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1、 小班备课教案100篇简短第1篇教案 设计意图：这个童话故事温馨又布满情趣。奇妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情意，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进展友爱训练的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和相互关心等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的沟通，电话的普及从很大程度上满意了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人沟通的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就布满了神奇，因此本活动就满意了幼儿打电话交往的需要。 重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间
2、的友爱之情。 难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。 目标：1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。 2、能大胆地表述自己的想法。 3、体验沟通沟通的欢乐。 预备：操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若 干。 过程： 1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 吱吱吱，谁来了? 喳喳喳，又有谁来了? 2、观赏故事，想象表述。 (1)演示投影仪，操作图片，教师有表情叙述前半段故事。 A.有什么好方法能让小田鼠和小鸟一起玩? B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。 (2)连续叙述后半段故事。 小田鼠想了个什么方法? 3、进一步理解故事。 (1)教师完整叙述故事。 A
3、.故事的题目叫什么?故事中有谁? B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩? C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜爱它们吗?为什么?(帮忙幼儿理解故事的内涵) (2)幼儿戴上胸贴，练习对话。 它们是怎样打电话的?(幼儿学习) 4、嬉戏：打电话(情感的迁移) (1)你想给谁打电话? (2)幼儿用玩具电话机进展嬉戏，体验沟通沟通的欢乐。 第2篇教案 小班段集体备课合家欢活动设计和反思 活动内容及进程 一、组内教师签到。 二、争论的主要内容： 1.1.介绍主题： 主题一：合家欢 主题说明： 家是什么?对于孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安全，得到暖和的地方。孩子从诞
4、生起就和家人亲切地生活在一起，家是孩子最熟识的地方。我们开展“合家欢”这个主题活动,为的是强化亲情在孩子成长过程中的乐观影响。从知道自己是家庭的一员，到感受家入对自己的关爱，到学习感恩、学习关怀、学习分担、学习爱. 孩子在这样和谐的家庭中渐渐长大，当他们进入幼儿园，就要开头学习人际交往和社会适应。随着小班下学期孩子自我意识的渐渐形成，伴随着主题活动的行进，孩子会越来越关注到四周的玩伴，从而主动亲近同伴，期盼被同伴接纳，并越来越乐于与同伴交往，学习帮忙，学习忍让，学会共享，建构和谐的伙伴关系。在幼儿园里，班级就是自己的家，和教师、小伙伴在一起就是相亲相爱的一家人。 2.争论课的内容。 三、环境布
5、置： 1.将幼儿的全家福布置成一个错落有致的“社区”，并为社区取名，让幼儿感受大家庭的温馨。 2.在每个家庭全家福照片旁，陈设爸爸妈妈喜爱的或者常常使用的物品，如妈妈烧饭的围裙、和爸爸一起玩的球拍等，让幼儿从陈设物品中回忆和爸爸妈妈一起做的各种欢乐的事情，体会父母的爱。 3.将幼儿画的爸爸和爸爸的照片一起布置成“猜老爸”墙饰，展现幼儿与爸爸之间浓浓的爱。 4.将幼儿的作品用彩练连接，布置成“朋友是一家”专栏，让幼儿感受好朋友在一起的欢乐。 5.将包装冰箱的大纸板箱开洞并装饰成一个电话亭(或用大型积木搭建)，里面放置几部电话机。幼儿可以自由到电话亭中打电话给爸爸妈妈或者爷爷奶奶等家庭成员，表达自
