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1、 小学英语教案全英范文通用小学英语全英文教案范文全英版(六篇)小学英语教案全英范文通用一 一、扎实备课，仔细上课，不断反思。 我严格遵从教学的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，积极探究小学英语欢乐课堂，让学生在轻松欢乐的学习气氛中学习。在教学前，我仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注意学生学习兴趣的激发和学习方法的培育，适时鼓舞，分层教学，让全部学生都能跳一跳摘到苹果，品尝胜利的喜悦。上完课我就反思，不断改良教学方法和手段
2、，提高课堂效率。在每节课前的日常口语沟通中，每个学生都有时机成为课堂的仆人，既熬炼了学生的交际力量，又培育了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延长。 二、学生运用英语综合力量加强。 1、从本册中，每一单元都有letstry的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力力量提高了，能依据所听的一小段话做出正确推断。而且养成了同学之间仔细倾听的好习惯。 2、学生能够而且乐于沟通更多自己的信息，如最喜爱的食物、水果、课程、教师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。 3、能认读所学词语，并能依据拼读的规律，读出简洁的单词;能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简洁的故事或小
3、短文，逐步培育按意群阅读的习惯。 4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能根本正确地使用大小写字母和标点符号。 三、充分利用40分钟，向课堂要效益。 在课堂上，我尽量活泼课堂气氛，鼓励学生思索问题，回答下列问题，让他们主动参加，注意对学生口语的培育。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。为了更好地检查学生把握学问的状况或让他们进一步稳固学问，
4、布置适量的作业，练习，并且对试卷，作业等仔细批改并加以讲评，做好总结，以便准时做到查，漏，补，缺、特殊是五年级，尽量做到精讲多练，让学生做到听，说，读，写并举，眼，耳，口，鼻，脑并用，最大限度地给学生制造良好的学习气氛。 四、利用课下时间，弥补课堂缺乏。 课堂上并不是全部的学生都能把握好的。所以要充分利用课余时间，准时培育学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生留意力集中，真 正听懂教师所讲的内容。课后仔细完成配套练习，不懂的地方，多向教师或成绩好的学生请教。 五、学高为师，加强学习。 鉴于自己参与工作时间短，在小学英语教学方面阅历少，我抓紧一切时机通过网络观看小学英语优秀示范课视频、阅
5、读有关小学英语教学杂志、不断向其他优秀教师学习，专心收集有助于小学英语课堂教学的各种嬉戏、活动。同时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和阅历。但也存在较多的缺乏：如课堂操作欠敏捷，多媒体操作不娴熟，尤其是后进生，由于客观缘由，做的不够，以致于成绩不抱负。 在今后的教学中，我会努力填补自己在教学中缺乏，也会不耻下问，向其他教师学习，争取让自己尽快成长起来。 小学英语教案全英范文通用二 本人作为刚毕业参与工作的年轻教师，在本学年内担当中心小学三五年级的英语教学工作。参与工作2个多月以来，我在紧急而充实的工作环境及状态下协作学校顺当完成了各项工作。现在
6、，我对本学期工作做如下述职： 一、学科教育教学工作 在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练习、作业等常规工作以外，本学期，我还做好以下几点工作： 1、以提高学生学习英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。我在课堂上特殊重视调动学生学习英语的积极性和主动性，常常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬鼓励等教学手段，敏捷运用教学法，如嬉戏法、情景教学法、交际法、直观法等，并把英语儿歌、绕口令、童谣等好玩味的东西引进课堂，把英语语言学问的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起，吸引学生的留意力，培育他们的学习兴趣，激发他们的求知欲，让学生自觉参加到课堂教学的全过程，从而
