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1、 小学数学培训心得体会(15篇) 20xx年12月5日，我参与了苏教版小学数学教材培训。倾听了侯正海教师和黄伟良教师精彩的讲座，他们严谨的治学态度和先进教育教学理念深深地感染了我。 侯正海教师主讲的内容是素养立意的运算教学。侯教师首先向我们介绍了运算教学的历史背景，讲解了运算从技能利益阶段，到力量立意阶段，再到素养立意阶段的进展过程和详细要求。使我对新时期数学运算的要求有了更深刻的理解。接着侯教师结合详细、生动的实例，着重为我们剖析了“素养立意的运算教学过程”和“估算教学”两方面的内容。通过学习，我明白了运算教学的总体思路是：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。 学生对形式化的运算、学习
2、一般是从操作开头的，直观的操作，对于学生理解运算有着重要的意义。反思我的教学，经常由于嫌麻烦而省掉了许多操作过程，认为只要学生会做题就行，学生对算理是否理解不怎么关注。教学后期，为使学生娴熟把握算法总要花许多时间让学生反复练习。实际上只是训练了学生的运算技能，而学生的力量却很难得到提高。 学生做题时，更关注的是结果是否正确，而学生出错的缘由却没怎么想过。在今后的教学中，要留意对学生消失的错误进展仔细分析，找到错因。要关注学生的思维读懂学生的想法，以学生的学情为根底进展教学，提高学生的数学素养。 黄伟良教师对图形熟悉教学中的一些详细问题进展了细致深刻的辨析，使我对图形教学有了更深入的了解。联系自
3、己的教学实际，我发觉了许多缺乏，甚至有一些错误。数学是一门严谨的学科，作为一名教师，必需要深入研读教材。对于自己模糊不清的学问肯定要查阅资料或请教他人弄明白。课堂语言必需要反复锤炼，力求精确、精炼，牢牢把握课堂四非常钟。 小学数学培训心得体会2 巧设问题，能够激发学生思维的积极性，给课堂增加了趣味性，有利于活泼课堂气氛，激发学生学习的动机，实现了教学目标的手段。 今日在看新课程视频时，专家讲到吴正宪教师在商不变的规律时，引发了这样的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6个桃子，小猴子们一听不快乐了说：“太少了。”；于是妈妈说30个桃子分给15只猴子吧；小猴子们还是不快乐地说：“还少了点。”妈妈又
4、说道：“600个桃子分给300只猴子吧！”小猴子们听后快乐的说：“太好了。”妈妈听了也笑了，吴教师抓紧给出了这样的一个问题：“同学们，谁是聪慧的一笑呢？” 虽然这只是专家在表达，可我听后感受颇深，首先想：“课堂上为什么我没有提出学生这样感兴趣的话题呢?假如我也能巧设问题，我的学生肯定能够积极地去思索，他们的思维也能得到相应的拓展。”再者想：“细心设计一个小小的悬念，为本节课内容涂上一层奇妙的面纱，可以使学生去思索、去讨论，为探究埋下了伏笔，为合作搭建一个良好的平台。”在平常的教学中，说探究、合作只是作外表文章，很少有实效地应用在课堂上，现在这一情景的消失使我豁然开朗。 在备课中就要备学生、备教
5、材，优化课堂教学设计。依据学生的年龄爱好设计问题，教师还要不失时机地依据学生的提问和质疑调整自己的教学思路，按学生的思路进展教学，不能够以传授学问而传授学问为目的。 小学数学培训心得体会3 12月5日，我参与了洛阳市教研室组织的教材培训，感受颇深! 上午，侯正海教授对数的运算教学绽开，第一局部运算教学的历史背景让我对运算有了新的熟悉，从技能立意阶段，到力量，再到素养，让我更清晰地熟悉到在教学中要有敬重规章的意识，一丝不苟、严谨求实的精神。其次局部是素养立意的运算过程，借助教学实例，我反思自己在平常教学中的缺乏，今后也应从理解算理-内化算理-概括算理-迁移算理几个方面教学，不能仅仅停留在学生会算
