《小学科研工作总结范文5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学科研工作总结范文5篇.doc（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 小学科研工作总结范文5篇 四月，总是一个布满魔力的季节。花都开的缤纷明丽，恨不得把世界妆扮成粉红色的新娘。_小学的各项工作也像这漂亮的花朵一样竞相开放，本周的科研培训与安全工作完成了以下几个方面。 周一，例会_小学全体领导干部布置20_-2023其次学期期中测试。 周二周三，带队到曲家店小学监考，领导、教师、家长们都仔细负责。 周四，带着局部教师对全单元三年级学生试卷进展批阅，教师们按时，保质保量的完成了本次阅卷任务。 下午的综合实践教研活动安排荆先滨教师带队学习。 周五，对参加本次“不忘初心、立德树人、让青春在岗位上闪光”的_小学教师代表的青年教师王建丽教师稿件进展批阅。 上报“考级式教学
2、”决赛教师备课。 本周安全主要是“防校园凌辱”和“预防溺水”专项教育，教师们使用特制ppt进展了主题班会教育，签订承诺书，教育内容转发家长群，朋友圈等媒体帮助引起家长重视。 本周的工作还有许多缺乏，新的一周连续加油! 小学科研工作总结范文2 2022年，我校教科研工作依据尼勒克县教育局教研室及学校教研规划，扎实开展教研工作，取得肯定成效，现总结回忆如下： 一、努力做好校本培训工作。 1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平常的教研活动、业务学习相结合，与青年教师、新任教师、合同治理的培育相结合，学期初就订好培训规划，并按规划执行，并要求参加培训的教师写好培训学习心得。 2、
3、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。详细有各科课程标准的学习、“教材分析”光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。 3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。详细有反思教学、参加式争论等研讨形式，在培训效果上表达了“新、活、实”三个字：内容新推动高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系;方法活案例分析、反思教学、参加式争论等研讨形式;效果实备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。 二、积极开展教科研活动 1、教科研行为自主化 制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，其次、三节为数学学科校本教科研时间。真正落实“周四听课日”及
4、“每听必评”制度。每次的研讨活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位教师上一节校级研讨课，课后准时评课并做好记录。 组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力气与根本组织。我校特别重视教务处的建立，依据学校实际分成3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参加各类教科研活动，主动与同事沟通试验中的胜利与失败。广阔由“被动学习”变为“主动学习”，由“被动讨论”变为“主动讨论”，学校教科研气氛日渐深厚。 2、教科研形式多样化 我们把校本教科研作为教师进展业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家
5、在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神奇的外衣，更加平民化、群众化。不知不觉中，教科研已成为了教师教学中不行或缺的重要内容。除了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教材或教学内容绽开研讨沟通，以求化解教学疑难、探讨教法学法;同班级任课教师或原任教师常常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进展现象透析、探讨教育之方;许多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们叙述刚刚发生的教学故事这些不起眼的形似“谈天”的行为和过程，就是被我们称为校本教
