小学一年级美术小鸟的家教案.docx

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1、 小学一年级美术小鸟的家教案_一年级英语家教教案 欢乐的小鸟 教学目标 1、了解欢乐的小鸟小鸟的形态、构造、花纹、颜色；欢乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的学问。 2、在观赏、比拟、表演（听、说、演）中了解小鸟，欢乐的小鸟培育语言表达力量和审美力量；探究小鸟的画法。 3、喜爱小鸟，懂得爱惜小鸟；、喜爱小鸟的形态和颜色；欢乐的小鸟能与小朋友共享创作的乐趣。 教学重点 围绕本课主题进展绘画创作练习。欢乐的小鸟 教学难点 运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。 课时：1课时 教学过程 一、课题导入（感受与激趣） 1、听一听：创设情境，教师播放一段大自然的声音（有小鸟叫声）供学生观

2、赏后争论：你听到了什么的叫声？ 2、看一看：教师播放一段小鸟的录像片或展现图片，然后争论：你看到了哪些小鸟？有什么样不同的形态和花纹？ 3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜爱的小鸟的颜色和形态。 4、演一演：教师或全体学生表演欢乐的小鸟的各种姿势和动作，进而引导学生以小组为单位表演小鸟的故事。欢乐的小鸟 活动安排 二、活动一、（学习与尝试）： 1、教师出示课题“欢乐的小鸟”，通过观看引导学生析小鸟形态构造（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、颜色、花纹）。 2、小组合作阅读教材，探究小鸟的画法。 3、分小组尝试小鸟接力画嬉戏。 三、活动二、教师引导学生观赏课本作品中不同的艺术表现手法和不

3、同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、颜色、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。 四、活动三、（合作与表现）： 1、学生自由组合，组成小组进展合作学习，在大纸上画一群欢乐的小鸟欢乐的小鸟。 2、教师协作关系，帮忙学生解决困难，鼓舞学生大胆创新，表扬共性探究型作业，同时鼓舞学生添加上背景。 五、活动四：（共享与评价）： 1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生相互观赏，共享创作乐趣。 2、学生谈感受体会：我学会了什么？我懂得了什么？我有什么新的发觉？我有什么好建议？ 六、课后延长 鼓舞学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。 教学反思： 小学一年级美术影子的

4、嬉戏教案 教材分析： 本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观看生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进展艺术创作。教材中供应了很多名家作品，如琼一诺埃尔的沙滩摄影作品，马蒂斯的大洋和天空绘画作品，刺客剪纸作品，使学生有时机接触丰富多样的艺术作品，熟悉和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培育学生安康、高尚的艺术品尝。教学目标通过观赏、比拟光影的相关作品，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发觉生活中光影的关系，并能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和熟悉。对人影形状产生丰富的联想并进展合理的创作。教学预备1、不同形态的动物或人物的剪影。2、自制幻灯箱一个，即

5、手电筒，卡通形状的硬纸箱，透光纸组成的“小精灵“。3、自制幻灯片两张。 4、黑布一块。 教学活动导入：教师今日带来一位新朋友，它的名字叫“小精灵“，我们来熟悉一下他好吗?(出示灯箱)谁来说一说“小精灵“都有哪些特点?活动一：光影揭秘1、在“小精灵“的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们信任吗?不过里面还有一个特别可怕的怪物，谁能英勇的走上来看一看?(请一名学生参加)请你把小手放在“小精灵“的身上说：“我会遵守诺言，不会把所看到的东西告知同学们“(请这名学生观看)。2、提问：你看到了什么动物?你看到了什么物体?(边提问边看)你看到了哪些人物? 3、请一名同学提醒“小精灵“的神秘。 4、出示儿

