小学数学工作计划6篇.docx

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1、 小学数学工作计划6篇 对小学教师来讲，减负不是提倡放羊式的教学，而是要求教师在教学中提高教学效率，增大启发力度，使学生学得更主动、更活泼；减负不是不布置课外作业，而是要制止繁琐重复的、对学生进展机械训练的题海。课本上安排的作业，不但不能减，而且要按要求完成。怎样改革教学方法，提高教学效率？怎样科学地、适度地运用好考试、作业这些手段，保证教学质量？这才是减负的实质内容。 一、提高课堂教学效率 1、教育教学学问要向课堂教学要效率。 学生如同一颗刚刚生长的幼苗，教师则是一片肥沃的土壤。作为一名教师，首先要常常学习教育理论，不断充实自己；其次要常常参与教研活动，与同行进展学术与学问的的沟通，吸取新奇

2、的教育教学方法。 2、细心预备的教案是向课堂教学高效率的根本保证。 进展细心的备课。高质量的教案是向40分钟要效率的根本保证。优秀的教案设计要到达重点要让学生牢牢把握，难点要能使学生彻底解决。 3、相宜的教学教法是向课堂教学要效率的关键。 教师应当充分调动学生的学习积极性，使学生的思维活泼，与教 师严密协作，学生既学得轻松，又学得欢乐，这莫非不是减轻学生的负担吗？在实践教学活动中，依据学生的特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。 二、细心设计作业类型 1、精练在数量上。作业设计量要少而精，避开机械重复的作业。就量而言，仔细多做题，确有提高成绩之效。但凭题海取胜，负担过重，会事

3、倍功半。而学习是一个循序渐进的过程，学生把握学问不行能毕其功于一役。做到作业布置的重点和难点到位，到点，可做可不做的根底题，已经把握的学问点，最好不重复布置，有效地避开无效作业。 2、精练在内容上。作业设计内容要几经思索，应选择具有代表性，典型性的题目，突出根本概念和根本原理，尽量避开烦琐的运算。作业设计可以表达十性： 1、趣味性：内容新奇，形式多样，诱发兴趣。 2、针对性：把握重点针对难点，有的放矢。与课堂教学相结合，不重复，有梯度。 3、阶梯性：由浅入深由易到难，逐步提高。 4、敏捷性：一题多解一题多变，一法多用。正向、逆向思维，要求写解题规划，应用题改编。 5、比照性：加强联系比拟异同，

4、突出本质。与例题类似的根底性作业，拓展题。 6、变式性：条件变化结论发散，触类旁通，应用题改编，条件重组。 7、实际性：面对全体照看个别，难易适中。可设计a、b、c三类作业a必做，b、c选做。 8、实践性：联系实际手脑并用，培育力量。此项为综合实践课作业，包括资料搜集、小组沟通合作，汇报，集体评价。 9、综合性：新旧联系学问技能，综合检测。重点放在新旧单元转换，或复习课，考察对概念间的敏捷运用力量。 10、制造性：激发思索启迪思维，进展智能。采纳鼓舞性评价，发觉优点，并提出更高要求。 只要我们深刻熟悉到减负的真正含义是为学生供应更好的教育，我们就会在培育学生爱学习、会学习和肯学习的路上，勇往直

5、前地走下去，而且会越走，路越宽。 小学数学工作规划 篇2 为了更好地落实学校教务处工作规划，让数学高效课堂布满勃勃活力和生气，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研规划： 一、指导思想： 本学期，我们数学教研组连续围绕“学情前测和有效课堂教学”为工作主线，以促进教师专业进展、提高学生数学素养为讨论宗旨，积极学习数学课程标准，立足课堂，并结合本校特点：“从学情动身，改良教师教学行为”，更新教学观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作重点： 1、开展有规划有主题的教研活动，期初教材培训以新课程