7、优化课堂教学。 2、开展两人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。第一在课堂教学中，但凡开展自主读书或是堂上争论活动，我大多都是以两人小组为单位进展的，每个小组里一般都有一个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮忙下，一般都能比拟仔细和自觉参与读书或争论活动，从而使这些中下生在参加这些学习活动中也得到了提高。我还组织了小组之间的竞赛，用嘉奖手段去鼓舞进步明显的小组，因此学生对活动的投入会更狂热，小组之间的竞争也会更剧烈，学生取得进步也会更快。 3、狠抓课堂常规的落实。在每节课上课前，我都比拟注意学生课堂常规的培育和检查，假如没有按我的要求做好课前预备工作，我一般都不
8、急着开头上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好，推动课堂教学质量的进一步提高。 二、校本研修工作 在新课程理念的引领下，本学期我仔细践行校本教研工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。学会思索教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加各校教研活动与“小组学习研讨”活动
9、，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。 三、师徒结对工作 一帮一师徒结对活动是青年教师得到提高和熬炼的大舞台，作为徒弟的我特别珍惜这次学习的时机，也为自己能有一位资深的师傅而感到快乐。在这次活动中，从仔细备课交给师傅修改到课堂上与孩子们的沟通、互动，从师徒相互听课评课到教研组上公开课，虽然每一次都有缺乏，但师傅的教导让我得到了不少收获，这更加鼓励了我对教育教学工作提高的渴望。我体会到了，要想成为一名优秀的人民教师光凭激情是远远不够
10、的，我要时刻反思自我，常思常新，不断加强业务学习，勤学勤问，不断更新、探究教育教学方法，让自己在学习中得到提升。 总之，在新课程背景下的英语教学中，我要一如既往的做好备课、批改、辅导、考察、讲评等方方面面的工作。固然了，要做一名受学生欢送的英语教师，还要经过自己各方面坚持不懈的实践和探究，在今后的道路上，向更高的目标奋进! 小学英语教案全英范文通用三 5月6日至8日，怀揣着无比感动与兴奋的心情参与了第22届现代与经典小学英语教学观摩研讨活动，在历时两天半的活动里，享受了一场华美的视听盛宴。我们共听了13节课，多场报告，这些来自全国的教授、副教授、校长、特级教师等为我们呈现了精彩的课堂，他们的课
11、堂淡定而精彩，丰富而不华美，他们对英语教学讨论的激情与执着深深地感染了我，让我感受到了名师的魅力和专家的风采。看着他们，不禁让我想到了美国女作家玛雅安吉罗写的“只身前行，却仿佛领着一万雄兵”,现场的名师们自身都有带着千军万马的阵势！ 主维山教师和顾洁教师的课很有激情和亲和力，诗一样的教师，诗一样的话语，语速平稳，吐字清楚，擅长发觉，公平对待每一位学生，以真心换真心。重点突出，从学生实际动身，充分调动了学生的积极性。林丽教师教态自然活泼，注意师生互动，充分调动了学生的积极性，教案的设计很有梯度，练习方式由浅及深，循序渐进，充分展现了一节独具匠心的观摩课。淡定稳重的王劲春教师的课堂上任何一个环节都
12、是细心设计的，在看似漫不经心的教学中不仅让学生学会了新的单词和句式，还奇妙的化解了重难点，在行云流水中交给了学生学习的方法，更培育了学生学习的力量。 让我印象最深的是田湘军教师的课，真有一种“余音绕梁，三日不绝于耳”的奇妙感受。他丰富的表情，夸大而生动的肢体语言和较为地道的语言仍记忆犹新。他在课堂上放的开、收的住，让学生一会儿云里，一会儿雾里，可就是这样的课堂教学风格深深吸引了我。课的伊始 ,田教师设计了经典嬉戏simon says为学生营造了一个具轻松和谐的课堂气氛，很大限度地调动了学生的积极性与主动性，让学生的学习到达了一个小高潮，这也为后面课堂中师生沟通互动做了很好的铺垫。课堂中，教师和
13、学生不再是教和学的关系而是朋友，随便轻松的课堂气氛为学生供应了一个了学的平台，调动了学生学习的兴趣。另外，将文本内容配乐当你老了唱出来是本节课的最大亮点，自发的掌声数次在会场内热闹响起。本节课中学生不仅收获了根底学问，更收获了一份喜悦、一份感动，真的很棒！ 倾听着他们精彩的课，尽情感受着他们各种不同的教学风格，收获颇多： 一、教师在备课上下足了功夫。通过观摩这些课，我深深地体会到每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开头与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，连接自然，学生能够很好的跟进，没有断点。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。 二、注意情境的设
