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1、 小班健康教案详案及教学反思好吃的水果_小班教案详案范文 活动设计背景 我所带的班级是大班，大班的 孩子已经具备了肯定的区分力量、思维力量、和语言表达力量。但有一局部小朋友不爱说话，不擅长表达。为了让孩子，喜爱说、想说、敢说。我选择了小朋友熟识而又喜爱的水果为活动内容。通过为水果编谜语的活动，提高幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、 通过水果的外形、颜色、用途等用详细的语言概括出水果的特征。 2、 教幼儿编谜语的简洁方法，进展幼儿的语言表达力量。 3、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、 进展幼儿的观看、想象和思维力量。 5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 用详细
2、，形象的语言给水果编谜语，进展幼儿的语言表达力量。 活动预备 实物：常见的水果苹果、香蕉、葡萄、桔子等。 挂件： 水果宝宝。 课件：各种水果生长状况及相关学问的课件。 活动过程 一、音乐律动： 稳定幼儿心情。 二、(看教师给小朋友带来了什么礼物!)出示实物 水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激发幼儿的学习兴趣。 师:小朋友见过这些水果吗?在那里见到的?请小朋友说出他们的名字好吗?(：.)(有谁知道这些水果的家在哪吗?进一步深入了解) 三、观看课件，了解各种水果的生长状况及相关学问。 1、请小朋友说一说：你看到了哪几种水果? 你最喜爱哪种水果? 为什么喜爱它? 四、猜谜语(教师给小朋友带来了
3、一个谜语请小朋友猜猜 它是谁?) 兄弟几个真和气，每天并肩在一起，少时喜爱穿绿衣，老时都穿穿黄外衣。打一水果(桔子) (兄弟几个真和气说明它不是单个的。每天并肩在一起说明它是紧相连的。少时喜爱穿绿衣，老时都穿黄外衣说明果子不成熟时是绿的，成熟的时候是黄色的 五、教幼儿依据水果的外形、颜色、味道，创编谜语 1 、请幼儿选择自己喜爱的水果宝宝挂件，并藏起来。不让其他的小朋友看到。 2、请小朋友用简洁的语言为他喜爱的水果创编谜语，如：样子像葫芦，身穿黄外衣。(鸭梨) 3、对创编有困难的幼儿适当给以帮忙。 六、音乐摘果子活动完毕 七、活动延长：把今日学到的谜语带回家，让爸爸妈妈来猜。看谁猜得快。 教学
4、反思 本节课结合幼儿的年龄特点，选择幼儿喜爱而熟识的水果为教学内容，利用直观的教具，幼儿喜爱的课件，逐步渗透，为幼儿创设了一个能使他们想说、敢说、喜爱说的教学情境，充分调动了幼儿活动的兴趣与积极性。进展了幼儿的语言力量和思维力量。 学问阅历预备不够充分，个别小朋友创编谜语有困难。课前应进展一些猜谜活动。在日常生活中，要让幼儿多看一看，摸一摸，尝一尝，想一想，说一说，并鼓舞他们的求异性，发挥他们的观看、想像、思维、语言力量和创新力量。 小班语言详案教案及教学反思好吃的葡萄 设计思路： 在选材上基于三种考虑，首先好吃的葡萄内容特别贴近我班级中正在进展的主题好吃的水果，能有助于孩子们迁移主题中获得的
5、阅历;其次该故事内容简洁，通俗易懂并趣味十足，能充分调动孩子们阅读的兴趣;再次该书中蕴含的一些阅读符号及角色的表情变化等，能成为孩子们积存阅读阅历，熬炼阅读力量的好途径。 在活动设计上，我以培育幼儿阅读兴趣为着眼点，通过运用多种教学手段及活动环节的动静交替，充分调动幼儿参加活动的积极性，并于其中帮忙幼儿习得一些根本的阅读技能，积存阅读方法。 活动目标： 1、了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃东西时要当心，不能吃得太快了。 2、尝试观看小狗想的三个方法，并情愿讲讲，说说自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在
6、故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备： 多媒体课件、小图书若干 活动过程： 一、 激趣 1、出示葡萄，说说这是什么水果。(引导幼儿从外形、颜色方面描绘葡萄的特征) 2、喜爱吃葡萄吗，葡萄可以怎么吃呢? 3、出示狗妈妈和小狗(教师叙述图片内容：有一只小狗也很喜爱吃葡萄，瞧，这天狗妈妈就给小狗买来许多葡萄。(.本文屈老.师教案网)小狗能吃到美味的葡萄可真快乐，瞧，小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我们一起来学学小狗好不好。 二、看看讲讲 (播放话外音：哎呀，不好了，呜呜呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜。) 1、发生什么事了? 2、葡萄核能吃到肚子里去吗? 3、假如吃到肚子里去了会怎么样