6、、新标准、新教法为课程的教学讨论。 2、强化教学常规治理，提高常规课的教学质量。 3、组织一次有深度的课例讨论活动，一次ppt微教研活动。 4、本学期，结合”一师一优课”晒课活动，人人上好一节教研课。开展听课、评课的研讨活动，通过相互听课、评课，加强教学研讨沟通，取长补短，不断提高自己的教学艺术。 5、连续加强数学特色活动。（核心素养有效训练单） 6、每位教师出好一张有质量、有创新的期末试卷。 三、详细安排 三月份： 1、制订数学教学规划及教研规划。 2、进一步标准备课和作业的详细要求。 3、开展教研活动：期初教材培训和期初教研工作布置。 4、第一次教学质量调研。 5、期初工作检查。（重点：备

7、课及教学规划） 四月份： 1、结合”一师一优课”晒课活动，教研课开头。 2、开展教研活动：核心素养训练单设计研讨。 3、组织其次次教学质量调研。 4、六仔细工作检查。（重点作业） 五月份： 1、组织一次有深度的课例讨论。 2、组织第三次教学质量调研。 3、六仔细工作检查。（重点上课） 六月份： 1、组织一次ppt微教研。 2、开展教研活动:期末试卷编制研讨。 3、组织第四次教学质量调研。 4、六仔细工作检查。（教研手册记载） 七月份： 仔细组织复习，迎接期末考试。 小学数学工作规划 篇3 一、指导思想 本学期数学教研一组在教科研处的领导下， 依据学校师资进展目标一年熟识，三年成熟，五年骨干的培

8、育方针，在精于细节，勤于思索，寻根课堂， 探源实效上做足功夫，打造新办校新优势，提升新师资新业绩，为我校教育教学工作顺当开展供应坚实根底。 二、工作目标 1.按时按量完成学校规定的各项常规工作，加强备、讲、批、辅、查等常规工作的治理。 2.签订师徒带教协议，推出师徒听课日活动，以此来推动新教师课堂教学的实效性。 3.健全教研机制，积极开展校本研修活动。紧紧围绕课堂教学开展校本研修，依据问题征集单提出本学期校本讨论小话题，通过理论学习及提炼，课例验证，形成有效讨论策略。 4.通过教研组日常工作的指导和修正，促进数学一组教研组活动有序开展，有效提高教研组的实施状况，鼓舞教师参与各项竞赛活动，争取获

9、得优秀教研组. 5.积极送培教师参与各级各类教育科研培训，扎实开展各项讲坛活动和每月教学日记撰写活动，促进教师专业又快又好的成长。 三、工作措施 1.标准落实常规治理 （1）备课：在教研中进展分年段集体备课，进展教材解读，突破教学重难点，提出有效教学建议，并进展记录。教师依据本班实际状况撰写教案各环节，组织定期检查教案。成立了青蓝结队工程,签订师徒结队协议，拟开展师徒听课日及师徒备课日活动。本学期师徒结对的有： 苏丽梅庄雅清 王惠灵林燕婷 丁美玲林娜君 林琼真王珊珊 蔡秀丽王金龙 赖鸿玲洪伊雯 （2）上课：本学期设立三个研讨主题，包括新教师汇报课、年度专题研讨课、教师个人风采课.每位教师开一节

10、公开课教学，通过观课议课，促使教师相互学习先进的教学阅历，主动学习课堂教学学问与方法，主动反思自己的教学力量。 （3）反思：本学期，连续采纳每月教学日记评比制度。提倡更多教师能准时记录我们在日常备课中的某些阅历，某些发觉，某些奇思妙想，某些缺乏，某些火花。撰写的教学日登记个月5日前上传到教研组负责人的邮箱里，随笔字数在1000字左右，论文字数不少于1500字左右，杜绝抄袭他人的。每月10日，准时将对缴交的教学日记进展仔细评比，获得优秀者纳入每月教学简报的编辑中。简报一式3份，一份交于教研组长；一份交于曾教师；一份交于张校长。 本学期撰写的简报主题安排如下： 第一期：听课、教学反思（编辑：吴雅琳

