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1、 小学春季教研工作计划汇编九篇 一、 指导思想 为了推动教育教学现代化，学校在xx市教育局的“慧教育”及“慧课堂”的理念指导下，结合学校的实际状况，连续推动和完善“以人为本，生态进展”的教育思想，彰显学校的办学特色。学校在生态教育理念的指导下，按“以生态文化促知行，以生态课堂促学习，以生态活动促进展”的工作思路，全面开展教育教学工作，推动素养教育，实现“办一所人民满足、学子憧憬、有特色的示范性名校”的办学目标。“生态教育”也将会成为我校的一张闪亮的特色名片！ 本学期，我们低年级数学科组结合我校的办学理念“以生态文化促知行，以生态课堂促学习，以生态活动促进展。”及低年级数学科组的实际状况，创设情
2、境让学生通过自主、合作、沟通、实践，营造良好的学习气氛及学习习惯，扎扎实实地实施有效教学，重抓常规教学，积极开展各项教学活动，提高教师驾驭课堂的力量，提高学生的兴趣及学习效果，全面推动素养教育，提高教育质量。 二、教研目标及思路 本学期，我们低数科组根据学校的总体思路 “系统规划、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元进展”的原则，将着力深化课堂教学改革，优化课教学模式、手段和方法，提高课堂教学的有效性，向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要注意德育教学目标的设计， 表达情感、态度、价值观教学目标的设计；利用数学教学内容中细小的人文元素，培育学生区分是非、善恶、美
3、丑的力量，从小培育学生的环保意识。 三、工作目标及措施 （一）加强新课程标准的学习，把好课改的方向。 本学期，小数科在市教研室及镇宣教文体局工作精神指导下，将以“信息技术与学科教学深度融合”“研读三书，提升教学力量”为讨论主题，开展系列研修与展现活动，以促进学科才智课堂建立，促进教与学方式的变革，从而提升学科教师专业力量，实现学科教学质量的整体提升。 1.教研组长研修暨教师教学用书研读培训活动。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中推动，教研组长作为校本教研活动的组织者、筹划者，需带头读好“三书”。因此，规划3月底开展教研组长研修暨教师教学用书研读培训活动。通过活动加强教师重视教师教学用书的
4、研读，用好教师教学用书，提高教学力量。 2.骨干教师“研读三书 提升专业力量”研修活动。本学期，市级骨干教师将开展两次研修活动，主题依次是： 一是20xx年全国优质课评比经典课例赏析，3月9日在莞城中心小学进行； 二是读好教师教学用书中的备课资料，提升学科专业素养。教师教学用书“备课资料”栏目中的文章有肯定的深度和高度，可以帮忙教师把握学科学问的本质、了解学问的来龙去脉，对提升骨干教师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用。因此，本年度要求骨干教师通读12册教师教学用书中的“备课资料”，并以共享、沟通、测评等方式对研读状况进展检查和催促。 3.校本教研中加强“三书”研读，提升教师教学力量。镇、学校
5、教研活动同样要强化“三书”研读。一是要调查每位教师是否有课标和教师教学用书，要确保每位教师有“三书”（特殊是民办学校教师，请科组长尽快调查落实）；二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读。例如：研读阅历共享、考试测评等。 （二）“信息技术与学科教学深度融合”系列活动 1.小学数学教学信息化根本状况调研。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”试验及录播室状况进展摸底调查，了解各小学信息化硬件建立及与学科教学融合状况，以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的讨论与指导。 2.小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨。 翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市局部学校已探究较长时间，但
