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1、 小学英语教案全英范文小学英语教案全英(6篇)关于小学英语教案全英范文(推举)一 1.教学安排得当。 由浅入深，由易到难，层层深入，有目的，有梯度，真正地呈现了学生有不会到会的过程。 2.利用形象直观的教学课件和单词卡片，激发学生学习兴趣。 直观形象是低段小学生思维进展的主要特点，他们的识记方式以详细形象为主。在复习和教单词时，利用形象直观的教学课件和单词卡片引导他们把留意力，吸引他们的视线，加深印象，调动学生的求知欲望。 3.玩中学，在嬉戏中学有所得。 嬉戏教学符合低年级小朋友生性活泼的年龄特点。有利于激发学生的学习动机，培育学生的学习兴趣。学生积极参加课堂教学活动，有利于化难为易，减轻他们
2、的负担。如：教师在本课时中设计的多种的嬉戏，能充分调动学生的眼、耳、口、手等感官，通过视、听、说、表演等活动，满意他们好动、奇怪的心理，营造出无拘无束、轻松开心的学习气氛，使整个课堂活泼，让学生在心情舒服、活泼欢快的气氛中学习新学问。 4.在体验中学习。 关于小学英语教案全英范文(推举)二 一、指导思想 教师应仔细贯彻国家教育方针，依据国家英语课程标准的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，转变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;提倡语言学问与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点，正确把握语言学问与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训
3、练上，要培育良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。 二、学生状况分析 教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大局部已经接触了两年英语，有肯定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。教师应采纳新奇活泼好玩的教学形式进展教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教材分析 本教材难易度合理，过渡平和，主要采纳的是全身反响(total physicalresponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材根据每单元三课时编排，每单元包含九个局部：第一局部
4、是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展现;其次局部是主要句型和单词的重点板块;第三和第四局部是稳固学问的活动板块;第五局部是阅读，是对前面的拓展;第六局部是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言;第七局部是读写局部;第八局部是拼读局部;第九局部是消遣局部。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。星沙英语网 四、 教学目标 依据小学生的心理和生理特征以及进展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培育他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信念;培育学生肯定的语感和良好语音、语调根底;在一些英语教学活动中
5、能够运用英语进展沟通或完成教学活动。五年级的学生已经有肯定的英语根底，他们已经能够进展简洁的会话，把握了肯定的词汇，他们应当到达二级水平。 五、教学进度 全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成，复习单元2节课完成，书本学问共40课时，不排解由于课文难，学生承受较慢而增加课时。规划本期安排2到4次英语原声动画观赏，还有数次作业、考试的评析。 由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进展适当调整，力求到达最正确。 六、 评价工作安排 评价形式具多样性，以形成性评价为主，以学生平常参加各种教学活动所表现的兴趣、态度和沟通力量为主要依据。学年评价包括平常成绩和期末成
6、绩，终结性评价以等级制记成绩。 七、个人业务学习 1、 积极参与学校各类业务学习。 2、 进展专业课的学习。 3、 学习课件制作。 4、 阅读教育书刊，了解教育动态。 八、 学科活动安排 英语嬉戏：big mouth golden finger little doctors magic eyes guessing game super star 关于小学英语教案全英范文(推举)三 回忆这学年来的工作，一学年来，本人积极投身于教育事业，听从领导分工。本学年担当本校的五年级英语教学工作，由于我是学习英语教育的，再加上之前也从事了英语教学，所以本学期的教学工作开展还算得心应手。学生的英语水平也明显的
7、提高了，同时也取得了肯定的成绩。 一、思想熟悉 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培育学生主动进展”为中心的教学思想，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量。 二、教学工作 本人始终从事三个班的英语教学工作，由于是跨年级教学，而备学生是备课的关键，所以每天备课的时间更多了。三个班不同的备课虽然辛苦，但是在我的细心预备下，学生学得很欢乐也很扎实。每次在校园遇到学生时，他们都争相用英语和我打招呼，这时，我感到无比的欢乐和欣慰，疲乏感好像也消逝了。20_年我被学校聘为中年级级部主任，对于一位刚工作五年的新教师来说，这是一个挑战，
