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1、小学美术课教案汇总八篇小学美术课教案汇总八篇在教学工作者实际的教学活动中，有需要进行细致的教案预备工作，教案有助于学生理解并把握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的小学美术课教案8篇，仅供参考，欢送大家阅读。小学美术课教案篇1教学目的：1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自个认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大天然的情感，激发学生勇于观察探究科学的才能。教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具预备：克己课件、昆虫标本、作画工具一套。学具预备：采集的昆虫资料、彩笔、油画棒。教学经过：一、导入：课件出示各种各样的昆
2、虫，学生认知，有访花酿蜜的蜜蜂、色彩纷飞的蝴蝶、讲到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上品种最多的一种动物了。不管是在严寒的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中四处都有它们的痕迹。它-就在我们的身边。今天这节美术课，教师将继续率领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去画这些心爱的小生灵。板书课题二、了然新知：1、要画这些美丽心爱的小生灵，我们就要了然他们的构造及特点大家讲得可真棒，这些昆虫不管如何瞬息万变，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对同党，形状各异，色彩丰富。2、欣赏：今天教师还为大家预备了一些漂亮的昆虫图片，下
3、面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的经过中，要认真认真，起码记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看经过中能够讨论沟通。播放配乐朗读昆虫课件。3、讲解示范作画步调：A、构思：选择自个熟悉喜欢的昆虫。B、起稿：构图要丰满，直接用黑彩笔画，假如画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。C、装潢：在昆虫身上添加图案花纹，留意两边对称。用学过的线和根本形来装潢。D、涂色：色彩要鲜艳，多用比照色。涂背风光时可多用近似色丰富画面条理。三、学生作画，老师巡回辅导：老师在巡视经过中，对勇于创新、勇敢作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、功
4、课展评：（我眼中的昆虫）画展让学生自个进行评价，选出最美的昆虫功课。老师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结：看了同学们画了这么多美丽的昆虫，教师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要掩护它。有的固然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。教师希望大家在课后多去观察了然这些昆虫，而且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。小学美术课教案篇2教学内容与目的：知识：通过欣赏学习，可以比较、分析、描绘塔的特征，而且可以设计塔的外形，进行简单的装潢。才能：通过讨论，探究塔的构造及特征
5、，研究表现方式方法。情意：培养发明才能，了然塔的知识，培养爱国意识。教学重点与难点：重点：把自个见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。难点：根据塔的特点，设计新颖，有新意。学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。教学经过：一、调查了然：1、塔的历史开展。2、谈谈我们看过的塔。3、我们四周有什么样的塔。教学意图：培养学生采集处置信息的才能，养成擅长观察生活的习惯，以及培养学生的表达才能。二、欣赏感受：1、互相欣赏课前采集的各种塔的图片。2、欣赏书中各种塔的图片：能够用课件1、学生考虑问题：塔由几部分构成？这几种他有什么不同之处？你喜欢什么样的塔？为什么？2、我们大家一起看世界上的名塔。
