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1、小学信息技术教案集合15篇学校信息技术教案1 教学内容分析： 给图画添加文字这一课主要让同学把握以下几方面学问：1、在“画图”窗口中找出“文字”工具，给图画添上文字。2、单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体、字号、颜色。3、移动文字框到图中适当位置。通过教学，让同学娴熟把握为图画添加文字的方法，为今后进一步学习文字编辑打下基础。 教学目标： 学问技能：通过学习，使同学正确把握绘图板的操作方法，知道添加文字的作用，把握在图片中添加文字的方法，并能通过转变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。 力气目标：培育同学的实践力气和审美创新意识，在操作中不断同学丰富求新的思想和协
2、作创新力气，进一步激发同学的学习热忱。 情感目标：培育同学擅长与他人合作精神，鼓舞同学的创新意识，激发同学动手动脑力气。 教学重点：“文字”工具的使用方法。 教学难点：“文字工具栏”命令和汉字的输入及美化。 教学策略： 教学设计时，首先生疏教学内容，抓住重点，突破难点。充分考虑到发挥同学主体作用，老师适当加以辅导准时鼓舞，教学中以同学主动探究为主，让同学多动手，多练习。让同学学会相互合作，学会自主创新。 教学过程： 一、复习导入，激发爱好 1、同学们，上节课我们学习了如何综合地使用画图工具来创作一幅画，现在，老师请大家欣赏一下几位同学的作品。（出示两幅画：一幅有字，一幅没有字）你能找出上面两幅
3、画有什么地方不同吗？ 2、同学发言后，老师小结。同学们，假如你们想在画好图后，也像个小画家一样，宠爱在图上添上个图画名，再写上自己的姓名，要怎么办呢？ 3、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。今日我们就一起来学习如何给图画添加文字。 （板书课题）给图画添加文字 二、新授，讲练结合 （一）、使用“文字”工具添加文字。 1、出示图画：给图画添上“房子”和“小华画”等文字。（老师演示） 单击工具箱中的“文字”工具按钮。 在“工具栏状态选择器”中选择透亮方式。 老师提出留意点：（在选择“文字”工具栏后，在工具箱下
4、面的“工具状态选择器”会消逝两种图标：上面一种是添加文字是按不透亮方式插入到图中，下面一种是按透亮方式插入到图中。这两种方式有什么区分呢？当选择“不透亮方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；当选择“透亮方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常状况下按透亮方式处理。） 练一练 让同学上机自己来观看一下两者的区分。 选择前景色为红色。老师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。 在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。老师：拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会消逝一闪烁光标。 单击“查看(V)”菜单中的“文字工
5、具栏(E)”命令，选择字体为黒体，字号为30。“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。老师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比较。 练一练 让同学进行字体、字号的变换。 单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“智能ABC输入法版本”。 分别输入汉语拼音fang和zi，打出汉字“房子”。老师：如所要的这个字没在当前的列表中消逝，可按“+”“-”键进行翻页。 单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。 老师：此时，文字便不能再做任何修改了。 把鼠标放在边框上，按住鼠标的左键，就可以移动文字框。 (二)、