8、也是一个熬炼成长的好时机。每天的工作劳碌而繁琐，但是也学到了许多东西，感觉很欢乐。我也积极参与课题讨论工作，任校级课题小学英语对话教学的讨论的课题组长，此课题在09年也顺当结题。同时我也是区英语课题引领学生在对话沟通中学英语的策略讨论的课题组长，每两周的课题组研讨会议开展得有声有色。每学期我都会主动上了一节课题研讨课，而且反响比拟好同时什么还开展了丰富多彩的英语活动，如校英语朗读竞赛，此活动的开展，为区朗读竞赛每年都得奖作了铺垫，我们的英语手抄报也展现了学生丰富的想象力和英语书写及绘画的力量，学生在观赏作品的同时也更大地激发了他们学好英语的兴趣。 三、考勤方面 我在做好各项教育教学工作的同时，
9、还严格遵守学校的各项规章制度。按时上、下班，不迟到，不早退，有事请假。工作积极、主动，任劳任怨。从不斤斤计较，具有剧烈的事业心和高度的责任感。 四、主要成绩 在这几年里，我也积极辅导学生参与各项竞赛活动，第一次参与区航海竞赛，就取得了团体三等奖的好成绩，本人也获得了区“优秀教练员”称号。在区英语朗读竞赛中，辅导的学生每年都会有好成绩，特殊是09年，我辅导的学生分获一、二等奖。辅导学生参与第x、x届时代英语报有奖读报活动学问竞赛中获得二、三等奖，本人也获得最正确组织奖。在教科研等方面，我也取得了一些成绩，论文让赏识之花盛开牛津小学英语教学设计在学英语报发表，论文让听课、评课成为教学的催化剂发表于
10、国家级刊物英语周报，论文授之鱼不如授之渔音标教学之我见获中国教学学会三等奖。在工作中也取得了一些成绩，被评为镇优秀教师，20_年度考核优秀。 五、业务进修方面 本人经过三年的努力学习，最终在08年取得了陕西师范大学英语专业的本科学历。随着新课程改革对教师业务力量要求的提高，本人在教学之余，还参与各种英语培训，如暑期开展的名师大课堂，到南京参与的第九届现代与经典小学英语教学观摩研讨活动，我也很珍惜到兄弟学校的听课研讨活动，我也常常倾听学校的其他教师的常态课，不仅局限于英语课，如语文课就让我受益匪浅，领悟到课与课都是相通的。 总之，我在工作上发扬了任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为
11、本;对待同事团结友爱，相互帮忙，并能虚心向有阅历的教师学习;对待学生则爱惜有加，但决不放松严格要求。这一切行动，都源于一个目标我要做一个优秀的人民教师。 关于小学英语教案全英范文(推举)四 本学期，我教一年级三个班以及六年级(6)班的英语学科工作。在教学过程中，我始终遵循以下几个教育学问理念，进展教学。 一、严格注意小学生英语教学过程的治理，强调采纳先进教学方法和理念。 想要充分发挥小学生英语教学在教育目标中的实现功能，从而表达小学生学英语在整个课程中的主要地位和作用，是小学生英语教学不得不重视的问题。小学生在英语学习的过程中启蒙阶段是特别重要的，教学方法和教学胜利与否会对学生的终身英语学习产
12、生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具备用所学英语进展沟通的初级力量。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。为此在实际教学中我们要求广阔教师积极实践和探究，在教学目标、课程实施、教学方法、教学评价等方面做到层层推动。在实践过程中应当明确以下几点： 1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。教师通过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、任务鼓励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激发学生积极参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语;在课程实施上，重环境、重频
13、率、重效率。教学中特殊强调语言环境的创设，充分利用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰富教学内容、活泼教学气氛、创设生动和真实的语言环境。尽量在课堂上制造真实的情境，克制课时少的困难，并且按排早读课准时复习，保证学生高频率的接触英语，为学生制造有效的学习条件，提高学习效率;在语言教学目标上，重语感、重语音语调根底、重沟通力量。 学校和教师积极制造条件，供应良好的语言环境和设备，通过供应大量的感知、体验、仿照等实践活动，帮忙学生形成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进展训练，奠定语
14、音语调的根底。强调要培育学生沟通力量就要创设沟通的情景，使学生通过沟通进展沟通的力量。 2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重制造。要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、嬉戏等;教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、构造、话题、任务做到有机结合;以话题为核心，以功能和构造为主线，以任务型活动为目标安排各单元或各课的教学;通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，“习得”与“学得”结合，使学生逐步培育起初步的语感;通
15、过大量语言材料的输入，特殊是声像材料的示范，学生仿照，教师指导，使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育制造思维。 自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积存相应的学习阅历。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生供应使用英语进展沟通的时机。实践中，我们发觉每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信念加强，动机和情意受到了很大的鼓励。同时要求布置的练习形式要多种
