识，养成安全文明的好习惯。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、加强幼儿的安全意识。活动重难点1、活动重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法。2、活动难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培育幼儿安全意识。活动预备1、物质预备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频。2、阅历预备：幼儿上下楼梯的已有阅历。活动过程1、导入活动，激发兴趣。（1）教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜测它会做什么。（2）教师
2、绘声绘色地叙述故事淘气的跳跳虎来吸引孩子的留意力。（3）提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”，“平常我们上下楼梯要留意什么？”2、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。（1）教师提问： “视频中的小朋友是怎样上下楼梯的？”，“巧虎超人告知小朋友们什么？”（2）教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照看前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。3、学习儿歌，把握上下楼梯的正确方法。（1）教师边做动作边教，帮忙幼儿记忆。教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到教师的神奇礼物哦。”（2）个别、小组、集体交替学习儿歌，把握上下楼梯方法。4、嬉戏实践体验，
3、提升阅历。（1）嬉戏闯关小卫士教师：“今日教师要带大家去一个好玩的地方才智乐园，你们想去吗？可是，在去才智乐园的路上有许多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不正确，那就不行以到达才智乐园啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺当到达才智乐园”。出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯正确的图片表示能顺当到达才智乐园，不正确上下楼梯的表示不能到达才智乐园）。（2）体验嬉戏：教师：“刚刚小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去才智乐园吧，在去才智乐园的路上记得要用正确的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达才智乐园啦。”带着幼儿分组练习上下楼梯，体验正确上下楼梯的方法。（引导幼儿
4、边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提示幼儿用正确的方法，一步一步的渐渐走）。五、活动延长在教室做一面上下楼梯要当心的主题墙，让幼儿稳固上下楼梯时的安全学问和阅历。活动反思活动中设计了小故事，师幼互动观看照片，学问稳固儿歌上下楼梯歌及最终以去才智乐园的嬉戏中体验正确上下楼梯，让整个活动都是在轻松开心的气氛中进展。第2篇、小班安全教育活动安安全全玩滑滑梯教案反思活动目标：1、学会用正确的方法玩滑梯。2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。3、初步养成肯定的安全意识。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2、编排情境表演（小班的哥哥姐姐）。活动过程
5、：1、导入活动，激发兴趣。兔妈妈（教师扮）：今日天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚刚我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈
6、：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（准时订正幼儿不正确的动作，鼓舞幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：1.此活动宜安排在开学初进展，让幼儿一开头就把握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的安全意识。活动反思：告知孩子们那些行为是正确的、安全的，要学习;那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今日的活动，信任孩子们的安全意识已被静静的唤醒。第3篇、小班消防安全我是小小消防员教案反思活动目标：1、知道消防电话119，并初步了解什么是消防。2、结合
7、日常生活，知道一些消防常识。3、有初步的自我爱护意识。4、进展幼儿思维和口语表达力量。5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备：1、阅历预备：与家长取得联系，帮忙宝宝一起查找一些有关“消防”的图片、资料。2、材料预备：1）消防图片若干或幻灯；2）消防车玩具、电话机；3）娃娃四个；“担架”（可用布袋或小椅子替代）活动过程：一、感知激趣： 1、出示玩具消防车 2、争论：这是一辆什么车？它的用途是什么（它的本事）二、争论沟通： 1、火灾是怎么来的？（人为的、自然的） 2、教师在幼儿答复的根底上小结。 3、家中着火了怎么办？ 1）幼儿争论：幼儿小组先争论、说说，然后个别答复，引导幼儿能
