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1、 小学一年级美术教案三篇 教学目标： 1、大胆的运用自己宠爱的颜色进展涂色练习。 2、能用多种方法包扎“糖果”。 3、能进展乐观、安康的沟通活动，表现出宠爱生活、关心他人的品质。 教学难重点： 重点：大胆的涂色，尝试多种包扎“糖果”的方法。 难点：包扎的各种方式。 教学具的预备： 糖果实物、包装纸、各类彩笔、各类彩纸、范品、各颜色带。 教学过程： 一、组织教学。 标准绘画习惯 二、导入课。 1、让学生拿出自己带来的各类糖果，上台介绍自己的糖果。 1自己说说糖果的外形？ 2糖纸的颜色？ 3包装的特点？ 2、介绍完，分糖果给同学吃，最终轮到教师拿出“糖果”范品介绍，同样分给同学吃。 3、学生觉察假
2、糖，揭题。 三、赏识感知。 1、说说刚刚看到假糖的感觉？ 2、你知道我是怎么做的？ 3、我里面包了什么？还能包什么？ 4、学生尝试练习： 合作小组尝试包扎“糖果” 5、沟通： 1学生介绍尝试成果。尝试确定包法比较单一，颜色比较少。 2教师小结： 出示范品，你知道为什么教师的能把你骗了？ 小结：颜色涂的认真，明媚，均匀 6、除了这种包法外，还有不同的包法吗？ 7、教师简洁概括，还有什么方法能使“糖果”更秀丽？ 小结：添加彩带等装饰品 四、学生作业。 学生以合作小组的形式，完成包糖。 五、教师巡回辅导。 1、准时反响、订正。 2、帮助有困难的学生。 3、参与其中。 六、课堂小结。 1、“糖果”呈现
3、、沟通。 2、模拟交易。 3、教师小结： 1你把最秀丽的“糖果”给谁？ 2节日可以送“糖果”。 【篇二】小学一年级美术教案范文 教材简析： 彩泥在学生一年级时已经接触过，但作为一个专题来制作这才是第一次。用彩泥来表达自己的审美体验。 教学目标： 1。引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。 2。强调在创作的过程中，发扬团结帮助的精神。 教学重难点： 1、能否图突破常规的造型与颜色、进展大胆的夸大、变形、想象与制造。 2、能否在制作上创。 教学预备： 教生共同预备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、泡沫盘子、彩泥等材料。 教学过程： 第一节 施教时间：9月15日 活动一： 引导学生回忆自己
4、以前用彩泥做过哪些东西，你都会运用那些制作技法？ 活动二： 赏识天津“泥人张”的泥塑作品，引导学生用自己的话谈谈从作品中得到的审美感受。 赏识本校美术小组的同学用彩泥制作的装饰挂盘“瓢虫”、“风景”等，说说他们运用了哪些学过的制作技法，以及他们是如何进展夸大变形的。 将作品发到各组，请学生近距离的赏识，并相互谈一下自己的赏识感受。 请学生起来说说自己最赏识哪幅作品，为什么？ 提示：可以从夸大、变形、颜色的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进展制作的方法。 活动三： 以书上的范作“小狮子”为例，与真实的狮子的照片相比较，看看对它进展了哪些夸大、变形。尤其是狮子的鬃
5、毛和五官的制作技法。 教师以小猫为例，通过夸大变形现场演示猫头的制作。 活动四： 引导学生独立制作一两件富有情趣的作品。教师向学生呈现其它赏识作品。 教师引导学生突破常规的造型与颜色、进展大胆的夸大、变形、想象与创作。 活动五： 以小组为单位呈现作品，并且可以通过自我介绍的方式对作品进展自我评价。 整理与整理。 布置下节课带泡沫盘子。 其次节 施教时间：9月16日-9月19日 活动一： 赏识工艺小组的同学制作的彩泥浮雕挂盘，启发学生思考要在挂盘上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。 说一说自己想做什么，怎样对创作对象进展形象的加工。 针对范作瓢虫，说说哪里做的，最有立体感，哪些地方做得比较平，为什么
6、要这样做？ 引导学生明白：在盘子上做橡皮泥塑要有层次感 再请学生依据自己的创作思路谈一谈预备怎样表现作品的层次感。 活动二： 同学们在自己带来的纸盘上用橡皮泥制作动物形象的泥浮雕，背静可以用水彩笔添画，也可以一个小组的同学制作一个系列或一个故事，如：十二生肖、小蝌蚪找妈妈。充分表达合作学习。 活动三： 做好后在纸盘上扎眼，穿上绳子系成挂环，依据表现对象的类别挂到美术教室的呈现台上。 教师带着全班同学象参观美术馆一样对每件作品进展赏识和评述，鼓舞学生自评、互评。教师评价时不要只谈技法的”运用和形象表现得是否真实，对有制造性、大胆夸大变形的作品要赐予充分确定。 整理与整理。 课后拓展： 回去后试着
7、利用其他材料陶土、纸浆等制作各种形象。 札记： 彩泥是孩子们最宠爱的朋友，所以用彩泥来造型他们感到得心应手，但这也造成了他们因急于动手制作而没有听清教师的要求，或者是不按要求来随心所欲的做自己想要表现的东西。所以教学过程中还是要强调纪律，请学生认真的听讲。 【篇三】小学一年级美术教案范文 教学目标： 1、观看春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2、能想象画出雨中小草小花小动物的得意摸样。 3、了解简洁的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙
8、沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的。大地醒来了！今日我们一起来感受小雨的温存与得意吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、赏识雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、赏识雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，奇异的事情发生啦！ 生：小竹笋冒出了得意的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：假设你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？ 教师从头、手、身体和面部动作进展引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们觉察了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、开放联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、赏识优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温存了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，疼惜大自然。