14、置，使英语课堂贴近生活，学以致用。情境因贴近生活而真实，因超越书本而鲜活。尽力把新授学问演绎为学生们熟识的话题，让学生有话可说、有话能说，从而激发学生们对新学问点的兴趣。为了使每节英语课都布满着生命活力、富有生活气息，这就需要细心创设逼真的英语交际环境。为学生制造一个熟识的活动场所，学生们在生活情景中学会了英语，并学会了用英语进展交际。 三、恰当的导入，自然的过渡。这几节课，我是以一种观赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。 四、多样的课堂评价。教师们在课堂上都设计了评价，课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，
15、精确地赐予评价。课堂上教师从不吝啬自己的语言cool!great!wonderful!clever boy! 教师给学生的胜利体验有助于提高学生的兴趣，树立学好英语的自信念，让他们更积极地参加到各种学习活动中。大局部教师对学生的错误答复都不直接否认，而是停下脚步急躁启发，等学生真正的会了之后再进展下一环节的教学。如此大的场面，教师能够关注到不同层次的学生，实在难得。 五、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的仆人。这是新课标的重要特点，在本次观摩活动中，教师们各有不同的调动孩子的方式，对不同孩子的多种积极评价，开展小组活动进展小组竞赛，注意学生力量的培育，注意主体参加。我们在听课过程中，关注教师
16、的表现，更关注学生的表现。我们要关注课堂的生成，要关注学生。 六、教师的根本功扎实。本次教学观摩活动，每位教师整节课都是用流利的英语组织各项课堂教学活动。他们口语流利，发音精确，可见各位教师英语水平之高，这也是进展英语教学的前提。而且各位教师还展现了自己标准的英文书写功夫，精湛的简笔画技艺，制作多媒体课件的超群水准，以及他们唱歌、表演的多方面才能也充分呈现出来。由此，我也感到自己在多方面的巨大差距，今后要努力学习全面提高自身素养，以促进教学水平的提高。 时间如白驹过隙，两天半的学习很快就完毕了。通过这次活动让我明白了英语课绝不是外表的喧闹，而是要让学生能够真正体会英语语言本身的魅力，以及学以致
17、用时随之而来的幸福与喜悦。我要把这些思索和反思运用到自己的教学中去，努力的提高自己，制造优质高效的课堂。我们就像一株刚刚破土的新苗，需多多吸取大师们的精华，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 小学英语教案全英范文通用四 一、指导思想： 教学工作，紧紧围围着本校的教学工作规划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升学生的综合素养，特制定本学期的教学工作规划。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，积极参
18、与学校组织的教研活动。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的根本要求。 三、英语教学工作 在本学期我担当一、二、六年级五个班的英语教学。教学小学低年级英语，面对全体学生，以学生的进展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起： (一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能
19、按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主
20、要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的力量，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习规划，提高英语教学质量。 小学英语教案全英范文通用五 时间如梭。转瞬就快放寒假了!开学初，在领导的信任与支持下我成为
21、二(2)班班主任兼英语教师。我与孩子们一起度过了许多美妙的日子。是英语滋润我粗糙的感觉，是英语放飞我稚嫩的梦想，是英语点燃我喷涌的激情，是英语唤醒我沉醉的才智。我平凡的生命，由于英语而精彩!” 我不是名师，于千万人之中一般的再不能一般。然而，仍旧是英语滋润了我粗糙的感觉，唤醒了我沉醉的才智。我很庆幸，在不会选择的时候，命运使然，做了一个“孩子王”。我很庆幸，我的工作虽然辛苦，但是，我与孩子们一起游览在课堂，在他们的眼中，我读到了我的重要。 教师，这个天底下最光芒的职业，只有真正理解了，才会喜爱。才会心为之所动，情为之所牵。由于，教师的使命是神圣的，承载着教育的责任。教育的契机在每一个当下。作为
22、一个青年教师，从刚开头走向讲台的稚嫩，到如今的慢慢成熟，让我懂得学校是一个教师专业化成长的摇篮。就像浪花永久不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧波!对于我来说，学校的培育、领导的信任，同事的帮忙是我人生的馈赠!因此，我首先想谈谈我的心声感恩。 在今年十月份的时候，我有幸参与了区上小学英语教师素养大赛。竞赛之前，王校长，张校长，张主任，祁主任与教师们赐予我莫大的支持!还有已退休的教研室主任王武祯老先生对我的课的悉心指导，四校李晓燕教师对我真诚的建议，详细到参赛穿什么衣服，梳什么发型。这些都让我感动不已!从他们身上，我看到了他们完善人格的表达，他们对教育的真诚将对我产生深远的影响!我记得有一次，王老先