6、大家对此并未形成较全都的熟悉，甚至存在肯定偏差。为了更好地探究和推动翻转课堂教学，一是各校积极要参与省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动，二是xx镇中心小学拟于4月下旬开展“小学数学才智课堂之翻转课堂教学模式专题研讨”。通过课例、讲座、专家点评等方式，明晰翻转课堂教学模式及其关键要素，以帮忙广阔教师形成清楚、精确的熟悉，从而更有效地推动信息技术与学科教学的融合创新。 3.“慧教育慧资源慧应用”研训活动。“xx市教育局教学资源应用平台”已得到民办学校教师的广泛使用。为进一步促进民办学校教师科学、有效使用资源，提升教学质量，实现专业进展。各民办学校一要积极参与市教研室开展的“慧教育慧资源慧应
7、用”系列研训活动；二要积极探究教学资源的有效使用，开展校本课题讨论。 4.精品微课征集与评比。开展“小学数学精品微课征集与评比”。按要求遴选出优质、精品微课于6月11日前上送至镇辅导员。 5.“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比 开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评比。本次评比以自愿参与为原则，但凡参与的学校，请先在校内进展初评，并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员。 6.积极参与“优课直播”“教研直播”等网络教研活动。市教研室本学期拟开展3次骨干教师“优课直播”教研活动，尝试现场+直播的方式进展，各学校要组织全体教师收看，活动完毕后，要将收看现场照片及反思，发给
8、数学辅导员。 7.骨干教师“送教送培”活动。要充分发挥镇内骨干教师的示范引领作用，积极开展送课到校、结对帮扶等活动，并将送课到校状况准时填写在“钉钉”相应栏目。 （三）连续加强教研活动，积极开展科内评比活动，提高课堂教学效率。 利用科组学习时间，低年级数学科组以级为单位，做好各年级的校内教材培训工作，提高教师正确解读教材和敏捷处理、运用教材的力量。连续加强集体备课，上好教研汇报课，做好准时评课工作。本学期我们低数科组依据学期教研目标“提高学生参加度和投入度”开展活动，主要表达在小组如何有效沟通、展现过程，努力提高小组合作沟通的实效性，同时能提高教师们调控课堂的力量。 （四） 培育学生良好的学习
9、习惯和行为习惯。 要注意培育学生良好的学习习惯，如抓好学生的作业书写，课前预习、课后复习的学习习惯等。科组长定期对各教师的作业批改、学生作业质量做定期的检查（学生作业要求工整美观，书写标准），并作出指导和提出相关的建议。连续注意利用各种有效的教学手段，创设肯定的教学情境，提高学生上课的参加度和投入度。在课堂上，教师要充分调动学生的学习积极性，使学生积极主动参加数学活动，能独立思索和主动发言。 （五）做好单元考试的质量分析：连续做好单元试卷的分析，做好学问的查漏补缺，抓紧学困生的辅导工作，提高学生的整体学习成绩。 （六）要求各教师培育学生能用流利的一般话来沟通，养成仔细书写作业、书写标准字的良好
10、习惯。 小学春季教研工作规划 篇2 新学期开头，xx镇中心小学语文教研工作即贯彻执行xx市“两意见两要求”，在xx县教育局教研室指导下，在学校行政特殊是教育处领导下，结合实际开展语文教研工作，表达了以研促教的思想。 1、在xx市“两意见两要求”以及县教育局、中心小学相关要求和措施引领下，全镇小学教师积极性得到极大提高，融集体教研与个人探究为一体，深入讨论学习，力量不断提高。 2、全镇小学各学校开展了一月两次的教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，扎实搞好讨论工作和教学工作。 3、中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，提高教研、教学质
11、量引领先导。 （1）组织了全镇小学一至六年级语文学科的集体备课活动，完成了个人备课以及详细研讨、定案工作。 （2）xx月初，组织了全镇六年级学生寒假自学状况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。 （3）组织了六年级教学、复习研讨活动。活动过程中，进展了语文“导学案”以及模拟试卷的详细研讨、审议、定案，使教师在学期初就明确了目标、任务、方法。 （4）组织参加了县教育局教研室组织的全县六年级语文学科复习教学研讨活。我镇六年级语文学科的全体任课教师参加了活动。 （5）组织六年级语文学科全体任课教师xx小学进展学习。过程中，教师怀抱着激情、期望，进展了实地考察学习，听取了者东中心小学、古城中心小
