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1、 小班教案700字范文（10篇）小班教案700字范文1 活动目标： 1、初步把握搓的技能，能开心地参加手工活动。 2、体验共同布置新年环境的乐趣。 活动预备： 1、做好的彩球一个;旧报纸、各色碎彩纸若干。 2、请家长带幼儿去商场，有意识地引导幼儿观看新年的欢快景象。 活动过程： 1、师出示已做好的彩球，告知幼儿：“新年快到了，请小朋友动手，和教师一起做漂亮的彩球，来装扮我们的教室。” 2、引导幼儿观看彩球，说说彩球是用什么材料做的。 3、师示范制作彩球：(1)先用报纸搓成小球。(2)用碎彩纸贴在小球的外层。 4、幼儿制作彩球，师重点指导幼儿搓球和贴碎彩纸的技巧，鼓舞幼儿大胆制作。 5、和幼儿一
2、起将做好的彩球挂起来装饰教室，让幼儿有胜利的喜悦。 小班教案700字范文2 教学分析： 一提起鞭炮，一下子把孩子带到了新年的喧闹的气氛中。本次活动采纳棉签画，让孩子一笔勾成，简单使孩子感到兴趣。 教学目的： 1.让幼儿用棉签蘸色在预定的线上画上一串串鞭炮，学习按肯定规律在线两边横摆短线。 2.提高幼儿手、眼脑的协调力量。 教学预备： 红色水粉颜料每组两盘，棉签每人一根，抹布等。假如有一串鞭炮更好。 教学过程： 1.谜语引出课题：细瘦长长一根藤，藤上开出一串花，哎呀呀，真惊奇，花儿花儿会说话，说什么？噼噼啪啪噼噼啪。 2.引导幼儿说说自己是怎么过新年的： 鞭炮长得什么样子？是怎么响的？你见到别人
3、是怎么放鞭炮的？等等。 3.讲解、示范画鞭炮： 用棉签蘸上红颜色稍停一下，从线头上面开头画，一个一个排好队，画好一排再一排。画得密，随便画。 画好一串再画一串，让每根线上都挂上鞭炮。 4.幼儿作画： 鼓舞幼儿围绕线，从上到下，一笔一笔随便摆成鞭炮，画得多而密。 稳固棉签画的常规，如画好后把棉签放在盘子上等。 5.展现幼儿的作品。 小班教案700字范文3 活动目标 、使幼儿知道鼻子可以呼吸和嗅气味。 、教育幼儿要爱护好自己的鼻子。 、培育幼儿积极运用感官的习惯。 活动预备 不透亮的容器，分别装有香水、大蒜、麻油、醋、酒、橘子等，最好每组一套。 活动过程 、出示大象的木偶。小朋友你们说大象的鼻子有
4、什么用处？ （大象的鼻子能卷东西） 出示狗的木偶。小朋友，狗的鼻子又有什么用处？ （狗的鼻子最灵）。 、争论人的鼻子有什么用处。 、动物的鼻子有这么大用处，那么我们人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅气味） 、桌上有很多小瓶子，用我们的小鼻子来闻闻，看瓶子里装的是什么。 、说说你最喜爱什么气味，不喜爱什么气味，为什么？你以前还闻过哪些有气味的东西？ 小结：不同的东西有不一样的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮忙我们区分不同的东西。 、争论怎样爱护鼻子。 启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感受，进展争论，谈谈爱护鼻子的方法。 讲卫生，不挖鼻孔；留意安全，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，积极参
5、与熬炼，增加体质等。 活动总结 、人的鼻子可以呼吸和嗅气味。 、人的鼻子的用处很大，小朋友要讲卫生，留意安全，爱护好鼻子。 小班教案700字范文4 活动目标 、通过情境活动，让学生知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。 、教育学生学会爱护自己。 、初步培育学生的自我爱护意识。 活动过程 一、营造情景，真情体验。 （一）学校里的生疏人 1、真情叙述，故事导入。在校园场景中，的小朋友没有人来接，这时来了个生疏人，这名小朋友跟生疏人走吗？（引出课题） 2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，教师扮“生疏人”与学生对话，引诱学生跟随“生疏人”走。 （二）社区里的生