6、用同样的方法在图画上添加“小华画”三个字。 中添加文字的方法，通过操作，同学们能正确把握操作方法，使得图画图文并茂，让人看了有一种美的享受。 教学设计意图及评价： 教学时，通过老师讲解，示范，让同学操作，老师辅导。让同学把握在图片中添加文字的方法，并能通过转变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。培育同学的实践力气和审美创新意识，在操作中不断培育同学丰富求新的思想和协作创新力气，进一步激发同学的学习热忱。培育同学擅长与他人合作精神，激发同学动手动脑力气。，教学中，充分让同学体会学习的乐趣，通过让同学扫瞄各自的作品，让同学发表看法，并提出修改建议。表扬乐观完成任务的同学，让大家选出优秀作品，由
7、作者谈谈体会，让同学发表看法，并提出修改建议。这样设计教学，既有利于完成教学任务，又为同学制造宽松的学习环境，使同学充分把握所学学问。 学校信息技术教案2 课时: 一节课 教学内容: 制作形变动画；制作动作动画。 教学目标: 1、学会如何插入关键帧、创建补间动画，制作简洁的形变及动作动画。 2、通过学习，让同学动手制作简洁动画，从而培育同学的制作爱好及信念。 3、培育同学观看及动手操作的力气。 教学重点: 制作简洁动画 教学难点: 会创建补间动画。 教学预备: 简洁动画、多媒体电脑室 教学过程: 一、导入 师：上节课，我们学习了如何制作逐帧动画，今日，我们自己来画画，来制作一些简洁的动画。 二
8、、新授 1、制作一个形变动画。 活动一：制作一个由矩形转变成圆形的形变动画。 （1）师演示制作形变动画步骤，将操作步骤直观的呈现在同学的.面前，使他们形成初步的熟识。 A启动Flash B选择“矩形工具”绘制一个蓝底黑框的矩形。 C在第5帧右击“插入关键帧”，使矩形停留一段时间。 D在第30帧右击“插入空白关键帧”，在舞台上绘制一个红底黑框的圆形。 E在第35帧右击“插入关键帧”，使圆形停留一段时间。 F在第530帧之间任意一帧右击创建补间动画，在属性面板中将补间更改为“形状”. GEnter播放预览，并单击“文件”“保存”。 （2）同学依据板书步骤进行操作，有问题准时提出。 （3）师巡察，观
9、看同学操作遇到有大部分同学遇到同样问题的，要着重讲解。 2、制作一个动作动画。 师：其实动作动画的操作跟形变动画是基本相同的，所不同的是形变是形状上的变化，从一种形状变化到另一种形状，而动作变化而是两个同一形状的物体产生的一种运动，那在操作上也只是在“创建补间动画”这一步骤上有所不同。 （1）活动二：请同学们依据书上的步骤进行操作，试试看能否制作出“运动变色球”的动画。 （2）师巡察指导，可引导同学相互关怀。 （3）师呈现同学优秀作品，可让制作同学说一说他是如何操作的。 （4）同学完成自己作品，并保存。 （5）呈现同学作品，同学可相互评点。 学校信息技术教案3 教学目标 1、学问与技能 （1）
10、对键盘的键位结构有初步的了解。 （2）能初步生疏和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。 2、过程与方法 （1）生疏键盘的结构分区。 （2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简洁练习。 3、情感态度与价值观 （1）通过观看、了解键盘的键位结构，培育同学的观看和分析力气。 （2）通过对“金山打字通20xx”的初步了解，培育同学自主学习和熟识软件的力气。 课时支配 建议支配1课时。 教学重、难点 1、重点：熟识键盘的键位结构，把握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。 2、难点：能通过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。 教学方法与教学手段 以探究法
11、、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在老师组织和指导下，同学通过看书和观看对比自己得实物键盘，建立对键盘的感性熟识。 教材分析及教法建议 键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及娴熟了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深化浅出、循序渐进，有层次的将键盘学问介绍给同学并使之娴熟把握操作键盘的要领。 本课主要从两个基础学问方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，依据时下适用于同学的软件角度动身选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向同学推举。 1、键盘的键位结构 以键盘的自然分布状况以及各资料中对键盘区域的常规划分，