6、考虑：书中展现了什么塔的图片？三座塔分别建造在什么时间？三座塔各有什么不同？三座塔分别是用什么材料建造的？你看后有什么感受？教学意图：通过大批的图片欣赏，让学生了然不同塔的构造和材质，各种塔的外型；通过观察比较，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。进而为下一步创作塔的外型打下一个基础。三、讨论研究：1、欣赏书中塔的作品：2、研究一下塔的表现方式方法：假如你如今就是一个小小的设计师，你预备设计一个什么样的塔？老师提示：1、先画什么？再画什么？2、如何让塔更美观？3、能够在什么上画？用什么方式方法？教学意图：欣赏幼稚的学生作品，贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步调，重要表扬表现形式丰富
7、，思路有创作的学生。四、理论创作：1、功课要求：能够表现生活中的塔，可以以自个设计一个外型新颖的塔。要求构思独特，构图丰满，形象生动，色彩艳丽。2、学生创作，老师巡回指点。教学意图：鼓励学生勇敢观察、联想、发明，让学生感受创作的乐趣。五、展评学生作品。1、引导学生在构思、构图和色彩等方面进行欣赏评价。2、谈谈创作感受。教学意图：培养学生欣赏作品的才能，感受创作的乐趣。小学美术课教案篇3一、教学目的：、学习和尝试染纸的技术和方式方法；、在完成染纸的经过中领会形式美，以感性的形式进一步了然色彩的原色知识；、喜欢染纸的经过，并能用染纸作品装潢美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染
8、纸的技术和方式方法。教学难点：指点学生初步领会染出的画面效果与纸的折叠方式方法及用色之间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装潢的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的根本脉络：激发兴趣、导入新课欣赏感受、开阔视野观察探究、了然技法制造理论、感受色彩魅力美化装潢、培养设计应意图识展现评价、拓展延伸。教学经过：一、激趣导入，欣赏感受、老师展现扎染背心和方巾，引导欣赏。老师简单介绍扎染的特点和方式方法。学生沟通发表自个的欣赏感受。板书课题美丽的染纸、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。老师演示课件，简单介绍，引导欣赏。学生讨论沟通欣赏感受。激
9、发学习欲望。二、观察探究，了然技法、观看制造方式方法视频。老师播放制造方式方法视频课件。发问：制造美丽的染纸需要哪些工具和材料？运用了哪些方式方法？十分提示了哪些需要留意的问题？学生观看视频。讨论、发言。老师小结。、探究发现折叠方式方法。老师出示染纸作品展板，提示纸张的根本折叠方式方法和形状变化。分组探究折叠方式方法。学生代表到前面演示发现的多种折叠方式方法。、尝试染纸经过。、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。学生谈自个的设计盘算。三、制造理论、感受色彩魅力、学生染纸理论，老师提醒留意事项。播放音乐（春江花月夜）（高山流水）、老师指点学生设计制造。四、美化
10、装潢，设计应用、老师展现染纸画装潢的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。、学生讨论发言。五、展现评价，拓展延伸、学生展现自个的染纸作品。、互相沟通评价。启发学生制造出独具特色的作品，并装潢美化自个的生活。、合唱（幸福拍手歌），尽情享受创作成功后的乐趣。六、功课要求：1。每人四幅不同折法，不同色彩的染法。2。点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经历，扬长避短，连续改良。3。折纸、剪纸能够自个设计把戏。七、板书设计：美术的染纸制造经过：折、夹、挤、染、展开。种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。小学美术课教案篇4课型：综合探究课时：2课时教学目的：1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的游览节定一
11、个主题。2、根据主题，每个小组完成一组可以反映当地风貌的游览节宣传资料。3、增进对当地风土人情的认识，进而愈加热爱自个的家乡4、小构成员分工合作，充足发扬团队精神，增进同学间的友谊。教学重难点：1、当地游览资本的表现图、文资料。2、制造游览宣传海报或游览宣传小册子、设计当地游览线路图。教具学具：调查当地游览资本，采集当地地图以及采集相应的文字资料教学经过：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：欣赏老师提供的各类资料。各小组根据采集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的游览节确定一个主题，以反映当地风貌桂林山水游览节、青海民族文化游览节、厦门游览节等，并沟通。2、开展阶段：1老师出示游览风景区