12、学的阅历介绍，受益匪浅。鞭策、激发了教师们的积极性。 （6）组织了3次全镇性的六年级复习教学教研活动。各学校不管次数、不失时机的组织复习教学研讨活动。不失时机的调适复习方向，改良教学方法，查缺补漏，努力提高复习教学质量。 （7）组织了六年级语文学科的教研活动。全镇六年级语文任课教师、中心小学行政全体人员及语文教研员参与。语文教研员作了上学年六年级统测学科教学、复习利弊分析及xx市语文教研组长、xx市小学语文课堂教学竞赛汇报；周爱萍教师作了上学年语文学科教学、复习阅历沟通；中心小学行政人员分别作本学年教学工作按排。 通过努力工作，20xx年始终五年级语文成绩同比略有上升。六年级期末统测成绩比上学
13、年有了明显提高，在市统测学科语文平均分86.87分，同比上升9.97分，及格率94.44%，同比上升7.44%，优秀率57.29%，同比上升29.19%。但尽管如此，语文学科在全县排名依旧落到末尾。 4、组织参与了xx县国学经典诵读竞赛。 （1）20xx年xx月xx日组织进行了全镇小学生国学经典诵读竞赛。参与竞赛学生7人，评为一等奖3人，二等奖4人。 （2）20xx年xx月xx日组织参与了xx县国学经典诵读竞赛，参与学生1人，获三等奖。 5、20xx年xx月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。从试卷成绩看，各年级同比态势略有提高或根本持平，总体形式仍不容乐观。 6、20xx
14、年xx月份，组织实施了全镇小学一至六年级语文学科的期末考试工作。各年级成绩进步不大，甚至同比下降。 小学春季教研工作规划 篇3 一、指导思想： 我校以提高师资整体素养为核心， 以提高课堂教学效率为重点，以强化教学过程的精细化治理为突破口，促进全校教师专业化进展，有效提高我校教育教学质量。 二、工作重点： 1、组织骨干教师参与新课程学科语文、数学备课会，不断增加培训活动的针对性和实效性。 2、围绕 课程、课堂、课外 ，加强课程建立，聚焦课堂教学，活泼课外生活，加强教材研读和学生讨论，强化课型创新，力求表达“扎实、有效、简洁、灵动”的特色。 3、针对新课程学科教学讨论的重点、热点问题，开展多层次、
15、多形式的专题教学研讨和课堂教学观摩活动。 4、积极抓好必修课“地方课程与学校课程”和“综合实践活动课程”的开设与实施工作。结合实际课程，更好地促进学生综合素养的提高。 5、加强、深化校本教研工作。以转变教研活动过程的监视和指导为突破口，转变教研活动的形式，强化教师的参加意识，进一步提高校本教研的实效性。 三 、 重在教学常规治理 1、90%以上的教师在备课、上课、作业布置与批改、质量评测、参与标准活动等方面到达评估标准，学会撰写教学案例 论文、叙事和反思，提高教师的专业水平。 2、进展两次教学常规检查， 并予以详细化、数字化。 3、学校在课程治理、教学治理和研修治理等方面要标准，开足开齐课程，
16、提高教育教学质量，促进学生全面进展 。 4、 加强对教师的过程评价和教学质量的监视，使学校教育教学质量有明显的提高，每位教师要编拟试卷一份。 5、加强新教师和中老年教师的培育培训，造就一批骨干教师和学科带头人。 6、加强德育工作和校园文化建立， 创设学生全面进展的良好环境。 7、大力推动教师“教育博客”建立，创立个人工作室。 四、做好师资提升文章，重在素养培训 1、读书活动。全校教师进展阅读教育名著活动，每位教师每年阅读不低于3本名著，每本理论书籍名著要有1000字以上的读书评论或读后感。 2、博客开设。学校鼓舞教师建立个人博客网页，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂
17、实录、读书心得等写进教育博客，教师每月平均发表日志不少于6篇。 3、校本培训。组织校本培训，每位教师培训时间不少于20学时 。 4、校本教研。学校教研组备课组至少每两周开展一次定时间、定地点、定专题、定人员的教研活动。教研组组长要准时记录教研活动状况。 6、中老年教师根本功升级。我们要对中老年教师根本功进展培训，注意过程的真实性和实效性。 7、骨干示范。鼓舞中青年教师不但举办大课堂，还努力上示范课，充分发挥了骨干作用。每学期至少要上两节示范课。 五、做好校本教研文章，重在教研组建立 1、加强教研组建立和治理，开展敏捷多样、讲求实效的教学讨论活动。 设立语文、数学、英语、科学、综合等教研组，周二
18、下午（语文）、周四下午（数学）、周三下午（英语）、周三上午（英语）为半日教研活动时间。依据各教研组、教师取得成绩参与 教研组和教研组长以及课改先进教师的评比。 2、组织利用教学开放周或开放日，上好常态课、讨论课、示范课，促进教研活动百科齐放、 百师争鸣，让每个教师都有展现的舞台。 3、连续开展作文和数学应用题教学讨论活动，不断提升教师作文 教学水平和应用题教学力量。 4、进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论学生上，促进学生主动、全面、充分地进展。 5、举办1至2期较大规模，上档次的学科教学讨论活动，扩大我校的影响力和知名度。 六、做好“各项评比”制度，重在提高师
19、生素养 1、连续组织教师参加 优秀教学论文评比活动，提倡诚信教研，严防并杜绝论文抄袭现象，不断增加实效意识和精品意识。 2、仔细做好 二、四年级学生标准汉字书写竞赛、小学生英文书写竞赛、小学生科学试验技能操作设计竞赛，促进学生书写水平和实践力量的提高，不断丰富学生的校园文化生活。 3、举办校级各类竞赛活动，丰富学生课余生活： （1）、中年级作文竞赛竞赛； （2）、四年级学生英文书写竞赛； （3）、 小学二、四年级书写竞赛； （4）、一、二年级口算竞赛； （5）、小学三、四年级学生试验操作、试验设计竞赛； （6）、清明节祭扫烈士墓活动； （7）、六一文艺汇演。 小学春季教研工作规划 篇4 一、工
20、作思路 以深入推动根底教育课程改革为工作中心，确立以人为本的理念，连续组织学科教师加强理论学习，特殊是通过对一般高中课程方案（20xx年版）、一般高中信息技术课程标准（20xx年版）、xx省义务教育信息技术课程指导纲要、xx省一般高中信息技术课程标准教学要求和课型范式与实施策略信息技术等的深入学习，进一步更新教育教学观念，提升课程实施的力量和讨论水平。深入了解一线教师在课程改革实施过程中遇到的困难和问题，积极通过沟通、研讨等查找解决问题的策略和方法。进一步加强学科中心组和教师协作组的建立，加快信息技术教师队伍的培育，不断提高学科教师的教学水平和课程实施力量，全面提升教学根本功，努力促进我区信息
21、技术学科教学质量和中小学生信息技术素养的稳步提高。 二、主要工作 （一）加强学习，更新观念，探究信息技术学科课堂教学规律。 1、连续组织针对课程与教材中的.“疑难问题解决”的专题研修。改良研修模式，增加过程性研修的针对性和有效性，全面提高教师课程实施的力量，引导教师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为。 2、进一步引导信息技术学科教师加强对有关教育教学理论和课程理论的学习和讨论，仔细讨论课程功能、课程构造、课程内容、课程实施、课程评价和课程治理，深化课程理解力量，提高课程规划、开发与执行的力量。在学习活动中，从教师的不同需求动身，实行“参加式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的
22、效果。 3、加强一般高中课程方案（20xx年版）和一般高中信息技术课程标准（20xx年版）的学习和讨论。针对20xx年版高中信息技术课程标准的新理论、新内容、新模块组织高中学科教师仔细学习和讨论。连续学习xx省一般高中信息技术课程标准教学要求，钻研教材，增加参加式培训的时机，提高教师自主学习的力量；完善高中信息技术课程的研训网络，实行专家讲座、学术沙龙、参加式研讨、公开课观摩与评价、校际合作、案例设计等多元的研训活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，从而努力提升新课程实施的水平。 4、组织义务教育阶段的信息技术教师连续深入研读xx省义务教育信息技术课程指导纲要，进一步把握好义务教育阶段的
