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1、 小学二年级劳动课教案（八篇） 一、活动目的 1、让学生明白勤劳是我们中华民族的美德，使学生熟悉到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能进展的道理，帮助学生树立“劳动最荣耀”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。 2、培育学生独立生活的本领，并把握一些最根本的学问和技能。 3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到敬重长辈，喜爱长辈，减轻父母的负担，增加劳动观念。 二、活动过程 （一）导言。 师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。 （二）质疑。 1、你们在家里做家务吗？常常做吗？ 2、能够做哪些力所能及的家务劳动？ 请举例说明。
2、（三）讲故事。 故事一： 星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别快乐，可是妈妈观察了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争论： 1、小华和妈妈的做法对吗？ 2、不对的地方应怎样做？ 故事二： 奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立即给你拿去”。 争论： 小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎样做？ （四）确定。 1、_和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。 2、妈妈不在家，小红自我做饭。 3、_快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。 4、_在班级
3、爱劳动，在家就不干了。 经过刚刚的学习，你有什么感受？ （五）学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣。 （六）班长要求全班同学要做到： 1、会穿衣服和系鞋带； 2、自我会系红领巾和洗红领巾； 3、会自我整理床铺和书包； 4、会自我洗脚、梳头； 5、会叠衣服和摘菜； 6、坚持每一天做一件家务。 （七）竞赛。 整理书包竞赛。 小学二年级劳动课教案篇2 活动目的： 1.使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。 2.减轻父母的负担，增加劳动观念。 活动过程： 一、导言： 同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手 二、质疑 1.你们在家里做家务吗?常常做吗? 2
4、.能够做哪些力所能及的家务劳动? 举例说明 三、讲故事 1.详细内容：星期天，小华在家里帮忙妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊快乐，可是妈妈观察了，却责备她说：“玻璃擦得不洁净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 争论： (1)小华和妈妈的做法对吗? (2)不对的地方应怎么做? 2.详细内容：奶奶正在清扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶抓紧说：“好好好，我立刻给你拿去”。 争论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做? 四、推断： 1.小明帮忙爸爸抱柴。 2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。 3.妈妈不在家，小红自
5、己做饭。 4.刘丽快乐时，就帮妈妈做家务，不快乐时，就不做。 5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。 通过刚刚的学习，同学们有什么感受? 五、竞赛 整理书包竞赛 六、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮忙爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 小学二年级劳动课教案篇3 一、教学目标 1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发喜爱劳动的情感。 2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 3.在创作中进一步提高学生的观看、表现力量。 二、教学重点、难点。 重点：学习人物动态的画法。 难点：劳动场景的美感表现。 第一课时 课前预备 （学生）记号笔、油
6、画棒、水粉画颜料等 （教师）有关劳动场景的课件资料等 教学过程 1.情境引入。 （1）教师用课件播放劳动最荣耀的音乐，展现各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平常都参与过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？ （2）学生回忆并沟通。 2.观赏感受。 （1）教师用课件出示作品夯歌，请学生观赏争论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？ （2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的美丽动态。 （3）小组活动：在小组内观赏其他绘画作品，分析沟通作品中各种劳动动态及特点。 3.讨论体验。 （1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？ （2）体验：同桌相互模拟动态并观看
7、分析身体各部位的变化，查找规律。 （3）展现：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。 （4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互协作，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很简单表达动态。 4.尝试练习。 （1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。 （2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。 5.作品沟通。 展现学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、确定？ 6.课外拓展。 观看各种劳动的
8、场景，用速写的形式记录各种劳动动态。 其次课时 课前预备 （学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 （教师）有关劳动场景的课件资料等 教学过程 1.观赏体会。 （1）观赏作品拾穗，分析作品中人物和背景之间的关系。 （2）教师小结：选择劳动中最典型的动作和四周的环境可以使画面到达传神的效果。 2.争论讨论。 （1）小组活动：观赏学生作品，分析作品是抓住劳动中哪些最典型的动作和环境来表现主题的？作品采纳了什么表现方法？你认为这些作品哪些地方处理得特殊好？ （2）汇报沟通，教师小结。 3.创作表现。 （1）提出要求：画一画自己从事过的某种劳动。 （2）教师建议：除画出自己劳动时最典型的动态外，还要画出当