6、科研“小插曲”的群众性即时教研活动。实践告知我们，这种常常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下优势： (1)具有自发性。这种群众性教科研活动事先没有统一的布置，往往由身边的某一现实问题切入，较多关注这一问题的“热心观众”就会不自觉地“卷”进来，因而会产生“一石激起千层浪”的现场研讨效果。 (2)主题性突出。这种研讨活动往往以工作中遇到的鲜活的实际问题为话题而绽开。稍加留心，我们就会发觉这些话题内容广泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而教师们对某些教学大事有亲身经受、对某些学生比拟了解，“聊”起来感觉“言之有物”，针对性强，所以乐于参加。 (3)实效性强。俗话说：三个臭皮匠顶个诸葛亮。在宽松的
7、空间里，教师们感觉“放得开”，可以不拘形式地去研讨教学疑难、沟通育人阅历，因而研讨气氛也尤为热闹。在这种开放的空间中，教师们可以放开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育才智，因而思维也极其活泼，由此会达成很多共识。由于很多问题的解决方案凝聚了集体才智，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。 (4)与集体性教科研活动互补。虽然这种零散型的群众性教科研活动的研讨内容往往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的“小问题”，但它以时间、空间以及内容的自由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动共存互补、相得益彰。 三、搭建学习对话的平台 1、校内：师徒结对
8、。让新任教师在老教师的带着下，很快进入教学状态。针对我校新任教师较多的现状，指导这些新教师赶快站稳讲台尤为重要。指导教师不仅在方式、方法上进展指导，课堂永久为新任教师开放着，并常常进入新的课堂进展实质性的指导教学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢于创新。本学期开课的课题是选择自己比拟没把握的，对自己有挑战性的课型来开课。上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。 2、校外：走出去。一是有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上赐予倾斜。对于一些优秀青年制造时机，让他们承受高层次的培训，倾听各位专家们的报告，促使他们尽快成长，并要求他们外出
9、学习归来，要准时总结别人的优秀阅历在教研时或工作例会上进展传达，做好二次培训工作。 3、参与双语教学活动：我们每学期都参与以县教育局牵头的双语教学活动。活动分为两局部：一是参与课堂展现及观摩学习。二是参加其他学校的课题试验。每次参与完这场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到许多启发。 4、积极参加课题试验。我校数学教研组多名教师参加教研室开展的高效课堂的课题讨论，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了教师之间的和谐气氛，增加了学校的分散力。在校本教研中学会了反思，在相互敬重中学会了沟通，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中获得成长。今后，我们学校将乘着校本教科研的东风，在课改的浪潮中努力
10、拼搏，更好地发挥教研组的作用，把工作做得更好。 小学科研工作总结范文3 本学期马上完毕，回忆一学期的教育科研工作状况，重点归纳为以下三个方面： 1、扎扎实实做好教育科研工作。 2、切实做好新课程试验工作。 3、加强师资培训，努力提高教师队伍整体素养。 现总结汇报如下： 一、教育科研工作 1、成立大教研组(语数学科分别成立低、中、高三个教研组，其他学科按学科分组)。教研活动以学科为主。 大教研组长负责领导、组织、安排、设计本组教研活动，并对本组教研活动的质量负责，保证大教研有规划、有活动记录、有成果。同时，大教研组长每学期负责组织两次本学科的大教研活动。这样做的目的是为了调动教师的主观能动性，发