6、己对家人的关怀。 四、家园协作： 1.帮忙孩子收集全家福、家庭成员的单人照以及家里各房间的照片，并自制成照片集带来幼儿园。各房间的照片最好能呈现孩子和家人在这个环境中做的一些有代表性的事情。 2.鼓舞孩子收集爸爸妈妈喜爱的或者常常使用的物品，这些物品可以是表达爸爸妈妈对孩子的爱惜的，也可以是表达爸爸妈妈的爱好的。 3.和孩子一起进展亲子嬉戏：照照镜子，点点五官，找找相貌的相像处在哪里;玩玩“”的手指嬉戏。家长要了解亲子嬉戏的意义，常常与孩子一起玩亲子嬉戏，嬉戏过程中多表扬、鼓舞孩子。 4.和孩子在社区玩耍时，鼓舞孩子尝试与年龄相近的小朋友共同嬉戏，邀请幼儿园或社区里的小朋友到家中做客。 5.帮
7、忙孩子记住家庭地址，告知孩子迷路时可以告知警察家庭地址并请警察帮助送回家。 活动反思与建议 本学期的第一个主题“合家欢”，孩子们都特别喜爱。由于家是安静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到暖和。孩子们知道自己是家庭中的一员，感受家人对自己的关爱。在与家人的相处中，学习感恩、关怀、分担，愿意用多种方式表达对家人的爱。我们试图沿着营造体会抒发回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成局部。我们为幼儿创设了一个较温馨的气氛，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新。我们的主题墙上设置了一块醒目的位置贴上了小朋友们的全家福照片，
8、摆上了孩子亲自制作的送给妈妈的红花，朵朵红花是孩子对妈妈的点点爱意，表达了家人对孩子，孩子对家人的浓浓的爱意。整个版面以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的乐观作用。我们通过朋友是一家让孩子们能主动亲近同伴，情愿和同伴一起共享食物、玩具、心情和隐秘。乐于与同伴交往并友好相处，感受朋友是一家人的幸福。 第3篇教案 园本教研，集体备课小班语言：动物汽车教案及反思 目标：1、乐于参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 2、练习正确发音：嗡、汪、呷、叽、呱。 活动重点：大声说出小动物的名称及其叫声。 活动难点：正确发音，遵守嬉戏规章。 备过程： 1、设置嬉戏情境 (1)出示一辆载有小动物的汽车，把“车窗”关上
9、，教师扮演动物叫声，让幼儿猜猜是谁?它是怎样叫的? (2)幼儿猜对后出示向对应动物图片，请全体幼儿一起仿照该动物的叫声，并用想对应的动作来表示。 2、交代嬉戏规章 教师们争论备课过程： 1、小班幼儿年龄特点直观、单句、在行动中进展语言。 2、目标：1、乐于参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 2、练习正确发音：嗡、汪、呷、叽、呱。 活动重点：大声说出小动物的名称及其叫声。 活动难点：遵守嬉戏规章。 3、活动预备： (1)动物胸牌、音乐、背景图、动物小汽车、方向盘。 (2)课前阅历：遵守乘车规章，排队，先下后上。 活动过程： 1、出示汽车让幼儿猜一猜，车上坐着谁?(幼儿猜想，教师仿照对应叫声提示)教师
10、翻开“车窗”出示动物图片，教师用动物叫声及加上相对应的动作向动物带招呼，教师带着幼儿仿照动作及叫声向动物打招呼。 2、根本环节： (1)教师：“嘀嘀嘀，动物汽车就要开，谁来坐?”配班利用相对应动物叫声及动作答复前方可以上车。如：“我来坐，小猫小猫，喵喵喵” (2)请个别幼儿上台示范。 3、集体嬉戏 幼儿自主选择扮演喜爱的动物，分类站好。教师拿着方向盘启动汽车，每到一站，该站的动物必需要对应的叫声与动作答复才能上车。 4、教师总结点评嬉戏 5、活动完毕。 备课反思： 集体备课就是一节活动的亮点荟萃，能在黄教师的带着之下与教师们完整的备完这一节小班语言嬉戏活动后，让我更加进一步的理解了规章嬉戏活动