9、时使用的工具以及四周的环境等。颜色的使用也应突出主题。 4.展现评价。 （1）学生展现作品，沟通介绍自己的创作思路。 （2）同学互评，教师小结。 小学二年级劳动课教案篇4 教学目标： 一、通过听海娃的歌、劳动歌，唱不再麻烦好妈妈、种玉米，理解劳动的喜悦与欢快。 二、结合口风琴的键盘位置熟悉字母谱f、s，并能精确地吹奏。 三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。 教学重难点 教具预备 钢琴、录音机、教学磁带等 教学过程 一、倾听劳动歌 1、初听前，教师可叙述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听音乐的兴趣。 听后提示：劳动歌给你什么样的感受？ 2、复听时，自编动作表
10、演，可分小组设计动作，尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。 二、表演不再麻烦好妈妈 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生表达妈妈对自己的呵护、辛苦，指导学生用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他和辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演得好。 三、编创与活动 1、结合键盘图熟悉字母谱，知道手的位置。让学生看图说出f用4指，s用5指演奏。 2、教师带着学生依次吹奏五个音，让学生动脑想一想，还可以怎样吹奏这五个音，吹奏的方法有多样。 3、在三个音的根底上，指导学生分组填写唱名字头，以小组为单位填充旋律，看哪一
11、组填充得好、唱得精确。 4、可以在教室里画上格子，填上字母谱边走边唱。看谁唱出的旋律多。 小学二年级劳动课教案篇5 教学目标： 1、学习用彩泥制作大公鸡。 2、培育学生动手动脑力量和创新意识。 教学重难点： 有创意地制作大公鸡 制作预备： 彩泥。 制作过程： 1、导入： 大公鸡挺立强健的身影，再加上一身光滑美丽的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。 2、观看思索 彩泥制作的大公鸡主要由哪几局部组成？各局部在造型和颜色上各有什么特点？ 3、实践探究 A、塑造身体 1、选择23、种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其颜色更加丰富。 2、将彩泥搓成一头粗一头细的条状，并将细的一头向上
12、弯曲。 提示：要留意颜色的搭配和比例大小的协调。 B、刻划头部 1、选择红颜色泥做鸡冠，黄颜色泥做鸡喙并安装好。 2、选择白色和黑颜色泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。 提示：留意大胆使用艳丽亮丽的颜色。 C、添加翅膀和尾 用搓、剪的方法装上翅膀和尾等局部。 D、安装基座 做一个大小适宜的基座。把大公鸡安装在基座上。 4、思索与实践 你还能依据动物的根本特征做出其他得意的小动物吗？ 小学二年级劳动课教案篇6 教学目标： 1、学习用彩泥制作小拖鞋。 2、培育学生动手动脑力量和创新意识。 教学重难点： 有创意地制作小拖鞋 制作预备： 泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。 制作过程： 1、激趣
13、导入 日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双美丽的小拖鞋吧！ 2、观看思索 说一说你的小拖鞋的式样。观看泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？ 3、实践探究 让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！ A、制作泥板 把一块泥巴擀成板状。 B、制作鞋底、鞋面 先用牙签画出鞋底、鞋面的外形，再用雕塑刀切割成型。 C、粘接鞋面 先用牙签在粘接处划几下，让外表变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。 D、装饰成型 你能把你的小泥拖鞋装饰得更美丽一点儿吗？ 4、思索与实践 拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。假如有条件。你也可以试
14、一试。 小学二年级劳动课教案篇7 教学目标： 1、学习用彩泥制作会动的小动物。 2、培育学生动手动脑力量和创新意识。 教学重难点： 有创意地制作会动的小动物。 制作预备： 泥，泥浆，弹簧等。 制作过程： 1、激趣导入 小动物固然会动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？认真观看，看看它们是怎么做的？你知道了吗？ 2、观看思索 你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个局部组成的？ 3、实践探究 试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？ 、做鹿头 把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。 、做鹿身 用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。 、做鹿腿 组合粘接 1、先把鹿腿
15、粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。 2、再用弹簧把头和身体连接起来。 留意：弹簧的两端是分别旋转插入的。 、装饰成型 梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。 4、思索与实践： 你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！ 小学二年级劳动课教案篇8 一、主题活动背景 为了全面贯彻素养教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进展，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建立，并在教育教学活动过程中逐步地探究讨论总结反应整理逐步调整教学活动环节，完善教学活动过
16、程，最终使小学综合实践活动课落到实处。 伴随着课程改革的深入进展，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的.开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓舞学生自主选择、主动实践有机的结合起来。亲密联系学生自身生活和社会生活，表达对学问的综合运用，这是一种以学生的阅历与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，喜爱大自然的美妙感情。 二、主题活动内容 当前，世界科学技术迅猛进展，随着科学技术和教育事业的蓬勃进展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素养的人才和职业技能的优