11、挥集体的力气，以便共同提高，共同进展。 教研集中活动时间定为：语文每周二上午第三四节课，数学每周一上午第三四节课，其他学科集中教研为每月一次，定在月初周二的第一二节。 2、开放青年教师示范课堂。 为尽快提高青年教师的课堂教学水平，便于家长对我校教学活动的监视，便于与山海关同行的沟通，我们每周开放了12节青年教师课堂，除我们全校教师外，还邀请局部家长、局教研室有关领导及其他学校同行参与听课、评课，并进展集体评议，以吸取各界意见，更快地提高我们的课堂教学水平。本学期共开放青年教师示范课堂24节。 3、教案改革三次备课 教师首先进展独立备课一次备课，然后同年级教师共同备课，并在原教案上修改二次备课，
12、讲完课后，教师把自己课上的胜利之处，失败之处，突现的灵感，加以分析，进展反思备课，写出课后反思。三次备课。现在我们教师的教案，虽然没有了洁净整齐，但那是有实效的教案，闪烁着思维火花的教案，教育理念不断更新的教案。 4、教学随笔 为适应不断进展的教育的需要，我们全体教师都记教学随笔，校长亲自批阅，教师们把教育教学中的体会、得失和灵感写下来，作为自己今后工作必不行少的财宝，同时，通过教学随笔沟通会，到达资源共享。 5、随堂听课 我们学校从校长到每一位教育主任几乎每天都要进展随堂听课，我们的青年教师几乎每天也要相互听课，教育主任还要从分析理解教材、备课、讲课、评课等多个角度对新教师进展跟踪指导，使他
13、们的工作很快走上了正轨。这样能根本实现让教师的每一节课都是对学生负责任的。每位教育主任听课都在50节以上。并且校长、书记也常常随堂听课，指导教学。 6、做好中心教研工作 本学期围绕中心试验校，共组织中心教研活动7次，加强了校际之间的沟通与沟通。 二、新课程改革试验 1、召开试验年级家长会。校长亲自主持会议，具体地向家长说明试验的目的、要求以及家长需要做的一些工作，求得家长的支持与协作。 2、建立家长联系卡。每周由语文教师和数学教师把本周教学学问点打印出来，由学生带给家长，让家长了解孩子的学习状况，以便与和学校沟通。 3、本学期初完成了对试验班级学生的“家庭背景调查”和“学习背景调查”两项试验前
14、测问卷，进展分析，了解学生根本状况。 4、实行“三次备课”。首先由两位教师独立备课，形成第一稿;然后两位教师、教育主任沟通、修改，形成其次稿，由一位教师授课;课后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教师用第三稿授课;最终，再进展调整，留存资料。 5、为了便利教师沟通以及三次备课的实施，我们将两位试验教师的上课时间穿插编排，以便于教师之间相互听课、沟通制造条件。 6、重视课后反思。将完每一节课后，试验教师必需做好课后反思.。感受深刻的地方写成教学随笔，积存阅历，用于以后的教学当中。 7、重视教具制作。依据新教材的特点，关注学习过程中学生的情感体验，培育实践力量，让学生尽可能多地动手操作，亲身感知
15、，我们制作了大量的学具、教具来帮助教学，丰富了课堂教学内容，提高了学习兴趣。 8、教育处随堂听课，加强对青年教师的指导。对新教师尤其是试验教师，教育主任和他们一起备课，跟踪听课，评课，扶他们尽快上路。 9、连续做好其它课题讨论。数学学科“问题本位讨论”和“多种教学媒体的应用与提高课堂教学效率的讨论”，语文学科“自能读写”和“小学生作文情感的培育”的课题试验连续开展。 三、教育教学活动、教师培训 1、进展信息技术教育培训。本学期对青年教师进展了因特网培训，学习制作网站及课件。评出了优秀作品9个。 2、连续开展教师读书活动。通过读书活泼教师思维，开阔教师眼界，更新教师观念，提高文化修养。读书时间规
16、定为：每周二下午4：105：00(5：50)科任教师集体阅读，每周三下午4：105：00(5：30)语数教师集体阅读。 3、鼓舞教师使用多种媒体进展教学。电子备课室全天开放，网络开放时间定为每天上午8：009：30，下午4：005：30，每位教师每学期至少使用多媒体教室6次。 4、除一年纪试验班外，其他年级语文、数学学科也进展“三次备课”。详细做法是：平行班两位教师，先分单元备课，形成第一稿;然后进展沟通、修改，形成其次稿，共同使用其次稿上课;课后对课堂得失进展反思，写出课后反思，形成第三稿。 进展教案展览，展现“三次备课”成果。 5、不定期进展教学随笔、教案及各种教学活动沟通。 6、在学生中