8、关注别人说了什么？学会倾听。 2）出示图片或幻灯，帮忙幼儿提升阅历。4、结合幼儿园的消防演习小结：知道火灾应当设法逃离现场。知道消防电话：119。报警时要告知消防叔叔火场的详细位置，自己不会要马上寻求四周大人的帮忙。三、火场逃命练习：用湿毛巾捂住口鼻，低头或匍匐靠墙边前进，避开烟雾，快速离开火场。四、嬉戏迁移： 1、让我们也来做小小消防员好吗？ 情景：叮铃铃，（教师接电话）妞妞家（上海路12号楼504）着火了，我们动身去救妞妞家的娃娃们吧。 2、嬉戏：两人合作持“担架”接力跑。规章：不能将娃娃摔倒地上。 3、共享：重点请幼儿说说合作的方法与过程； 阅历提升：嬉戏抢答“家里着火怎么办？”答的又快
9、又对的宝宝有小奖品。 在一阵“抢答”中孩子们很自然的进入了“消防”的主题。活动反思：在图片碟片等生动教具吸引下，在教师与家长的协作下，孩子们对消防有了一些简洁的熟悉，这为本次活动的顺当开展供应了条件，而宝宝认知阅历上的丰富，为他们在本次活动中的言行供应的丰富的“话题”，于是参加性与主动性就自然而然的得到的提高。 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟识的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等嬉戏情景来让孩子更深入的了解、稳固对消防的熟悉，收到了良好的效果，在嬉戏中孩子们乐此不疲。第4篇、
10、小班安全安全过公路教案反思活动设计背景城市交通的不断进展促使我们加强安全教育，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规章的重要性，懂得如何爱护自己。活动目标1.了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。2.知道过公路要留意自己的安全。3.遵守社会行为规章，不做“制止”的事。4.加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：形象的感知交通的常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。难点：日常生活中较自觉地遵守交通规章。活动预备红绿灯图片，画有十字路口（有斑马线）的图片活动过程一、出示发生车祸图片，幼儿观看，并争论为什么会发生交通事故？二、出示十字路口的图片
11、提问：（1）这是哪里？小朋友在什么地方见过它？（2）上面的白线叫什么？有什么作用？三、出示红绿灯图片提问：它们有什么作用？四、让幼儿争论，假如没有红绿灯的地方怎样过公路？（学生表演）总结要做到一站二看三通过。五、教师总结。六、嬉戏：红灯停，绿灯行。教学反思幼儿在活动过程中，心情比拟高，感到特殊新颖，由于他们是农村幼儿，他们对城市的交通规章了解较少。 特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规章在他们心中已根深蒂固。第5篇、小班安全红绿灯公开课教案反思活动目标：1、通过学习儿歌和玩嬉戏红绿灯知道汽车、行人在公路上要遵守交通规章，听从红灯绿灯的指挥。2、在
12、学习儿歌的根底上，能在红绿灯的嬉戏中能较灵敏的依据信号做动作，体验仿照嬉戏的欢乐。3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：小汽车图片、红、绿、黄信号灯活动过程：一、小汽车出门小朋友，今日教师给你们请一位客人你们看是谁？这辆小汽车叫嘀嘀，他第一次出门，对全部的事物都觉得很新颖。它看到公路上、大街上这么喧闹，快乐的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。突然它看到大街上有样东西总是不停地刺眼睛，觉得特别惊奇。你们能告知它这是什么东西吗？（导入红绿灯）二、熟悉红绿灯1、师说：“你在哪里见过它
13、？它有什么用？教师总结：对，一般公路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来治理交通的。公路上的红绿灯是为了让公路上的车子有秩序地行进，不发生危急。2、师说：“今日我们就要来熟悉一下公路上会刺眼的红绿灯，好吗？”它有几种颜色？（一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色）3、熟悉红灯你们知道红灯刺眼睛，是告知我们什么？（幼儿自由叙述）哦。原来是要告知我们行人和开汽车的司机该停下来了。4、熟悉绿灯你们知道绿灯刺眼睛，是告知我们什么？（幼儿自由叙述）原来呀，绿灯是要告知我们，该前进了。5、熟悉黄灯你们知道黄灯刺眼睛，又是告知我们什么？（幼儿自由叙述）原来呀，黄灯亮时，要停下来等一
14、等，假如已经走在公路上，就要加快脚步抓紧走到公路对面去。三、懂得红绿灯的作用1、师说：“假如没有红绿灯会怎样？ （小朋友过公路的时候很危急；汽车和汽车之间也很简单发生危急）”2、小汽车不熟悉红绿灯，这样在公路上乱开行吗？3、师说：“所以我们一起帮忙小汽车想一个方法，好吗？（幼儿自由说说）”4、师说：“教师想到了一个方法，这里有一首儿歌，可以帮忙小汽车。我们一起念给小汽车听吧！”教师朗读儿歌一遍。5、 小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的？看到黄灯是怎么做的？ （教师用肢体表演引导幼儿自由叙述）四、出示信号牌，学念儿歌1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、预备的动