6、疏人 1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区”场景中，再次叙述故事：小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小朋友了吗？ 2、利用资源，真情表演。学生与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，观看学生的反响。 二、阅历分析，情感升华 小结学生的表现：向学生提问？ 1、什么是生疏人？ 2、能不能跟生疏人走？为什么？ 3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？ 三、嬉戏稳固，行为强化。 1、嬉戏不跟生疏人走 学生随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人。 小朋友是怎么办的？（集体表演） 2、表演后，连续在小路上走，自然完毕。 小班教案700字范文5 教学目的
7、： 1 、熟悉鞭炮的样子 , 了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放时的留意事项 . 2 、学习两手合作卷纸的方法 , 熬炼手眼协调力量和手的敏捷性 . 教学预备 ： 一挂鞭炮 , 红色长方形亮光纸 (8*20cm) 若干 , 绳子 ( 18cm) 若干 , 稍粗的一条长绳 : 教学步骤： 1 、教师出示一挂鞭炮 , 请宝宝说说这是什么 ? 谁在什么地方见过它 ? 2 、教师以小鞭炮的口吻讲简洁的故事 , 引发幼儿的兴趣。 故事大意 : 我是一个小鞭炮 , 身穿一件大红袍 , 我头上有个小辫子 , 你可别小瞧 ,你要是把我的小辫子点着 , 那可要快快跑 , 由于我是小鞭炮 ,“ 砰 “ 的一声 ,
8、我会炸得很响 , 跳得很高。逢年过节有了我 , 就会特殊喧闹。 3 、制作鞭炮 : 每个宝宝三张红色长方形亮光纸 , 一段绳子 , 透亮胶及胶棒。 (1)在亮光纸反面的一短边用透亮胶粘上绳子 , 沿着有绳子的一边向上卷 , 卷好后用胶棒 粘好。一个小鞭炮就做好了。 (2) 边卷教师峙宝 ” 宝唱下面的歌 z 我有红色纸 ,我有红色纸 ,红纸卷起来 ,巷呀卷起来。 (3) 都做好后 , 请宝宝把全部的鞭炮都挂在一条长绳上 . 4 、嬉戏 “ 放鞭炮 “ 宝宝和妈妈站成一圈 , 教师手拿做好的一串鞭炮在中间, 鞭炮到谁的头上,谁就要做出燃放的动作 , 嘴里发出 “ 砰 “ 的声音。 小班教案700
9、字范文6 活动目标 1、初步熟识乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地仿照敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。 2、在仿照动作表演中体验节日的喧闹和欢乐。 活动预备 1、观看放鞭炮有关录像。 2、锣和鼓的图片。 3、电脑，电视机。 4、音乐磁带，录音机。 活动过程 一、出示锣和鼓的图片。 1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗？这是什么呢？知道怎么发出声音吗？ 引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。 2、师：知道锣是怎么敲的吗？谁来敲一敲？ 引导幼儿有节奏的敲锣，把握X -|X -|X -|X -|的节奏。 3、教师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。 4、出示鼓的图片。 师：这个又是什么？你