17、开展数学、自然学问童话征文活动。并出版了童话集。 7、连续开发我校校本课程德育大餐。每周一第一节课在全校开设德育大餐课，对学生进展中华传统美德、传统文化、生活常识教育，丰富学生的生活阅历和精神内涵。 8、开展群众体育活动。我们进行了跳绳、踢毽、拔河、掷纸飞机、体操竞赛。熬炼了身体，丰富了课余生活。 9、进展了墙画、地画大赛。每班都在操场的水泥地上挥毫泼墨，构思出自己最满足的作品，学校进展统一评比发奖。评出了最正确创意奖、最正确颜色奖、最正确构图奖等多个奖项。 总之，我校本着求真务实的原则，围围着教育教学这个中心，踏踏实实做了一些工作，也取得了一些成效。 小学科研工作总结范文4 本学期教科室围绕
18、太仓市教师进展中心的教科研工作规划和学校工作规划，仔细组织落实学校教科研工作，不断促进教师专业化进展，在教科研方面也取得丰硕成果。 一、教科研融合，扎实开展省级课题讨论 本学期，我校省教育科学“十三五”规划立项课题儿童学习导向的教学行为改良讨论，主要围绕2个子课题绽开讨论。备课组讨论的主题是以学生学习前测为根底的教学设计模式讨论;教科研组讨论的主题是学科学习图式与学科教学行为双向建构的讨论。 1.子课题以学生学习前测为根底的教学设计模式讨论的进展 学期初，教科室负责拟定出单元学习前测的指导纲要，并在第一次备课组长会议上组织全体备课组进步行了学习，进一步明确备课组如何有效开展每一次的课题讨论活动
19、。第一次确定前测的单元，并初步设计出调查问卷的内容，其次次完善并确定调查问卷;进入一个班级进展调查，并收集好相关的调查数据;第三次一起分析问卷的统计分析;第四次一起协商单元教学建议;第五次在个人教学实践的根底上，撰写教学反思。第六次每个备课组上交整个单元前测的过程性讨论资料。由于指导纲要简约明白，因此备课组操作也是按部就班，进展顺当，在期中之前，每个备课组都完成预定目标。为了沟通相互的讨论成果，教科室还组织第30期求真论坛，主题就是单元前测及分析的阅历沟通会，主要有四年级组承办。论坛中，语文、数学、英语、科学学科分别进展了沟通，开拓了大家跨学科讨论的视野。 2.子课题学科学习图式与学科教学行为
20、双向建构的讨论的进展 学期初，教育处负责拟定出学科学习图式与学科教学行为双向建构的讨论的讨论目标，主要由教科研组为单位进展讨论，课题讨论主要以课例为抓手，一学期主要讨论2节课例，一节课例期中前完成，一节课例期末完成。课题讨论的过程是，为了下半学期课例讨论更为精准，教育处分别对各学科上交的课题资料进展了点评，明确了讨论中的亮点，同时也指出了讨论中有待改良的地方。与此同时，教科室条线组织了第31期求真论坛，主题是学习图式与学科教学行为双向建构的讨论阅历沟通会，主要由二年级承办。论坛中语文、数学、英语、美术等学科教师进展了精彩的发言。 3.细心设计课堂观看表，并尝试于课题讨论课 本学期5月初，教科室
21、基于课题讨论的需要，起草了一份课堂观看表，主要围绕三个要素“学科学问”、“教学行为”、“学习活动”，并提交课题核心组商讨。定稿之后，再由各科教育引发给每个教科研组长，下半学期的观课议课就围绕观看量表进展。观看前做好分工，观看中准时记录、反思，观看后准时整理并提交课堂观看表。由于课堂观看表还处于讨论阶段，课题核心组(教科室和教育处)将在教师讨论的根底上，进一步完善和改良，便利一线教师操作，切实引领教学改良。 二、实践“六个一”工程，提升教科研工作质量 期初依据太仓市科研处的工作规划，每个学校要实践“六个一”工程，我校教科室积极依据文件精神，在整个学期中，通过有效整合科研活动，有序落实了“六个一”
22、工程。(1)期初制定一份规划;(2)组织开展一次活动。活动一：2022年4月13日，子课题单元前测分析研讨活动;活动二：2022年5月10日，子课题学科学习图式与学科教学行为双向建构的讨论研讨活动;活动三：2022年6月5日，“小学课堂变革课题协作讨论共同体”第七次活动暨朱棣文教育联盟科研协作共同体活动(朱棣文小学承办。(3)读好一本书，本学期学校组织全体教师阅读了教师的挑战一书，每位教师撰写读后感一篇，上传校园网。全校进展了优秀读后感评比，获奖结果公布于校园网。(4)做好一次讲座，开学初2022年2月25日，在备课组长、教科研组长及课题核心组会议上，完成了微讲座单元前测试卷分析指导纲要。(5