12、图片、游览线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了然各种创作手法，启发学生创作思路。2学生分小组讨论本组功课的呈现方式，制订初步创作方案。3学生讲讲制造游览宣传海报，或者设计当地游览线路图的方式方法。首先让学生明确游览资本就其属性可分为天然游览资本和人文资本两种。天然游览资本有山、水、森林、江河湖泊等各种天然风光。人文游览资本有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。学生答复：游览线路图可利用游览图片、游览地图绘制图、文资料介绍。游览图片宣传海报或游览宣传小册子能够根据当地特色内容来表现。特色景点、标记、文字讲明等内容来绘制。4学生根据小组分工，进行设计游览线路图。提醒学生在设计之
13、前，应留意根据既定方案进行创作。小组的风格互相协调。三、学生制造，老师辅导：游览宣传海报或游览宣传小册子。学生分小组，以一个城市的游览资本和当地特色来表现。引导学生讲讲海报上的构成部分特色景点、游览图片、简易图案、文字标题等。学生完成练习，老师加强个别辅导。四、作品展现：师生评析功课：学生介绍自个的作品内容。互相了然不同地区的游览资本。构图、画面表现游览景点突出、色彩搭配合理。小学美术课教案篇5教材分析1、教材内容：大人国与小人国的相关内容屡次涌现在孩子们喜欢的童话故事中。通过看看动画片、做做游戏直观的让学生感遭到大人国与小人国的差别，通过绘画活动培养学生的想象才能、发明才能、表现才能。2、本
14、节课在整体知识构造中的感化：（大人国与小人国）一节融欣赏、表演、创作、表现为一体，探究美术学科与音乐、语文、德育等学科相结合。在本节课前面布置了（魔幻的颜色）、（万花筒）两课，让学生对颜色的性能和对称的图形有了概念性的了然，本课是在这里基础上的一节创作课。为以后（今天我值日）、（巧巧手）等创作画打基础。所以本课在整体知识构造中起到了一定承先启后的感化。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在绘画创作中表现美、发明美。学情分析课前我了然到我们班的学生对不同的绘画用具的使用已有一定的经历，会用生动的线条和色块来表现他们的想法。如今的孩子承受信息的途径很广，思维活泼、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心
15、，喜欢根据自个的想法自在的表现画面；好奇心重，爱表现自个，喜欢向别人展现自个。而本课就是让他们在轻松愉悦的气氛中自由自在地表现自个的想法，符合学生开展的特点。但学生在绘画时构图能否完好还存在一定的困难。教学目的1.知识与才能：让学生可以举例讲明大小是通过互相比较才能够具体表现出出来的。2.经过与方式方法：让学生经历用比较的方式方法，并会用这种方式方法制造出“大人国或“小人国作品。3.情感态度与价值观：让学生在学习的经过中感受色彩带来的乐趣。教学重点和难点教学重点：利用比照的方式方法来突显主人公的“大和“小。培养学生观察生活的习惯。教学难点：比照方式方法的应用。人物与四周环境的比照、色彩的比照。
16、小学美术课教案篇6教学目的：1、了然年历的相关知识及用处2、引导学生要珍惜光阴,利用各种材料,运用多种方式方法制造设计年历的图案。3、通过年历的设计和制造,增进学生间互相协作的精神。教学重点：引导学生要珍惜光阴,利用各种材料,运用多种方式方法制造设计年历的图案。教学难点：引导利用各种材料,运用多种方式方法制造设计年历的图案。教学案例:一、了然年历的相关知识及用处,引导学生要珍惜光阴,并提醒主题:1.大家都喜欢过“六.一节吧,谁知道今年“六.一是星期几?你是怎么知道的?(看年历)2.了然年历的相关知识及用处。3.看着这一本今年历,你有什么感想?(我们应当好好珍惜时间)4.那好,让我们抓紧时间,学
17、习新的知识。(出示课题:做年历)二、新课:光阴不克不及倒流,但我们能够从旧的年历上学到新的知识。我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容:1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表示清楚节假日,休息日)2.图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方式方法统一为剪纸、线描绘画等)(二)如何做一副有特色的年历:如何做一副与众不同、有特色的年历呢?1.从年历的外形上创新:2.从制造方式方法上创新:1)从年历的制造方式方法上创新:2).从图像的制造方式方法上创新:3.为各种人群的需要定做年历:为了方便各种人群的需要
