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1、小学一年级美术教案23篇(一年级美术全部教案) 小学一年级美术教案1 教材思路： 本课属于“设计 应用”领域的美术课。 本课学生乐于来展示，孩子都喜欢穿新衣服，都喜欢漂亮的花布。给自己或家人设计一件衣服是高兴的事儿。设计制作时能否做到有变化、有创意，敢于想象是重点。学生可用多种材料进行创作。本课通过师生交流启发，使学生造型设计有创意。 课时：12课时 教学目标： 认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单奥秘。 引导学生运用身边能找到的工具材料进行创作，设计花布和衣服。 培养对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。 重、难点： 设计服装外形，并涂上美丽花纹。 花布及服装款式的设计，服
2、装的搭配。 教学准备： 教师：布娃娃12个（穿漂亮服装），服装设计师的作品23幅，相关资料，范图，花布及服装实物等 学生：水彩笔、油画棒、彩色纸、剪刀，胶棒等 教学过程： 欣赏及交流： 、观赏一些漂亮花布实物，问学生可以做什么？ 、服装设计师用花布设计漂亮衣服，观看图片和小朋友们自己的衣服，看一些搭配的实物。 、认识花布上的颜色及图案及许多有趣的装饰方法，。如有具象图案的，有抽象图案的，有点状，有线状，有各色拼贴的等。 、介绍名家名作（图片），如迪奥、圣洛琅、夏奈尔、范思哲，三宅一生等服装大师的作品。 介绍及演示 、介绍运用不同材料制作的作品（图片） 用彩色水笔可以涂抹出漂亮的花布；用纸亦可拼
3、贴出美丽的花布，用花布可以设计服装，用废旧材料也可进行作业。 、观看同龄学生设计的作品（实物） 、设计花布的方法介绍 （）有用水粉色设计的花布，有用油画棒设计的花布。 板演12种花布的构图。 （）找出自己设计花布所需的漂亮颜色，一一摆放好。 （）是花草类、动物类还是点线构成类、格子类。 练习与体会： 教师可以根据教学需要适当介绍一些利用不同材料进行制作的方法，以及在制作中应当注意的问题。 、学生用手中材料画线、涂色、打点完成一块花布，亦可用彩纸剪贴的方法来完成。（注意点线面的搭配）再用花布设计一件衣服 、设计可以是立体作品（利用各种现成的废旧材料进行创作。），围在布娃娃身上。 、也可先设计好服
4、装，再在上面装饰。 、可结合换装游戏设计一服装展示小册子。将纸三折，分别画上服装，可结合不同季节画。向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服，比一比，那身衣服更好看呢？ 学生自由创作，教师巡回指导。用油画棒、彩色水笔等设计花布和衣服，力求造型精巧、图案新颖、色彩明朗，设计一块漂亮花布及一套漂亮服装，当一位小小设计师。 展开想象，大胆绘画，设计新颖独特的花布、服装，与众不同。 （服装设计师大赛开始，四组进行创造竞赛。） 小结与评价 、来，试试我设计的新衣，别小看我，我也是小小时装设计师。可举办一服装秀，让学生当模特儿展示。 、课堂小结，作业评比观摩。 自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。
5、向其他同学介绍自己的作品。 评一评本组成员 小学一年级美术教案2 教学目标： 知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。 过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。 教学重点、难点： 教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。 教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。 教学准备： 1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场
6、景图片等等。 2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等。 教学过程： 出示多媒体课件。 师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？” 生：“动漫片。” 师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。课件出示抢答题 1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？ 2、这部动漫片给你留下了什么印象？ 3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。 师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？” 生：“想。” 师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：我喜欢
7、的动漫形象” 出示课题 师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？” 生：“书包上、笔上、衣服上？” 师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。” 1、观察欣赏 利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。 2、欣赏后请学生思考并讨论 你最喜欢哪个动漫形象？为什么？ 3、表演体验、 “你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？ （有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。下面同学猜猜他（她）表演的是谁？ 绘画练习、实践探究 请同学们进行卡通形象绘画练习，每人
8、临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。 （包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。播放轻音乐激发他们的创作思维。 在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。 展示作品、评价作品 各小组互赏互评， 选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。 小学一年级美术教案3 教学目标： 1通过训练使学生掌握概括基本形的方法。 2运用学习的方法并添加特征练习画刺猬。 3培养学生创造性思维，添加适当的背景。 教学重点： 折线的节奏 教学难点： 添加背景 教学过程： 谈话导入 有一种小动物，它长得很奇怪，浑身是刺，胆子却很小，你一靠近它
