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1、 小学信息技术教案集合五篇小学信息技术教案 篇1 教学目标： 1.学问目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2.力气目标：娴熟地运用Word制作相关的小报。 3.情感目标：培育学生猎取信息、分析信息、处理信息的力气。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 课时安排： 2课时。 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓舞学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要留意培育学生有目的地收集资料，在开头制
2、作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以依据学生的学问构造、兴趣爱好等特点，承受大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体才智。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以表达小学生的共性进展。 评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创程度等方面。可承受小组自评、组间评、教师评等形式开放。 教学建议： 1.置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”学问的想法。 2.确定主题。 小组争论，确定本组的介绍主题，并进展相
3、应的分工。 3.收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应当留意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4.动手制作。 小组争论预备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进展确定的”整理。 小组争论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 争论：如何让排版更便利。 小组合作完成小报的制作，教师巡察，鼓舞学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生准时解决问题。 5.典型沟通。 教师选取有特点的作品有创意的或有明显缺陷的作品，请
4、学生说说自己的设计意图、制作方法、合作状况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6.整理沟通评价。 各小组整理自己小组的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。 把制作好的小报打印出来，在班中进展展览，相互沟通。 小学信息技术教案 篇2 一、教学目标 1、生疏“作曲大师”软件。 2、学会用“作曲大师”赏识*。mjp乐曲及MIDI音乐。 3、体会音乐的奇异魅力，培育根本的音乐素养。 二、教学重点 三、教学难点 四、课前预备 五、课时安排 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入同学们，你们寻常上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打玩耍、听音乐、查资料通过谈话，跟学
5、生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探究中。 生疏作曲大师： 是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今日教师就带大家来生疏一个朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进展教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习乐观性。 教师活动 学生活动 设计意图 生疏作曲大师： 1、翻开作曲大师 2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？ 3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观看、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。 试听奇异乐曲 1、我们简
6、洁地生疏了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？ 2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。 3、教师演示单击“欢快创作”调入旧曲调入范例如外婆的澎湖湾试听乐曲。 4、自己动手翻开你宠爱的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的生疏后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来到达理性的生疏，更为课堂增加了情趣。 调入MIDI乐曲 1、我们认真地看一下“欢快创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？ 2、教师简介MIDI音乐。 3、请你自己去试试看，查找自己宠爱的MIDI音乐。 4、指名来试试看？ 5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么方法？ 6、指
7、名来试试。 7、沟通说说你都听了些什么歌？ 小学信息技术教案 篇3 教学目标： 学问与技能： 1、把握图片与艺术字的插入 2、把握图片和艺术字大小位置的更改。 过程与方法： 1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 情感态度价值观： 1、初步培育对封面框架的合理布局力气 2、培育学生的协作学习力气。 教学重点： 1、图片和艺术字的插入 2、图片和艺术字大小位置的更改 教学难点： 1、图片和艺术字大小位置的更改 2、培育学生的协作学习力气 教学过程： 一、激趣导入： 教师:同学们都设计过读书手抄报，那么美观、大方、醒目的板报标题是不是可以让你的板报更加具有吸引力呢？对教师这里用我们
8、刚刚学习的WORD设计一个以节约用水为主题的板报标题，你们想看吗？ 1、出示范例: 2、提出任务：知道这种样式的字我们称它为什么吗？ 生：纷纷作答 师：这就是我们今日要学习的内容，在WORD中插入“艺术字”，对，有的同学知道这是艺术字，那么今日我们就一起来学习插入艺术字 板书：插入艺术字。 二实践操作，探究学习。 有很多方法可以插入艺术字，同学们试一下能不能找到插入艺术字的方法。 同学自身操作，教师指导 同学上机演示操作自己是怎样插入艺术字的边演示边表达。 1、在“艺术字”工具栏上选择“插入艺术字”按钮最左边，弹出“艺术字”字库的选择框。 2、在字库里面任选一种样式，消逝编辑艺术字的对话框。
9、3、选择艺术字的大小字体，在对话框内输入“喜迎国庆”，按确定。 师：好，这位同学做的很好，他用另一种方法插入了艺术字，我们期望每一位同学都有这样的探究精神。 我们在插入艺术字后，想让他作为一份电子小报的标题，可能大小、位置上都不适宜，怎样调整艺术字的位置、大小呢？生练习，教师指导 同学上机边演示边讲自身是怎样做的。 提示:Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”。单击文本编辑区中的艺术字，它的四周就会消逝8个把握点“”，表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进展编辑调整。 师：这位同学做的也很好。我们刚刚学习了怎样插入艺术字，教师也设计了一些艺术字样式，同学们看一下与你的有什么不
10、同？ 三、自主探究、同学创作练习 1、师：出示课件 1旋转艺术字 2外形转变以及竖排： 3样式的变化： 学习方式有自身摸索、争论、与同学合作学习、可以问教师研讨等教师巡回指导 同学自由选择承受多种方法自学，边沟通边实践操作，初步完成任务。 2、设计一张杂志封面 开放想象，自由创作。 3、同学沟通收获 看到做的比较好的同学，请他来当小教师告知其他同学，他的作品是怎样完成的。上机操作边演示边讲自身的怎样设置的。 4、作品展评，归纳小结。 相互赏识、品评插入的艺术字。 学生自主选择问题答复和演示，表现优秀者将得到教师和同学们的鼓舞。 四、课堂小结 小学信息技术教案 篇4 一、教学目标 1、把握“画图
11、”软件的进入和退出。 2、生疏并娴熟地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3、了解有些工具可以有不同的外形。 4、把握滚动条的使用。 二、教学重难点重点： 一教学重点： 1、按住鼠标左键在画板中的功能。 2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 二难点： 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。 三、教学预备： 课前预备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材。 四、课时安排： 一课时。 五、教学设计。 一谈话引入： 消逝在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。从而导入课。 二翻开“画图”窗口： 1、开头程序附件画图。 2、名称简介：菜单栏、工具箱、颜料盒、状态栏、滚动条。 3、补充：用鼠
12、标指向你想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会消逝介绍这种工具作用的文字。 三多彩的铅笔。 1、选用铅笔：单击工具箱上的铅笔工具，后移到画布就变成铅笔的模样，就可以画了。 2、颜料的选择：单击颜料盒中的某一个颜色，你就有了什么颜色的铅笔了。 小学信息技术教案 篇5 一、教学目标： 1、把握指针及选取音频波形的方法； 2、把握复制、粘贴、删除音频波形的方法。 二、教学重点、难点 1、指针及选取音频波形的方法。 2、复制、粘贴、删除音频波形的方法。 三、教学过程 一试听歌曲，确定朗读内容的位置。 1、翻开Adobe Audition。 2、翻开歌曲音乐。 3、标记朗读内容。 二选取朗读局部并删除。 1、删除朗读内容 2、试听 三选择歌曲和伴奏。 1、翻开伴奏。 2、复制歌曲。 3、链接歌曲和伴奏。 4、试听音乐。 5、保存文件。 四、拓展延长 如何将两个音频文件连接起来形成一个的文件？