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1、 小学三年级下册语文教案：东郭先生和狼1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“绝不能怜悯像狼一样的恶人。2、引导学生生疏“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6个生字，理解“欺侮、岔道、慈祥、糊涂、掩面、知书达理、积德行善、信以为真”词语。3、辅导学生分角色朗读课文和表演剧本。二、教学重点、难点：1、培育自学力气。2、理解词语意思，寓言的寓意。三、教学预备：课件。四、教学时间：二课时。五、教学过程： 第一课时 一谈话导入，提示课题。师：我们中华民族有五千年的文明历史。古人为咱们留下了很多生动好玩，令人深思的寓言故事。今日大家一起学习师板书课题，生齐读课题。东郭是人的姓，他是故事中虚构
2、的人物。这篇课文是把寓言故事改编为了剧本。问：读了课题，你们想了解哪些内容？二自学课文，了解内容。1自由读文，学习生字。1)自由读课文，边读边把不会读的字、不理解的字词画出来，并结合上下文或查字典解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画标注出来。2默读课文，思考：课文主要写了什么内容？2检查读书，沟通成果。1学生先汇报自己找出的字音重点；读书时要求：读准字音，不丢字，不加字。最终，学生把自己找出的字形、字义难点，进展全班沟通。2沟通课文主要内容。3默读思考：剧本中的事情经过是怎样的？三小组争论，检查自学。意图：培育学生合作力气，留意倾听的力气，思辩力气。1轮番读文，读准字
3、音。要求：画出读错的字词句，读完订正，再练读。2提出疑问，沟通大意。1学生认真思考后仍不能解决的问题，小组争论帮助解决。同学说出答案后还要谈理由。2通过争论，确定本合作小组的“剧本领情经过”。四全班争论，检查自学。1指名读书，了解全文。1读书声音洪亮，读准字音，不丢字，不加字，断好句。2读后，各合作小组派代表沟通，本组商定的剧本中的事情经过。要求：按“先生救狼狼要吃先生老农设法打狼”的挨次讲。3全班沟通，并评议。2争论问题，解决疑问。师：通过自学，同学们还有没有解决的难题吗？生提问，其他生帮助解答。五细读课文，感悟理解。师出示课件自学提示：默读第一、二幕内容，边读边画出描写角色的语言、神态、动
4、作的词句，体会他们是怎样的人，并做批注。个人自学，小组争论，集体沟通。意图：学会自主、探究、合作学习，培育学生独立思考力气，主动乐观的参与精神和合作精神。进展他们眼、脑、手多种器官的协调力气。1生读书，并分析角色的语言、神态、动作的词句，体会他们是怎样的人。师打相应的语句。2生体会朗读。六稳固练习。1认读生字，说自己的记字方法。2把自己认为好的字词摘录在词语花篮或采集本上。七作业。朗读课文，并练习复述。 其次课时 一复习稳固，检查朗读。1复习稳固。出示生字卡片，开火车读字词，难写的字，生要说记字方法。2检查朗读。指名一人一段。二角色朗读，理解寓意。1角色朗读。1生自由练读，读出三个角色对话的语
5、气，留意体会剧本中的提示语和标点。2四人小组分角色朗读，读后小组评议。3指名分角色朗读，全班评议。2理解寓意。师：我们学习了剧本，听了同学的朗读，你最宠爱哪个人物？最恨哪个人物？并说出理由。你想对东郭先生说些什么？生思考后，自由发言。三表演课本剧。1自愿组合，练习表演。要求：分好角色，记住台词，争论每个角色应怎样演，并留意为角色加上动作、表情。2指名表演，同学评议。意图：加深学生对课文内容的理解，对寓意的感悟，把所学语言文字更加深入地记在头脑中，并学习如何恰当应用。四总结升华。问：学习了课文，大家懂得了什么道理？师：是的，我们应当做和蔼、有爱心的好人，但千万别像东郭那样听信坏人的花言巧语，上他们的当。在今后的现实生活中，同学们会遇到各种各样的人，期望你们擦亮眼睛，决不要怜悯像狼一样的恶人！五作业。回家为家长表演。