12、将键盘分为四个主要区域：主键盘区、编辑键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。 （1）主键盘区 作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。 （2）编辑键区 编辑键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键，共10个键。 （3）小键盘区 小键盘区位于键盘的右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（）、减号（）、乘号（）、除号（）和一个回车键。 （4）功能键区位于键盘的顶
13、部，包括 F1F12共12个功能键。 本课是键盘教学的初始，因此，在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容的方面关怀同学记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以生疏键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也可以适当组织同学记忆其拼法和位置。 2、键盘的操作姿势 键盘操作是计算机操作中一项特殊重要的技能，本课从5个操作留意点对键盘的操作要领进行讲解。建议教学中不止停留在书面文字，可适当与同学进行互动沟通，理解内化文字内容。 3、金山打字通20xx 这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试内容，特殊适合同学
14、们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，建议以同学自主探究为基本学习方式，培育同学对文字、图片的理解，同时也培育同学合作学习的意识。 学校信息技术教案4 课型 新授课 教学目标 （思想、学问、力气） 1、文件的打开。 2、学会颜料桶的使用。 3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学 重难点 教学重点：同学对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学难点：同学对图形进行填色时，简洁遗忘图形是否封闭。 教学预备 课前预备好同学本课应完成的作业一份，以及同学要用到的素材 课时支配 一课时 修改 记载 教学设计 一
15、、谈话引入： 平常，我们经常看到一些颜色绚丽的画面。那么，这些图画是怎么涂颜色的呢？我们首先打开保存的文件看看。 二、打开文件 进入“画图”，打开“文件”菜单，选择打开。 在对话框中选择fangwen. 单击对话框打开按钮。 三、颜色的填充 给fangwen.填上美丽的颜色。 单击填充工具，这时指针变成工具。 将指针移到颜料盒中，选择蓝色。 将指针移到一个窗子中间单击，一个窗口就填好了颜色。 四、隐藏与恢复工具栏、颜料盒 1、检查菜单设置 2、隐藏工具栏、颜料盒 3、恢复显示工具栏、颜料盒 五、作业练习： 1、涂色 2、换色 板书设计 给图画涂上美丽的颜色 打开-选择颜色-填充颜色 隐藏与恢复
16、工具栏、颜料盒 学校信息技术教案5 本课是黑教课标版的学校信息技术第三册（上）其次课，主要内容： 1、同学能打开或新建画图文件； 2、依据需要调整画布大小； 3、能用直线工具画出各种直线，结合橡皮檫、放大镜等工具能画出简洁的线条图； 4、用颜料盒、颜色填充工具涂上颜色。通过学习本节课的内容，为后面的进一步学习画图各种工具的使用打下良好的基础。 教学目标： 学问与技能：同学能把握打开画图文件、调整画布大小等基本操作；能用直线工具画出各种直线，结合橡皮檫、放大镜等工具能画出简洁的线条图；用颜料盒、颜色填充工具涂上颜色。 过程与方法：通过自主探究和争辩学习，培育同学合作学习的力气。 情感、态度与价值
