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1、 小学一年级美术上册精选教案三篇美术：泛指创作占有确定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。下面就是我给大家带来的小学一年级美术上册精选教案三篇，期望能帮助到大家!小学一年级美术上册精选教案一：生疏美术工具教学目标：1、生疏和了解美术的表现形式，生疏美术与生活的亲切关系，培育的思维加深对美术的生疏。2、观看和觉察各种工具的使用方式，培育疼惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物教学过程：一、组织教学
2、：按常规进展。二、导入课：回忆学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想以下的问题，小组争论，代表答复，要求答复时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字?怎样使用，能出示你的作品向大家呈现吗?2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较明媚、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。油画棒小学问1、
3、小朋友最宠爱使用的工具，颜色明媚、浓烈2、油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简洁混合，颜色的变化，层次都比较丰富。彩色铅笔小学问：1、最简洁的颜色画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用2、颜色严峻，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。三、引导观看思考觉察的工具和材料课件呈现：1、赏识中国画、书法作品。2、赏识油画作品。3、赏识水粉、水彩画作品。4、赏识版画作品。5、赏识儿童画作品。师：赏识了这些画，大家
4、能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗?生自由谈论。6、课件再次呈现(结合作品进展呈现)，目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗?7、怎样疼惜这些工具和材料。课件：工具和材料使用小学问，进一步强调疼惜工具、疼惜学习用品、正确使用学具的良好品质。四、评价，师指导学生正确使用答复以下问题。1、你能生疏的美术工具和材料有()种?2、通过学习你又生疏了那些绘画的小伙伴它的名字叫()?3、你能疼惜和正确的使用工具和材料吗?五、课后观看和思考1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。2、到美术用
5、品店去观看文房四宝是什么?又觉察了什么的工具和材料。小学一年级美术上册精选教案二：大家都来做教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。教学重、难点：1、观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。2、学生的创思维的培育。教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等教学过程：一、组织教学：二、导入课：师生共同沟通所预备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。三、讲授课：1、思考与争论阶段分组呈现自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展乐观想
6、像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出颖的立体造型。2、进展阶段人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与缺乏，进展修改。3、整理与整理作品完成后，催促学生整理整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。四、课后拓展1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进展排列组合各种图形的练习。2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。小学一年级美术上册精选教案三：彩线连彩点教学目标：1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。3、
7、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。教具学具：绘画工具教学过程：一、导入1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。a、你觉得这些点、线、面好玩吗?b、你在什么地方见过他们呢?2、提示课题：彩线连彩点师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?二、赏识作品1、教师呈现大师康定斯基的作品：师：你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?2、呈现儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。三、造型和表现1、请学生思考：a、你想用点、线、面来表现画面吗?b、想一想，你预备用他们来表现哪些东西?2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。承受单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、颜色的变化、画面的构图3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进展进一步讲解。4、教师出示相关的作品帮助学生理解。四、练习和评价1、提出本节课练习的要求。学生练习，利用手中的工具和宠爱的形式表现彩线连彩点的形象。2、组织学生进展自评、互评。3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进展表扬和鼓舞。4、组织学生作好课堂完毕的整理和整