6、的根底上，这样学生才能在综合练习的时候正确率高。第三局部估算教学，让我对估算有了重新的熟悉，之前感觉估算在考试中的分值并不高，所以不是太重视这方面的训练，听后发觉对学生的思维真的很重要，今后要在这方面多做努力。最终一方面是讨论学生，让我明白“以学定教”的本意。 下午，黄为良教授从“图形熟悉”教学中若干详细问题的辨析与思索方面绽开，主要给我们举例了教学中常常遇到的30个问题，让我对平常不太会表达的数学语句有了更清晰的认知，感觉数学学科真的是严谨、科学的，也学会了怎样表述从抽象到详细的方法，这样学生在课堂上更简单理解。 在今后的教学中，我仿佛多了盏指明灯，甚是感谢! 小学数学培训心得体会4 XX年
7、8月4日，教体局教研室组织全县小学数学教师在试验双语学校培训一、二年级数学教材，通过这一天的培训活动使得我受益匪浅，这次教材培训为我以后的教学指明方向，以前的我对新课程理念只知其然不知所以然，通过培训使得我对新课程理念有了全面的理解，下面我详细的谈一下自己的几点学习体会。 1、数学教学与现实生活严密结合。 新的课程标准指出数学教学由“情景串”引出“问题串”，提倡数学课堂生活化，也就是强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经受将实际生活中的问题抽象成数学问题并加以解决，青岛版教材较好地表达了这一理念。所以说，在平常的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化
8、的的课堂情境，这样将抽象的数学详细化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着严密联系的，是与生活密不行分的，所以数学应当是来源于生活，并且能够解决生活实际问题。 2、教师要有扎实的根本功。 当看到团队成员中那些年轻的教师，从答复疑问到做报告，每个环节都做得无微不至，面面俱到，对整册教材理解得那么深刻，再看看年前的我，却感到特别惭愧，从中感悟到作为狡猾现教好学生必需具备扎实教学根本功。 3、要了解低年级学生的特点组织合作学习。 首先低年级的的学生年龄小，自制力差，合作意识差，他们把小组合作学习当作一块玩，使得教师很难调控组织教学。 在小组合作学
9、习中，低年级的学生不会倾听，不会沟通，不会合作。优等生抢着说，差生从不发表意见，成了旁听者。 在小组合作学习过程中，低年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比拟混乱；若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。 学生小组合作意识差，小组的集体观念淡薄。有些学习好的学生更情愿独立学习，认为合作学习耽搁时间。有些学习差的学生，也不情愿与他人合作，对小组的合作学习置之不理。 4、我的几点对策： 在小组合作前先让学生充分的思索，形成自己的想法，然后再小组合作学习。 小组分工要合理，每个组员都要有事情做。一开头，我尝试着给他们分工，这样他们比拟满足听从。小组长要引领每个组员轮番发表
10、意见。 教师时刻提示学生留意仔细倾听别人的意见，大胆勇于发表自己的见解。固然这一点是一个长期培育的过程，不是一朝一夕培育好的。 在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，准时搞好对小组的评价。 总之，合作学习是新课标提倡的一种重要学习方式和教学组织形式，它对培育学生的合作意识、合作力量起着特别重要的作用。固然还有许多小组合作学习的对策还需要教师们的实践和探究。 小学数学培训心得体会5 一、“动口”更要“动手”。 你做过的你记住了，你说过的你却遗忘了！正如一位数学家指出的，“学习数学的唯一方法是做数学”。在数学课上，我有很深的体会。当我在课堂上讲时，同学们听得很仔细，而且大局部能听得懂。但是