6、歌你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走提问：影子的兄弟是谁?(会消失多种答案)我们做完下面的小试验就可以很简单的找到答案。活动二：光影试验1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把全部的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发觉什么?(学生答复) 2、把橡皮放在桌子上，你会发觉桌子上除了小橡皮还多了什么?(学生答复)提问：(1)为什么会消失影子 (2)影子的兄弟是谁?科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家供应了宽阔的创作空间和想像空间。现在我们就来观赏这些名家作品，看看他们是如何 。活动三：作品观赏翻开书本找一幅你最喜爱的作品进展观赏。要求：1、观看作品的表现手法?2、作品的特点

7、?3、有什么不一样的感觉。剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影提醒形象特征和表情的?虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)影子 提问：1、你看到了什么?(学生答复) 2、你想到了什么?(学生答复)就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!活动四：做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进展创作。撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。留意事项：1、左右手协作2、剪或撕两种方法尝试 完成作品：(出示背景图) 1、填画2、组合活动五：古往今来，影子无尽的变化和其隐藏的独特美感谢发人们无限的遐想和制造力，现在教师为大

8、家带上一首自己创作的小诗。(配乐诗朗读)小学一年级美术闪耀的烟花教案 1课时 教学目标：熟悉不同外形的烟花，学习烟花的表现方法。培育学生喜爱生活的情趣。 教学重点：启发学生回忆烟花的外形，学习烟花的表现方法。 教学预备：有关录象，白纸，彩色水笔，毛线，胶水，彩纸等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况。 二、导入新课 1、 春节过得开心吗？过春节时你最快乐的事是什么？（学生答复） 2、过春节时哪些同学放烟花了？（学生举手）哪些同学观察别人放烟花了？（学生举手）哪些同学观察电视里放烟花了？ 三、讲授新课： 启发学生回忆烟花的外形 1、你放（见）的烟花美吗？它是什么外形的？（学生一一答

9、复，教师可以依据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花外形。） 2、观赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，熟悉不同外形的烟花。 3、烟花的表现方法 1）、教师示范集中不同外形的烟花的表现方法。 2）、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的外形，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。 3）找学生讲讲准备用什么工具来表现漂亮的烟花。 四、作业要求 1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。 2、可以表现自己见过的烟花外形，也可以自己设计烟花的外形。 3、可以多画几个烟花使画面饱满。 4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它外形的烟花，做到主次清楚。 5

10、、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。 五、作业评析 1、作业展现，学生选优并说一说为什么？ 2、教师评析。评析标准：构图饱满，颜色艳丽，烟花的外形美丽多姿。 小学一年级美术花地毯教案 教材简析： 本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成一块大地毯。教学目标：1、 让学生了解地毯的有用性和装饰性。2、 引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、 指导学生用很多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、 能否创作出富有特色的图案。 2、 能否积极参加争论、绘画、拼贴、观赏等活动。 3、 在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，颜色搭配

11、是否合理。教学预备：教师：实物投影仪、预备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。预备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、水彩笔、胶水等。教与学活动的过程：活动一：地垫拼图嬉戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组，小组观赏沟通。 争论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现的?它美在哪里? 集体沟通，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。活动三：利用实物投影仪详细展现、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画，懂得选择不同的图案和颜色来表现

12、自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，相互沟通设计构思。学生运用间或绘画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展现全部的地毯。整理与整理：提示学生整理好学习用具。保持教室环境的干净。课后拓展： 让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小地毯”。 教学评价：1、 是否创作出富有特色的图案。2、 能否积极参加争论、绘画、拼贴、观赏等活动。3、 贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，颜色搭配是否合理。小学一年级音乐小青蛙找家教案 课题：小青蛙找家 总课时数：第1节 教学内容：1、综合训练：节奏练习2、集体舞：假设幸福