11、、王金龙、庄雅清、王珊珊） 其次期：课标解读心得 （编辑：丁美玲、林琼真、林娜君、苏丽梅） 第三期：小话题讨论总结 （编辑：王惠灵、林燕婷、洪伊雯、赖鸿玲） 2.丰富学习平台促进专业成长 第四周数与代数中的数的熟悉:丁美玲 苏丽梅 第五周数的运算和常见的量:王惠灵 吴雅琳 第六周图形与几何中的图形的熟悉和测量:庄雅清 赖鸿玲 第七周图形的运动和图形与位置:林琼真 林燕婷 第八周统计与概率：王金龙 洪伊雯 第十周综合与实践：林娜君 王珊珊 （2）开展讲坛活动：本学期连续开展成长讲坛、求索讲坛及读书讲坛活动，叙述自己在教育教学中、在学习培训中、在沟通沟通中的所思所想、所感所发，从而丰富学习历程，提

12、升思索空间，进展语言表达力量和教育教学力量。 （4）请进来走出去：一是聘请卓和平和姚永宁名师莅临学校蹲点指导课堂教学、校本研修、课题讨论、专业成长等；邀请晋江其次实小许以亮莅临学校作课及课标方面的专题讲座；邀请市教师进修学校教研员莅临学校作课和指导，以及其他教研员校本教研及教师专业成长等。二是让更多的教师走出学校，参与各级各类各学科的教研活动和研训，固然在研训后能准时梳理自己的所思所得制作成PPT在教研组例会上作沟通，让更多教师沐浴在学习中，享受学习的欢乐。 3.连续完善教研组博客，盘活各种资源。 本学期将连续充实博客内容，做好话题跟帖、教学规划、教学设计、信息报道、课件等资料的上传。其次连续

13、进展课堂教学的录制，形成课件资源库，以便教师在校本教研中更好地和学习和讨论，从而提高教师课堂教学的实效性，促进教师的专业快速成长。 四、月份工作 3月份： 1.参与晋江市北师大版教材研训暨30分钟课堂教学竞赛（3月9日）； 2.制定教研工作规划及安排日常教研的周历表； 3.预备参与晋江市小学各学科优课、微课竞赛工作； 4.填写教师个人成长手册； 6.以年段为单位学习教材分析和光盘； 7.开展公开教学活动及常规教研活动； 8.开展教学日记评比； 9.开展校级小课题申报活动； 10.参与讲坛活动。 11.落实晋江市十二五规划大课题详细工作的开展。 4月份： 1.参与校级第五届教师教学技能竞赛；（4

14、月8日） 2.参与福建省第十一届小学数学课堂教学观摩研讨会；（4.26-29厦门市）； 3.参与晋江市小学各学科优课、微课竞赛工作；（4月15日） 4.开展讲坛活动； 5.各教研组开展常规公开课教学及常规教研活动； 6.出版3月份校本教研工作简报； 7.开展教学日记评比； 8.开展市级及校级课题讨论活动。 5月份： 1.参与校级学科类课程标学问竞赛； 2.进行校级语、数（或语数英）试卷命题竞赛。（五年） 3.参与晋江市小学数学学科数学思索践行课标主题系列研讨活动； 4.开展公开教学活动及常规教研活动； 5.开展教学日记评比，出版4月份校本教研工作简报； 6.开展讲坛活动； 7.开展市级及校级课