7、?(幼儿泛讲) (阅读图片：小狗跳、吐、翻跟头) 1、小狗在干什么? 2、葡萄核跳出来了吗? 3、小狗还用了什么方法? 4、小狗一共用了几个方法，胜利了吗? (播放话外音，呜呜呜、妈妈、呜呜呜) 1、小狗怎么了?那可怎么办?你有什么方法帮忙小狗吗?(幼儿为小狗想方法) 2、(播放狗妈妈的话：别担忧小狗，大便会把葡萄核带出来的。以后吃东西肯定要当心，不要吃得太快了)狗妈妈是怎么说的?那应当怎样吃葡萄呢? 三、完整观赏 借助小图书，教师边讲故事幼儿边有序地翻阅小图书 活动反思： 这是一堂在主题背景下进展的阅读活动，阅读内容特别适合小班幼儿的年龄特点，贴近幼儿的生活。图书虽情节简洁，但对刚入园不久的
8、小班孩子在阅读技能技巧方面却是一个挑战。故事中有三幅图片(小狗吐，小狗跳、小狗翻跟头)对幼儿的阅读技能有肯定的要求，因而在活动设计中我将此设为重点。从幼儿活动的状况来看，孩子们对这三幅图片的理解都消失了偏差，特殊是其次幅小狗跳及第三幅小狗翻跟头，局部孩子根本不能理解图片的意思，消失此状况与幼儿本身阅读阅历的缺乏是相关的，因而活动中我将让孩子自己阅读理解调整为教师指导幼儿阅读，从而帮忙幼儿熟悉图片符号，猎取关键信息，理解整个图片的内容。 在活动的其次个环节中我创设一个可选的阅读环境让幼儿进展自主阅读。孩子们在这一环节中带着问题小狗会想什么方法呢?自主的选择阅读感兴趣的图片。从幼儿的活动状况来看，
9、孩子们在宽松、自由的气氛中能积极自主地与图片进展互动，并构建自己对图片的理解，可见在集体教学中赐予幼儿足够的自主权，不仅能敬重幼儿的喜好，而且还能为不同力量、不同思维方式及习惯的幼儿，依据自己的阅历构建自己独特的阅读感受。固然，由于幼儿阅读阅历的贫乏，幼儿在基于自身阅历根底上获得的阅读感受可能是零散的、片面的，但幼儿其不同于他人的阅读共性却正是在这种点滴积存中不知不觉地成长和进展起来的。 中班安康教案详案及教学反思好吃的红色食物 活动设计背景 针对农村孩子缺乏卫生常识、不讲卫生、不合理的饮食习惯等问题，特意设计这个活动主题，让农村的小朋友养成讲卫生、有规律的饮食等习惯。 活动目标 1、了解一些
10、红色食物。 2、知道红色食物对人体的安康好处。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 教学重点、难点 1、熟悉一些红色食物并说出它们的名称。 2、了解它们的食用价值。 活动预备 1、红辣椒、胡萝卜、西红柿、红苹果、红枣等食品。 2、红色的布娃娃。 活动过程 一、兴趣导入 出示红色娃娃，以孩子的口吻让小朋友们快速进入童话情境，邀请小朋友们到红色王国去做客。 二、熟悉红色食物 1、引导幼儿观看出示的物品，说出它们的共同特点是红色。 2、谈话：引导幼儿说一说自己知道的红色食品。 幼儿依据自己的阅历说一说红颜色的食品，例如：红辣椒、胡萝卜、西红柿、
11、红苹果、红枣等。 3、品尝红颜色的食品。 幼儿自由品尝教师供应的红色食品，本.文来源:屈老.师教案网并引导幼儿说出它们的不同味道。例如：辣、甜、酸 三、争论 1、引导幼儿了解这些红色食品对人体的安康好处。 2、幼儿自由争论红色食品的作用。 四、总结 红色食品中都含有丰富的养分价值、维生素，能增加人体的活力，起到抗病毒等作用。所以，小朋友们要多吃些红色的食品。 教学反思 这一节课一开头消失红色娃娃和红色食品，激发了幼儿的学习兴趣。由于幼儿都喜爱艳丽的颜色和玩具。兴趣式的投入让幼儿有了积极的心态，课堂上熟悉红色食品的时候，幼儿们都比拟积极参加活动。充分让他们熟悉和了解了红色食物的名称，顺当的完成了
12、制定的教学目标。 美中缺乏的是有小局部幼儿没有理解到红色食物对人体的好处，还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。比方，幼儿知道红色食品的作用许多，这些食品都消失在我们身边，时刻陪伴着我们，丰富了我们的生活。幼儿也了解到红色食物对我们的重要作用就是增加我们的活力。还有局部幼儿一时无法转变不良的习惯，比方水果不洗就吃、不削皮就吃、暴饮暴食、偏食等坏习惯，还需要在今后多花时间进展教育和订正，让他们从小养成安康的生活习惯。 小班嬉戏详案教案及教学反思水果蹲 设计意图 小班幼儿的自我掌握力量和规章意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体嬉戏的空间，因此选择水果蹲这个活动。幼儿的潜力是很大的