9、，它就团成一团，人们确很喜欢它，你们知道它是什么吗？对了它就是可爱的小刺猬，这节课我们就来学习画小刺猬（板书课题：画刺猬）。 步骤方法 1. 刺猬的身体可以概括成半圆形。 2. 它身上的刺可用折线来概括。 3. 在图画纸上确定位置。 4. 先画半原形。 5. 然后画折线，注意折线的节奏。（可做单独的画线训练） 6. 涂色并添加背静（注意与主体的和谐）。 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验 小学一年级美术教案4 一课时 教学目标： 1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学
10、生，养成善于观察的习惯。 2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。 3、学习操作方法，培养动手能力。 教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。 教学过程： 一、组织教学： 1、课前准备：学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。 2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。 二、导入新课： 教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？ 学生：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。 三、讲授新课
11、： 1、发展阶段： 让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。 2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。 3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。 四、小组合作，教师指导。 五、学生作品，。 六、课后拓展： 1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。 2、对印出的纹理进行联想，看
12、看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。 小学一年级美术教案5 教学课时：1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标： 1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。 2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。 3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 教学重、难点： 1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法。 2、马路上的一些常见物体的形状以及马路上的一些标志所表示的意思。 教具学具：绘画用具 教学过程： 一、组织教学：按常规进行 二、讲授新课： 1、导入阶段： 展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴
13、趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。 2、发展阶段 （1）学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？ 小结：马路的形状有S形、T字形、十字形 S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。 T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。路的两旁一般有些农田、树木 十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市 一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线斑马线的作用就是过马路的人行走。 我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在
14、一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。 （2）学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？ （3）鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。 （4）讲解作画步骤： a画轮廓 b涂色 c勾线、涂背景 三、学生作业、教师辅导：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。 要求： （1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调。 （2）学生们最好设计自己的独特造型的汽车、马路等。 四、收拾与整理： 五、课后拓展：让学生通过想像自己设计未来的
15、道路和汽车。 小学一年级美术教案6 教学思路： 这是一节由美术切入的艺术课。 本课要让学生在课下走到田野，寻找春天，观察春天的景象。桃花红了，梨花白了，迎春花开了，树林发芽了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，冬眠的动物醒了，这一切变化多么奇妙啊。老师和学生一起想象是谁把春天悄悄地传送了过来，那美丽的春姑娘长得什么样？学生可用身边的材料装扮春姑娘，可把春天的变化描绘出来，还要展示作品，欣赏表现春天的歌曲。 一、教学目标： 引起学生对自然环境的关注。 认识常见的颜色。 尝试运用线、形及平涂着色的方法描绘身边的事物，表达自己的想法。 二、教学准备 （1）、教师准备：歌曲春来了、春天在哪里，表现春天的绘
