小学体育课教案范文.doc

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1、 小学体育课教案范文 一、教材分析 立定跳远是低中年级体育教学的重点内容。教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以，教学应着重解决两个问题： 1.培育学生正确的跳动姿态，为儿童以后的进展与提高打下根底。 2.学会轻松落地的方法，增加安全地参与体育活动的意识，提高自我爱护的力量。 二、学生分析 1.经过一学期的学习，学生已把握了各种方式的跳动，如仿照小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳动动作。对跳动有了肯定的根底熟悉，这些为学生探究、合作学习供应了根底和可能。教学重点应放在协调用力和落地轻松上。 2.近一年的学习生活，学生已经熟识学习环境，能通过合作，共同参与身体练习，能在学习中发挥自主性和制造性，并相

2、互沟通。 三、设计理念 1.对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进安康，并把握肯定的技能是主要任务。所以教师要充分考虑到儿童的身表达状和心理需求，让儿童在富有情境的环境中学习体育，参与熬炼。 2.体育安康课关注的核心是满意学生进展的需求和情感的体验，所以，应给学生自我设计、自我展现、自我体验的时机，以完成运动参加、身体安康、社会适应等各领域的教学目标。 3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能够在生活中运用。 四、教学目标 1.运动参加目标：积极活泼地参加体育，并表现出全身性的活动。 2.运动技能目标：把握两脚同时起跳和轻松落地的跳动方法。 3.身体安康目

3、标：进展跳动力量，养成良好的安康习惯。 4.社会适应目标：培育学生敬重他人和合作学习的习惯。 五、教学流程 (一)引起动机 1.“大风吹，小风吹”：学生想像大风、小风中的情景，依据自己的想像，用身体、动作、语言(声音)表现出来。教师变化口令，学生练习。当教师喊“风停了”学生做“站如松”，快速站好。(反复几次) 设计意图：以嬉戏的方式开头体育课，完成热身活动，使学生获得愉悦的情感体验。进展学生的想象力及表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练、练中有情”。“风停了，站如松”，要培育学生正确的站立姿态和组织纪律性。 2.天、地、球：教师依据自己的手势分别作出“指天、指地、成球”动作，学生随教师边

4、喊边做。当教师手成球状，学生马上下蹲成球。 设计意图：提高学生的反响力和留意力，调整运动负荷。 3.拍皮球：教师扮演卡通人，学生仿照小皮球，师生按儿歌的内容、节奏边说边练。 师：我有一群小皮球，拍一拍， 生：跳一跳，跳一跳，(边喊边做) 师：红的绿的都会跑(教师追赶学生，学生四处逃散) 设计意图：在师生共同参加的角色嬉戏中，让学生体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，同时练习了奔驰、追赶、跳动、躲闪等身体活动，增加了师生间的情感沟通。 (二)进展活动 1.小兔子回家：设计情景，一只大灰狼在小兔子家门口睡觉，小兔子怎样回家?(引起学生思索，跳动时落地轻松。)师生共同参加嬉戏。 设计意图落地轻松是本课的

5、重点，教师利用学生已有的感情阅历，在嬉戏中让学生去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情境中。 2.争论尝试：(1)怎样跳，才能和小兔子一样落地轻?(2)各小组利用小垫子进展练习，目标是落地轻，落得远。 3.发表共享：请各组做做看，选出最好的小组和个人带着练习，相互沟通，为完成目标而努力。 4.展现归纳：设计陷阱(将小垫子纵放)，小兔子越过“陷阱”，评比，各小组以过得多者为胜。 设计意图：立定跳远是教学重点，教学过程中应重视学生的心理需要和情感体验。在好玩的情境中，通过分组争论、发表共享、展现归纳等活动，来激发学生学习的主动性，培育学生的创新思维，提高合作、探究的学习力量，并照看学

6、生的个体差异，适当地给他们制造自我设计、自我展现和沟通探讨的时机。 (三)综合活动 1.想像生活中还在什么状况下用跳动动作，利用现有的场地器材试着练练看，并做到落地轻松。 2.用小布球尝试进展各种投掷练习。 3.以小组为单位练习表情歌舞：用动作、表情表现“大海啊，家乡”的歌曲内容。 六、自我点评 1.本节课的体育教学，以嬉戏为教学手段，通过创设情境，在生动、活泼、好玩的气氛中完成了运动参加、身体安康，运动技能等领域的教学目标。如“大风吹、小风吹”，“拍皮球”，“小兔子回家”等活动，收到了良好的教学效果。 2.教学过程中，教师能够照看到学生的身心进展规律和心理需求，通过小组合作、探究的方式完成了

