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1、 小班主题教案谁来了教案反思1、小班主题教案谁来了教案反思 活动目标： 1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并愿意说短句。 2、体验仿照小动物的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 课件，动物图片30份 活动过程： 一、以宝宝导入 1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗?我哪里最美丽呢?(长长的头发最美丽) 2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了许多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。
2、二、看课件 (出示小兔耳朵) 你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵) 长长的耳朵，是谁呀?(小兔) 我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来) 我们送给小兔一句好听的话好吗? 小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来 (出示小猴尾巴) 你看到了什么?(长长的尾巴) 谁会有长长的尾巴呢?(猴子) 确定是猴子吗?你从哪里看出来的? 我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。 (出示大象长鼻子) 这又是什么呀?(长长的鼻子) 那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们究竟猜得对不对!快点请它进来。 长长的鼻子有什么本事呢?(学一学大象的长鼻
3、子喷水) 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的? 总结： 小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇 小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来 长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 三、邀请小动物回家 你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。 活动反思： 在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的
4、到达了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，许多以前比拟内向不太情愿表达自己的小朋友都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延长活动中发觉小朋友们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小朋友而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰富。这一点还应当多学习，多思索。 2、小班语言活动教案：谁来了教案(附教学反思) 设计思路： 我班最近开展了“甜甜美蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好朋友等四周人的亲切感情，生成了小主题“好朋友”，于是在这个“好朋友”的背景下，
5、结合小班学习活动教材，设计了语言活动谁来了。 语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征动身，选择了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的朋友，并以生动的语言，新颖的视角，描述了达达过生日时等朋友的情景。 盼望能通过互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生兴趣，同时能在等朋友、过生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的欢乐、让幼儿尝试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。 活动目标： 1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表达表现的欲望。 2、在猜猜、讲讲中感受与朋友一起过生日的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、让幼儿尝试
6、表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。 活动过程： 一、 以达达过生日为线索导入活动 出示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。 师：今日达达过生日，教师带你们到他家去做客好吗? (达达家到了)，看看家里都有些什么?(引导幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕 今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁) 二、 看看、想想、说说“谁来了” 教师抱着达达说：小朋友好，今日是我的生日，欢送小朋友到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂) 等待并
7、迎接客人达达的朋友会是谁呀? 1、 今日我还请了其它的朋友来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧 2、 (引出大象)你从哪里看出来的? 我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引导观看大象形状特征) (大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比 长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子) 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 大象累了我们请它坐下来休息一会吧(大象请坐) 3、 达达还请了一位朋友，它会是谁哪?(出示长颈鹿) 长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的) 我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来) 伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里
8、还有树叶? 小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 我们和长颈鹿一起坐下来休息一会吧 4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的朋友它会是谁?(先猜，教师用儿歌小结) 5、(出示长尾巴)让我们看看究竟是谁来了呀?谁来摸一摸? 我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来) 小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的? 用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾 你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧 6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。 7,达达真快乐，他也给小朋友预备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提升阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，
9、吃了长寿面就会长命百岁，安康长寿。 等会请厨房的阿姨教师帮我们做长寿面。跟客人教师再见。 活动反思： 在活动中幼儿的积极性很高，始终能和教师进展有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提高，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提升，如让幼儿答复什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中缺乏的是在个别环节中教师对幼儿的应答还不是很准确和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教师可以给幼儿一个呈现自己的时机，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有