18、,同学们不妨为一些特殊需要献出自个的聪明,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力欠安的老人、不识数字的幼儿、自个的家庭等定做一些特殊的年历吗?(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日)三、学生功课:同学们自在组合合作或独立完成一副年历的制造。要求:1.风格各异;2.各具特色;3.制造精致。四、老师巡回辅导:留意学生年历外形和图像,日期的比例;制造的精巧;表现风格能否统一;学生分工能否合理等。五、将自个的年历展现在教室里,教师与学生互相沟通意见。小学美术课教案篇7一、设计理念：神奇的大天然变换无穷，我们天天亲近她，细细体味着阳光、冰雪、风雨、雷电带来的暖和、严寒、凉快和震动三年级的学生，可以关注
19、生活中的一些事物和现象，本课的学习内容和学生的生活经历亲密相关，平常学生就积累了一些关于风的感性体验和一定的理性分析，并能对常见的天然现象进行分析和简单的描绘。他们上课思维活泼，敢于想象，乐于动手。通过媒体资料的进一步了然和小组讨论，培养学生从生活中熟悉的经历和现象中去发现问题是很有益的。二、教学目的：1、了然各种性质风的特点，学习风的表现方式方法；2、培养对大天然、对生活的观察才能和记忆才能和绘画表现才能；3、增进学生的思维才能、想象力和记忆力的开展；重点难点：让学生感受风在不同季节时的特点；让学生初步把握运用绘画形式表现风吹来时的情景；怎样运用不同绘画形式表现风吹来时的情景；教学预备：老师
20、：CAI课件、范作、示范教具学生：绘画工具三、教学经过：(一)引导阶段：1、师：请同学们闭上眼睛，用心倾听，听到了什么声音？想象到了如何的场面？生：惊喜的异口同声答复是风的声音！板书课题：风来了。分析：利用听觉来让孩子们初步感受风，看不见摸不着的风，讲出这是不同的风声,天然也联想到不同的画面效果.很快地就进入到情境中了。开门见山直奔主题。2、实验：风扇和柳树模型。师：认真观察当风吹来的时候，柳树会发生什么变化？想想当风速、风向发生变化时，又会有什么不同？这个时候有个学生挺身而出的提出：教师，让我来试试！大家在观察中顺利得出下面的结论：A、强弱不同，摆幅不同；B、和风的.方向一致。分析：让学生亲
21、身经历这一变化经过，联络生活实际他们就能很快总结出我要引出的两点，天然且巧妙。让学生自个领会出物体随风而动和风的大小对物体的影响。这一环节的设计为进一步了然本课做下了很好的铺垫。二开展阶段：1、师：和电闪雷鸣一样，风是一种常见的大天然现象,你见过什么样的风？带给你什么样儿的感受？生：大风、微风、狂风在相互沟通的经过中处理这样几个问题：A、不同的风对四周景物影响一样吗？B、不同季节的风给人感觉一样吗？C、表演：大风吹来的时候我们怎么走路？欣赏各种风的录象后讨论分析：这一环节不仅检验了学生的观察事物识别事物的才能.同时也更好激发了学生的学习热情,他们的兴致更高了!学生和老师之间通过网络获得图、文、
22、声并茂的教育信息进行学习，并与其他学习者进行即时的沟通，实现实时交互式教学。2、讨论：师：看完这段录象你有什么感受?有的风威力那么大，我们能够转换利用它吗？分析：了然风的构成、认识飑风、水龙卷和陆龙卷风.能在美术课堂上也接触到了一些天然知识让学生情绪非常高涨，生动有趣的场景激活了学生的思维，诱发了学生探究的动机，使学生进入了自动探究的学习状况，在他们的脑海里勾画出了各种风的景象，也为后一步的作画铺下了良好的基础。3、师：其实风是看不见也摸不着的，那在绘画中我们如何表现风来了的效果呢？A、线条表示；B、物体所发生的方向变化。出示三幅图片，分别是晾挂的衣服、高楼大厦、蒲公英。师：当风吹过的时候，哪
23、些物领会发生变化？如何变化？生：不同的风会使物体发生不同的变化。如.翻转图片，肯定学生的预测师：你能用线条来尝试画画风向吗？接着拿出一幅旋转着的树叶的图片引导学生这种风又有什么不同？4、出示画面一静止的画面师：当大风吹来的时候画面中哪些物领会发生变化？鼠标点击学生讲到地方，肯定学生的结论。5、出示画面二有几处毛病的画面师：这幅作品画的怎样？有什么缺乏之处吗？分析：三幅巧妙的范作引导学生预测风来的时候会有什么变化以及风的方向，他们联想到不同性质的风会获得不同的效果，培养学生的审美才能和分析判定才能，使每一位孩子都得到锻炼和提升。6、欣赏分析画家与学生的作品。这些作品各表现的是什么场面？表现不同的