11、的特点。活动中的嬉戏规章不是教师一遍一遍的在强调，而是应当让孩子自己在嬉戏中去体验和理解的，在玩中嬉戏中形成规章的。在这样的集体备课中，我们教师都能真正的做到了乐观参加研讨，甚至是剧烈的辩论，这样的方式能使每一位教师有很大程度的成长与进步。这样的气氛也很轻松，能取长补短它对我们一线教师训练有着极大的帮忙。很好! 第4篇教案 【教学目的】 1、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感，初步形成安全意识和爱护意识。 2、引导幼儿熟悉几种常见的取暖器及使用方法。 【活动预备】 Ppt课件：取暖方式 【活动过程】 一、导入组织幼儿感受室外的严寒与室内的暖和，引发幼儿查找热是从哪里来的。 二、绽开 1、提出
12、问题：教师里的热是从哪里来的? 2、请幼儿争论：还有哪些方法让屋子里温和起来? 3、观看课件 让幼儿知道几种常见取暖用具的名称，如暖气、空调、烤火炉等。 教师引导幼儿熟悉几种常见的取暖器并会说出其名称。 4、向幼儿介绍锅炉工师傅的工作及辛苦，使其理解并敬重他人的劳动。 重点渗透、培育幼儿亲近他人、敬重他人劳动的情感。 5、向幼儿进展安全训练，使幼儿初步形成安全意识和爱护意识。 三、完毕 教师进展评价总结，活动完毕。 第5篇教案 教学过程： 一、 谈话 师：今日我要到动物园去参观，那里有许多的动物宝宝，谁情愿和我一起去? 师：先来猜一猜动物园里有什么动物宝宝? 师：是吗?那让我们去看看吧!动身喽
13、! 1、音乐首先要预备好，到达肯定位置以后配课教师将声音渐渐变小最终关掉即可 2、与孩子们充分观看做好的屏风上面的小动物 师：动物园到了，你的大眼睛都看到什么了? 师：快去找一找，你能找到那个动物宝宝? 师：找到了，赶快跑过来告知我? 依据孩子所说的动物教师要给孩子肯定学问与语言上的提升，比方：小狗怎么叫?小鸟怎么飞? 二、 出示小白兔 师：咦?孩子们我发觉了一个隐秘，这里面会是那个动物宝宝?(屏风里面) 师：是谁?(小白兔)快跟小白兔打个招呼吧!(hello,小白兔)真是有礼貌的孩子! 师：有礼貌的孩子找一个空闲的地方坐到教师身边来，和小白兔交个朋友吧! 三、 观看小白兔 师：快来看一看，我
14、们的小白兔宝宝长什么样? 师：轻轻的摸一摸什么感觉?(软软、毛茸茸、滑溜溜) 师：毛茸茸的身上长着什么?(请孩子来说)观看的真认真。 师：眼睛是什么颜色的? 师：我看一看长长的耳朵在哪里?头上还有什么?(自由争论) 师：咦?我怎么发觉他的嘴巴和我们长得不一样呀?你快快看看他什么样子的?(三瓣嘴) 师：对，我们的嘴巴是两瓣的，它的嘴是三瓣的! 师：小白兔屁股上长的是什么呀?(尾巴)是长的还是短的?(短的) 师：是呀!这么短的尾巴像什么?(小毛球) 师：那小白兔是用什么走路的?它有几条腿?怎么走? 四、 喂小白兔 师：咕噜噜咕噜噜什么声音?小兔子饿了，这可怎么办?它喜爱吃什么?(自由争论) 师：这
15、些都是小白兔喜爱吃的! 师：看看教师给小白兔预备了什么好吃的?谁来喂喂它?这么多小白兔能一下子吃完吗?那我们一人拿一块送给他吧! 师：好得意呀!你快学一学它怎么吃东西的?一群得意的小兔子! 师：小白兔一会就把肚皮撑得圆鼓鼓得了，吃饱了我们一块来活动活动吧!(小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四条腿，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真得意) 五、 节奏练习 师：哇，好大的萝卜，我们一块把它拔出来送给小白兔吧!谁来帮我?预备好了吗? 师：拔萝卜拔萝卜拔拔拔，拔萝卜拔萝卜拔拔拔，用劲，拔萝卜拔萝卜拔拔拔，我听听谁说得好?拔萝卜拔萝卜拔拔拔，哎呀!最终拔出来了! 师：好多泥呀?怎么办?我们
16、围到萝卜四周洗一洗吧!洗萝卜洗萝卜洗洗洗，洗萝卜洗萝卜洗洗洗 师：洗洁净了，洗洁净了放到菜板上切一切，切萝卜切萝卜切切切，切萝卜切萝卜切切切 师：切好的萝卜，我们一起送到厨房请阿姨给我们炒炒吧! 师：走喽!炒萝卜炒萝卜炒炒炒，炒萝卜炒萝卜炒炒炒(边说边往外走) 第6篇教案 幼儿园大班集体备课小黑鸭活动设计 地点：会议室 活动主题：小黑鸭 主备人：吴瑞花 参与对象：林小岚 林娟 王春芳 王琼宝 苏平 陈婉珍 吴传勤 王蕾 郑亚云 王晶 王敏 活动目标： 1.理解故事内容,，通过小动物的表演知道才艺可以给人带来欢乐、美感、帮忙别人。 2.在语境中丰富词汇：高难度 悦耳的 美丽的 乐于助人 一声不吭