16、画作品，六种颜色的大张色纸。 （2）、学生准备：彩色纸、画纸。 三、教学过程 一、感知与体验 1、说春天。 师：同学们，现在是什么季节呀？（春天） 春天在哪里呢？你从谁的身上看到了春天？ 让学生说说春天表现在什么地方。 我们每天在校园里学习、活动，你看到校园里的春姑娘躲在哪里呢？ 课前布置让学生到公园或绿地上，观察自然界有哪些变化，自由交流感想，并说说自己找到的春天在哪里。小草发芽了，昆虫也多了，小燕子从南方飞回来了，春姑娘接替冬爷爷上班了，她把天上美丽的花和绿草撒向人间，花开了，草绿了，天气变暖了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子，可漂亮了。我们小朋友可以尽情在屋外玩耍了 （可以不按自然学科的知识去
17、回答，主要是启发学生想象。如“春姑娘”从天上把美丽的花和绿草撒向人间，所以草地绿了，花儿开放了，轻松活泼、热情大方的“春姑娘”接替“冬爷爷”上班了，把天空的在空调打开了，所以天气变暖和了，小姑娘们穿上漂亮的花裙子。） 2、演春天 请同学上台表演一下小草发芽、小花开了、柳树姑娘在春风里跳舞、小动物们睡醒了从洞里钻出来、小燕子从南方飞回来了。 3、赏春天 孩子们请闭上眼睛，老师带领大家去祖国的名山大川旅游一番，感受一下祖国山河那浓浓的春意。 祖国的山河在春姑娘的打扮下绿意盎然、清秀迷人。 老师这里还为同学们准备了更漂亮的春天的图画，你一定会发出由衷的惊叹：春天真美呀！ 4、唱春天 找到了美丽的春天
18、，我们发出由衷的赞叹，大自然真是一个魔法师，眨眼之间，就能把寒冷的冬爷爷变成美丽的春姑娘。看到这么美丽的图画，你有没有一种感觉，很想用一种特殊的方式来赞美她。（唱歌）那我们来唱一唱春天的歌。 1、放音乐，师生齐唱歌曲春天在哪里 你还会哪些赞美春天的歌，给大家表演一下。唱小雨沙沙 2、师生做辨色游戏：老师取出课前准备的六种颜色（红、黄、蓝、绿、紫、橙）的大块色纸，学生可以上台自由选择一个颜色，用身体动作和语言描述的方式（但不许说出具体的颜色或针对强的词汇）告诉给大家，全班同学以小组为单位猜猜他要告诉我们的是什么颜色。如：红色事物：早晨的太阳、火、对联等；黄色：香蕉、梨等；蓝色：海水、天空等；绿色
19、：草、树、叶子等；紫色：茄子、葡萄等；橙色：橙子、橘子、果汁等。 二、创作：用自己喜欢的方式表现春天 以春姑娘来了为主题创作一幅表现春天的作品：可以用绘画、剪纸、折纸等各种方式表现春天。注意色彩的选择和运用。 三、评价与反思 把学生的作品贴在老师准备好的有简单装饰的绿色纸上，聆听春来了，在音乐声中说说自己最喜欢哪幅画为什么喜欢它。 小学一年级美术教案7 课题：淅沥的小雨 课时：一课时 学习领域：造型表现 教学目标: 、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。 、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。 教材简析: 本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。 教学
20、重难点: 感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。 课前准备： （）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。 （）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。 （）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。 教学活动过程： （）引导阶段： 教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？ 用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。 鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征
21、。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。 （）发展阶段： 建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。 鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。 课后拓展： 鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。 教学评价： 、是否表现出了下雨的主题。 、是否从与众不同的角度来表现雨景。 、能否说自己的创作意图。 札记
22、： 在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法改革带来的好处。 小学一年级美术教案8 一、教材分析 本课划划印印小学美术教案一年级下：07课 划划印印融游戏、训练、知识为一体。使儿童在轻松愉快的刻印活动中，通过认识、感受线条和色彩的组合获得耐人寻味的形象，能使儿童发现美、创造美的能力得到发展。 划划印印课教学内容是
23、版画中的一种特有形式。让儿童尝试、体验硬笔在纸板上刻划后产生的痕迹，涂上颜色可以印制出美丽的画面。 本课划划印印的图例介绍了在不同纸板上刻划后印制的画面。由于纸板软硬程度不同，刻划时用力的轻重不同，刻痕的深浅也不一样。印出的效果也就有区别，所以教学中教师要引导儿童自己去体验、感受，用正确的方法，使刻划的痕迹更清楚，更具趣味性，使印制的图形变化更丰富，以此调动儿童学习的积极性。印制时可让儿童尝试用多种颜色来印制画面，增强他们的学习兴趣。 二、教学目标 刻划变化有趣的图形，培养想象能力和审美情趣。 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤。 养成细心工作的习惯。 三、教学设计 本课教学中，教师要准备用不同
24、纸板刻印的不同样式的范图，让儿童了解各种纸板刻印的效果，并通过范刻、范印让学生能熟练地运用基本方法刻印清晰有趣的画面，使之在轻松愉快的操作中增长知识、发展能力。 教学过程的安排要注意各个教学环节的设置和处理及各个环节的衔接和过渡。通过观察感受尝试体验分析比较表现创造自我评价，在活动中培养能力，增长知识。 本课教学可设计为一课时。教学以活动体验的方式入手，用软硬不同的纸让儿童在上面刻划，感受有什么区别，什么样的纸容易刻划出清楚明显的痕迹，在实践中找到合适的刻划方法进行表现创造。 教学中，教师要对刻画、印制的方法、步骤及涂色方法、要求做出正确引导，让学生在愉快的学习活动中感受成功的快乐。印制时要求