13、，由于他们的仿照力量很强，有些东西或许对于他们来说一开头会有难度，但是只要教师情愿多尝试几次，并且通过个别学习力量较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 活动目标： 1. 丰富幼儿各类水果名称，进展语言表达力量。 2. 让幼儿学会听口令玩嬉戏，熬炼反响力量和倾听力量。 3.遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。 4.增加思维的敏捷性。 5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1. 在日常生活中引导幼儿熟悉一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的学问阅历。 2. 预备实物水果和水果胸卡若干。 活动过程： 一、以律动摘果子进入活动室。 二、品尝水果： 1. 出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝
14、水果。 2. 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?!.教案网!味道怎么样?你还吃过其他什么水果? 三、教师示范念读，幼儿学念儿歌水果蹲几遍。 四、教师介绍嬉戏水果蹲玩法，规章： 1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。 2. 幼儿听教师口令念儿歌，并依据内容做下蹲动作玩嬉戏。 3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 4. 提示幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。 五、幼儿玩嬉戏。 1. 请力量强的幼儿戴上水果胸卡嬉戏。 2. 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩嬉戏，教师准时提出嬉戏中的缺乏并加以订正。 3. 幼儿分组念儿歌玩嬉戏。 4. 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩嬉戏。 5. 幼
15、儿自由分组玩嬉戏。 六、阅历迁移 将水果换成各种常见的小动物连续玩嬉戏。 活动小结 评价幼儿在嬉戏中的表现，提出下次嬉戏要求。 活动延长 1、小朋友和教师共享丰收的果实和嬉戏的欢乐。 2、把教具投放在表演区连续表演或嬉戏。 3、依据孩子的兴趣，自由选择喜爱的动作(或其他交通工具、动植物等)连续表演。 4、美工区制作或绘画各种水果。 课后反思 嬉戏最能唤起孩子认知的欲望，在听说嬉戏水果蹲中孩子们特别兴奋，由于他们第一次在集体场合玩这种按口令依次轮蹲的嬉戏，此外教师还尝试着请力量强的孩子喊口令，在这样的集体嬉戏中不仅唤起了孩子的记忆，还训练了孩子的反响力量、听说力量，较大限度地顺应了孩子的一种进展
16、。水果蹲是一个孩子们特别喜爱且又简单的嬉戏，为了满意孩子们的嬉戏的欲望，我利用水果图片，就是每个小朋友一个水果图片来激发幼儿的兴趣。这个嬉戏是让幼儿按口令做相应的动作，第一次我让幼儿分成四组进展尝试，每组同一种水果，这样我想让幼儿按口令依次轮蹲。同时使幼儿养成认真倾听的习惯，还会训练了幼儿的反响力量。可是在实施中有的孩子投入于玩胸前的水果图片，而没有听教师的指令，在这个方面我事先可能没有考虑周全，全班小朋友顾了前面而无视了后面的小朋友，而孩子们对这些水果图片挂在脖子上感兴趣了，以至产生这样的效果。 嬉戏是幼儿喜爱的一种活动，嬉戏更是一种符合幼儿身心进展，倾诉欢乐而自主的实践活动。幼儿在户外活动
17、比在室内活泼，在组织这样的活动时，我应当考虑到。对于孩子来说，他们还处在自我意识的世界，嬉戏中合理的使用教具，尤其让孩子带的，选着好是贴、拿、还是挂。预设到可能会消失的状况等。 而嬉戏水果蹲也可在室内玩的，有利于留意力的集中。再则这嬉戏可以两个人、三个人等都可，形式也可变;如可变动物、哥哥姐姐叔叔阿姨等，这样能增加嬉戏的趣味性。总之教师选择嬉戏要让孩子们得到欢乐而满意，使他们在嬉戏中体验着集体生活的乐趣，在嬉戏中相互沟通着，在嬉戏中共同进展着。 小班社会详案教案及教学反思秋天的水果 活动设计背景 去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就谈论开了。欣悦
18、说我也去过果园，那里橙子可多了，语菲说我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔，晨晨说昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的熟悉是从身边一点一滴的见识渐渐积存起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿观看秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和喜爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。 活动目标 1、加强幼儿对各种秋季水果的熟悉，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进展分类。 2、学讲一般话，学习使用礼貌用语，进展幼儿的社会交往力量。 3、培育幼儿观看力量，促进幼儿思维力量的进展。 4、体