10、们知道它的名字吗？谁会敲这个鼓？ 引导幼儿有节奏的敲鼓，把握X X|X X|X X|X X|的节奏。 二、将动作与音乐进展匹配。 1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。 师：这段音乐好听吗？听了感觉怎么样呢？你们在音乐里听到了什么？ 2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀？谁情愿来表演一下？ 鼓舞个别幼儿大胆在集风光前表现自己。 3、结合幼儿已有的阅历，引导幼儿用仿照动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。 师：鞭炮先到哪里？后来又会到哪里？放鞭炮时会发出什么声音呀？ 4、协作音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。 三、师幼共同
11、表演。 师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要认真听，留意看好教师是在什么时候变动作。 师幼表演，教师用语言和动作提示幼儿变化动作。 小班教案700字范文7 活动目标 1知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。 2培育自我爱护意识和力量。 活动预备 1请两位幼儿不熟悉的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。 2巧克力、玩具若干。 活动过程 1讲故事小猴子和生疏人 故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，小猴子特殊快乐，一个生疏人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着生疏人走了。结果生疏人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。 2组织幼儿争论 （1）小猴子跟谁走了？
12、（2）什么是生疏人？（3）它怎么会跟生疏人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小朋友能不能信任生疏人的话？（6）为什么不能轻易信任生疏人的话？ 小结：生疏人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3情境练习：学习一些应对生疏人的.方法 情境一：一个生疏的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧” 教师提示： （1）你认不熟悉她？ （2）假如你不熟悉她，能不能信任她的话？ （3）小朋友都来想一想：XX应当对这位生疏人说什么？（
13、让幼儿练习） 情境二：表演“不上生疏人的当”。 教师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能承受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人说带你去好玩的地方能不能去？ 4活动完毕。提示幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信他们的话。 小班教案700字范文8 活动目标： 1、练习双脚原地向上跳。 2、体验放鞭炮嬉戏的欢乐。 活动预备： 讲一串纸制鞭炮系于竹竿的一端。 活动过程： 一1、欢乐的小鞭炮。 1）、启发幼儿回忆放鞭炮的.情景。 2）、与幼儿边念儿歌放鞭炮，边自由表现蹲下、点炮、捂耳等放鞭炮情景。 3）、引导幼儿拉成圆圈做“小鞭炮”，争论：点火时鞭炮会发出什么声音？放
14、上天空会发出什么声音？ 二、放鞭炮 1）、交代嬉戏过程：幼儿拉圆圈边走边念儿歌，儿歌停，幼儿蹲下， 教师手持竹竿，鞭炮停在谁的上方，谁就原地跳起用手触及鞭炮作 点炮状，全体幼儿发出“嗤嗤嗤”的声音。当教师发出砰的声音时， 该幼儿双脚往上跳起，同时发出“啪啪”声。双手自然上举或拍手。 2）、嬉戏反复进展，提示幼儿遵守嬉戏规章。 课后反思： 这次是我第一次执教安康活动。活动组织完了以后，我有了以下的反思：教具“鞭炮的引线”的制作材料硬度应当再强一些，这样幼儿在嬉戏时，更能翻开相互之间的距离位置；热身活动舞蹈欢乐的小鞭炮的动作设计应当注意由浅到深、从易到难，不应当在开头局部就给幼儿设了一个拦路虎“动