23、)带好一个团队，课题核心组，共计13人。(6)推举一批成果，成果一：课程分析：基于校本资源的教学行为改良的讨论被评为2022年苏州市教育科学讨论精品课题;成果二：陆莉玲的论文指向教学行为改良的课程分析发表于江苏教育讨论20_.5;成果三：王美亚、沈金瑛、张怡贤、王迪、段孝宇教师在太仓市“科研引领、科教融合”教育科研专项论文评比分别荣获二、三等奖;成果四：王美亚教师的论文立足学习本质，让学生“学”得更好发表于名师在线20_.3;成果五：省“十三五”规划课题儿童学习导向的教学行为改良讨论的课题方案发表于太仓教育等。 三、联盟共同体活动，促进科研协同进展。 1.朱棣文小学联盟科研协作共同体。 朱棣文
24、小学联盟共有7所学校，朱棣文小学作为盟主学校，教科室主任负责制定好联盟教科研协作组的年度工作规划，以科研协作共同体为平台，有序落实要每月一次的联盟内教科研工作。每月一次的活动分别由一个学校承办，主题是围绕本校课题讨论进展。科研引领、科教融合，促进了联盟学校教科研的协同进展。本学期朱棣文联盟科研协作共同体共计活动了四次：第一次活动3月9日在教师进展中心进展了教育联盟教科研训一体化建立讨论的集束开题活动，开题报告主要朱棣文小学教科室负责完成。其次次4月日在城四小进展，联盟科研协作共同体的教师一起听了2节复习课，然后一起进展了研讨。同时也学习了联盟内的讨论课题，让各位主任明确详细的讨论内容及讨论措施
25、。第三次活动在新湖小学进展，太仓市科研处倪夙敏、张雪教师参加活动，联盟科研协作共同体的教师一起听了1节英语课题讨论课，然后课题教师汇报了苏州市立项的英语课题的日常讨论进展及困惑，与会教师在研讨中，提出了一些建议和意见;第四次活动在朱棣文小学进展，太仓市科研处倪夙敏、张雪教师参加活动，联盟科研协作共同体的教师一起听了1节数学课题讨论课和1节语文讨论课，朱棣文小学提交了一份课题讨论课方案，得到了科研处教师的充分确定。研讨活动中，朱棣文小学课题教师汇报了省“十三五”课题的日常讨论进展状况，与会教师一起进展了研讨。学期中、学期末依据教师进展中心科研处的要求，教科室负责撰写好联盟学校科研协作共同体活开工
26、作阶段总结及学期工作总结，并按时提交教师进展中心科研处。 2.太仓市课堂变革讨论共同体。 太仓市课堂变革讨论共同体主要有教师进展中心牵头，将局部省级课题、苏州市级课题，主题相近的组成一个讨论共同体，我们这一组有朱棣文小学、陆渡小学、新区三小、归庄小学、南郊小学、科教新城试验小学六所小组组成，主题是“课堂变革讨论共同体”。本学期活动4次，分别由科教新城试验小学、陆渡小学、归庄小学、朱棣文小学承办。每一次活动，各校的教科室主任仔细筹备，细心组织，大家或认真倾听承办学校课题讨论的工作介绍，细心观看在科研引领下的课堂教学，或相互沟通各自学校的教科研工作进展及特色，相互融通的科研理念，融洽和谐的研讨气氛
27、，令六所学校的课题主持人及课题讨论骨干受益匪浅。 四、仔细做好教科研常规治理工作 1.燃荻是太仓教师进展中心主编的区域学习文章。每学期出4期，期初公布4期的主题，每月的5日是上交的截止时间。朱棣文小学教科室高度重视此项工作，每次先组织新教师自主推举主题文章，然后在全部的文章中评比出最正确推举，与期末教育教学成果奖挂钩。此项活动，有效促进了新教师的理论学习和理念更新。本学期共计推举了4篇主题学习文章，均被评为五星级。本学期学校还分学科组织教师学习了燃荻中有关核心素养的主题文章，并人人撰写一篇读书心得。教科室还组织局部科研骨干对读后感进展了评比。 2.太仓教育是太仓教育局主办的期刊，要求学校教科室
28、每学期推举2次，一次是开学初的一周，一次是期中考试后的一周。每次征稿前，教科室总是提前做好宣传发开工作，鼓舞有需要的教师多投稿。本学期我校共计投稿12篇，其中省“十三五”规划课题讨论方案发表于太仓教育;王美亚教师论文发表太仓教育。 3.积极参与各级各类教科研的竞赛活动，成绩喜人。 (1)本学期，在苏州市教育学会论文评比中，我校共有14位教师的论文分别荣获苏州市的二、三等奖。太仓市“科研引领、科教融合”征文竞赛中，有5位教师荣获二、三等奖。在太仓市“课堂活动单”设计竞赛中，共有15位教师分别荣获一、二、三等奖。我校申报的课程分析：基于校本资源的教学行为改良的讨论，正式被评为苏州市精品课题，同时被