7、教学。设计了自主尝试、小组争论、发表共享、展现归纳等教学流程，提高了学生自主学习力量，对学生合作意识和创新意识的培育有重要意义。 3.教学过程中也存在缺憾，如在小兔子过陷阱的环节中，教师的引导不够。力量强的学生一下就过了陷阱，而力量弱一点的学生，通过连续的跳动也能过“陷阱”，这是学生大胆制造的结果。教师对此没能准时加以引导，说明应变力量不够。 小学体育课教案范文2 教学目标： 1、通过仰卧起坐的学习，使学生的腰腹肌力气得到熬炼和进展; 2、通过学习,提高学生之间相互协作,相互协作的力量; 3、培育学生坚持不懈，积极进取精神。 教学内容：技巧：仰卧起坐练习 教学重点：低头含胸 教学难点：身体的掌

8、握，匀速做起缓慢下降 一、开头局部：重点根底学问： Fall in:集合 At ease:稍息 attention:立正 Eyes right:向右看 Eyes front:向前看 Close：靠拢 count off 报数 课堂常规： 1.体育委员集合站队。 2.检查服装，报告人数。 3.教师宣布本课学习内容及达成目标。 4.安排见习生。 要求：做到快、静、齐。 二、预备局部： 1、健身操练习 要求：动作刚毅有力，充分伸展。 三、根本局部：仰卧起坐练习： 1、通过学生自我练习，找到仰卧起坐的变化方法： (1)手臂动作的变化：可放于体侧不准摇摆，可抱于头后，也可自由摇摆。 (2)仰卧姿态的变化

9、：可直腿，也可屈腿;可平卧，头可向下或向上斜卧。 (3)总结那一种好做，选其一种进展练习。 (4)学生相互之间进展竞赛练习。 教法： (1)教师讲解示范; (2)两人一组进展练习; (3)发觉问题准时订正; (4)找做的好的学生进展演示; (5)连续练习; 学法： (1)仔细看、听教师示范; (2)仔细相互协作; (3)同学之间相互学习、相互合作、相互教导。 (4)仔细思索自己做的是否到位，哪里还需改良; (5)在自己动作正确的状况下，可实行自己的方法去做。 要求：动作到位、有节奏。 2、教师计时1分钟竞赛。 四、完毕局部： 1、小结 2、放松 3、宣布下课 要求：仔细讲评课的内容的完成状况及

10、要求学生课后加以练习。 小学体育课教案范文3 教材分析 教材的主要内容为25米x4来回跑，选自小学体育与安康教材内容。来回跑是由短跑和传接棒技术组成集体协作的径赛工程，它既能进展学生的快速奔驰力量，又有良好的综合健身作用，能够培育学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式竞赛的接力跑工程有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人协作，各跑一段距离完成来回跑。所以这一运动，特殊受学生欢送。 学情分析 教学对象是小学六年级的学生，他们的年龄为11岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比拟宠爱，因此对本次课内容将会表

11、现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易集中，且留意力简单分散，集中时间不长。 本班共52人，男生25人、女生27人，该班学生各方面素养比拟好，同学间团结互助，班集体初步形成，有肯定的分散力和合作意识，但与他人合作方式存在肯定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平常活泼、好动，心理素养较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采纳好玩性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺当进展。 教学目标 1、认知目标：初步把握来回跑动作要领。 2、力量目标：在初步把握来回跑的根底上，能够比拟协调的进展传接棒协作，进展学生的位移速度，培育学生

12、的制造力量。 3、情感目标：培育机灵、互帮互学的协作精神、竞争意识和相互协作，亲密协作的集体主义荣誉感。 教学重点和难点 重点：传、接棒技术 难点：把握传、接棒时机。 小学体育课教案范文4 教学内容： 三位数乘两位数的估算。(课本第35页的内容，及第36页的练一练) 教学目标： 1、 使学生把握乘法的估算方法。在解决详细问题的过程中，能应用适宜的发法进展估算。 2、 能与同学沟通自己的估算方法，培育良好的学习品行，形成积极、主动的估算意识。 3、培育学生估算意识和估算力量。 教学重难点及关键： 重点：三位数乘两位数的估算方法。 难点：能正确、合理地对数据进展估算。 关键：联系实际，敏捷处理。

13、教具预备：课件 学具预备：同桌预备一张报纸。 教学过程： 一、创设情境，提出问题。 1、课件出示课本35页主题图。 教师：你知道这是什么建筑物吗?你有什么感想?你想提出什么数学问题? 2、提出问题。 教师：你能估量这个体育场的座位数吗? 二、合作沟通、解决问题 1、让学生仔细观看体育场座位排列状况，估一估这个体育场能坐多少人。 (1)独立思索，估算整个体育场座位数; (2)小组沟通，让每个同学都在小组中说一说自己估算的方法，估算的结果数据。 (3)由小组派代表反应沟通结果。 由于图中没有详细数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的答复不行能得到较精确的数据结果，只要有合理的估算方法，教