15、作仿照有难度”。 在教学组织过程中我有两次遗忘了要以小袋鼠的角色提示幼儿要在摘鞭炮和玩“放鞭炮”嬉戏时要留意动作要求和要领：“双脚并拢向上跳”，嬉戏“放鞭炮”的嬉戏规章交代的不是很清晰。 在活动组织之前，我向协教教师进展过交代，但由于交代不是很清晰，协教教师并没有清晰的弄明白我的意思：一是在摘鞭炮环节，协教教师的位置站的不合理，造成幼儿摘鞭炮时只能从一面摘；二是在出示鞭炮引线时，鞭炮引线的位置距离幼儿太近，幼儿还没来得及听清晰嬉戏规章，就迫不及待的抓住了引线。 通过这次活动的开展，我还有了一个很深的体会：那就是教师要想组织好安康领域体育活动必需加强自身的体育熬炼，否则活动还没开展完，自己已经累
16、的喘不过气了。 小班教案700字范文9 教学目标： 1.学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。 2.用眼睛看前方不碰撞他人。 3.进展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。 4.培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 教学预备： 1.用pp管制作长约40厘米，一头粘有纸团的火柴棒。 2.彩印的鞭炮若干。 3.敲锣打鼓放鞭炮、轻音乐海角七号的录音磁带一盒，录音机一台。 教学重点与难点： 学习躲闪跑，并能依据信号做向上跳的动作。 讲解示范法、练习法、嬉戏法、信号法。 教学过程： 一、谈话导入：教师出示鞭炮和火柴棒引起幼儿兴趣。 1.师：小朋友们，你们看，我手里的是什么东西呢？谁来猜猜看看？
17、2.师：鞭炮你们有没有放过呢？在什么时候放过的呢？ 3.师：谁知道教师手里拿的是什么东西？火柴棒遇到小鞭炮，小鞭炮就会怎样？ 二、热身活动 师：今日我们来玩一个放鞭炮的嬉戏，玩嬉戏之前呢先跟教师一起来点个鞭炮，蹲下来，点着了，快点跑开，捂住耳朵。我们再来玩一次。 三、玩“放鞭炮”嬉戏 1.师：你们小朋友来做小鞭炮，教师现在来点，我请王教师来做大鞭炮，你们认真看啊。看好王教师被点着后发生什么事了。 2.教师依次用“火柴棒”点幼儿，被点的幼儿就用力向上跳起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。 3.师：现在我们在圈圈里跑来跑去，教师来点，你们跑，记住不要让教师点着哦！被追到的小朋友用力向上跳
18、起，仿照鞭炮爆炸，同时嘴里发出“嘭啪”的声响。 4.重复嬉戏。教师提示幼儿奔驰时眼睛看前方，不要遇到他人。每次练习可适当延长幼儿奔驰的时间和点到的人数，增加运动量和向上跳起的练习次数。 5.幼儿扮演点炮人，复习稳固放鞭炮的安全规章，重复嬉戏。 6.教师小结点鞭炮的安全规章，表扬能躲闪跑的和能依据信号做向上跳动作的幼儿。 四、放松活动。 1.师：点了好多鞭炮，我们小朋友也累了，现在我们来放松，跟教师一起做。再向幼儿介绍放鞭炮的安全要求，通过提问帮忙幼儿回忆今日学到的本事和感受欢乐。 2.学着小鞭炮，一起跟教师滚回家吧。（翻跟头） 教学反思： 本次活动进展的还比拟顺当，幼儿对体育课兴趣十足，在活动
19、开头，我带幼儿进展热身运动，我选取音乐可能不够激情，还有少数幼儿不知道跟着我一起做热身运动，不够热闹。在进展嬉戏的时候，小朋友能很好的遵守嬉戏规章，没有一个小朋友离开事先预备的圆圈，可能是教师事先预备的圆圈小了一点，幼儿简单在圆圈中撞起来。 小班教案700字范文10 课程类型：迷你机械 教学年级：乐高积木初学者 学问点： 熟悉乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建 教学目标： 1.熟悉乐高RCX，熟悉齿轮，知道齿轮的大小与齿数的区分。 2.把握齿轮的传动(加速、减速)。 3.理解现实生活中的加速和减速传动。 4、扩展思维，变频空调的原理模拟。 教学预备：乐高积木，乐高RCX，触动传感器，温度