17、秀人才，全面推动素养教育，是我国根底教育领域的一大改革。小学综合实践活动课作为学校一项开发讨论的一门校本课程，在学校素养教育中占椐着越来越重要的位置。 科学家、生物学家们认为：劳动制造了人本身，过去从手的延长到脑的扩张，今日人们用脑用双手制造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培育他们喜爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。 小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学手段不行替代的，具有实践性。从心理、生理的进展规律来看，具有独特的制造意识。由于通过
18、学习根底学问，熟悉自然并进一步改造自然。 学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的好处。懂得只有通过自己双手制造出来的东西更有意义和价值。 三、主要活动内容 教师组织学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间准时对植物的生长过程进展观看和记录。 四、活动年级 _小学五年级。 五、活动目标 1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农夫也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农夫。 2、通过综合实践活动，使学生从小参与劳动实践，把握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科
19、学的小农夫 3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。 4、使学生懂得科学种田能给农夫带来许多好处，提高生活质量。 5、培育学生从小喜爱劳动，积极参与劳动实践活动，提高科学种地的意识。 6、使学生懂得只有通过自己的双手制造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最荣耀。 7、培育学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。 8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学学问与生活的严密联系，并利用科学学问科学地指导种田。 六、活动重点 通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物
20、生长的特点;把握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农夫;懂得科学种田能提高农夫的生活质量。 七、活动难点 培育学生从小喜爱劳动，懂得只有通过自己的双手制造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最荣耀。 八、活动预备 1、教师预备照相机，学生预备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。 2、教师要对学生进展课前发动，使学生积极参与劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。 九、活动时间安排 每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以实行不定时记录。由于，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水
21、时间等因素的影响。 十、活动用具和场地安排 活动用具包括照相机进展拍照，电脑进展收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进展实地测量，笔记本进展真实数据的记录和计算等。 场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。 十一、活动的不同阶段 1、预备阶段; 2、实施阶段; 3、总结与沟通阶段; 4、展现学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。 十二、组织学生开展实践活动的不同阶段 (一)预备阶段： 1、教师对学生进展课前发动。(学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们供应一片试验田和花池，依据自己的兴趣、爱好，种上自己喜爱的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参与了劳动实践活
22、动，在劳动中把握科学种植的根本技能和方法又能美化学校的环境。 2、通过课前发动激发学生的种植兴趣。 (二)实施阶段： 1、教师带着学生平地，依据学生的兴趣、爱好选自己喜爱植物的种子和试验地。 2、教师指导学生进展分组、选负责的组长。 (1)按组安排任务。第一组，种玉米;其次组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要具体、全面)。 (2)安排小组人员开头观看、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责; (3)教师对学生要进展不定期观看记录的检查和指导。 (4)让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与沟通科学种植的小窍门。 (5)教师要为学生准时供应农用肥料、浇水用的工具等，为
23、学生的劳动实践活动供应准时的效劳。请学生准时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势状况，对植物进展了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。 十三、详细的指导内容 1、理论与实践相结合，(教师为学生供应科学种植的书面材料进展讲解，并在实践中进展科学的指导。 2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区分对待，多请老农进展指导，正确处理种植方面消失的有关问题。 十四、选择实践方式 教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。 十五、确定成果展现 到了秋天，教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展现给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢快，感受到自己劳动成果获得胜利的喜悦。 十六、详细
24、内容的指导 1、依据学生的兴趣爱好帮忙学生选择种植的植物。 2、对学生的观看记录进展跟踪指导。 3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案常常拿出来相互进展沟通，丰富自己的种植阅历。 4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的预备。 十七、活动组织后记 小学综合实践活动这门开发课程，具有很强的生活实践性。既能培育学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素养;能依据学生共性进展的需要，开展各项活动，这也适应了社会进展的需求。每一个学生的共性进展都具有独特性，综合实践活动为每个学生共性进展制造了空间。综合实践活动为学生参加探究供应了时机，使学生在实践中，通过亲自体验，进展劳动、学习、积存丰富的直接阅历，培育创新精神、实践力量和终生学习的力量。 综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体熟悉和体验，进展学生的创新精神、实践力量以及良好的共性品质。