19、验明显的季节特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 教学重点、难点 按水果的外形、颜色、大小归类。 活动预备 活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。 活动过程 1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。 2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意观看，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的外形、大小、颜色等不同角度进展分类。 (1)、用买水果摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的兴趣。 (2)、我急躁引导幼儿把各种水果进展分类：它们有什么不同?可以怎样分类?按颜色怎么分类?(教案出自：教案.网)按外形怎么分类?按大小怎么分类?按味道怎么分类? 3、做嬉戏：买
20、卖水果。 选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示小老板和顾客都要留意使用礼貌用语。 4、幼儿共同品赏水果，活动完毕。 教学反思 通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深入的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进展了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的兴趣，促进幼儿思维力量和观看力量的进展。嬉戏之中小老板与顾客之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会使用礼貌用语进展沟通。 在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，消失个别幼儿不按要求进展分类。 今后，我在幼儿教育教学的设计活动时，必需考虑到
21、幼儿的身心进展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教育教学内容里，设计更为丰富的环境，预备多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和进展力量。我国闻名教育学家陶行知指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。 在幼儿教育教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的积极性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心安康进展。 小班语言详案教案及教学反思水果屋 设计意图 在日常生活中水果是幼儿常常吃的和看到的，对水果有着比拟丰富而全面的感知，无论从水果的外形、颜色、味道，他们都已有比拟直观的阅历和体验，因此在小班幼儿对生活阅历的根底上，设计了
22、这次教学活动。把孩子们最常见的水果以水果屋的形式呈现在孩子们面前，对于孩子们来说比拟新奇，他们会发觉水果不但可以吃，而且还可以装饰屋子，引发了孩子们活动的兴趣。引导孩子把自己已有的有关水果阅历进展回忆，获得水果阅历的再提升。颜色艳丽的画面和切合实际的故事的情节都是幼儿的兴趣的热点，有了兴趣那么孩子也就会有要表达的欲望。 活动目标 1.初步理解故事的情节，感受文学作品的趣味性。 2.理解动词：摘、拉、推、塞。 3.愿意在实践活动中说一说，做一做。 4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动预备 1.学问阅历预备：幼儿对于水果有丰富的阅历，知道秋天是
23、个丰收的阅历。 2.物质材料预备：ppt;小推车;各种水果图片;房子模型2个;水果树2棵。 活动过程 一、观看图片，观赏故事水果屋内容。 1.出示图1： 漂亮的秋天到了，果园里都结满了水果，熊妈妈带熊宝宝们去果园看看吧。(.教案网出处)看，熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一 个，摘了一个又一个) 2.出示图2： 熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。) 3.出示图3： 看，水果把屋子都怎么样了?