17、观：利用画图，培育学习电脑的爱好以及发觉美、制造美、鉴赏美的艺术情操。 教学重点 1、能运用直线工具结合橡皮檫、放大镜等工具能画出简洁的线条图； 2、能使用颜料盒、颜色填充工具给图画上颜色。 教学难点 1、按住shift画直线； 2、填充区域需封闭。 教学过程 一、课前预备 1、将同学分为四小组坐好； 2、预备好课件、教学平台； 3、组织同学进行课前活动（电脑打字、手指操），为教学做好预备，活跃课堂气氛，消退学习疲乏。 二、情趣导入 同学们好！老师在新课开头前先来和同学们共享动画视频三只小猪盖房子，故事讲的是：猪妈妈有三个孩子，呼呼盖的草房被大灰狼吹掉了，噜噜盖的木房子被大灰狼撞坏了，嘟嘟盖的
18、砖房子特殊牢固. 【播放动画】提问：谁的房子最坚固？大灰狼最终怎么了？（同学观看完动画并举手回答） 我们要向勤奋认真的嘟嘟学习，现在嘟嘟想建一座新居子，你们能用电脑帮它设计好吗？ 我们今日一起用画图软件给嘟嘟设计一座新居子吧。 出示课题：小小设计师 三、新课讲授 1、打开软件并设置画布。 现在你们来当小老师来告知黎老师怎样打开画图程序。 步骤：在启动Windows后，单击开头按钮，鼠标指针依次指向程序附件单击画图命令。 画布太小了，不够画，怎么样设置好画布大小？ 找到调整画布大小的把握点，鼠标指针对准任一点，指针变成箭头形状，可拖动鼠标调整适合的大小。 2、画好线条图。 老师设计了一座新居子，
19、你们认真观看这幅图有什么线组成？用工具箱中哪种工具比较合适？ 【呈现房子图片】同学认真观看，思考并回答问题。（直线工具） 步骤：单击选择直线工具；选择线型的粗细；拖动鼠标画出房子。 提问：按住shift键来画线，会有什么效果？同学观看老师演示过程，得出答案。 同学练一练，完成任务一：画出房子的线条图。老师巡堂指导。 3、给房子填充颜色 房子画出来了，怎么给房子涂上自己宠爱的颜色呢？ 步骤：颜料盒单击选择颜色（前景色、背景色） 单击颜色填充工具单击左键上色。 留意：填充区域要封闭，没有封闭会有什么状况消逝？（放大镜、橡皮擦） 同学练一练，完成任务二：给房子填充颜色。老师巡堂指导。 4、自主创意
20、请同学们依据所学和自己创意，把小猪的房子设计更漂亮。 提示：可以建不同形状的小房子、添加围栏、围墙、小草小花等等。 看看谁设计的房子最漂亮？最有创意？请做好的同学保存好作品，并举手示意。 同学练一练，完成任务三：自主创意，美化家园。老师巡堂指导，提示同学保存好作品。 四、沟通评价 同学完成得很好，我们一起共享一些同学设计的小房子，看看谁的房子最有特色？谁的房子颜色搭配最美丽？谁的房子风景最漂亮？（老师利用多媒体教学系统，全班欣赏几幅有代表的作品，并组织沟通评价） 五、课堂小结 这节课我们学习了什么内容？学会用哪些工具来绘画？ 我们一起学习了利用画图的直线工具来设计房子，并学会用填充工具来给房子
21、上颜色，还进行自己的创意设计呢。 希望同学们多观看，多发觉生活中的美，成为精彩的小画家！ 学校信息技术教案6 教学目标与要求： 学问：理解透亮和不透亮样式的差异，学会选定工具的使用；理解、把握图片的选定、移动及复制的方法。 力气：通过对任务的完成使同学以自主或合作的方式探究图片的移动、复制、粘贴的方法。 情感：培育同学仔细观看事物、发觉事物特征的习惯；培育同学独立思考的意识；提高同学的审美情趣，激发同学学习计算机的爱好。 教学重点与难点： 重点：使用“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令复制图形。 难点：应用“透亮背景”和“不透亮背景”。 教学预备： 自制课件。 教学过程： 一、复习旧知，激趣
22、导入 1、春天来了，草儿绿了，花儿红了，多美丽的草地啊！闭上眼睛闻闻，阵阵花香扑鼻。多么美丽的一副画啊！可是，好象少了点什么？ 对了，假如在画中再添加点蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我们立即行动！ 可蝴蝶是怎样的呢，让我们先来细细观看一下。蝴蝶的外形有什么特点？（外形各异、颜色明丽、花纹多样。） 你预备用哪些工具画蝴蝶？（椭圆、刷子、曲线）（同学表述，师画。）好了，现在这副图大家应当很满意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多点，否则画面太空了。） 一只蝴蝶太孤独，再多几只蝴蝶，更漂亮。 瞪大，眼睛看！我变变变！这是怎么回事？想不想学这个小魔术？ 2、今日，我们就一起来学习第14课复制与粘贴 设计意图：用