17、 奋不顾身。 3.了解自己每个人都有特长，愿意熟悉自我,了解自我,同时懂得去发觉别人的优点.。 活动预备： 小黑鸭课件 活动过程： 一、引题 师：今日，森林里真喧闹，处处鲜花盛开，彩旗飘扬，由于这里马上进行一场“动物才艺“展现会呢!我们快点坐好跟小动物们一起观看表演吧 二、分段观赏故事 1 .出示小猴、小黄莺、小孔雀、小黑鸭图片 师:你们看,有谁来参与这次才艺展现呢 ? ( 1 )小猴展现才艺：高难度的技巧 出示小猴图片 师:第一个上台表演的是小猴子,他一个跟头翻到了舞台上,他会表演什么才艺呢?(翻筋斗、爬山、摘桃子.) 师:请小朋友认真听,究竟小猴会表演什么才艺?(教师叙述故事第一段) 师：
18、小猴刚刚都表演才那些才艺?怎么表演的? 小结：小猴嗖嗖很快的爬到大树上;小猴玩荡秋千，从这棵树上荡到那棵树上，又从那棵树上荡到舞台上;在滑板车上做高难度的动作。(学习词语“高难度”) 师:大家都说小猴你真棒,小猴你真厉害,你觉得这里的“厉害“是什么意思吗?(爬树快，秋千荡地好、滑板车玩的好) 小结:厉害就是表示小猴向大家展现高难度的动作，给大家带来欢乐，这就是小猴的才艺。 小猴表演完毕了，其次位上台的会是谁呢? ( 2 )小黄莺展现才艺:悦耳的歌喉 师:其次上台表演的是小黄莺， (教师叙述故事其次段) 师:刚刚是谁向大家展现悦耳的歌声?(是小黄莺向大家展现了悦耳的歌声)听着小黄莺的歌你们有什么
19、感觉怎么样? 师:是的，小黄莺向大家展现悦耳的歌声，可以让人感到特别的舒适和欢乐，这就是小黄莺的才艺。 小黄莺表演完毕了，第三位上台表演的会是谁呢? ( 3 )小孔雀展现才艺：美丽的舞姿 师: 第三位上台表演的会是小孔雀(教师叙述故事其次段) 师:刚刚是谁表演什么才艺?(刚刚是小孔雀表演了美丽的孔雀舞) 师:是的，小孔雀向大家展现美丽的舞姿，可以给大家带来美的观赏，这就是小孔雀的才艺 幼儿园, 班集体, 会议室, 主题, 熟悉自我 2 .介绍小黑鸭：笨拙的舞蹈 师:小黑鸭看了大家的表演,心里特别艳羡,也想上台表演,你们觉得小黑鸭会表演什么才艺?师:我们一起欢送小黑鸭上台表演吧.(鼓掌) 教师叙
20、述第四段故事 师:为什么小黑鸭这么卖力的跳舞,小动物们都不给她鼓掌呢?(由于他跳的不好看.) 小结:对呀,跳舞不是小黑鸭的特长,小动物们觉得她跳的不够好看,所以大家都没有鼓掌. 师:现在小黑鸭的心情怎么样? 师：它是怎么样走下舞台的?(丰富词汇：一声不吭) 师:谁来表演一下小黑鸭一声不吭走下舞台的样子?(请1名幼儿表演) 就在小黑鸭一声不吭走下台的时，从不远处的池塘边传来了几声“救命啊!救命啊! 3.乐于助人的小黑鸭得到更热闹的掌声(运用自己的本事去帮忙别人也是才艺) 师:究竟发生了什么事情,我们快跟小黑鸭一起去看看吧. 师:刚刚发生什么事情了? 师:小黑鸭是怎样救小鸡的?(丰富词汇：奋不顾身
21、) 师:小黑鸭救了小鸡,鸡妈妈是怎样感谢小黑鸭的?(感谢你啊,要不是你,我的孩子早就没命了) 师:你想怎么夸奖小黑鸭呢? 我们一起来夸夸小黑鸭.(你真棒,你真有本领!) 小结:小黑鸭听了大家的夸赞,心里可快乐了,原来我也有了不起的本事. (三)完整观赏故事 师:这个故事有个好听的名字叫小黑鸭,现在我们一起来观赏这个故事吧. 师:故事听完了,回忆故事内容;都有谁参与了才艺展现会?表演什么才艺? ( 1 )小猴展现才艺：高难度的技巧(获得掌声)。 ( 2 )小黄莺展现才艺:悦耳的歌声(获得掌声)。 ( 3 )小孔雀展现才艺：美丽的舞姿(获得掌声)。 (4)小黑鸭展现：虽然小黑鸭没有好看的才艺表演,
22、但是她也有自己游泳这个本事,还去帮忙了别人,所以小黑鸭最终(获得到更热闹的掌声) 小结:原来才艺不但可以给人带来美感和欢乐,也可以像小黑鸭一样用自己的本事去帮忙别人. (四)共享沟通:夸夸自己 师:小动物们都展现了自己的才艺和本事,那小朋友你们有什么才艺和本事呢?(唱歌、跳舞、下棋.) 教师小结:每个人都有自己的才艺和本事,我们要从小学习本事,长大以后才能像小黑鸭一样去帮忙别人. 第7篇教案 幼儿园大班集体备课好饿的小蛇活动设计 时间：2022年9月 地点：会议室 活动主题：好饿的小蛇 主备人：林海玉 参与对象：林小岚 王晶 王琼宝 苏平 陈婉珍 王丁玉 王蕾 罗小凤 活动目标： 1、在理解故
23、事内容的根底上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。 2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。 3、在猜想、表演中，学说故事中的短句。 重点：在理解故事内容的根底上，大胆表现故事中的拟声词。 难点：1、学习用猜想的方法推理故事的进展过程。 2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。 活动预备：故事PPT、大挂图、好饿的小蛇、水果图片若干。 活动过程： 一、出示课件引起幼儿兴趣。 一、引题 1、今日，教师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧! 2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为