29、推举申报省级精品课题。本学期还组织三位课题组教师申报了2022年苏州市教育教学成果奖的申报，其中瞿燕教师的成果申报通过了太仓市的审核，提交苏州进展参评。本学期正式拿到了2022年江苏省教学成果奖(根底教育类)二等奖的荣誉证书。 (2)本学期组织教师先后参与了“师陶杯”的论文评比活动，共计有19位教师提交了参赛论文;参与了“行知杯”的论文评比活动，共计有15位教师提交了参赛论文;参与了苏州市优秀教案评比活动，共计有12位教师提交了参赛教案;参与了“蓝天杯”的论文评比，共计有12位教师提交的参赛论文。 4.仔细做好校园网“教育科研”的治理 根据太仓市教科研考核的相关细则，学校按要求开设好教育科研板
30、块，主要包括规划总结、理论学习、课题治理、科研信息、科研制度、教师论文等，每一板块的活动信息按上级的考核要求，准时更新。规划总结每学期除了上交教师进展中心科研处外，还准时上传校园网;理论学习扎实有效地组织，有集体学习，有个人反思，撰写的读书心得全校评比;课题治理标准到位，目前在研课题有2个，一个是省“十三五”规划课题，一个是太仓市市“十三五”规划课题，两个课题的讨论方案、学习资料、研讨活动、学习汇报、科研成果等都准时上传，内容丰富多样。 本学期4月初，指导蔡炎教师积极申报太仓市“十三五”规划课题的申报，6月初，蔡炎教师申报的太仓级课题被正式立项，6月28日在教师进展中心集束开题，本课题为一般讨
31、论课题，每学年有教育局下发的8000元讨论经费。下学期将进入正式讨论阶段。 5.仔细做好骨干教师的治理工作。 2022年1月，依据教育局文件通知，由教科室协调完成了2022年度太仓市级及以上骨干教师的年度考核工作和2022年度太仓市学科带头人、学科能手等推举工作。本学期4月，教育局正式公布了评比名单，我校的朱琨教师、赵红兰教师被评为太仓市学科带头人;杨丽君教师、赵凯教师被评为太仓市学科能手。 6.按部就班开展好校本培训活动 期初制定好2022年校本培训方案，本学期开学初，经过行政会协商，确定每个周三校本培训活动的内容安排，然后各科室依据活动安排表，有序预备每一次的活动内容，仔细开展好每一次活动
32、。并将新闻、记录等过程性资料准时上传校园网校本培训专栏。对比本学期的活动安排表，培训任务均已完成。 纵观一学期的学校教科研工作，我们能扎实有效地完成上级部门的各项科研任务，我们也正式拿到了江苏省根底教育教育教学成果二等奖的证书。成绩证明白我们的努力，成绩更鞭策我们加倍努力，在下学期的工作中迎难而上，锐意进取，力争有更大的突破。 小学科研工作总结范文5 教科研是学校进展的必要条件之一，一个学校的教育要进展，教科研必需先行，教科研与学校的教改和进展有着亲密的关系。现将一学期来的教科研工作进展总结。 一学期来，我们深化课程改革，坚持立德树人，强化德育课程。推动课堂变革以备课为中心，突出“学本”意识，
33、敬重学生差异、敬重课程性质、敬重教师风格，积极探究“生学师导”课堂教学新方式，努力提高课堂教学质量。深化作业与评价改革，完善推广“游园式考试”，“模块过关考试”、等多元考试形式，把学问技能测试融合在生活情境和趣味动中，表达“全面合格、学力为本、习惯为重”的评价价值取向。深化研训活动，因校制宜开展校本研训活动，推动研训方式变革，提升研训质量。紧扣“践行学本课堂，打造对话课堂”的主题，以团队赛课活动形式，开展教研活动;进一步统筹规划、整合资源、有序推动，开展以学本课堂建立为主题的工程化、系列化的校本研训活动。加强课题讨论。以做成一件事的建立为载体，人人有讨论，让课题常态化、平民化，提升教育理念与意
34、识，提升教学效率。由于我校领导对教科研工作的开的重视，常常过问，亲自督导，使教科研工作得以顺当开展。 一、学习体制，转变教师的教育理念 学校的教育事业要进展，打算因素是教师的教育思想和教学理念。这一学期，我校仍旧坚持帮忙教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期仔细阅读一本教育理论专著，校长亲自要带头学习，准时将值得关注的好文章，好的理论专著推举给大家。学校还定制了很多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师仔细学习国家关于教育改革和进展的方针政策，准时了解我国教育改革的新动向。通过学习，转变了教师落后的教育思想和教育理念，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平，使大家