23、信息技术课程目标，更新教学观念，提升对课程的理解力和课程的实施力量。针对新版教材在实施过程中消失的重点和难点问题开展专项讨论。 5、深入学习与讨论课型范式与实施策略信息技术，切实加强课型讨论，形成具有本地特色的课堂教学新范式。 6、加强对学科青年教师的培育。连续组织学科青年教师学习信息技术学科教学建议，完善信息技术学科课堂教学评价内容，标准教师的教学行为，从整体上进一步提升我市技术课程学科教师的教学水平，为深度推动新课程打下良好的根底。 7、不断推动信息技术学科中的讨论性学习，加强生成性教学的实践讨论，连续探讨生成性教学的根本理论与实施策略，促进教学才智的生成。 （二）抓好常规教学和教研工作，
24、提高技术课程实施的水平。 1、引导教师在仔细落实“xx市中小学学科教学建议”的根底上，开展形式多样的课堂教学研讨和观摩活动。以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，逐步提升教师观课、议课的水平和力量。 2、推动各级各类学科教研活动的开展，指导学校积极开展校本教研，探究网络教研方式，通过网络建立对话、沟通和指导机制，扩大参加面和受益面。 3、组织各学段开展同题异构研讨活动，引导教师探究学科教学中的讨论性学习方式，共享教学实践才智，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。鼓舞教师仔细进展教材分析、开展教学创意、教学设计和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析力量。 4、在学科教学中，以
25、引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为讨论重点，促进学生学习方式的转变。提倡师生互动、思维充分、学生信息素养得到进展的高效益课堂教学模式。 5、进一步建立和完善义务教育阶段学生信息技术根本技能评价指标体系。各初中学校应落实针对新教材的学生学业评价方法，提高信息技术学科的教学质量，进而全面提高初中学生的信息技术素养。 （三）抓好组织建立，加快促进学科教师的专业成长。 1、落实学科教学建议，要求全体信息技术教师要以学科教学建议为依据进展备课和上课，常常沟通教育教学阅历；采纳多种方式引导教师对教学行为进展仔细的分析和反思，调整和改良教学策略，不断提高教学水平。 2、连续完善信息技术学科中心组和信
26、息技术教师协作组建立，引导各协作组开展形式多样，内容丰富的沟通研讨活动，鼓舞老教师切实做好传、帮、带工作，努力促进青年教师安康成长。 3、不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革阅历、共享教育教学才智、探讨自身素养提高的途径和方式等供应条件和时机。加强对骨干教师的专业引领，努力促进专家型、名师型学科教师的成长。 4、依据信息技术变化进展快的特点，组织学科教师开展业务进修活动，全面提高学问水平和业务力量。 （四）搞好竞赛活动，全面提升中小学生的信息素养。 1、组织开展学生信息技术应用力量竞赛活动，优选学生电脑作品参与各级竞赛活动，不断培育和提升我区中小学生的
27、信息素养；并努力通过沟通、研讨等进一步激发教师组织开展各类信息技术社团活动的积极性和提高活动辅导的水平。 三、日程安排 二月份： 1、制订新学期工作规划； 2、召开信息技术教师协作组组长会议； 三月份： 1、区学生信息技术应用力量竞赛作品征集评比，并筛选优秀作品参与市级竞赛； 2、组织教师讨论“学科关键性问题”和“深度学习”等问题； 3、进行区初中信息技术教师教学根本功竞赛； 4、小学信息技术学科教研活动； 5、各信息技术教师协作组活动。 四月份： 1、组织参与xx市初中信息技术教师教学根本功竞赛； 2、组织参与xx市小学信息技术“同题异构”教研活动； 3、高中信息技术学科教研活动； 4、各信
28、息技术教师协作组活动； 5、组织高中信息技术学科教师学习和讨论一般高中课程方案（20xx年版）和一般高中信息技术课程标准（20xx年版）；。 五月份： 1、小学信息技术学科教研活动； 2、初中信息技术学科教研活动； 3、各信息技术教师协作组活动； 4、区学生信息技术应用力量竞赛现场评比活动； 5、做好初二年级信息技术学业水平测试的报名工作。 六月份： 1、组织开展初二年级信息技术学业水平测试工作，并对测试结果进展统计分析。 七月份： 1、组织暑期信息技术教师培训活动。 小学春季教研工作规划 篇5 一、指导思想 本学期，我们教研组连续在校长、教育处的领导下，以“标准、有效、”方针为指导，突出教育