15、作。教师先示范。师说：“教师这儿呢，有三块信号牌，由于我怕小汽车搞不清晰，特地请小朋友和教师一起来帮忙小汽车熟悉红绿灯，好吗？”师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应当做出怎么样的动作？”（边念儿歌边做动作）幼儿操作师说：“接下来请小朋友来表现了！” 幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮忙幼儿记忆。五、嬉戏红绿灯 。1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车，教师的大汽车很想和小汽车们做嬉戏呢。2、师说：“嬉戏是这样玩的，小朋友跟在教师后面仿照小汽车在路上开，教师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要做出相应的动作，好吗！”3、教师带着幼儿在教室开
16、汽车，幼儿依据教师出示的信号，做出相应的动作。4、嬉戏进展12次完毕。六、完毕活动小朋友们现在我们知道了红灯是告知我们小汽车该停下来，绿灯是告知我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小汽车出去旅行吧！教学反思本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而熟悉事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿积极参加，学习气氛深厚，大局部幼儿都能在玩中熟悉到遵守交通的重要性。缺乏的地方就是，有一小局部幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中熟悉到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿争论，让他们自己去倾听领悟。第6篇、小班安全活动不乱吃东西教案反思活动目标：1.引导幼儿通过
17、录象懂得乱吃东西的危害性。2.引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。3.提高自我爱护的意识及应对安全大事的力量。4.加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：录象卡在喉咙里的五角星、每组一小筐图片图片：1.老鼠、苍蝇叮咬过的食物2.过期的食物3.腐烂变质的食物4.假冒、劣质的食物5.没洗洁净的食物活动过程：一、观看录象卡在喉咙的五角星1.教师提问 “刚刚你们看到了什么？” “小男孩的做法对吗？”2.幼儿相互沟通争论 “他这样做了会怎样？” “你有没有这样做过？”3.教师做适当小结二、看图片1.教师提问“这些东西你吃过吗？”2.引导幼儿争论 “这些东西为什么不能
18、吃？”3.教师适当小结三、嬉戏推断对错1.教师提问 “上幼儿园时，没有病的小明非要妈妈帮她带药到幼儿园； 夏天快来了，天气太热，我喝了饮料又吃雪糕；小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里。”2.教师小结 不生病乱吃药，也会对身体造成损害；冷的东西吃多了对胃宝宝不好；玻璃球放在嘴里很危急。四、操作活动1.请幼儿自由抽取图片，并说一说这些东西为什么不能吃？2.教师巡回观看，引导幼儿相互争论。活动反思：本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的心情感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生
19、动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。第7篇、小班安全紧急电话的用途教案反思活动目标：1知道几种特别的电话号码及其作用。2了解使用这些特别的电话号码的详细状况。3具备初步的自救意识。4进展幼儿思维和口语表达力量。5加强幼儿的安全意识。活动重点难点：重点：知道几种特别的电话号码及其作用难点：详细使用这些特别的电话号码活动预备：1写有“110”、“119”、“120”、“114”等电话号码的图片。2画有警察和警车、医生与抢救车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。幼儿用书：紧急电话。活动过程：1教师通过提问创设情境，
20、引起幼儿兴趣。教师（出示电话）：小朋友，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部电话打给爸爸妈妈好吗？请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：有一些特别的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由叙述）2教师指导幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。教师出示写有“110”的图片，引导幼儿熟悉。教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的帮忙呢？打了这个电话什么车子会消失？谁会消失？他们会做什么？依次出示“120”、“119”等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的
21、工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特别的电话号码。3嬉戏“怎么办，做什么”。教师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮忙他们解决呢？谁消失了？他们来做什么？（嬉戏可进展屡次）幼儿分别扮演需要帮忙的人及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。活动反思：通过学习这一节课，让幼儿解了很多特别电话号码的意义及用途，在今后上课前还要多以范例教育幼儿，在什么状况下打什么电话。第8篇、小班安全交通安全我知道教案活动目标：1、留意安全，初步培育幼儿的自我爱护意识。2、能熟悉简洁
