小学美术课教案8篇.docx

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1、 小学美术课教案合集8篇 课时：1课时 类别：造型、表现 教学目标： 1、 认知：了解鸟的构造，用各种形式设计、表现一只漂亮的鸟。 2、 情感：让学生感受鸟的漂亮，提高制造美的力量，知道鸟是人 类的朋友，从而做到爱护有益动物。 3、 力量：培育学生的制造力、设计力量。 教学重点：了解鸟的构造，设计表现一只漂亮的鸟。 教学难点：激发学生的想象，大胆制造各种鸟的形象。 教材分析：本课是依据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现漂亮的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组沟通、观看多媒体课件、观赏范画等形式激发学生的想象。 教具预备：多媒体课件、范画 学具预备：课

2、前搜集相关资料、各种材料 （如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。 教学过程设计： 一、 激情导入 1、 讲故事漂亮的孔雀 2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只美丽 的鸟，你能帮他们实现愿望吗？ 3、 导入课题：同学们这么喜爱小鸟我们这节课就来一起画小 鸟好吗？看看谁画的小鸟最美 二、探究学习 1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。 2、教师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来观赏吧？ （1） 这些鸟在形状上有哪些不同的地方？ （2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。 （3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几局部组成的？ 3、学生依据鸟的构造特点摆拼图。 4、看各种鸟的

3、姿势摆图形。 5、观赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。 6、了解不同表象形式的作品： 出示写生珍禽图，介绍写实手法。出示凤凰图，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？ 7、“凤凰”是人们想象出的形象，特别漂亮。你能想象并表现出一只漂亮的鸟吗？说说你心中漂亮的小鸟是什么样的？ 三、 提出作业要求 用你喜爱的表现形式设计一只漂亮的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。 四、学生创作，教师辅导。 五、作业展评及课后延长 1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁情愿把自己带来的鸟介绍给大家？ 2、谁是最漂亮的鸟？谁的样子最奇怪？ 3、你知道那些鸟是人类的

4、朋友吗？你想对小鸟说什么？ 小学美术课教案 篇2 教材分析 1、教材内容：大人国与小人国的相关内容屡次消失在孩子们喜爱的童话故事中。通过看看动画片、做做嬉戏直观的让学生感受到大人国与小人国的差异，通过绘画活动培育学生的想象力量、制造力量、表现力量。 2、本节课在整体学问构造中的作用： 大人国与小人国一节融观赏、表演、创作、表现为一体，探究美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面安排了魔幻的颜色、万花筒两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了解，本课是在此根底上的一节创作课。为以后今日我值日、巧巧手等创作画打根底。所以本课在整体学问构造中起到了肯定承上启下的作用。让学生在观

5、看观赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、制造美。 学情分析 课前我了解到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有肯定的阅历，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。现在的孩子承受信息的途径很广，思维活泼、想象丰富、联想奇怪，他们以自我为中心，喜爱根据自己的想法自由的表现画面；奇怪心重，爱表现自己，喜爱向别人展现自己。而本课就是让他们在轻松愉悦的气氛中无拘无束地表现自己的想法，符合学生进展的特点。但学生在绘画时构图是否完整还存在肯定的困难。 教学目标 1. 学问与力量：让学生能够举例说明大小是通过相互比拟才可以表达出来的。 2. 过程与方法：让学生经受用比拟的方法，并会用这种方法制作出“大人国”

6、或“小人国”作品。 3. 情感态度与价值观：让学生在学习的过程中感受颜色带来的乐趣。 教学重点和难点 教学重点：利用比照的方法来突显仆人公的“大”和“小”。培育学生观看生活的习惯。 教学难点：比照方法的应用。人物与四周环境的比照、颜色的比照。 小学美术课教案 篇3 教学目标： 1、认知：了解鸟的构造，用各种形式设计、表现一只漂亮的鸟。2、情感：让学生感受鸟的漂亮，提高制造美的力量，知道鸟是人类的朋友，从而做到爱护有益动物。 3、力量：培育学生的制造力、设计力量。 教学重点： 了解鸟的构造，设计表现一只漂亮的鸟。教学难点：激发学生的想象，大胆制造各种鸟的形象。 教材分析： 本课是依据二年级学生的