25、画纸与纸板不能移动，以免印出的画面出现重影。 教学中，教师可引导儿童用几种颜料涂在一个版面上来印制，看画面的色彩会有什么变化。使儿童的思维创造得到拓展。 作业评价：可以让儿童从刻划印制好的画面谈自己的感受，体会和想法。 作业要求：运用正确的方法，流畅的线条来刻划、印制有趣的图形，并给它取个题目。 四、教学建议 教学中，在刻画线条时要提醒儿童将硬笔稍作倾斜，控制刻划的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。作业形式以表现创造为主较为适宜。 印制时，涂色不能太湿以免印出的画面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出现这种情况，教师可以让儿童通过重复涂色之后再印，直到印清楚为止。 教学中教师
26、可通过多媒体来辅助教学，运用展示平台来演示方法步骤、评价学生作业。 小学一年级美术教案9 教学分析 卷纸动物是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力及形象思维能力，让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。 教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习能力。教学目标：
27、1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。 2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。 3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。 教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。 教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。 第一课时 课前准备 （学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 （教师）多媒体课件、卷纸动物范作 教学过程 1.动画激趣，导入新课。 （1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。 （2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：卷纸动物。 2.范作欣赏，学习
28、探究。 （1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？ （2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。 3.小组讨论，启发创新。 （1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。 （2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。 4.学生练习，体验表现。 参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。 第二课时 课前准备 （学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸 （教师）多媒体课件、卷纸动物范作 教学过程 1.演示激趣，创新训练。 （1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像
29、什么。 （2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。 2.讲解示范，掌握步骤。 （1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程 （2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。 3.学生练习，表现创新。 （1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。 （2）学生创作练习，教师巡视指导。 4.展示交流，互评互学。 （1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。 （2）指导学生互评互学。 小学一年级美术教案10 教材分析： 教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴
30、趣与需要。 教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。 教学重点、重点： 在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。 不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 教学目标： 知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表
31、达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。 情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参与美术实践活
32、动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 全册教学进度： 第一周欣赏冬日戏婴图 第二周画自己长呀长 第三周太阳 第四周漂亮的瓶子 第五周洗澡 第六周船 第七周手形的联想 第八周狮子大王 第九周可爱的动物 第十周介绍我喜欢的玩具 第十一周春天的色彩 第十二周用春天的色彩装扮自己 第十三周我们身边的线条 第十四周下雨了 第十五周童话城堡 第十六周钓鱼 第十七周好吃的水果 第十八周伙伴 第十九周花的世界 欣赏封内作品：冬日戏婴图 冬日戏婴图是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉
33、臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最知道人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物非常唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽
34、看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自己往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。 课题：1.画自己 学习领域：（造型?表现） 课业类型：绘画 教材分析： 本节课是新学期的第一堂课，学生在假期中可能会画画，可能就没有拿过画笔。因此，这节课的导入非常重要