22、的交通标记并了解安全通过公路应遵守的交通规章。3、加强幼儿的安全意识。4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：挂图四幅，红绿灯标牌各一个。视频资料活动过程：（一）导入：幼儿观看视频，引起幼儿留意。提问：发生了什么事？怎么发生的？（二）熟悉交通标志。1、出示挂图熟悉简洁的交通标志：人行横道线、信号灯、停车线等。2、通过嬉戏猜猜看，来稳固对交通标志的熟悉。3、提问：如何过公路？安全过公路有什么好处？培育幼儿的自我爱护意识。（三）学说儿歌红绿灯大公路，宽又宽，警察叔叔站中间。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。（四）嬉戏小朋友们想不想玩红绿灯的嬉戏，师幼一起
23、玩嬉戏。教师扮成交警叔叔，出示红绿灯标志让幼儿进一步稳固熟悉红绿灯及其作用。活动延长：绘画红绿灯。第9篇、小班安全活动手划破了教案反思设计思路：本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：手受伤的布娃娃玩具活动过程：1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：今日布娃娃在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手
24、，它自己很疼，都快哭了！争论:（1）这个布娃娃的手怎么啦？幼：哎呀！流血了。幼：出血了。（2）好好的小手怎么会出血呢？幼：被东西划破了。幼：摔破的。幼：摔倒蹭烂的。（3）什么东西会把手划破？为什么？幼：玻璃片，针叶可以刺破。幼：铁钉也能刺破。幼：铁丝；剪刀师：为什么呢？幼：由于很利。幼：由于太尖了。小结：由于这些东西很尖，很锐利，简单把手划破。（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平常不玩剪刀。幼：刀也不能玩，还有玻璃（片）。幼：危急的都不能玩。 小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就
25、会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.争论怎样爱护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。 小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。活动反思：引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。第10篇、小班安全活动爱惜小手教案反思设计思路：九月幼儿刚入园，生活自理力量很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严峻；洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手；穿脱衣服、整理衣服
26、都要等别人帮忙。在观赏歌曲我有一双小小手时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”孩子们有这样的热忱和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的很多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本事很大，能做很多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理力量，让他们对自己的手布满自信，并且布满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子爱护自己的手。本次活动设计由来是幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找教育内容，鼓舞孩子爱惜自己的
27、小手，爱护自己的小手。活动目标：1.知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2.知道手划破后简洁的处理和爱护方法。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：手受伤的小熊玩具重点难点：知道哪些东西尖利不能玩活动过程：1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今日小熊在玩的时候可不当心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！” 争论：（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。）（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划
28、破了有哪些不便利。2.争论怎样才能使我们的小手不受伤。（平常不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。3.争论怎样爱护、处理小熊（或自己）受了伤的手。（1）假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）（2）手受伤了怎么办？（假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严峻的要找医生处理。）（3）手包扎后还要留意哪些事项？（不