23、漂亮的语言，将同学的留意力很快地从课间的放松状态，带入课堂情境中来。对蝴蝶外形的特点的描述，整合了科学课学问，之所以让同学画一画，是为了整合了前面所学的各个工具的使用，不是为了目的而目的。之所以在这里选择生说，老师画。由于看到一幅画，同学虽然能精确推断出该使用哪些工具，但要想在计算机中精确表达出来，没有老师的示范，光靠同学自己的探究还是有确定的难度。需要更多的练习。且这也不是本堂课的重点。 “小魔术”的设计，成功地激发了同学想成为发觉者的欲望，各个跃跃欲试。 二、自主探究，学习新知 主题一：复制蝴蝶 1、先请大家打开书本，自学课本中6365页的内容。看看谁是自学成才的小小魔术师。 2、从大家兴
24、奋的样子可以看出大家都圆满的完成了任务。谁来给大家演示一下？ 设计意图：在计算机操作课程中，“以同学为主体”最基本的体现是让同学有足够的操作时间，所以老师应当精讲、少讲，甚至不讲，让悟性好、已经学会的同学来讲，同学会听得更好玩。 3、请大家思考下列几个问题： （1）你认为在复制粘贴的时候要留意什么？ （2）复制一次以后可以粘贴几次？ （3）怎样做，可以一次粘贴两只、三只或者更多？ 设计意图：我们的同学是富有惊奇心的，也是乐于为了解决自己困惑而努力探究的。但他们的惊奇是茫然的、没有目的的，思考的层面难免停留在较肤浅的层面上。适当的、奇异的引导，能够将同学的思考引向深处。 主题二：移动蝴蝶 1、发
25、觉同学作品中移动蝴蝶的作品，进行呈现。同学评述。 2、蝴蝶在空中飞行，在花丛中飘舞，遥相呼应。比只在空中飘舞的那副看上去更灵动。你也会吗？（同学自我尝试。） 3、同学上台演示。连续操作。 4、再次作品呈现和评价。 设计意图：图形的复制与移动，是两个紧紧联系的环节。有复制，就会有移动。在移动的时候，定然有同学只是简洁地平铺在空白的天空中，有的则是空中和花丛中都有。后者在移动蝴蝶至花丛中的过程中，发觉“应用透亮背景”与“应用不透亮背景”的使用。着重呈现后者。初看后者，很多同学确定会觉得很简洁。可在具体操作的过程中，发觉问题。由此引入“透亮”与“不透亮”的概念。由于这个年龄层次的同学很惊奇，也很好强
26、，别的小伴侣会的，我也要会的心态能很有效的激发同学自主开放学习。当看到演示的同学消逝了问题时，他们的留意力更是集中，听的认真看的仔细。自我探求所获的新知，总是比简洁地被告知，仿照更简洁使人获得成就感，对培育同学的勇于探究精神更有关怀。 主题三：拓展提高，综合实践。 1、出示两个题目。 2、同学作品呈现及评价（对典型作品进行个别评价、小组评价）。 设计意图：教是为了同学的学，教学评价标准也应以关注同学的学习状况为主。正如叶圣陶先生所说，“最要紧的是看同学，而不是光看老师讲课。” 3、出示加星题 （1）留意观看一下这幅图上的三艘帆船有什么相同点，异同点？ （2）在画这幅图的时候，我们假如能灵敏运用
27、复制粘贴的方法，也能很快完成。下节课，我们沟通。 设计意图：每一节课的结束应当是下一节课的开头,要给同学留下无尽的思考余地,余音绕梁而不绝。对于学有余力的同学,要大胆的给他们留下思考的空间，给他们以更多的点拨,去促进他们的成长。 主题四：全课小结 计算机绘画中复制、粘贴的操作，我们经常会用到。这也是它与纸上作画比较起来，一个很大的优势。想想看，那些地方，我们可以用到它？ 设计意图：学就是为了用，而且是为了灵敏地使用。这个小结式的评语，有效地发挥了引导同学思考路线的作用，使同学开头调整自己的思维方向，发散自己思维的广度。由简洁地学，成功地过度到灵敏地用。 学校信息技术教案7 教学目标： 【学问目
28、标】 1、把握修饰文字字号、字体、字颜色等格式的方法。 【力气目标】 1、通过老师演示和同学练习，在把握文字美化的基础上能够使文字颜色搭协作理、大小搭配适当。 【情感态度与价值观】 1、留意对同学审美观的培育。 2、留意同学共性化的进展。 3、连续培育同学“先选定，后操作“的操作规范。 教学重点： 1、文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比较。 2、文字颜色的设置方法。 教学难点： 1、对文字进行合理的美化。 2、各种文字格式的搭配。 课 时：1课时 教学过程： 一、复习旧知 1、复习文字的选定操作。运行word，打开上节课的文档“倡议书”。 2、老师提问：前几节课我们学习了文字的选