29、教学的中心地位，努力提高各年级段教育教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们教育处整学期工作重点，标准教育教学行为，加强教学和教学治理的讨论，着力打造和谐校园，构建和谐教育。 二、根本状况 数学教研组16年级有12个教学班，由6位数学教师组成。青年教师5位，教务主任担当四年级数学教学工作，有较强的引领力量，带动青年教师的成长，使数学教学质量有肯定提高。 三、工作要点 （一）扎实推动课程改革 1、仔细学习课程标准，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长久地开
30、展下去。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，力量为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生力量的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中承受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。 3、积极探究评价改革，根据新课程标准的理念开展
31、对课堂教学和学生学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮忙学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。 4、加强课改正程治理，制定好课改实施规划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强集体备课，准时总结讨论成果。 （二）加强教学常规治理 1、切实做好“七仔细”工作 “七仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师共性化制造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”
32、为备“神”。要细心备课，扩大学生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体构造的设计，注意设计学生的学，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 3、结合本校特色，进一步加强网络教研的实践和讨论，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络猎取教学信息和进展信息沟通的力量。进一步开展课题讨论，推动教学手段的改革。 （三）加强教师队伍自身建立，进一
33、步提高教师教学水平 2、连续开展新老教师拜师结对的传、帮、带活动，使新上岗的教师以更快的速度适应自己的工作。同时要加强青年教师根本功练习，提升每一位新教师的业务水平和自身修养。 3、课堂教学标准用语，授课、谈话、接待家长必需使用一般话。仔细批改作业，不写不标准字。 （四）进展学生共性爱好，培育学生学习兴趣 1、进展学生共性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以依据他们的兴趣、愿望培育他们，使他们熟悉数学的价值和意义，形成良好的数学素养。 2、引导学生开展丰富多彩的数学实践活动，培育学生的探究力量和创新意识。 小学春季教研工作规划 篇6 本学期我校的教研工作以“实践生本教育，改革课堂教学”为
34、指导，仔细贯彻中心学校下发的日月中心学校“学全国名校，创个人特色，树学校品牌”课堂教学改革实施方案的实施方案，立足我校教育实际，以提高教学质量为核心，以深化课程改革为动力，学习和探究生本教育的方式、方法，发挥学生参加教学的积极性、主动性和自觉性，促进学生的全面进展。 一、深化课堂教学改革。 要把课堂教学作为提升教学质量的切入点和增长点，深入开展“转变教学方式，提高学习力量”为主题的课堂教学改革，通过“先学后教，高效课堂”教学改革试验、各个学科课堂教学专题研讨及各种形式课堂教学讨论活动，优化教学过程，构建有效课堂，提高教学质量。积极学习城关二小生本教育的课堂教学方式，提高教师驾驭新型课堂教学的力