14、师就应当予以确定。 学生1：从图中看出每小块看台大约有160个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有4800个座位; 学生2：把体育场分东、南、西、北四个方位。每个方位大约坐1000人，四个方位，大约坐4000人。 学生3：体育场的每一排座位数大约是200人，估量这个体育场有30排，大约共6000个座位。 以上估算的方法，都有肯定的道理，教师都应当予以确定和表扬，让学生尝试胜利的喜悦。 4、出示详细看台数据，进展估算。 (1) 课件呈现： 这个体育场共有28个看台，假如每个看台的座位数一样，你能估量出这个体育场的座位数吗? (2) 理解数量关系，列出解答算式。 引导提问： 这个体育场一共有多

15、少个看台? 每个看台有多少个座位(依据课文插图，说出精确数)? 整个体育场的座位数可以用什么算式表示? 板书：12628或7228 (3)估算算式结果。 一般状况下，学生把72看成70、28看成30来估算。 即：7030=2100 (4)小结。 估算时可以依据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，便利计算。 三、课堂活动 课文第36页“练一练”的第1题。 题目要求估量一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，可以将报纸折一折或圈出一块，在知道这一块的字数的根底再得到整版的字数，也可以数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。 四、稳固练习。 1、课内外作业。 课本第34页“练一练”

16、的第24题。 2、配套练习相关习题。 小学体育课教案范文5 一、教学目标 1、认知目标：了解运动损害事故的防范常识。 2、技能目标：知道运动损害事故的防范方法，学会一些科学熬炼身体的方法和自我爱护的技能。 3、情感目标：对安全科学的熬炼身体有熟悉，有自我爱护意识。 二、教学的重点、难点： 重点：知道体育运动的安全留意事项。 难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。 三、教学过程： (一)导入 1、导言：同学们，你们看过足球竞赛么?有什么感受?有没有危急呢? (1)学生各叙己见。 (2)教师归纳出示课题。 2、引导学生自主探究：体育课与课间活动应当留意那些安全事项? 学生

17、争论沟通，各自发表。 (二)学习新学问 1、运动前的留意事项 (1)检查自己的身体状况 参与体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监视，随时留意身体功能状况变化，若有不良病症要准时向教师反映状况， 实行必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参加体育活动的疾病而隐瞒病情，牵强参与活动。 学生有以下疾病或病症，制止参与体育活动： 体温增高的急性疾病; 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段; 但凡有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危急，消化道出血后不久等; 恶性肿瘤; 传染病及慢性疾病，如乙肝等。 患有心脏病、高血压等疾病的学生，制止参与长跑等长时间

18、猛烈运动的工程熬炼 (2)检查场地和器材 要仔细检查运动场地和运动器材，消退安全隐患。要留意场地中的担心全因素，如场地是否平坦，要去除石头土块;检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等;检查体育设施是否坚固安全牢靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。 (3)做好运动预备 要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身预备活动。 为什么要做热身预备活动?(合作探究) 就是要克制内脏器官在生理上的惰性，以减低运动损害发生的时机。 运动前不重视做预备活动,或预备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要缘由;预备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋

19、，肌肉供血量缺乏，在这样的身体状态下进展活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。 假如突然进展猛烈运动，就会消失心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。 2、运动时的留意事项 (1)要把握动作要领 在体育熬炼活动中，了解和把握动作要领及方法，不仅能够在运动过程中发挥好技术动作，到达体育熬炼的目的，而且还能消退心理上的恐惊，增加自信念，避开不必要的损害。 (2)要正确使用器材 要了解熟识把握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要留意选择适当场地，确保自身安全，同时还要留意不要伤及他人安全。 (3)运动负荷要适当。 参与体育活动要依

20、据身体素养条件，选择最有利于增加体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大;负荷过大，会损害身体;只有相宜的运动负荷，才能有效地增加体质，提高安康水平。 3、运动后的留意事项 (1)仔细做恢复整理活动 做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧急运动状态过渡到宁静状态，使心脏渐渐恢复安静，放松身心。假如突然停顿运动，就会造成临时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心安康造成损害。 (2)自我检查运动反响 假如感到非常疲惫，四肢酸沉，消失心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。 运动后经过合理的休息感到全身舒适，精神开心，体力充足，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比拟合理。 (3)适当补充能量 参与体育运动要消耗大量的能量，所以在运动后(运动前也应适当补充能量)要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最正确的熬炼效果。 半小时至1小时后进餐 避开喝含有KA啡因的饮料 5至10分钟后饮水(含盐) (二) 课堂小结： 1、学生自评，知道多少学问? 2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。 3、再次记忆学到的学问。 4、教师归纳总结