23、生评完我的课后，我将他送至教学楼前，看着他远去的背影，我突然觉得他很高大，是一个真正为白银的教育付出心血的人。在竞赛前一天，狄教师为我做好了上课用的头饰特地送到我家四周的公交车站，看着她匆忙的身影来，匆忙的身影去，我不知道用什么来形容我的心情。后来又遇到一个同事，她对我做了一个成功的手势，那一刻，虽然还没有开头竞赛，但我知道我已收获。那天的天气有些冷，我一路感动地走回家，由于收获了暖和。 所以，我满怀感谢。我与学校，我们是一体的。一个人的成长，离不开团队的支持与帮忙。学校是一片纯洁的天空，让我们学会飞行!这让我想到“学习”。“习”字最初的意思是一群鸟儿在天上飞。很美妙的画面。我们的学生要像鸟儿
24、一样自由拘束飞行于晴空。那么飞得更高的应当是他们的班主任，由于教育的本质是引领，是“上所施，下所效”。所以，再谈谈班主任工作。 班主任的工作劳碌而又琐碎。然而，还是有几件小事深深地留在了我的心里。 开学初，尽管我对这班学生有所了解，但是许多问题还是接踵而来!比方二年级孩子不会扫地拖地，中队长顽皮不遵守纪律，个别孩子不写作业，不交作业，上课时也有孩子偷偷地吃零食面对这种状况，我只好一个问题一个问题去解决。利用班会课、早自习对他们进展教育。努力造就一个相互敬重的班集体，使每个孩子获得更多的心灵的感受，懂得我们是一个大家庭。既然我们在一起，就要学会相互敬重，相互帮忙。既然我们在一起，就要学会负责任，
25、学会清扫卫生。于是，关于卫生问题，第一周，其次周的时候，经常是我带着他们搞卫生，我们一块擦侧楼梯，一块拖教室。除此之外，还要善意的提示他们擦窗台，给花浇水。期中考试之前，我们班没有得过一次卫生“流淌红旗”。然而，在之后的几周里，我们班几次连续得到了“流淌红旗”。孩子们特别快乐。我对他们说：“流淌红旗代表着荣誉，荣誉来之不易。我们每一位同学都付出了努力，用辛勤的劳动换来了这面流淌红旗。你们是我的傲慢。” 我很喜爱对孩子们说：“你是我的傲慢。”这样的评价语他们听了很快乐。孩子的心美妙纯净，当他们觉得自己是教师的傲慢的时候，特别快乐，学习、做事的劲头就更足了。 其次件小事是演讲竞赛中消失的小插曲。学
26、校要进行演讲竞赛，为了表达公正、公正的原则，我让每个孩子都预备稿件，在班上进行演讲竞赛。第一次竞赛后，选出了四位小选手。其次次竞赛又淘汰了一个。可是，被淘汰的孩子很难受，低着头一句话也不说。为了不让孩子的心灵受到损害，我对孩子们进展开导。于是我对孩子们说，和别人比永久都是一种浅薄的比，只有自己与自己的比拟才是真正的教量。只有自己赢了自己，才是成功者。我们班江明轩就问：“教师，自己和自己怎么比呢?”正好那几天我们学习了第三只小凳子，于是我就跟他说：“就像爱因斯坦的第三只小凳子虽然不好看，但是永久比其次只小凳子做得好。那样就是自己跟自己比。人生中，自己才是最大的敌人，只有赢得了自己的人才是真正的勇
27、士。”同学们听懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一种光亮，我就说：“不信，问问刚刚的小选手，你自己是不是赢了自己?”他说：“是的，我一次比一次背诵的好。”我说：“今日虽然落选了，但是你赢了自己，就是最棒的自己。虽然退出了，仍旧要为自己鼓掌，由于你赢了自己。”教室里响起了掌声，我看到那个孩子笑了。 英国闻名教育家斯宾塞曾说：当孩子失败的时候，告知他一切都可以重来;当孩子遭受不公的时候告知他这不是你的错;当孩子悲观的时候，告知他你已经开头走向胜利了;当孩子怨恨时，告知他每个人都会出错，宽容一些，对大家都有好处。所以，让每个孩子欢乐的生活、学习是我始终努力的方向。给他们一个安康的心灵是我最美妙的愿望。
28、我盼望给他们真诚、暖和抚慰孩子幼小的心灵，用接纳、宽容赐予他们安全和信念。 最终再说说我参与培训的一些感悟。 上班将近十年了，大大小小的培训不知道参与了多少场。但是十二月八号，九号两天的培训让我获益匪浅。我们倾听了三位全国优秀班主任的班主任治理策略。王文英主讲的“酸甜苦辣咸直逼心扉的五把利剑”，令我几度潸然。 她是一位一般的女性，用她的爱唤醒了学生沉睡的良知，曾把学生从死亡线上拉了回来，用她的爱暖和了学生由于失去家庭的冰冷生活。她的学生在结婚的时候请教师做主婚人，学生的孩子诞生的时候请教师第一个抱抱。学生的爷爷去世后她和学生一块跪灵堂她是学生的知心大姐，是孩子们失去家的暖和之后的精神依靠。她曾
29、将一个失去父母的孩子领到教室门口，轻轻对他说：“孩子，到家了。” 还有许多许多我不知道的，发生在王文英教师身上的故事。我所知道的就是在山西，有这样一位像妈妈，像姐姐、像哥们的教师存在着，用她的爱影响着她的学生，甚至影响着我们。 生活中，她喜爱舞蹈，喜爱弹钢琴、喜爱毛衣编织，喜爱服装设计。她爱美，爱生活。或许是她太另类，她的装束，她的发型给她的教学生涯带来许多她不能承受的负面影响。她自己说：“那是凄凉的，含泪的微笑。”然而她胜利了，许多人都认为她是赌一口气。她说不是，由于她超越了那些困难与挫折。她像是一位哲人淡然地面对，她说她再也不会由于外在的东西而苦痛了。由于一个人的“心相”才是完善至善。她学