24、(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么方法?(用水果盖间大房子) 4.出示图4： 我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)漂亮的水果屋盖好了。 5.出示图5： 水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真快乐。) 6.看课件完整观赏故事。 二、情境嬉戏，理解故事内容。 1.熟悉水果：果园里都有些什么水果呀?(红红的苹果、紫紫的葡萄、绿绿的西瓜、黄黄的梨子) 2.摘水果：我们一起来摘水果吧!苹果一个个摘下来
25、、梨子一个个摘下来，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄还是一个个的吗?(丰富词：一串串)西瓜也摘下来。 3.运水果：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有推车，我们把水果塞在推车里，把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞梨子、塞葡萄把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!车子太重了，我拉不动，谁来帮帮我?哎呀，到家啦!让我们坐下来休息一下吧! 三、装扮房子，稳固故事内容。 小朋友，我们刚刚摘了许多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以卖水果、可以搭水果屋)我们真的也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗? 四、完毕活动 师：我们现在有这么多水果可以干什么呀
26、? 幼：可以卖水果、可以搭水果屋 师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗? 活动反思 嬉戏是孩子的生命，在活动中融入嬉戏，能让孩子由被动地承受变成主动地学习，从原本听故事的角色转换到故事的仆人翁，充分表达了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的叙述而是生动的表演，表演过程中鼓舞幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的难点。 缺乏： 1、语气语调方面还需要多加留意，尤其在讲故事时应留意抑扬顿挫，表情也还要更加生动。 2、在面对幼儿的答复时要留意引导，有时候幼儿的答复我会接不住，在这方面还需要多学习、多向教师们请教。 小班主题详案
27、教案及教学反思好吃的苹果 活动设计背景 科学领域教育的策略中指出：科学就在幼儿的身边，幼儿园科学教育活动的内容选择、活动设计都要与幼儿的生活严密联系。只有生活化的内容才是幼儿最简单理解的、最想探究的。而苹果就是幼儿常常吃到的水果之一，苹果是什么颜色的，除了红苹果，还有什么颜色的苹果，什么味道的，什么外形的，切开的苹果里面是什么样子的?为了激发幼儿的兴趣，培育幼儿对科学活动的探究意识，我设计了本次活动小班科学活动好吃的苹果。 活动目标 1、运用多种感官感知苹果的外部特征、内部特征，学习从不同角度观看事物。 2、对苹果产生兴趣，情愿与同伴沟通自己的发觉。 3、丰富词汇：又香又甜、光滑、舒适。 4、
28、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 教学重点、难点 教学重点：运用多种感官感知苹果的特征。 教学难点：情愿与同伴沟通自己的发觉。 活动预备 红黄苹果各若干;苹果若干个每人人手一个;小刀一把;削果皮刀一把;果盘一个;袋子一个;牙签一包;削好的苹果若干;榨汁机一台;量杯一个。 活动过程 (一)教师出示神奇袋子，激发幼儿的兴趣 请2-3名幼儿摸一摸，猜一猜袋子里是什么? (二)出示苹果，运用感官感知苹果的外部特征。 1、看一看苹果是什么颜色的?你还见过什么颜色的苹果? 2、给每位小朋友发放一个苹果，和同伴比大小。 3、在桌子上滚一滚，说一说苹果的外形。
29、4、闻一闻苹果的味道-香香的、甜甜的。 5、摸一摸苹果的形状，感知苹果的外表-凉凉的、光滑的。 教师小结：苹果身上穿的红红的(黄黄的)衣服我们给它起一个好听的名字：叫它果皮。 (三)感知苹果的内部特征 1、教师用削果刀削去外面果皮，引导幼儿说一说果皮像什么? 2、教孩子熟悉里面白白的是果肉。 3、苹果圆圆的肚子里面还藏着什么，小朋友想不想看呀? 4、教师将苹果圆圆横着切开，像什么?(.来源教案网)小星星在哪儿?(哦，原来在果核上) 5、看一看，竖着切开的苹果和横着切开的苹果是不是一样的?(样子不同，苹果圆圆可真好玩!) 观看苹果的竖切面，熟悉果核和种子削好的苹果。 6、请幼儿品尝苹果，并说出味
30、道酸、甜、又香又甜以及我们吃完苹果的感觉是很舒适的。 7、让孩子联系生活说一说苹果还有什么吃法做汤、榨果汁、做水果沙拉 (四)、请孩子们一起品尝苹果果汁，完毕活动。 活动延长： 连续品尝红苹果、黄苹果的味道。 教学反思 通过对以上活动的教学，发觉了自己在本节课教学过程的设计上还存在着很多的缺乏，尤其是在孩子感知苹果的外部构造特征后，需要孩子将苹果一一放回桌子中心或是让孩子小手背后，避开孩子在接下来的教学过程中滚动苹果，甚至将苹果滚至地上。还有在孩子感知苹果的内部构造特征中，有这样一个问题：让孩子联系自己的生活说一说还有那些吃法?这个问题对小班幼儿来说有肯定的难度。就小班幼儿而言，他们的生活阅历还缺乏以让他们能够精确丰富的来答复这个问题。另外我在教学过程中应尽可能多的使用幼儿用语及口气，用最接近幼儿的思维来引导孩子感知自己的教学内容，这样才能到达更好的教学成效。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班安康教案详案及教学反思好吃的水果”一文，盼望“小班安康教案详案及教学反思好吃的水果”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班教案详案范文专题！