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1、 小班数学公开课按规律排序教案反思 教学目标： 、学习简洁的按颜色、外形、大小、种类等不同规律进展排序。、进展幼儿的观看力量及初步的分析力量。、培育幼儿对数学活动的兴趣。教学预备：图片4套（大小不同的紫色三角形、大小一样，颜色不同的圆、颜色不同的半圆和正方形、颜色不同的苹果和茄子）、图形若干、幼儿用书下面应当排什么、水彩笔教学过程：一、直接引题、（出示第一套图片）上面有什么？它们有什么不同？（三角形，大小不同）、请你认真看看上面的三角形，它们是怎么排队的？、请你告知我下面应当排什么？（幼儿说，师演示）二、进一步学习排序、（出示其次套图片）请你看看这组图谱，它们有什么不一样？、是按什么挨次排的？
2、、请个别幼儿来排。他排的对吗？为什么、小结：我们帮三角形一个大一个小，一个大一个小排队或帮圆一个绿一个红，一个绿一个红排队的方法叫排序。、（出示第三套图片）：请你们告知我，它们是怎么排队的？、请个别幼儿上来排。他排的对吗？为什么？、（出示第四套图片）：请你看看这张图谱是按什么挨次排的？、依据挨次，请幼儿一个一个上来排，如中途排错了，订正好再排。、刚刚我们按一个苹果一个茄子，一个苹果一个茄子的排队的方法叫什么？三、幼儿作业、给你们预备了作业纸，请你们根据排序的方法给它们排队。、幼儿作业，师指导。、教师批改作业并讲评。四、排队嬉戏、现在教师要带你们出去玩，不过有一要求，只有做到了，才可以出去玩。、请你按一个男孩一个女孩的方法排队。、带幼儿出去做嬉戏。活动反思：我认为我们要熟悉到数学在现实生活中的重要性，比方今日的排序活动，以往我们都习惯于比拟一组物体的外部特征的差异或数量的差异来进展有规律的排序，而无视了日常生活中和嬉戏中存在的规律。因此今日我尝试了语言和拍打节奏活动相交替的规律来进展宁静活动，在小结时又引导幼儿发觉规律，使孩子知道在生活中和嬉戏中也存在有许多规律，所以这个活动的目的不仅是使孩子学习按规律排序，更重要的是让孩子学会查找规律、发觉规律。