30、会了对过去受伤的那个她说声：“你还好吗?”对现在的她赐予自信的微笑，活在当下。对将来的她满怀盼望，盼望用自己微薄的力气为教育事业带去一缕春风。 我很观赏她。由于她并不漂亮，却用完善的人格诠释了生活的态度。她说，一个教师对学生的教育是在每一个教育的契机里，用人格的魅力去影响孩子们对一个事物的评判。她的孩子们在她身上学会的是顽强，感恩。她的每一次的毕业典礼上她都穿着最美丽的婚纱盛大出席。由于她说：“孩子们毕业对于她来说，就像女儿出嫁，儿子娶媳妇，她就是最美丽的妈妈。” 由于被她深深感动，在征得她同意之后，我拍了她的照片，又与她合了一张影。我觉得她用才智的光线照亮了我们前行的路。 小学英语教案全英范
31、文通用六 英国语言学家威尔金斯所说：“没有语法，人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则将无法表达任何实物。”可见，词汇的学习在语言学习中有着相当重要的地位。 英语新课程标准中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。小学生刚学英语时确实是布满奇怪，兴趣深厚的，但随着时间的推移，难度的增加，学生慢慢失去了刚开头的那股新奇劲和热忱，学习兴趣开头淡薄。特殊是在四年级消失了大量需要记忆的单词之后，学生们更是觉得枯燥乏味。小学英语教学中，单词教学是必不行少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上。这就要求我们教师充分发挥自己的制造性，在词汇教学中设计不同形式的
32、活动来激发学生的学习热忱和积极性，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。 一、运用多种形式呈现单词 对语言材料的感知和理解程度，在很大程度上取决于呈现材料的方式。教师依据需要，以不同形式呈现单词，抓住学生的奇怪心，吸引学生的留意力，为单词学习打下良好根底。下面介绍几种单词的呈现方法： 1、小学生的思维特点是以直观形象思维为主。课堂中除了语言环境以外，非常重要的就是通过生动形象的直观事物帮助教学。在教学中应充分利用教具的直观性，让学生的多种感官参与记忆，从多种渠道输入，使学生对单词的记忆更加坚固、精确。 2、在人类语言交往的过程中，肢体语言也是一种很好的形式。肢体语言呈现法通过动作、表情、声音等呈
33、现单词、表达单词的意思，学生开头可以通过仿照教师的动作和单词读音学习单词，进而可以自由发挥动作，用自己的方式向教师和同学表达单词的意思。 二、留意关怀差生，对他加以个别辅导 每次单词测试结果，必定会产生个别“记忆力弱者”，他们回有钟自卑感。教师应正面引导，对他们要有急躁，单独地进展补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，使差生感受到四周的师生没有瞧不起他们，而是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。 三、词汇融入趣味句子，整体趣味识记 词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。“疯狂英语”代表人物李阳认为“学习的对象不应当是孤
34、立的发音、单词、语法，而应当是句子”，“由于人与人交往的最根本单位是句子”，“在句子中把握的单词上有生命力的单词”。因此，把单词放入句中，能帮忙学生正确理解单词的含义，还有利于培育他们的语感。如学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：“cinema,cinema,lets go to the cinema by bus.”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流，长期训练可能培育学生造句的力量，提高说话的力量，也有利于培育学生在语境中理解、领悟词义的习惯。 四、交给学生巧记单词的方法 有句话说得好“授之以鱼，不如授之以渔。”教师在教给学生学问的时候，也应当教给学生正确的学习学问的方法。既然学生们普遍觉得背诵记忆单词是一件令人头疼的事，那么教师必需加以适当地引导。 现在学生所学的有些单元单词量大，有些单词还很长，难以记忆，这个时候假如教会学生划分音节去记忆单词，那么记单词的难度就可以相对降低.固然，课后他们会遗忘一局部，或是全部遗忘，但是没有关系，我们有许多时机去稳固。我们的目的是让学生在竞争刺激中感到：记单词不难，那我们就胜利了一大半。 教师应正面引导，对他们要有急躁，单独地进展补缺补差，同时要求好的同学多多帮忙差生，使差生感受到四周的师生是在关怀他们，让他们重新树立起学好英语的信念。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习气氛。