7、年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现漂亮的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组沟通、观看多媒体课件、观赏范画等形式激发学生的想象。 教具预备： 多媒体课件、范画 学具预备： 课前搜集相关资料、各种材料 (如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等)。 教学过程： 一、激情导入 1、讲故事漂亮的孔雀 2、小鸟们很想像孔雀那样变成一只美丽的鸟，你能帮他们实现愿望吗? 3、导入课题：同学们这么喜爱小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗?看看谁画的小鸟最美 二、探究学习 1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。 2、教师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来观赏吧? (1

8、)这些鸟在形状上有哪些不同的地方? (2)看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。 (3)放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几局部组成的? 3、学生依据鸟的构造特点摆拼图。 4、看各种鸟的姿势摆图形。 5、观赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。 6、了解不同表象形式的作品： 出示写生珍禽图，介绍写实手法。出示凤凰图，问学生画的是什么鸟?世界上有这种鸟吗?它的样子有什么特点? 7、“凤凰”是人们想象出的形象，特别漂亮。你能想象并表现出一只漂亮的鸟吗?说说你心中漂亮的小鸟是什么样的? 三、提出作业要求 用你喜爱的表现形式设计一只漂亮的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来

9、做客。 四、学生创作，教师辅导。 五、作业展评及课后延长 1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁情愿把自己带来的鸟介绍给大家? 2、谁是最漂亮的鸟?谁的样子最奇怪? 3、你知道那些鸟是人类的朋友吗?你想对小鸟说什么? 小学美术课教案 篇4 课前预备 (学生)画纸，绘画工具。 (教师)，水粉画工具等。 教学过程 1.试验引入，提醒课题。 （1）在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后渐渐地参加蓝颜色水。提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？（颜色渐渐地由黄变绿直到变成蓝色） （2）小结：颜色的世界布满了无限的奇妙！在今日这节课上，我们将进一步来学习颜色理性方面的学问，我们将熟悉颜色的三大要素：色相、纯度（也

10、称彩度、饱和度）、明度。像刚刚的试验中我们看到颜色在色性上渐渐地产生变化，称为颜色的渐变。 出示课题：颜色的世界（二）。 2.排列嬉戏，理性分析。 （1）将刚刚两种颜色水的变化用颜色卡片排列出来（由黄色排到黄绿色、绿色、蓝绿色，再排到蓝色）。 （2）将黑板上的其他颜色卡片根据颜色的渐变排列（由绿到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色），并作相关的颜色试验嬉戏。学生观看、感受。 （3）出示示范图片，让学生把眼睛眯成一条线来观看，感受颜色的明度变化。 （4）小结： 色相：在刚刚的活动中我们看到了颜色在变化过程中呈现出了不同的相貌，这就是颜色的色相。红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相。色相是颜色的最大特征。

11、纯度（彩度、饱和度）：在活动中我们还看到颜色在渐变过程中其纯度也发生了变化。颜色的纯度是指颜色的纯洁程度，它表示颜色中所含有颜色成分的比例。含有颜色成分的比例愈大，则颜色的纯度愈高，含有颜色成分的比例愈小，则颜色的纯度也愈低。 明度：明度是指颜色的深浅、明暗程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区分而产生颜色的明暗强弱。颜色的明度有两种状况：一是同一色相不同明度。二是各种颜色的不同明度。 颜色的色相、纯度和明度三特征是不行分割的，在颜色学上也称它们为颜色的三要素。 3.深入生活，感受颜色渐变。 我们不仅要感谢颜色为我们带来的视觉美，更要学会专心灵捕获生活中的颜色。颜色本身就是一种语言，有时不用

12、详细的形象，漂亮的颜色世界通过一年中四季的变化，它就可以告知你它存在的意义。 （1）提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变颜色？ （2）学生争论，教师小结：早上朝霞升起的时候能看到渐变色，晚上许多大型霓虹灯颜色是渐变的，天空是渐变的，海水是渐变的刚刚大家所说的都是生活中所观看到的渐变颜色,实际上有一种绘画中也常用渐变颜色,就是装饰画。 （提示：讲解颜色学问包括颜色的明度、纯度、色相的理解，阐述颜色的冷暖变化。） 4.观赏教材，观看分析。 （1）提问：观看这些不同的颜色推移作品，说说它们的色调特点。运用渐变颜色画出来的画与一般的画有什么不同的感觉？ （2）小结：画面有非常奇异的光感与空间感。 5.