29、能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。）小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。活动反思：帮忙幼儿把握爱护小手的方法。纲要中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位”，而幼儿园的安康教学应与日常生活中的安康教育相结合。因此，教师引导幼儿观看小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对爱护小手安全的关注。接着绽开争论，我们应当怎样爱护小手。为避开空洞的说教，教师带着幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿把握爱护小手的方法。第11篇、小班安全教育活动吃饭安全要留意教案活动目标：1.通过观看情景表演表
30、演以及图中的行为作出简洁的评价，并说出自己的理由。2.了解进餐过程中的安全留意事项。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.餐车，盛着热饭和热菜的汤锅。2.人手一份早餐。3.图片。活动过程：1.谈话导入活动。教师：(1)现在是早晨，所以我们现在是要吃早餐、午餐还是午点？幼儿：吃早餐。教师：（2）小朋友们喜爱在幼儿园里吃早餐吗？在幼儿园吃早餐和在家里吃早餐有什么不一样呢？幼儿：家里没有这么多的小朋友一起吃早餐，幼儿园一起吃早餐的小朋友许多，也很快乐。教师：（3）在幼儿园里吃饭要留意些什么呢？（幼儿自由叙述自己知
31、道的留意事项）幼儿：吃饭要渐渐吃，不能说话，一说话就会噎着了。幼儿：假如饭菜很烫就吹一次再吃。幼儿：吃自己碗里的，不能吃别人碗里的。幼儿：端饭走路要渐渐走，否则会摔倒。（4）师小结。2.幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全留意事项。（教师设置情景，进展示范表演）（1）教育引导幼儿观看、理解情境1洗洁净的手不能再去摸别的东西。（2）教师引导幼儿观看、理解情境2远离热的汤锅。（3）教师引导幼儿观看、理解情境3吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。3. 观看教学图片，对图片中的行为进展推断，进一步稳固进餐的安全学问。教师：（1）这里有一些小朋友，他们在吃饭。我们来看看，谁做得对，谁做得不对，为什么？（师
32、幼互动）（2）你知道吃饭的时候还要留意些什么吗？什么事会发生危急，是不能做的？（师幼互动）4.组织幼儿吃早餐，鼓舞幼儿应用所获得的安全学问。教师：教师给小朋友预备了好吃的早餐，比一比看哪一个小朋友在吃早餐时最懂得留意安全。第12篇、小班安全教育活动我会自己洗手教案反思设计意图：小班孩子动手力量比拟弱，在幼儿园常常发觉有的小朋友在洗手时往往会消失洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道很多孩子在家很少自己单独洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦洁净。在了解孩子的这一状况后，为帮忙他们学会自己洗手，我依据小班孩子好仿照的特点，在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的嬉戏，并将洗手的
33、过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。活动目标：1.知道洗手的重要性。2.通过学念儿歌，把握洗手的正确方法。3.养成讲卫生的好习惯。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.好吃的食物若干；2.手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生；3.洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件；活动过程：一、创设情景，激发幼儿兴趣1.出示点心：你们看这是什么？今日是教师的生日，我请小朋友们吃点心。你们应当对我说什么呀？2.请幼儿闻一闻点心的味道，激发幼儿想吃点心的的欲望。3.谁想吃呀？这么多小朋友都焦急想吃，在吃之前我们先要
34、做一件什么事？4.假如我们吃东西前不去洗手会怎么样呢？二、观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性1.引导幼儿观看手偶表演教师边做手偶表演边叙述故事，让幼儿了解洗手的重要性。2.豆豆熊为什么会肚子疼啊？ 它应当怎样做呀？通过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯。3.引导幼儿联系自己的实际进展沟通启发幼儿运用已有的学问阅历，说说自己平常是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。4.你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应当怎么做？结合幼儿在实际生活中消失的饭前便后不洗手及吃手现象，鼓舞幼儿说一说洗手的重要性。过渡语：嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢？三、学习儿歌洗手歌1.引导幼儿观看洗手课件。2.
