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1、 小学苏教版小学四年级语文上册复习计划_物业经理人 小学苏教版小学四年级语文上册复习规划 一、指导思想： 以教师教学用书、教材和课程标准为依据，充分利用现有的教材，依据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面对全体学生，切实抓好根底学问和根本技能的复习，使全部的学生都得到提高。 二、学生状况分析 学生思想表现良好，在学习方面，大局部同学很仔细，只有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性，再之，学生根底良莠不齐，成绩参差不齐，因此要提高语文成绩必需夯实根底，加强语文“双基”力量的培育，使他们在原有的根底之上加深理解、加深熟悉，进一步激发其学习兴趣，培育良好的学习方法，树立学好语文的信念，力争使全
2、部同学的语文成绩有肯定幅度的提高。 三、复习内容 1汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。读拼音，写词语、句子的关键， 2汉字 把握生字和多音字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。 3词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要留意积存词汇，局部能敏捷运用。 4句子 熟悉句子中所运用的修辞手法比方、拟人、排比、反问、夸大、设问等。 要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。缩句，是把
3、句子中附加成分删去，使句子简洁明白。在复习的时候，要讲清要求和方法。 能按要求改写句子和变换句式。 5标点符号 能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感慨号、双引号、书名号、省略号。熟悉分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。 6阅读 能联系上下文和自己的积存，推想有关词句的意思；体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。 背诵及默写。主要是课本中要求背诵的课文及日积月累。 7习作 1）根据课本编排的挨次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 2）读写结合复习。就是把有关的课文或课外的
4、文章进展归类，让学生进展比拟性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的学问迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。 四、复习措施 1对比课标，仔细钻研教材，仔细钻研复习方法，结合学生以前在学习中消失的问题，上好每一节复习课。 2切实减轻学生负担，大力推行素养教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。 3多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。 4不单纯看重学生的测验成绩，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”
5、，真正授学生以渔。 五、实施步骤 复习初定为三个阶段： 1第一阶段，以单元课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的稳固与理解，一课一课进展复习。 2其次阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，分门别类进展复习。将全书中的学问进展归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯穿，娴熟把握并运用解决实际问题。 3第三阶段，全面检测，查漏补缺。对全册教材的语文学问进展全面检测，找出学生仍存在的问题，进展重点指导、讲解，帮忙学生克制困难，解决疑难问题。 六、复习时间和内容安排(共25节) 1复习字形、字音。方式：进展百字竞赛。对成绩不抱负者单独默写。（1节） 2复习多音字，近、反义词，四字词语，选词填空（2节） 3复习课文内容的理解及背诵局部和古诗。方式：抽背和练习卷。（2节） 4复习句式的变换、缩句、修改病句。方式：做练习。（2节） 5复习阅读短文。分段概括段意、回答下列问题、联系上下文解释、检查方法。方式：先课内后课外，相关试卷测试。（2节） 6复习作文。人、事、物、景、信（格式）、审题、组织语言。方式：先列提纲后写。（5节） 更多精品地产学堂