16、多样，做到手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态相结合，根本操练与自由练习相结合，单项和综合练习相结合。通过大量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。 二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空。 敏捷安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只有开展这些活动才能使每一个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双
17、圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以帮忙学生培育起相互关怀，合作的团队精神。 关于小学英语教案全英范文(推举)五 敬重的徐教师、亲爱的同学们： 大家好！ 我叫xxx，12岁，今日我要竞选的职位是英语课代表。这是我人生中第一次竞争演讲，所以未免有些紧急，上台前我迟疑了许久，也曾想打退堂鼓，但对于英语的喜爱最终促使我走上了这讲台，盼望同学们多多鼓舞我，支持我！ 我喜爱英语，6岁开头学习阶梯英语，小学六年，我的英语成绩班里始终都是名列前茅，而且每次我们班主办学校的“红领巾播送”时，我都是当仁不让的英语主播，特殊是我的英语口语常常得到英语教师的表扬。 我
18、认为英语课代表首先要喜爱英语、成绩好，才能为大家作表率。其次，英语课代表应当有较强的责任心，要树立为教师分忧、为同学解难、为同学效劳的思想，做好教师和同学之间沟通的桥梁，更要帮忙那些需要帮忙的同学。最终，还必需要有虚怀若谷的精神，只有虚心承受教师和同学们的意见才能不断进步，做好工作。总之，我认为英语课代表的任务就是“让同学们都能爱上英语，和同学们一起提高英语水平”。 假如不能中选，我也不会气馁，我会改良自己的缺乏，更加努力地学习，在学习中积极协作英语课代表的工作，为提高全班的英语成绩奉献自己的一点力气。 我真诚盼望大家信任我，支持我，给我这次展现力量的时机。我将在这一片属于我们的天空中挥洒汗水
19、，为班级的明天绘出一幅美妙的蓝图。 最终，在我的演讲马上完毕之前，请允许我邀请在座的教师和同学们，和我一起用最真诚、最热闹的掌声，为全部参与竞争的同学们祝愿，为马上上任的班干部们祝愿，为我们班级的美妙将来祝愿！ 我的演讲完毕，感谢大家！ 关于小学英语教案全英范文(推举)六 我说课的内容是小学英语第七册unit2 lesson 2。这是一节情景对话课，围绕“征询意见”这一日常用语绽开。在第一课中，学生已经能能听懂会说cookies, french fries, popcorn等食物单词,本课时的教学内容主要为两个句型： 1用一般疑问句“would you like a/some？”进展征询意见并
20、作确定答复和否认答复：yes, please. /no, thanks. 2用特别疑问句“what would you like ?”“id like，please.”进展问答。 依据教材安排和学生的整体熟悉水平，从学问教学、力量培育等方面考虑，我确立本课时的教学目标为： 1、学问目标: 能听懂并会说“what would you like？”和“would you like”句型。 2、力量目标: 能运用所学句型进展对话表演和口语交际。 3、情感目标:在对话练习中，不断鼓舞学生开口，激发学生学习英语的兴趣，培育学生的英语学习力量。 4 、本课时的教学重点是能听懂会说“what would y
21、ou like？”和“would you like”句型。教学难点是能运用所学句型进展对话表演和口语交际。 5、教具预备: 录音机,卡片,多媒体 演示法，争论法，练习法，嬉戏法 为实现以上目标，我是这样设计教学过程的： （一）、warming up sing a song. (通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的留意力，调动积极性，而且营造了学习英语的气氛。同时也为本课的教学作了学问的铺垫，构建了学问表象。) （二）、revision. 快速呈现食物图片,围绕呈现的图片快速对话。 （以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生娴熟运用旧知。） （三）、presentation 1、呈现图片，演示a局部
22、对话。 t: would you like a sandwich? s: no, thanks. id like a hot dog, please. 2、 展现图片，直观形象作练习，重点呈现“would you like”句型，完成b局部练习。 (利用旧知，在已娴熟的新单词中学习交际，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并由师生操练转向生生操练，由仿照提高到运用。) 3、角色扮演，教师当效劳员，请学生依据实际状况回答下列问题。 (将单词融进有实际意义的对话中，充分表达在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。) 4、在听读的过程中培育学生良好的学习习惯，通过角色表演，回答下列问题等形式让学生在情景练习到达把握c局部和d局部的目的。 (由仿照到练习，反复刺激学生的感官，增加学生对新知的理解和运用。) （四）、play a game. (这是任务型的活动方式，通过合作学习，给学生供应公平的说英语的时机，鼓舞学生在竞赛中学，这样既制造了轻松开心、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的绽开。通过评价总结，让学生熟悉到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求胜利的欲望。) （五）、homework （将课内的学习延长到课外，维持学生的学习兴趣，渗透学问理解。）