15、题讨论活动； 8.进行校级数学学问竞赛。 6、7月份： 1.参与晋江市小学数学试卷命题评比活动（五年级）； 2.参与晋江市教师进修学校教研基地校教科培一表达场研讨活动； 3.参与福建省小学数学学科教学讨论基地学校教学研讨活动；（晋江二小） 4.整理教学日记及论文，预备出版第三期行知集； 5.开展公开教学活动及常规教研活动； 6.开展教学日记评比，出版5月份校本教研工作简报； 7.开展讲坛活动； 8.参与市级及校级课题讨论活动总结； 9.完成期末教研工作总结，拟定新学期教研工作规划； 10. 参与晋江教研征稿。 小学数学工作规划 篇4 指导思想：结合学科特点积极推动素养教育的实施，顺应课程改革大

16、潮，深入基层，效劳基层，推动公正教育的逐步实施，提升教师专业化水平，以点带面，带动全市小学数学教研水平和科研水平有更大提高。 1、仔细学习全省素养教育工作会议精神并讨论如何在小学数学教学讨论中进展贯彻落实 从全省范围来看，强力推行素养教育是眼下的重中之重。应当仔细学习有关精神，明确形势和任务。深入讨论在新形势下，如何更好的推动素养教育的实施。重点做好以下内容： （1）要讨论如何进一步减轻学生沉重的课业负担，切实培育创新精神、实践力量，切实开发学生的智力。 （2）要讨论如何突破时空的限制，让学生到大自然中，到社会中发觉数学，讨论数学。 （3）进一步探究学生数学学习评价改革。 2、进一步推动全市小

17、学数学课程改革向前进展 （1）课程改革已经进展了五个年头，现在已经到了高年级。对于高年级如何实施课程改革，应与低、中年级有所不同。重点讨论以下几个问题：如何提高计算教学、应用题（解决问题）教学的有效性，如何在重视问题解决力量培育的同时重视数学化讨论过程，如何做到数学味与生活味的协调统一，如何做好初中和小学的有效连接，如何提高教师相应的专业化水平。 （2）估计数学课程标准（修订稿）将出台。届时应组织相关人员仔细学习新修订的课程标准，对于修订的背景，增加、删减的内容要弄清晰，理解其中蕴含的深刻意义，并精确把握，用于指导教学实践。 （3）拟召开一次全市小学数学课程改革研讨会。主要内容有观摩课堂教学，

18、学习新修订的课程标准，沟通重点讨论的理论成果，对骨干教师进展相关的专业化培训，必要时邀请专家来作报告，使广阔数学教师对课程改革的进展方向有清晰的熟悉。 3、连续到校本教研联系学校开展工作 开展校本教研是新形势下学校和教师提高教研和科研水平，进展教师专业化水平，提高教育教学质量的有效途径。 （1）要仔细学习有关校本教研的理论，了解外地校本教研好的阅历和做法。 （2）常常深入到校本教研联系学校中，了解校本教研活动开展状况。 （3）详细参加到学校的校本教研活动中，针对详细的状况进展有效的指导和帮忙。 （4）积存阅历，帮忙学校进展深入的挖掘和系统的整理，形成典型，并准时推广。 4、连续扎实开展小学生数

19、学小课题讨论活动 小课题讨论已经激起了学校和教师们的极大兴趣，并有了初步的成果。应当连续根据这条路走下去。 （1）对于课外讨论课的讨论，要进展稳固和提高，并使之常规化、长期化。 （2）对于课内讨论课的讨论，要连续扩大讨论的领域，不仅涉及新授课，也要涉及练习课、复习课；不仅涉及空间与图形的课，也要涉及计算课，解决问题的课等，并逐步与单元教学、常规教学结合起来。 （3）积存好有关的材料，做好理论方面的提升，使学生的数学素养的和教师的科研水平同步提升。 （4）拟召开一次全市数学小课题讨论展现沟通活动，推动小课题讨论活动上水平、上台阶。 5、发挥网络优势，利用网络进展教研活动 网络的飞速进展为现在的工