35、量，挖掘教师潜能，促进教师的专业化成长。在教学中真正把学生推向学习的主体，激发学生学习的积极性，全面提高学生综合素养，提高各个学科的教学水平。 二、扎实开展教学讨论。 仔细落实市教育局关于加强中小学教研组、备课组建立的意见，扎实开展有序的常态教研活动，保证教研时间，突出问题讨论，提高教研实效。建立教研重心下移制度，深入开展教学专题调研工作，帮忙解决教学中普遍存在、急待解决的问题。加强教学片教研工作，推动学校间的沟通合作，提高片区合作研讨质量，本学期将进行四年级语文、六年级校本课程、一年级数学三次课堂教学观摩研讨活动和五年级语文、五年级数学、三年级品德与社会三次集体备课活动。扎实开展课题讨论，实
36、行动态治理，切实做好整理、讨论、分析工作，总结阅历做法，推广课题讨论成果。 三、着力标准教学常规。 全面贯彻落实福建省关于进一步标准中小学办学行为有关工作的意见，实行积极有效措施，切实加强课程、评价考试、招生工作、教学用书和教辅资料治理，严禁利用节假日和学生休息时间进展集体补课和有偿家教，严格掌握学生课外书面作业量，确保学生体育熬炼、课外活动和休息时间，减轻学生过重课业负担和学习心理压力，促进学生全面、主动、和谐、安康进展。严格执行南安市小学教学常规治理方法和南安市幼儿园常规治理方法的要求，加强教学过程性治理，全面落实教学常规，有效标准教学行为。建立教学常规督查与反应制度，加强对所属小学、幼儿
37、园教学常规治理。定期与不定期组织对小学、幼儿园教学常规进展督查，准时通报检查状况及整改意见。 四、加强骨干教师队伍建立。 要加强骨干教师队伍的治理与培育，制订和实施骨干教师培育规划，推动名师工程建立；大力推动学科带头人、骨干教师培育工作，引导教师制定专业成长规划，结合集中培训、远程培训、高级研修、专题研讨、考察学习等形式，通过开展各种推优、展现等活动，培育一批有影响力的教学骨干队伍。 五、加强教学质量监控。 依据南安市义务教育阶段学校教育质量监控意见（试行）要求，全面加强对学校教学工作的动态治理，定期与不定期对学校教学质量治理进展检查与指导，努力提高教学质量。一要仔细组织参与片区单元练习卷的命
38、题工作，并按进度做好练习与学情分析；二要结合教学常规检查，做好语数学科测试与非语数学科考察及分析反应工作；三要有规划抽调各年级各学科期末考试试卷进展统一评卷和质量分析。通过练习、测试、考察与分析，发觉问题，改良教学，提高质量。 六、开展考试评价改革为重点的专题研讨活动，不断促进学校教学质量的大面积提高。 在当前的教育体制下，考试评价仍旧是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量渐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们将连续以考试评价改革为重点，组织开展命题研讨活动，不断提高命题的科学性，加强质量检测的分析评价工作，发挥考试评价对教师教学实践的导向作用，从而促进我校教学质量的大面
39、积提高。 小学春季教研工作规划 篇7 迎来新学期，新的一年、新的开头、新的规划。凡事预则立，不预则废。教育教学工作是学校的中心工作，确保提升草地小学的语文教育教学质量，语文教研组应当在总结反思上学期的阅历后为本学期的教研工作制定一份切实可行的教研规划。 一、教学常规检查。 每月一次教学常规检查，主要检查教师教案以及备课状况和批改学生作业状况。教案设计应当完整，教学目标清楚和教学重难点突出，教学过程符合学生实际状况。教学反思书写准时，总结课堂亮点和发觉缺乏。学生作业要求每月不少于16次，布置作业提倡形式多样，避开机械重复的抄写。可以多布置对学生思维具有启发性的作业。要求学生作业书写字迹清楚，作业
40、本保持洁净干净。 常规检查是催促教师指导学生养成良好的语文学习习惯和培育学生根本的学习语文的力量。小学语文教学任务的完成应当在常规教学中养成习惯，形成语文核心素养。 二、教研活动开展要求。 依据县教育局的要求和结合本校的实际状况，我们语文教研组规划每月至少开展两次教研活动。活动内容包括集体备课、教学研讨、观摩公开课、集体学习新课标。活动要求定主题、定时间、定担当人，活动内容要求预备充分。 三、教研活动内容。 语文教学要以读促学，让学生在大量阅读中积存语文学问，养成阅读习惯，提高学习积极性。教师要组织学生多读书读好书，避开枯燥的阅读，语文教研组可以开展形式多样的阅读活动。依据学校学生实际状况和语