35、你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗？3.教师边示范边念儿歌。4.幼儿学儿歌。四、学习洗手的正确方法：1.调动幼儿已有的学问阅历进展叙述 “我是怎样洗手的？2.引导幼儿了解正确的洗手挨次及方法：卷袖子冲手搓肥皂（洗手液）搓手心/手背/手指缝/指尖/拇指/手腕/拳头/冲肥皂擦手3.引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正确方法：4.谈话：我们什么时候该洗手？ （如：饭前、便后、玩完玩具、手脏时等）五、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方法1.教师：“现在我要分点心给小朋友吃了，大家先一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最洁净。”2.在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正
36、确的洗手。3.小朋友洗手，品尝食物。六、活动延长：幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各个环节中，用语言或儿歌对幼儿进展提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。附：儿歌洗手歌洗刷刷，洗刷刷，大家一起来洗手。卷起袖，淋湿手，打香皂，揉起泡，指甲缝，扣一扣，用流水，冲洁净，用毛巾，擦洁净，做个讲卫生的乖宝宝。活动反思：虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲自体验的时机，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养
37、成是孩子胜利的根底，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。第13篇、小班安全教育活动宝宝坐汽车教案反思设计意图：伴随着私家车数量的不断增多，幼儿坐车的时机越来越多，因缺乏乘车常识而引发的损害事故屡有发生。为了使幼儿了解根本的安全乘车常识，增加幼儿乘车的安全意识和自我爱护力量，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动“宝宝做汽车”。活动目标：1、知道乘坐汽车时不随便按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时留意安全。2、被困车内时知道准时呼救。3、积极参与活动，感受户外嬉戏的欢乐。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、男孩被车门挤到手的图
38、片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；2、节奏儿歌宝宝坐汽车。活动过程：一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。1、提问：（1）你坐过车吗？坐过什么车？（2）是和谁一起坐的？感觉好不好？ 幼儿都快乐地叙述自己的乘车过程。二、了解安全乘车常识。 观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。提问：图中的小朋友怎么了？我们在开关车门时应当怎样做？在乘坐小汽车时怎样做才更安全？ 小结：开关车门时要留意安全，不要把手和脚放到车门外，不随便开关车门。 假如车内有宝宝安全座椅，肯定要坐在安全座椅上，假如没有，就要提示爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手
39、伸出车窗外，这样做很危急。2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你熟悉吗？他们有什么作用？我们坐车的时候能随便动这些按钮吗？为什么？ 小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能任凭乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。播放一段视频：酷热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难过极了。这时候他应当怎样做？请你帮帮他。与幼儿争论被困车内的自救方法。小结：我们肯定要提示妈妈爸爸，不要把我们单独留在车内。假如被困车内感觉不舒适，肯定想方法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。儿歌 爸爸开汽车，宝宝不调皮， 开关
40、车门时，肯定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 安全坐汽车，宝宝数第一。四、做嬉戏宝宝坐汽车.1、教师：我是汽车小司机，欢送小朋友们来乘我的汽车。 坐车的时候要留意安全，要做文明小乘客。我们比一比谁做的最好。（教师做司机，小朋友排成一排做乘客。）我们开车了，小朋友一起唱儿歌宝宝坐汽车. 爸爸开汽车，宝宝不调皮， 开关车门时，肯定要留意。 小手和身体，不能伸出去， 安全坐汽车，宝宝数第一。五、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在回答下列问题的同时，感受到社会活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培
41、育他们对社会活动的兴趣。活动反思：现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的损害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应当通过家园共育教育家长照看好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。第14篇、小班安全滑滑梯和攀爬架教案活动目标1、把握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面，并能在日常活动中遵守安全玩法。2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的推断。3、加强幼儿的安全意识。4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备教学挂图和幼儿用书。活动过程1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。教师：小朋友们
42、，你们喜爱玩滑滑梯和攀爬架吗？玩滑滑梯和攀爬架的时候要留意哪些事情？怎样玩才是安全的呢？2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯局部。教师：（1）你刚刚是怎么玩滑滑梯的？（2）图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？（3）头朝下玩滑梯可能会发生什么事情？（4）从滑梯下面往上爬，可能会发生什么事情？（5）你喜爱哪一个小朋友？为什么？3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架局部。教师：（1）我们小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的？（3）挤在一起玩攀爬架会发生什么事情？（4）你喜爱哪一个小朋友？为什么？4.教师帮忙幼儿总结玩户外器械的留意事项，并引导幼儿在儿歌的帮忙下把握安全留意点。（1）教师：我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队，大家轮番玩。留意不能头朝下玩滑梯，也不能从滑梯下面往上爬。玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要挤在一起。（2）教师引导幼儿学习儿歌。（3）教师带着幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一边玩一边念儿歌。教学变式有条件的幼儿园，教师可预备数码相机，抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为，在教学过程中和挂图上的行为一一对应，帮忙幼儿更清晰地熟悉自己的行为。家园共育家长有时会再接幼儿离