20、作和生活供应了更加便利的条件。如何利用网络供应的便利条件来为教学讨论效劳是当下应当讨论的重要内容。 （1）讨论利用电子邮件、教育局网站、博客进展教研信息的公布、沟通等。 （2）讨论利用网络与区县教研员、基层学校的教师进展沟通和沟通，了解状况，供应指导和帮忙。 （3）讨论利用网络，对于文字的、视频的教学案例、学术报告、教学课件等进展准时的沟通和讨论。 6、为参与省优质课评比作预备 今年，省优质课评比活动规划在五月份进行。为了取得好的成绩，同时也为了促进对课堂教学进展深入的讨论，培育教学新秀，提升我市的课堂教学水平，应当做好充分的预备。包括人选确实定，各种课型的讨论，进展试讲熬炼等。 7、为城乡小

21、学数学教研沟通供应平台并促使共同进步 促进教育公正是构建和谐社会在教育上的反映。教育公正不仅仅表达在硬件建立上，也表达在软件建立上。城区学校和乡村学校的教研是存在差异的，如何形成优势互补，资源共享，共同进步是一个值得讨论的问题。可以选取几所城区和乡村的学校开展小型的专题教研活动，给他们供应沟通和学习的平台和时机，促使他们的教研水平共同提高。 8、探究新形势下如何增加备课和作业的实效性 人们对备课和作业的讨论要远远滞后于对课堂教学改革的讨论。对于如何消退备课中的形式化问题，注意实效性，如何合理有效的利用电子备课，应进展深入地讨论。对于如何在减轻学生课业负担的状况下对作业设计进展优化，如何设计课外

22、实践性作业，也要进展深入地讨论。 各月份规划安排 1月份 学习全省素养教育工作会议精神。 2月份 召开小学数学教研年度工作会议；探究如何利用网络进展小学数学教研活动。 小学数学工作规划 篇5 制定教研工作 一、指导思想 本学期连续贯彻“以学生的进展为本”的根本理念，以教学新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不断提高教师的教学水平；以培育学生的敏捷创新意识和实践力量为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动熟悉数学，理解数学，猎取学问，积存学习方法，充实学习情趣，进展创新意识和实践力量。 二、工作目标 加强集体备课，通过教师间的备课沟通，让每一位教师都能很快熟识教材，

23、把握教材的编写意图，实现教学目标。 课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学生实际，关注学生，发觉学生力量形成的过程和方法。“做一做”、“想一想”、“说一说”，“做”是手指上的灵感，“想”是思维的过程，“说”是语言表达的力量，不仅要让学生做得有效，想的清晰，更要让学生说得明白。让学生能用精确、清晰、简炼的语言将有关数学概念表述正确，清楚地反映出他的思维过程，把孩子理解的学问完整的呈现出来。 强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程及教学活动过程中学生的反映。通过反思进展总结，通过反思加以调整，通过反思实现进展。 三、详细措施 1 、连续开展以教研组内为单位的集体备课方式

24、，要求每位教师必需用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的共性化思索，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践反思。 2 、除了学校规定的集体备课争论的时间外，我们教研组再集体研课，由教研组长组织组内教师随时开展活动，研讨本周的教学内容，解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮番记载活动状况。 3 、组内教师根据教育处的工作安排进展“一人四课”教学活动，通过相互的听课、评课到达相互学习、相互监视、相互进步的目的。 4 、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高教师自身的理论水平和业务力量。 5 、“教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教育讨论者，又是教学实践者，我们

25、坚固树立“课堂教学”是素养教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，在讨论实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系。转变学生的学习方式。本学期要连续转变学生单一的承受性学习方式，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，从而促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下根底。 6、加强学生良好学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲、擅长表达、按时完成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，实行切实的措施抓

26、常常，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 小学数学工作规划 篇6 一、学情分析 本学期所任教的四（1）班，共有学生51人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材状况分析： 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内

27、容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 1、改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维

28、水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则

29、混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中

30、发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 位置与方向、数学广角是教学难点。 五、教学措施 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。