24、风画面的色彩有不同吗？画法有什么不同吗？带给你什么不同的感觉？可同桌相互讨论后答复分析：这环节重要培养和提升学生的艺术审美修养、欣赏才能、语言的表达才能。也是锻炼学生自立探究、小组合作的学习才能。三动手理论，应用创新：师：想把自个的感受和经历告诉大家吗？预备画什么？画面色彩？线条？物体？生：谈谈自个的构思.分析：给孩子们一个自在的空间，让他们运用今天所学的知识，根据自个已有的生活经历、结合自个的爱好选择表现形式和画面色彩，表达自个内心对风的感受，进而到达让学生可以学以致用的目的。四沟通结果，相互评价：选择部分典型作品进行展评，让学生自个观察，总结对作品的感受。分析:通过引导，学生能讲出好的作品
25、好在何处，它们又有什么能够互相吸纳的优点？并对有的作品提出建造性的修改意见。在学生对作品进行自评和互评的经过中，各种富有个性的创作思维得到互相碰撞，是对自个审美意识的养成与提升。五深化主题，拓展延伸：师：除了绘画表现风，谁还能够用其余方式表现？生：音乐、舞蹈、诗歌师：你能够为大家表演一下吗？师：同学们棒极了，这节课你有什么收获和领会？教师发现还有几位同学是共同合作的，用的是剪贴的方式方法，主题突出，色彩鲜明。还有几位同学的画面构思巧妙，还有很多同学的作品非常出色，下课了大家能够继续相互沟通传看，把你的意见告诉他们，相信你们会共同进步的！在咱们的身边随处能够见美妙的事物，只要你有一双擅长发现的眼
26、睛，我们的世界将越来越美妙！小学美术课教案篇8一、教学目的知识与技能1、捉住人物特点，勇敢、生动、细致地进行绘画表现。2、培养学生的观察才能和综合制造才能。3、了然中国传统文化，充足感受民间艺术的美。经过与方式方法1、认真认真观察，找到自个的形象特点。2、比照欣赏。激发发明兴趣，尊敬传统文化。情感态度价值观培养学生勇敢创作的风格；提升学生的人际交往才能和推介自个的才能。二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。2、了然剪纸技法，了然十二生肖和传统文化。3、把握人体各部分比例和剪纸技法。三、学法指点1、观察人物，把握自个形象的特征。2、欣赏了然传统剪纸文化与技法。3
27、、创作自画像和剪纸作品。四、教学预备1、采集12生肖图片和故事。2、大镜。3、课件；剪纸作品。五、教学课时一课时六、教学经过一、创境导入5分请同学们认真观察我，为教师画一张像。二、活动一12分1、老师引路，一边介绍自个的形象特征一边画像。2总结画像的步调。先画脸型，再画五官，最后画发型。3、学生细致观察自个的形象特征脸型、五官、发型。4、学生表现，老师点拨。课件出示：作品欣赏5、学生作品欣赏与评价。三、活动二13分1、学生沟通采集关于12生肖的故事与图片。2、课件展现：12生肖之各种动物。设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、老师小结。十二生肖是我国一种传统纪年
28、方式方法的标记，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标记。同学们在生活中哪些地方能够见到它们的形象呢?宣传画装潢品礼品服装玩具4、欣赏作品，了然技法。课件：生肖剪纸5、课件出示：剪纸步调设计草图外形要突出形象特征剪外形线条流畅剪或刻内部花纹花纹简洁粘贴或装裱耐心细致6、学生制造。沟通自个的属相生肖老师示范剪纸动作。强调制造安全学生制造，老师指导。7、评价作品四、活动三8分1、导入。除了用语言文字向别人介绍自个外还能够用什么方式方法？制造个人信息卡2、如何制造自个的信息卡？首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还能够画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自个的姓名、喜好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与别人联络沟通。3、学生制造，老师观察。4、师生点评作品。五、总结课文。2分六、当堂功课完成自画像或者个人信息卡。七、板书设计略八、教学反思本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像。从细致观察下手，把握人物形象特征，把握其“脸型“五官“发型进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展示中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制造剪纸的要求与步调，使其作品形象，美观，真切。【小学美术课教案汇总八篇】