35、深刻熟悉到了学习的好处，教科研对我们教学的帮忙，了解了我们日常的教育教学工作、学校的进展和个人的提高都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在教师的工作实践中，他们转变了以往的备课模式，关注了学生的起点学问，着眼于课堂教学质量的提高和学生的进展，并围绕教育教学过程中的得与失，仔细进展反思，准时撰写教学随笔。学校要求每位教师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。 二、采纳多种方式对教师进展培训 为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进展了多种形式的培训，培训的方式主要有： 1、组织教师教师参与各级培训，重视学科培训 一学期来，我校组织全体教师参与了各级培训，仔细安排骨干教师、教研组长参
36、与区级以上的学科培训，让校学科带头人了解学科特点和学科根本要求。在了解学科特点和学科根本要求的根底上，深入学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，了解新教材编写的整体思路与主要原则、根本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求，改良教学模式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学模式，形成人人参加的教科研气氛。 2.系统学习理论学问和实践对话课堂 一学期来，学校购置了大量有关于对话教学的理论书籍，如我和你、课程分教研组进展阅读、实践。通过系列书籍的阅读，让对话教学的理论在每位教师的心中生根，人人夯实对话教学的理论根基，各教研组实行集体学习、分组学习、个人自学的形式了对话教学产生背景，根本理念，
37、并内化为自己的理论修养，实践于课堂，创设对话教学的课堂文化理念，初步建立对话教学的课堂模式，为教师搭建平台争论对话教学、思索对话教学、实践对话教学，如在校幸福讲坛做对话课堂的教学实践论坛研讨，在家长开放日中实践对话课堂，通过家校互通、全校共研，进一步催发对话教学在课堂实践中的生长点，让对话教学的探究在家校共建中深入人心。 3.利用网络资源，组织教师进展信息素养力量提升学习 依据区教师进展中心的统一部署，我校严密协作中心要求组织相应学科的教师进展学习，通过学习，教师对信息技术在教学中的应用有了进一步的理解，特殊是对微课的熟悉与制作。培训后，许多教师课堂意识，教学形态都发生了变化，一方面要求自己以
38、超脱姿势，踏实前行，坚持遵循教育规律，讨论微课新思路;另一方面还要求自己自觉培育自学进展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶，同时进一步激发他们工作的主动性、讨论性、制造性。 三、全师发动，尝试对课堂教学进展改革 在学校的组织下，在教科研的过程中尝试全面对课堂教学进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、进展的课堂”等对话课堂理念。 在教科研的过程中，我们要求教师从几个角度来设计教学：第一就是教师要彻底摆脱“以教师为中心，以灌输为手段”的传统教法，实行敏捷多变的教学手段和方式，让学生的思维活泼起来，实现“学生是学习和进展
39、的主体”;其次就是在教学中大力培育学生的创新精神、创新力量，让学生学得一些创新方法，详细说就是培育学生发觉问题、解决问题的力量，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注意开发学生的制造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联系起来，把课堂和社会联系起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。 教师在教科研的过程中，通过对课程标准的仔细解读和讨论，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目标”动身，整合各种教学资源，打破传统封闭式课堂教学模式，形成了以教师为主导、学生为主体、师生共同探讨的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、进展的、互动的课堂。 回忆一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在很多的缺点，许多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。 小学科研工作总结范文