13、讲解示范，明确要求。 （1）选择好渐变的颜色，想一想将这种颜色变成另外怎样的颜色。 （2）颜料里不要随便加水。 （3）渐变颜色的第一格颜色就是直接挤出来的颜色，比方红色，然后渐渐地在红色里参加黄颜料，要把握好颜色渐变的度，越往后黄色越多，最终一格就直接用黄色涂上。 （4）不要涂出框格子外。 6.学生作业，教师巡察指导。 作业要求： （1）在一排方格内完成三组颜色的推移。如图（可以选择自己喜爱的颜色）： （2）选用恰当的颜色，运用颜色推移的方法为空白图案填色，要求画面工整，颜色搭配适当。 7.作业讲评，小结下课。 鼓舞学生在今后的颜色绘画中多尝试渐变色，并出示优秀的学生作业进展观赏、小结。 预备

14、一幅你认为最有颜色感觉的绘画作品在下一节课展现。 小学美术课教案 篇5 教材分析 在感情世界里，有一个字叫“爱”。有了爱，便会生出很多联想，很多感受，很多心情，很多渴望。孩子便是爱的结果，爱把孩子和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应当拥有并喜爱自己的家，“爱”便由家而开头 家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应当拥有并喜爱自己的家。在小学生的生活范围里，最熟识的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永久依恋。我爱我家是在这样一个情感根

15、底上编排的，因而对它的学习与表现具有特殊意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。 教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，教材安排有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区分与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的熟悉。学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中欢乐生活的不同场景，表达家庭生活的丰富多彩，也示意可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。通过遴选，呈现在教材上的应当是最适宜的：暖和、美观、有用，可作为教学时对家的熟悉与生活追求的一种标准。 学情分析 1.学生主体条件。 许多时候儿童都能够用五彩画笔制造

16、出造型奇异、颜色丰富的内容，在此根底上只要教师赐予的是鼓舞与支持，他们就更能将自己听到、看到、想到的，信念十足的表现出来。选择暖和、美观、有用的家居图片，通过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富学生的表象素材，打破学生僵化的思维，拓宽学生的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外，不过多地示范和讲解，以免禁锢学生的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是确定与鼓舞。 2.相宜学生的工具。 考虑到开发学生制造思维和培育探究精神以及体验胜利教学法的需要，同时也考虑到二年级学生的年龄特点，学生预备水彩笔、油画棒等绘画常用材料，让学生坚决自信地“照着自己的意思去做，”教师不进展范画，不限定创作规章，实

17、施表现材料的自由选择制，以最大限度地开掘儿童的表现可能性，激发他们的学习兴趣。 教学目标 进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。 1、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。 2、培育学生更好地喜爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜欢乐幸福的童年生活。 教学重点和难点 重点：引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。 难点：如何画出父母家人的形象与性格。 小学美术课教案 篇6 一、教学目标 学问与技能 1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进展绘画表现。 2、培育学生的观看力量和综合制作力量。 3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

18、 过程与方法 1、仔细认真观看，找到自己的形象特点。 2、比照观赏。激发制造兴趣，敬重传统文化。 情感态度价值观 培育学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往力量和推介自己的力量。 二、教学重难点 1、仔细细致观看人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。 2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。 3、把握人体各局部比例和剪纸技法。 三、学法指导 1、观看人物，把握自己形象的特征。 2、观赏了解传统剪纸文化与技法。 3、创作自画像和剪纸作品。 四、教学预备 1、收集12生肖图片和故事。 2、大镜。 3、课件；剪纸作品。 五、教学课时 一课时 六、教学过程 一、创境导入（5分） 请同学们认真观看