41、文教师的反映，本校学生平常没有养成阅读的习惯，教师对学生整本书的阅读缺乏指导方法。学生一学期根本只读语文书籍，很少完整的阅读一本课外书。所以鉴于以上状况，我们语文教研组争论确定本学期教研活动以“指导学生阅读整本书”为主题，来培育学生课外阅读兴趣和提高学生学习语文的力量。 安排二至六年级的语文教师在本学期上三堂指导学生阅读整本书的语文阅读教学公开课。在上公开课之前，语文教研组要进展集体备课，上完公开课之后组织听课教师积极参加评课议课活动。上课内容依据不同学段，低中高选择适合学生阅读对学生身心进展有较大影响的经典名著等书籍，提前安排学生自行阅读，完成相关任务，然后在依据学生阅读状况和所选书籍的特点
42、设计课堂阅读指导教学过程。 为了仔细落实指导学生整本书阅读，语文教师要提前熟识阅读内容，挖掘书中的阅读教学资源，以提高学生阅读积极性和训练学生语文思维为动身点，语文教研组规划在上阅读指导课之前，组织语文教师探讨适合本校学生阅读的方法。 四、教研活动安排 本学期将根据教研规划开展教研活动，为了仔细落实开展每次教研活动，语文教研组制定出以下教研活动时间安排表。 第一周 撰写教研规划，确定教研活动内容主题。 其次周 搜集教研资料，选择阅读书籍。 第三周 集体备课争论。 第四周 授课教师自行备课。 第五周 语文教研组第一次公开课。 第六周 集体备课争论。 第七周 授课教师自信备课。 第八周 语文组其次
43、次公开课。 第九周 教学常规检查。 第十周 集体备课争论。 第十一周 授课教师自行备课。 第十二周 语文组第三次公开课。 第十三周 教学常规检查。 第十四周 教学研讨活动。 第十五周 撰写教研总结，上交教研日志。 小学春季教研工作规划 篇8 一、指导思想 本学期我们将紧紧围绕学校的工作思路和教育处的工作安排，以语文课程标准为详细指导，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文教师队伍的整体素养；连续深入开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。 二、详细工作和要求 1、提高广阔语文教师的语文素养。 语文教师要锤炼自己的教学语言，
44、让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范；语文教师要博览群书，真正成为学生的良师益友；语文教师还要学会写教育笔记，作好教育反思。教育家第多惠斯说：“正如没有人把自己所没有的东西赐予别人一样，谁要是自己还没有进展、培育和教育好，他就不能进展、培育和教育别人。” 让书香与教师一路同行。要成为讨论型教师，首先要成为爱读书的教师。多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底色，对于语文教师来说，尤为重要。各位教师应当多到图书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香伴随教师一路同行。鼓舞语文教师勤于笔耕。盼望教师们能常常写教学反思，这对提高自身的教学水平是特别有好处的。加强
45、教研论文撰写工作。写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。 2、标准语文教学常规治理。 (1)备课：教师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松开心的环境中猎取学问。备课环节要符合新课标要求，三维目标明确，过程标准简洁，力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的学案，反对比抄照搬。 (2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学技术，关怀学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓舞使用课件帮助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。 (3)作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担；