24、什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情) 3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说：好饿的小蛇扭来扭去) 4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧! 提问：封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢? 二、引导幼儿观看图片，教师初步讲解故事。 1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里漫步，它发觉了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象答复) 2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由答复) 3、小蛇和香蕉的图片：其次天，好饿的小蛇扭
25、来扭去在漫步，它发觉了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇观察香蕉会怎么样? 4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊真好吃。”小蛇的肚子像什么? 5、小蛇和饭团的图片： 第三天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，他发觉什么?什么外形的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿仿照) 6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢? 7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(仿照小
26、蛇吃东西的声音) 8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿答复)我们来看看小蛇究竟有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果真吃掉的是菠萝(仿照小蛇吃东西的声音) 9、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢? 10、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在漫步，你们看它又发觉了什么?这回，它发觉了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高，小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢? 11、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么? 12、
27、最终小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进展观看。 小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。 三、完整的叙述故事，体会故事的幽默好玩。 1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起仿照一下) 2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片) 它吃苹果(香蕉、饭团)时的声音是这样的呢? 好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团)后，它的肚子变得怎样了呢? 小结：原来小蛇吃了什么外形的东西，它的肚子就会变成什么外形。 四、仿照小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词 1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，教师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀! 2、(
28、将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰，仿照小蛇进展情景表演。 3、提问：吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子会变成什么样子呢? 五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。 1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的外形?小蛇它是怎样吃东西的呢? 2、教师归纳幼儿叙述内容，进展简洁小结：我们小朋友吃东西的时候，肯定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，“啊呜，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撑坏的。 活动延长： 吃了那么多好吃的，肚子好饱，让我们一起去外面散漫步消化消化食物吧!教师带幼儿离开活动室。 幼儿园, 班集体, 会议室, 形容词, 图片 第8篇教案 训练活动目标：乐观在参与体育活
29、动，并能在活动中多种跳绳的仿照动作。 学习内容：跳短绳 学习步骤： 一、 自主嬉戏，活泼心情 教师活动：1、组织学生集队、队列 2、提出要求，观看学生分组嬉戏。 学生活动：1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。 2、听口令进展行进练习，比一比小排头带得好还是大排头带得好。 3、两人一组剪刀、石头、布嬉戏，输的小朋友要带着赢的小朋友做一个动作。 4、学生自己进展柔韧练习(自叫节拍，自想动作) 组 织：五路纵队、自由分散 * * * * * * * 二、 欢乐玩绳，体验跳绳的不同乐趣 教师活动：1、欢乐小绳变变变练习。 2、简洁的绳操调整身心，并把上肢充分活动
30、。 3、组织学生练习跳短绳(并脚跳)和调整练习：画树叶、画蘑菇 4、组织学生练习向后跳短绳和调整练习：画小树 5、组织学生练习单脚跳短绳等和调整练习：画鱼、小船 6、组织学生跳绳比快。 7、引导学生总结、评价。 学生活动：1、按教师要求把绳变成长线，练习跳左跳右 把绳变成水滴，练习跳前跳后 把绳变成长方形，练习跳远 把绳变成正方形，练习单脚跳进跳出 2、随教师示范进展简洁绳操的仿照。 3、按要求快速跳短绳，会跳的跳得快些，不会跳的要跳起来，仔细学，个人或和小伙伴一起完成画树叶、画蘑菇。 4、尝试向后跳，体验不同的跳绳动作，完成画小树。 5、尝试单脚跳短绳动作时的身体平衡动作，完成画鱼画不船。
31、6、进展半分钟快速跳短绳竞赛，努力战胜自我。 7、乐观地参加评价，乐于承受别人的特长。 场地器材：体育馆、短绳每生一根 课后小结：本课一开头让学生自主结合进展嬉戏活动时，大局部学生表现得特别好，始终能不断想出新动作来带着同学做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一组，特别擅长表现自己。在练习跳绳时我让学生变变绳子的外形来跳动，虽是仿照练习，但我不规定跳动的动作，只是要求学生把绳子怎样摆，练习时只提要求，不作规定，学生练习得特别快乐，而且由于没有动作的规定学生的动作更显活泼，但值得一提的是练习前必需告知学生留意安全，不能在地上打滚，主要是让学生养成常规，形成习惯。 第9篇教案 一、说活动教材 今日我说课的
32、内容是小班数学活动比长短。比拟、排序在小班的教学和嬉戏活动中，我们会常常运用到。我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观看吸管的形状特征，重点探究、发觉比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比拟的需要，体会比拟的方法，在这个过程中培育了幼儿不断发觉问题和解决问题的力量。 二、说活动目标 依据以上分析及小班幼儿的年龄特点、力量、进展水平，制定本次目标： 1、知道长和短，学习比拟物体的长短。 2、能从短到长或从长到短的挨次进展排序，体验动手操作的欢乐。 三、说活动预备 1、教师：吸管