13、的话拍拍手吧3、歌曲：小青蛙找家 （仅学歌词） 教学目标 ： 1、连续稳固X和XX的时值，并运用其进展口头节奏创作。2、通过集体舞的学习，使学生能做到欢乐活泼、手脚协调的进展集体舞活动。 教学重点： 综合训练：节奏练习 教学难点 ： 排击节奏时，与口头读的速度节奏不全都。 教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程 ： 一、发声练习 同前节 二、综合训练 1、教师在琴上弹出不同长短的两个音，让学生说一说哪个音长。（留意：难度逐级加大） 2、请同学用X X和XX X的节奏边排击边按座位的挨次，一个接一个亲切的喊别人的名字，保持同样的速度。教师举例： 王 平 李小 明 X X XX X 留意：喊名字

14、时，大家一起拍手，不要大喊。 喊出的节奏从头致尾速度全都。 3、第16页综合训练（一）。 先请同学用X读一读节奏。留意四分和八分音符的速度的不同。 再请同学读书上的词，再边读边敲木鱼。 留意：四分和八分音符的区分，敲八分音符时不要性急而越打越快，读和敲要全都。 请同学根据第四课歌曲的歌词边读边拍手。 三、学跳集体舞 1、听歌曲假设幸福的话拍拍手吧，请同学跟着歌曲哼唱。 2、跟教师学跳根本步：侧跟点地步、踵趾跳步。 3、动作娴熟后，跟教师练习，留意弱起处出脚的快慢。 留意：整体要协调统一，横走的动作幅度要全都，身体放松。弱起小节处相互手拉手动作要协作好。四、小节请同学们回家练习，下一节课，教师检

15、查。 板书设计 ： 假设幸福的话拍拍手吧 拍手 跺脚 拍肩 握手 课后小记： 课题：小青蛙找家 总课时数：第2节 教学内容： 1、歌曲学唱“小青蛙找家”。 歌曲处理 2、音乐嬉戏：小青蛙找家 教学目标 ： 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱小青蛙找家。2、学习仿照青蛙蹦跳的动作，并精确的同音乐一起开头与完毕。 教学重点：学唱歌曲 教学难点 ：歌曲学唱过程中，简单消失赶拍的现象。 教学手段：录音机、磁带、多媒体 教学过程 ： 一、发声练习： 同前节 二、检查复习： 1、节奏练习：请同学拍一拍上节课学习的节奏。 2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞假设幸福的话拍拍手吧。 三、新授课。 1、导

16、入 ： 师：同学们，今日教师给大家讲一个故事。这个故事的仆人公是一只得意的小青蛙，它特别淘气，经常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今日它又出去玩了，我们来看看今日发生了什么事。（多媒体展现） 师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了） 今日我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。 2、学唱歌曲： 听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？ 有节奏地朗读歌词，（重点练习1217小节处节奏） 教唱法学习歌曲，留意最终念白与最终一乐句的连接。 3、歌曲处理： 同学们，小青蛙淘气的乱跑，最终找不到家了，它的心情是什么样呢？假如你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（

17、四人一组争论） 焦急、可怕、最终找到家了喜悦 根据分析的练唱。 强调：歌曲第一句 轻快。 “跳跳、呱呱” 要唱出急迫感。 单字“呱”要唱的轻快有弹性。 完毕句要唱的连贯、一气呵成。 4、反复练唱。听音乐练唱。 四、音乐嬉戏： 下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。 1、讲解嬉戏规章： 全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐完毕，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的位置，而这个同学连续扮演“小青蛙”。 跟音乐做嬉戏，表演的好嘉奖小红花。 2、讲解嬉戏规章： 全体同学排成四组，每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐完毕前到达对面交换对面同学，在连续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。 （留意：不以竞赛那组先到为要求，主要熬炼学生协调力量） 听音乐做嬉戏。 五、小结： 同学们通过今日的学习你明白了什么？ （不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想方法，回到家，不要惊慌可怕） 板书设计 ： 小青蛙找家 找不到家 焦急 找到家 快乐 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学一年级美术小鸟的家教案”一文，盼望“小学一年级美术小鸟的家教案”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿美术小鸟教案专题！