29、定方法，下面请同学们思考各种文字选定的方法，并总结： 选定行文字 选定段文字 选择几个字 3、同学活动：打开文档“倡议书”，按要求操作，老师跟堂观看。 二、创设情境，导入新课 1、屏幕广播：倡议书修饰前后的对比。 2、老师提问：大家认为哪一筱样式比较好？为什么好？ 3、同学活动：观看、小组争辩，选出代表同学发表观看结果。 4、老师概括：其次个倡议书进行了文字的修饰，使得倡议书文字醒目、重点突出。 5、引入新课：本节课学习的内容就是修饰倡议书文字。 三、讲授新课 1、设置标题格式 （1）提出任务：首先我们看标题文字，修饰后的倡议书标题显得突出，能够吸引读者的留意，主要是国为对它进行了字体和字号的
30、设置。 （2）老师演示一：选定标题文字，单击格式工具栏上的字体右边的下拉按钮，从弹出的下拉列表中选择字体。 （2）同学活动：观看老师演示。 （3）老师强调：操作之前确定要先选定需要修饰的文字，即“先选定，后操作”。 （4）同学活动：打开自己的倡议书，对标题进行字体设置。 （5）老师提问：大家直接运行word，并输入几个汉字，看看此进是什么字体？ （6）同学活动：输入汉字，查看字体。 （7）老师小结：在不做任何字体设置的状况下，文字的字体为“宋体”，我们把这种状况称为“默认”，也就是汉字的默认的字全是“宋体”，英文默认字体，大家按同样的方法可能得知是“times new roman”。 （8）老
31、师讲解：我们仔细观看格式工具栏上的按钮，当鼠标指针移动到上面时，下面会消逝按钮的名称，表明这个按钮是用来设置字号的，它的操作方法和字体的设置是一样的，大家自己试一下。 （9）同学活动：依据老师的提示，设置标题字体、字号和颜色。 （10）老师巡察：点评，提出不足之处。 2、设置正文格式 （1）提出任务：标题需要设置字号较大些，正文则相比较标题要小一些。 （2）同学活动：自主实践，设置正文。 （3）讲解演示二：介绍字体颜色设置时，字的颜色不能过于浅，以免影响观看。 （4）同学活动：观看演示过程，领悟操作技巧。 3、设置结尾格式 （1）讲解演示三：相同的格式设置，还可以用“格式刷“关怀快速设置。 （
32、2）同学活动：观看演示过程，领悟操作技巧。 （3）同学练习：设置倡议书结尾部分格式。 三、小结、练习 检验自己的学习状况，完成“试一试”部分练习。 学校信息技术教案8 一、教材分析 1、第三册第三单元支配了三个课题，用6课时学习运用word的相关学问。 2、这节课是在同学已把握了Word的文字录入与简洁修饰的基础上而设立的学习任务，是Word的一个基本学问点，教会同学在Word中绘制自选图形和编辑自选图形的方法。为以后学习版报制作及一些应用程序作铺垫。教材目的是让同学学会自选图形的绘制、图形颜色的添加、图形的旋转、组合等。 二教学目标 学问与技能： 把握在word中插入自选图形、编辑自选图形和
33、设置自选图形格式、图形组合的方法。能够运用所学学问，综合利用自选图形创作简洁、美观的图案。 过程与方法： 通过老师创设情境，设计任务，让同学亲身经受自学探究、合作沟通获得学问的过程，从而获得学习方法和提高技能，并体会合作学习的欢快与意义。 情感与态度、价值观： 在制作中体会信息技术在生活中的广泛应用，培育同学对信息整理的爱好，提高学好信息技术的信念。 三、教学重、难点 重点：插入和编辑自选图形。 难点：依据实际调整自选图形使之美观。 四、教学方法设计 依据课程改革提倡的教学理念，结合本课教学目标和同学实际状况，主要接受教学方法如下： 1、任务驱动：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣扬画导入，同学在情
34、景中主动接受任务，带着真实的任务在探究中学习。不断获得成功。 2、直观演示：围绕任务，同学在老师的关怀下进行演示，制作过程清晰呈现在同学面前。使同学把握制作方法。 3、自主尝试：在任务的驱动下，同学进行自主探究、合作沟通，在尝试中解决问题，达到成功。完成既定任务的同时也培育了同学独立探究、勇于开拓的进取精神。 五、同学分析 五班级的同学已经把握了一些word软件使用的方法，但是运用word进行自选图形的操作还是第一次。自选图形在生活中用途广泛，在学习生活中也随处可见。能运用word自选图形创作简洁、美观的图案自然也是孩子们的愿望。五班级的同学已经具有确定的自控力气和组织力气，绝大多数的同学会与
35、他人沟通、合作。因此，本课通过同学观看自学、自主探究、合作沟通等方法让同学自主探究新学问，体验成功的.欢快。 六、教学媒体与资源选择 教学素材：北京鸟巢参与熄灯活动的宣扬画、PPT课件。 七、教学实施过程 本课教学流程为： 创设情境、明确技能探究沟通、学习技能探寻规律、形成技能 互动练习、巩固技能综合运用、进展技能 1、创设情境、明确技能：通过北京鸟巢参与熄灯活动的宣扬画导入新知。 2、探究沟通、学习技能：通过多种教学方法的交融，使同学通过自己的努力，学会新知。 3、探寻规律、形成技能：师生共同回顾学习过程，总结全课自己的学习方法和学到的学问。 4、互动练习、巩固技能：通过完成任务，进一步使同