33、一根;一份从长到短排好队的吸管。 2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。 四、说活动重难点 重点：能用一端对齐的方法比拟吸管的长短。 难点：通过比拟，能将3根吸管从短到长或从长到短的排序。 五、说教法、学法 在活动过程中教师给足幼儿自由的时间与空间，供应丰富的材料，采纳启发探究法、观看比拟法与幼儿有效地进展互动，进一步激发幼儿的探究兴趣。 幼儿在活动中以多感官观看发觉，探究、感知吸管的不同形状特征以及用一端对齐比拟吸管长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动乐观的参加活动，感受比拟的需要，从而为突破本次活动的重难点打
34、下铺垫。 六、说活动过程 本次活动分为四个环节： 首先，引导幼儿观看吸管，了解吸管的形状特征;其次，通过两两比拟使幼儿初步感知吸管的不同点，并通过探究比长短的方法;其次，引导幼儿将3根吸管从短到长或从长到短的排序，强化比的方法;最终，将两种不同的排序方法分开展现，引导幼儿检查排序状况。 第一环节，活动刚开头直接出示吸管，提问：“看，这是什么?吸管是什么样子的?“调动幼儿观看吸管的兴趣，通过看看、说说，多感官感知吸管的形状特征，进一步加深幼儿对吸管的认知。 其次环节，再次供应吸管，引导幼儿自选其次根吸管进展两两比拟，通过观看使幼儿感知吸管的多样性，如吸管是五颜六色的、有粗有细、有长有短，丰富对吸
35、管的了解。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知吸管有长有短，并探究比拟的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿的阅历，提高幼儿解决问题的力量。 第三环节中，在知道比长短方法的根底上，让幼儿通过比拟3根吸管的长短再进展排序。强化幼儿比的方法，培育幼儿按长短排序的力量。通过一名幼儿在集风光前操作，有助幼儿直观地观看、了解排序的方法，为孩子们下一步的操作奠定根底。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮忙幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序阅历。培育幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。 最终第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分两边展现
36、在黑板上，让幼儿检查排序状况。这样既有助幼儿再次直观感知这两种不同的排序方法，同时又能稳固幼儿的排序阅历，使幼儿体验胜利的欢乐。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在力量上还是有差异的，大局部幼儿能很好地进展比拟，但在表达方面上就有所欠缺，局部幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮忙他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在预备学具和提要求时更慎重了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮忙的。信任对将来三个以上的物体进展比拟有肯定的帮忙。 整个活动让幼儿在魔术中开头、嬉
37、戏中完毕，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的气氛，都还挺快乐的。 第10篇教案 幼儿园小班同课异构教案：颜色对对碰 理论依据： 皮亚杰认为：“幼儿是在操作中认知的，供应给幼儿暗含训练价值的操作材料，能够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用过程中猎取学问。”幼儿的进展依靠于对材料的操作，尤其小班的孩子直觉行动思维占优势，留意力的持续性差，因此本次活动在设计上注意操作材料的投放，既考虑到了美观性、丰富性和趣味性，足以吸引幼儿的留意力，又紧扣训练目标，把训练意图和要求融进材料之中，满意探究的需求。让孩子看到两种颜色随着不同的操作而发生明显的变化，兴趣越来越浓，在充分体