35、，首先要激发起学生的兴趣，学习的方式可以生动活泼，不必拘泥于一定的形式。在表现方法上可适当作一些有关发型和五官的指导，最后让学生以观察和回忆为主，自由地表现自己。 这节课，我是从激趣、观察、探究、评说、描绘、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励学生通过游戏找出同学的相貌特点；通过镜子观察自己的相貌特征；通过交流和表演进一步感受人物表情变化规律；通过教师的示范发现自画像的表现手法；通过自我表现体会成功的乐趣。教学目标： 显性目标：通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。 隐性目标：通过观察、讨论交流与表现活动
36、，提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心，让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，并提高审美的观察能力。教学重点与难点： 本课的重点和难点在于启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 教学评价： 1，是否对自画像感兴趣？能否表现出自己的形象特点和表情？ 2，能否通过镜子观察并说出自己的脸部特征，能比较别人脸部的不同之处。 3，作品的构图是否基本合理？表现是否肯定、自信和流畅，较少或没有反复涂改的现象？ 4，能否参与同学间的相互观察和交流，倾听别人对自己相貌特征的描述？是否能向别人介绍自己的画，并发表对别人作品的看法。 教学具
37、准备：教师：大画纸、课件。 学生：小镜子、彩色水笔、油画棒。 课时安排：一课时 教学过程： 一、游戏导入 游戏“猜猜我是谁？” 课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁？你凭什么判断得这么准？（身材、个头、衣服?） 儿童参与游戏活动，心情轻松愉快，可以充分调动学习积极性。 二、发表质疑 1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？（长短、发型、颜色） 2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。（大小、形态、位置） 3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。（长短、大小、肥瘦、形态） 4，比较脸型。（胖、
38、瘦、长、短、方、圆） 5，请学生谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？ 运用发现法，引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位，培养他们的独立思考能力。 让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。 三、深入探究 1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型） 2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化） 3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。 四、感受实践 1，讲解演示作画方法： 请学生说说老师的脸部特征
39、，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法：a.根据脸型勾画轮廓；b.添画头发和五官（抓特点、添表情）；c.上色（可线描）；d.可用夸张手法画自己（教师示范几个被夸张的自画像） 2，谁想做老师的好朋友？那么就请你把画好的自己剪下来贴在老师画像的旁边，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？ 3，作画要求：再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情） 由学生先找出老师的面部特征，老师再根据学生的提示，画出自画像。通过这样的示范，无疑给学生的描绘提供了“拐杖”，进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。 五、巡视指导 1，鼓
40、励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。 2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。 3，可用些夸张的手法，如：胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；学生放假后的第一幅画，难免缩手缩脚，教师的鼓励在此时最管用。 进行个别针对性辅导，帮助有困难的学生。 六、欣赏评价 1，作业展示：请大家一起欣赏“大合影”。 2，自评互评：从“大合影”中你能找到谁？谁的脸部特征最明显？ 3欣赏大师们的“自画像”：艺术大师们在表现自己时，特别重视面部神情的刻画（课件欣赏徐悲鸿、凡?高等画家的自画像）。透过他们的神情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。
41、互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作，增加美术文化含量，提高修养。 七、课后延伸 1，老师打算将这张“大合影”扫描进电脑，作为你们教室电脑的桌面背景，你们同意吗？ 2，这张“大合影”是由许多长相不一，个性不同，但都聪明、可爱、充满自信的你们组成，老师希望你们是一个团结的集体、一个向上的集体、一个互助的集体。 进一步提高学生对学习美术的兴趣，培养集体主意识。 课后记：这节课在带领学生分析完后我在黑板上将几种常见小孩的发型画出来，让同学们找找哪个像自己，先在作业纸上画下来，再添画有个性特征的五官。这就避免了学生只着眼于五官的特征，而不整体观察的现象。 课题：2.长呀长 教材分析： 孩子们在幼儿园里都有过种植小植物的体验，所以本课让他们说一说自己喜欢的植物是怎样长大的并画出成长的样子并不是太困难，但可以提前一周要求学生回去种大蒜等速生植物，观察其生长过程。 教学重点： 教学的重点在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。教学难点：表现的自由性与流畅性，通过欣赏、鼓励等多种方法解决。 课