19、我，为教师画一张像。 二、活动（一） （12分） 1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。 2总结画像的步骤。 先画脸型，再画五官，最终画发型。 3、学生细致观看自己的形象特征（脸型、五官、发型）。 4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品观赏） 5、学生作品观赏与评价。 三、活动（二）（13分） 1、学生沟通收集关于12生肖的故事与图片。 2、课件展现：12生肖之各种动物。 设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？ 3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢

20、? 宣传画 装饰品 礼品 服装 玩具 4、观赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸） 5、课件出示：（剪纸步骤） 设计草图（形状要突出形象特征） 剪形状 （线条流畅） 剪或刻内部花纹 （花纹简洁） 粘贴或装裱（急躁细致） 6、学生制作。 沟通自己的属相（生肖） 教师示范剪纸动作。（强调制作安全） 学生制作，教师教导。 7、评价作品 四、活动（三）（8分） 1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？ 制作个人信息卡 2、怎样制作自己的信息卡？ 首先设计一个漂亮美丽的形状卡片，还可以画上图案，涂上颜色；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、抱负、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系沟通

21、。 3、学生制作，教师观看。 4、师生点评作品。 五、总结课文。（2分） 六、当堂作业 完成自画像或者个人信息卡。 七、板书设计 略 八、教学反思 本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观看入手，把握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进展绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体呈现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比拟大，加强引导学生观赏作品，叙述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。 小学美术课教案 篇7 教学目标： 1、了解年历的相关学问及用途 2、引导学生要珍惜时间, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。 3、通过年历的设计

22、和制作,增进学生间相互协作的精神。 教学重点：引导学生要珍惜时间, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。 教学难点：引导利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。 教学案例: 一、 了解年历的相关学问及用途,引导学生要珍惜时间,并提醒主题: 1. 大家都喜爱过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?你是怎么知道的?(看年历) 2. 了解年历的相关学问及用途。 3. 看着这一本本年历,你有什么感想? (我们应当好好珍惜时间) 4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的学问。 (出示课题: 做年历) 二、 新课: 时间不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的学问。我们先看看: (一)

23、 年历上一般有些什么内容: 1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注? (用不同颜色说明节假日,休息日) 2. 图像:观看几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点? (有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等) (二) 怎样做一副有特色的年历: 怎样做一副与众不同、有特色的年历呢? 1. 从年历的形状上创新: 2. 从制作方法上创新: 1) 从年历的制作方法上创新: 2). 从图像的制作方法上创新: 3. 为各种人群的需要定做年历: 为了便利各种人群的需要,同学们不妨为一些特别需要献出自己的才智,如我们为了便利携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老

24、人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特别的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日) 三、 学生作业: 同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作。 要求: 1. 风格各异; 2. 各具特色; 3. 制作精巧。 四、 教师巡回辅导: 留意学生年历形状和图像,日期的比例;制作的精致;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。 五、 将自己的年历展现在教室里,教师与学生相互沟通意见。 小学美术课教案 篇8 纸筒上的秋天 活动目标： 1、关注四周的事物在秋季的变化，感受秋天的美。 2、大胆尝试在纸筒上绘画，合理布局画面表现秋天的美。 3、积极表达自己的感受，体验创作的欢乐 活动预备： 图片、纸筒

25、、黑记号笔 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 师：一年中有哪些季节？现在是什么季节？（关注事物在秋天的变化） 二、观赏图片，引导幼儿谈论“我知道的秋天” 1、出示图片，引导幼儿观赏美景。 提问：图上画的是什么？你觉得哪里好看？ 2、提问引发思索，秋天是什么样的。 提问：你们心中的秋天是什么样子？ （幼儿大胆介绍“我知道的秋天”） 三、画一画我知道的秋天 1、出示纸筒。 我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧！不同的是我们今日要把秋天画在纸筒上。 2、出示纸筒画，幼儿观赏，激发创作的兴趣。 3、幼儿尝试拿纸筒作画的动作，教师小结并示范。 四、幼儿自由作画，教师指导。 1、鼓舞 幼儿大胆表述。 2、依据个别幼儿的状况准时赐予帮忙 四、展现作品，相互观赏。 请幼儿介绍自己 的作品，评价并相互观赏。 活动延长： 幼儿依据纸筒画的内容创编故事，鼓舞幼儿大胆想象。