38、验玩色活动的过程中轻松把握学问点，激发了对科学活动的兴趣。 教学策略： 纲要指出：“寓训练于生活、嬉戏之中”。而颜色正是幼儿生活中时时到处都可以接触到的，幼儿有肯定生活阅历。结合小班的行为特点，实行不同的教学方法，充分调动各种感官，在“与颜色宝宝玩嬉戏”的过程中，激发了幼儿对颜色探究的剧烈兴趣。 体验感知是本次活动的主要学习方法。在教学过程中以幼儿为主体，引导幼儿不断尝试、大胆体验，满意小班幼儿对颜色变化的奇怪心，进而完成教学目标：“感知两种颜色配色后会发生变化。”另外，通过不同的嬉戏方式进展玩色，则是充分表达小班幼儿“玩中学”的学习方式，更进一步深化了教学目标。 活动目标： 1、初步感知两种
39、颜色配色后会发生变化。 2、在嬉戏的过程中，充分体验玩色的欢乐。 活动预备： 1、红、黄、蓝三色水粉颜料。 2、小托盘，鱼缸，白色小手板幼儿每人两个。 3、白色KT板一张，桌布两块。 活动重点： 初步感知体验颜色配色后会产生变化。 活动过程： 1、出示红、黄、蓝三原色，导入活动，引起兴趣。 2、多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。 (1)小脚踩踏玩色，感知黄、蓝融合后变成绿色。 (2)小手板转转玩色，体验红、黄融合后变成橙色。 (3)颜色水示范演示，观看红、蓝融合后变成紫色。 3、手形拓印，进一步感知不同的颜色融合后的变化。 (1)用小手将两种颜色再充分融合后进展手形拓印。 (2)观赏作
40、品，引导幼儿观看颜色发生的变化。 (3)了解白色和红色混合后产生的新颜色。 4、活动延长： 鼓舞幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。 幼儿园小班同课异构教案：颜色对对碰2 教学理论依据： 幼儿园训练指导纲要指出：科学训练的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的熟悉，可是对两种颜色配色后会发生变化不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇异变化，享受玩颜色的乐趣;同时，满意了幼儿的操作愿望，激发
41、了幼儿连续发觉、探究生活中各种颜色的兴趣。 实施策略： 本次活动主要运用了操作体验法、观看比拟法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生变化;通过自由调色使幼儿进一步发觉颜色的奇妙变化，达成预设目标。活动中，教师以一个观看者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动状况，引导幼儿乐观参加，激发幼儿探究欲望。 活动目标： 1、初步感知两种颜色配色后会发生变化。 2、乐观关注四周生活中有颜色的物品。 重点、难点 引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化。 活动预备 1、红、黄、蓝三种颜料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;纸箱房子3座;罩衣13件。 2
42、、音乐我是一个粉刷匠。 活动过程 1、随音乐我是一个粉刷匠入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。 2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生变化，体验发觉的乐趣。(实现目标一、目标二) (1)出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿观看，说出颜色的名称。 (2)分发三种颜料，幼儿分组根据标记粉刷房顶。 (3)调换颜料，分别给房顶再刷上一种不同的颜色(红色+黄色，黄色+蓝色，蓝色+红色)，初步感知两种颜色遇到一起会变成一种新的颜色，并引导幼儿说说在哪里见过这些颜色(橙色、绿色、紫色)。 3、鼓舞幼儿大胆尝试运用两种或多种不同的颜色进展调配。(实现目标一、目标二) (1)请幼儿自由调色，进一步发觉颜色对碰后的奇异变化，并尝试运用语言表达在哪里见过这些颜色。 (2)通过“粉刷墙面”，享受玩颜色的乐趣。 (3)共享劳动成果，鼓舞幼儿连续去发觉生活中各种不同的颜色。 幼儿园小班同课异构教案：颜色对对碰3 教学理论依据： 幼儿园训练指导纲要指出：“科学训练的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律