10、效的发挥幼儿语言的力量，还有待提高。 3、小班主题活动教案：谁来了教案(附教学反思) 活动目标： 1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的明显特征，并愿意说短句。 2、体验仿照小动物的欢乐。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 活动预备： 课件，动物图片30份 活动过程： 一、以宝宝导入 1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗?我哪里最美丽呢?(长长的头发最美丽) 2、看看宝宝长的怎么样啊?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了许多动物朋友到家里做客，这些动物朋友身上也有一个地方长的是长长
11、的，我们来猜猜它们是谁。 二、看课件 (出示小兔耳朵) 你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵) 长长的耳朵，是谁呀?(小兔) 我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来) 我们送给小兔一句好听的话好吗? 小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来 (出示小猴尾巴) 你看到了什么?(长长的尾巴) 谁会有长长的尾巴呢?(猴子) 确定是猴子吗?你从哪里看出来的? 我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，原来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。 (出示大象长鼻子) 这又是什么呀?(长长的鼻子) 那长长的鼻子会是谁呢?(大象)看看你们究竟猜得对不对!快点请它进来。 长长的鼻子有什么
12、本事呢?(学一学大象的长鼻子喷水) 小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 宝宝一共请了几位动物朋友呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的? 总结： 小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇 小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来 长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸 大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水 三、邀请小动物回家 你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。 活动反思： 在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增加了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又
13、让幼儿喜爱上说短句，很好的到达了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，许多以前比拟内向不太情愿表达自己的小朋友都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小朋友们看，说明这个活动的内容很吸引小朋友，在活动后的延长活动中发觉小朋友们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小朋友而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰富。这一点还应当多学习，多思索。 4、小班主题活动教案：客人来了教案(附教学反思) 活动目标： 1.初步熟识曲调，会用自然地声音唱歌。 2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。 3.在表演过程中知道如何热忱待客和有礼貌地做客。 4
14、.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1.音乐磁带。 2.事先编排好的情景表演剧。 教学过程： 一、谈话导入 1.师：小朋友，平常你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗? 2.现在，我们来看一段表演，请大家认真看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做仆人的，来款待自己的小客人? 二、帮忙幼儿初步理解歌词内容。 师：小朋友们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀? 师：那她是怎么说的呢? 幼：阿姨请喝茶。 师：客人要走了，她又是怎么做的呢? 师：那她是怎样的一个小朋友呀?(有礼貌) 三、学唱歌曲 1.边做动作边范唱。 师：刚刚我们看了客
15、人来了，现在教师把客人来了编成一首歌，先听教师来唱一遍。 2.引导幼儿跟着教师学唱。 3.引导幼儿跟着教师边表演动作边唱。 四、初步集体表演。 集体边表演动作边唱歌曲。 师：以后家里来客人了，小朋友是不是都知道该怎么做了呀! 活动反思： 我发觉，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的悦耳，动作做的要多少的标准，关键的还是要激发起孩子的兴趣，不然再好听的歌曲不是发自内心的宠爱去演唱的话，上好课还是会忘得，我要学会培育宝宝们的兴趣，让他们真正的喜爱上音乐课。 5、小班主题活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思) 活动目标： 1.乐于用语言表达自己的观看和发觉，理解局部与整体的关系。 2.尝试用“这
16、是谁呀?原来是”的句式描述画面中的局部与整体的图片。 3.在猜测中获得胜利的体验，产生对动物的兴趣。 4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 5.培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备： 学问阅历：会玩语言嬉戏请你猜猜我是谁;已经熟悉瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。 物质预备：小鸟手偶一个，绘本猜猜我是谁。图卡：柳树、草地、白云、太阳等。 活动过程： 一、以嬉戏形式导入，激发幼儿兴趣 师将小鸟手偶藏在身后：今日有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁?师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁?” 师出示小鸟：“今日小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”(出示绘本封面)“你
17、们猜猜会有谁呢?”幼儿自由想象。 二、阅读绘本，引导幼儿猜测并体验局部与整体的关系 1.师：“谁猜对了呢?我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀?” 请幼儿想象、争论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁? 师：“问问小鸟，大家猜对了吗?小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。” 翻开其次页，“这是谁呀?原来是瓢虫呀!”引导幼儿一起说句式。 师：“刚刚为什么大家都没猜对呢?由于那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢?”(点)“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一局部，小瓢虫可比黑点大多了。” 2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁?” 翻开第三页：“哎呀!是大老虎来了吗?大老虎会是小
18、鸟的好朋友吗?”幼儿自由猜想。 翻开第四页：“这是谁呀?原来是小蜜蜂呀!”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么?”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一局部。” 3.翻开第五页。 师：“黑咕隆咚的，这是谁呀?猜猜看。”幼儿猜测。 师：“这是谁呀?原来是小蚂蚁呀!小蚂蚁的身体黑黑的。” 4.连续翻看以下页面，让幼儿边看边猜测，用“这是谁呀?原来是”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。 三、完整阅读图书，并一起叙述。 师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一局部就能说出它们的名字。” 四、完毕局部 师：“今日小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。” 活动延长： 将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。 活动反思： 闻名教育家叶圣陶先生说过：图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。读懂她、爱上她让幼儿用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，真正学会阅读。本次活动选用的绘本画面简洁好玩，幼儿看完后总有恍然大悟的表情。画面供应了每个动物身体的一局部让幼儿推想、想象，让幼儿逐步懂得了局部与整体的关系，学会由局部推及整体。图与图之间呈现独特联系，表达绘本的整体内涵，预留给孩子最大的想象空间，带给孩子阅读的欢乐感。