36、学把握方法，娴熟应用。 5、综合运用、进展技能：激发同学进一步同学的热忱。 一、创设情境、明确技能 1、情境导入 师：同学们，看到这幅图，你知道这是什么活动的宣扬画吗？（出示北京鸟巢参与熄灯活动的宣扬画） 生：熄灯一小时活动。 师：对，3月27日晚8：30分至9：30，全世界在那一刻统一行动：熄灯一小时。看小鸟都在夸我们呢！ 2、明确技能 师：这幅宣扬画，我们可以用Word中“自选图形”工具来完成的。今日我们一起用Word中“自选图形”工具来创作简洁、美观的图案。 二、探究沟通、学习技能 （一）、学习插入自选图形 1、老师出示任务一：请给小鸟说话填加标注。 2、学习插入自选图形 师：小鸟说话的
37、椭圆形标注是用Word中“自选图形”工具来完成的。 师：如何在Word中找到自选图形呢？这些图形工具怎样使用？下面咱们来个“寻宝大赛”！只要是敢于大胆实践的同学，信任你确定能很快学会使用他。请尝试过程中参照教材中63页内容： 生：自己迫不及待地动手操作。 师：哪位同学来说一说你是怎样找到的？ 生1：“插入”“图片”“自选图形”。 生2：在绘图工具栏上直接能找到自选图形。 师：假如绘图工具栏关闭了怎样打开？ 生3：可以通过“视图”菜单“工具栏”“绘图”打开。 师：你怎么知道的？ 生：老师，你以前教过打开和关闭常用工具栏和格式工具栏，我试着做了一下就是这样的。 师：咱们班的同学就是聪慧，还会学以至
38、用，点子还很多呢，真是太棒了！ 师：谁能来说一说这些工具怎样使用？ 生：边演示边讲解。 师板书：插入图片自选图形 3、老师点拔小结师指导评价： 师：这位同学做的好吗？ 师：老师想嘉奖给他一颗小星星，哪位同学能关怀老师做出一颗小星星！ （二）、学习设置填充效果 1、老师出示任务二：请给自己一枚金光闪闪的星星。 师：假如是金光闪闪的星星就更漂亮了，请大家看大屏幕。 2、师演示，板书：选中自选图形右击设置自选图形格式“填充” 3、小组尝摸索究： 师：下面我们就给完成任务的同学画金光闪闪的星星，要求以小组为单位，在画的过程中想一下，如何回答屏幕上的这几个问题。 A用什么方法将五角星画规章？（Shift
39、键关心） B如何转变自选图形的大小、位置？ C如何为图形添加颜色？ D如何删除不需要的图形？ E如何进行五角星的旋转？ 同学自主尝试。 4、老师引导小结，指导同学评价 师：请完成任务的小组内为自己画上小红旗。（生操作，师巡察指导解决问题。） （三）、学习在自选图形中添加文字 1、出示任务三：请在小红旗上添上文字“加油”，为我们自己鼓劲，你自己尝试做一做。 2、同学自主探究添加文字的方法。 3、同学汇报演示。 师板书：选中自选图形右击添加文字 4、老师引导小结，指导同学评价 三、探寻规律、形成技能 师：刚才大家做的很不错，动手操作力气都很强，要是大家能把刚才的操作用精确的语言表述出来，那就更好了
40、。下面老师就请同学们试着小结绘制图形、填充颜色、图形旋转与组合的方法。 生：每小组代表发言。（增加同学的语言表达力气）。 低碳行动，从我做起在同学的回答中老师逐步进行学问的拓展。 四、互动练习、巩固技能 1、出示任务四：设计熄灯一小时活动的宣扬画。 师：通过以上的学习，同学们做得都很好，下面，我们为熄灯一小时活动设计制作宣扬画好吗？ 2、课件出示几个图例。 熄灯一小时 3、宣布竞赛规章：要求同学们独立完成本次任务，在规定的时间内完成作品。看谁的作品最完善，最规范。 4、同学自主操作，时间五分钟。 5、指导评价：小组用自选图形笑脸进行评价。 五、综合运用、进展技能 1、出示任务五：设计低碳生活宣扬画，向全校师生宣扬。 师：同学们，参与“地球一小时”活动，就是低碳减排活动，其实低碳生活特殊简洁，假如你留意做以下事项，你就是个一名合格的环保小卫士。 出示幻灯片 出示幻灯片，请同学们依据文字提示进行创意绘画。 拒绝塑料袋 巧用废旧品 远离一次性 提倡水循环 出行少开车 用电节约化 植物常点缀提倡水循环出行少开车争做志愿者 争做志愿者 师：通请同学们运用刚才所学到的学问，发挥你们的想象力和制造力，设计自己低碳生活宣扬画，为环保出一份力。 2、出示宣扬画设计要求： （1）、设计上明确的主题 （2）、设计独特，图案新颖、别致 （3）、颜色搭配协调 3、同学自主操作 4、班级中呈现评价 5、