20、传感器，温水。 教学课时：1课时 教学过程： 一、联系实际： 有没有用过风扇? 风扇你是如何掌握的呢?它又是如何来工作的呢? 假如天气很热，你如何来把风扇的速度调整得快一些? 到了天气稍冷，你又是如何把风扇的”速度降低呢? 由实际生活来引入主题，引导学生对实际生活中风扇的思索 *今日，我们要利用乐高机器人积木，来模拟风扇的演化。* 二、建构： 1、首先让我们来熟悉一下乐高RCX，传感器，乐高积木。 这个黄色的是乐高的微型电脑，简称RCX，我们可以将编好的程序输入RCX，让它来掌握机器人的运行。 这个叫触动传感器，能将触动信号反应给RCX;这个叫温度传感器，能将它感受到的温度反应给RCX。另外这
21、些都是乐高积木。 2、现在我们来熟悉齿轮。 数数各种齿轮都有几个牙齿?最大的,最小的,各有多少? 这个有点象皇冠的齿轮,我们叫“冠状齿轮” *熟悉齿轮,知道齿轮以齿数来区分。* 3、让我们来搭建一个风扇。 教师示范，学生动手建构 提示学生：齿轮的啮合 齿轮就象牙齿一样，要相互咬在一起，才可以转动。 *传动的熟悉* 三、反思 1、比拟一下，风扇的转动的速度与手摇动的速度相比，哪个快?为什么会这么快呢? 让学生来分析缘由! 大齿轮带动小齿轮,速度加快! (转动方向一样) 观看力量培育 表达力量培育 熟悉加速系统 2、我们把两个齿轮换一下位置。你再看看!是手转动得快，还是风扇快? 手转动5圈=风扇转
22、动一圈 小齿轮带动大齿轮，速度减慢! (转动方向一样) 以测量的形式来深刻地熟悉速度的变化，熟悉减速装置。 3.熟悉惰轮 两个大齿轮的转动速度一样吗?哪个更加快一点 简洁熟悉 规律思维力量的一种训练. 四、连续 现在天气很热,想个方法,搭一个最快的风扇出来。 参考方案: 表达：你是如何使用齿轮来加速的? 学问的应用, 解决问题力量的培育 表达力量培育 2、教师为风扇加上了一个马达，用触动传感器做开关。 3、现在家庭都装了变频空调，依据温度自动调整空调的运转功率，既节省能源，同时也是爱护环境，我们能不能用乐高的RCX和温度传感器来模拟变频空调的工作原理呢?(渗透环境教育) 情景：天气很热，外面炎
23、炎烈日，气温高达35度，小明玩累了，回到家，翻开家里的变频空调，要求空调全功率制冷，当气温降到25度时，以中功率制冷，当温度降到23度时，停顿制冷。 演示：通过温水供应一个环境初始温度，用温度传感器自动掌握风扇的运行 。 五、小结 今日我们学习了关于风扇演示的一些学问，通过乐高积木进展了演示，有关乐高机器人的更多资料，同学们课后可以查阅网站。假如你能参加到乐快乐趣小组，你肯定会觉得乐趣无穷。 六、授后小记 风扇的演化是对乐高机器人机械的初步熟悉。通过生活例子风扇，来熟悉乐高RCX、齿轮、加速、减速、风扇的搭建，熟悉简洁的编辑。 本课以实际生活中的风扇来引入课题，布置今日的任务搭建风扇。在此根底
24、上，介绍了乐高微型电脑RCX，触动传感器，温度传感器，齿轮，以及其他一些乐高积木，使学生走进乐高机器人，打破机器人神奇的颜色。 在熟悉齿轮中，有数学比例的学问，传动比，通过齿轮的不同组合，培育学生的观看力量，让学生表达齿轮加速的方法，培育学生的表达力量，同时熟悉加速系统中对力的要求。 在布置学生搭建风扇时，并不要求一样，可以依据自己的方法，小组合作搭建，比一比，谁的最科学。培育学生的制造力量。 搭建胜利后，进展反思，分析风扇速度快慢的科学依据。 在连续的扩展训练中，让学生自己动手搭建一个最快的风扇。同时教师也让学生用触动传感器掌握风扇运行。 最终教师演示模拟的变频空调工作原理，激发学生对乐高机器人学习的乐趣。同时，让学生通过互联网查阅相关资料，自己学生更多有关学问。 整个教学以学生为主体，教师组织教学，学生分组，发扬合作精神，注意对学生力量的培育，也渗透了环境教育思想。