11、，一旦让他们拿起笔来做作业时，就会茫然不知所措。因此，课堂上要非常讲究课的节奏。该用眼观看时，就不失时机地引导学生认真观看；该动脑思索时，就给足时间宁静思索；该动手操作时，就给足空间让学生摆布；该动笔练习时，就要学生仔细练习。让学生动脑、动口、动手有机结合，使课堂思看结合，说写结合，动静搭配，到达最正确的效果。 二、合作有“形式”更要有“实效”。 现在，小组合作正成为教师们在数学课堂教学中的“新宠物”。由于，新课程提倡教师是学生学习活动的组织者、引导者、合，那么课堂上就应消失师生之间、生生之间合作沟通的气氛。可我总觉得，现在数学课堂中的小组合作经常流于一种形式。我认为学生小组争论的时候，教师应
12、成为小组争论的一员，参加其中，并对小组学习的过程做必要的指导。教师在巡察过程中，同时要关注争论的进程，了解各组争论的状况，做到心中有数，以便准时点拨，适时调控。 三、上课如何做到“活而不乱”呢? 有的课外表看上去气氛特别活泼，学生参加度高。但是，学习效果肯定好吗？其实，我认为教学并不是越喧闹越好，也并不是笑声越多越好。宁静、有序的开心课堂气氛也是新课程所追求的。让学生“动”起来是一个目的，但只“动”起来是远远不够的。如何使课堂活而不乱呢？这个问题始终困围着我。期盼得到大家的赐教。 小学数学培训心得体会6 20xx年12月5日，令人难忘。不仅今年的第一场雪漂亮冻人，更重要的是这天的教材培训让人受
13、益匪浅。 上午给我们进展培训的是苏教版小学数学教材编辑侯正海教师。查了一下资料，侯教师今年40岁，和我同岁。原来也是南京市的一名一线教师，经过多年的不懈努力，已经成长为水平颇高的教材编辑。而我很惭愧，从教21年还是一名一般的一线教师。我想每个教师的不同进展，除了天赋、机遇之外，更多的是与自己的努力息息相关。从侯教师的讲话中，明显的感受到他的理论水平特殊高，我想这与他长期的钻研是确定是分不开他给我们培训的是素养立意的运算教学，主要探究核心素养如何在教学中落地。 首先给我们共享的是运算教学的历史背景。建国之后数学课程标准经过了屡次的修改。从最初的技能立意阶段，到力量立意阶段，再到现在的素养立意阶段
14、。可以看出课程标准也是与时俱进的。我们必需深入讨论课程标准，使我们的教学思想跟上时代的步伐。 其次是素养立意的运算教学过程。要求我们在运算教学过程中要根据这样的步骤进展教学：理解算理内化算理概括法则内化法则迁移运用。其中讲到要通过操作活动让学生理解算理。明确操作的四个作用一是明确运算对象。二是理解运算意义。三是获得运算结果。四是直观解释算理。很快乐我校的指尖教学的理念和这个特别吻合。我们肯定要在指尖教学上坚决不移地连续前行。为培育学生素养竭尽全力。 最终，侯教师强调肯定要讨论学生。关注学生的思维，读懂学生的想法。对错题进展深入分析，做到以学定教。不要急于用正确的做法遮盖学生的错误。反思我们平常
15、的教学，对学生的错误，通常只是简洁地予以订正。并没有仔细分析其错误的本质缘由。造成的结果就是常错常纠，铺张了精力与时间。今后肯定要要擅长讨论学生的错误，在化错为利方面多下功夫。 下午给我们培训的是苏教版资深编辑黄为良主任。他用严谨的语言跟我们共享了图形熟悉教学中若干详细问题的辨析思索。他结合图形教学中易出错的十几个详细案例，进展了科学、严密的讲解。我最大的感受就是自己太才疏学浅了。原来我们认为小学数学的图形熟悉讲起来特殊简洁，又便于安排学生操作活动，好多人讲公开课都会选择这些内容。听了黄教师的培训，我们才知道其实并不简洁，有许多问题也是引起专家的争论与思索。专家也是要查证数学辞海、数学史、国内
16、外学者的数学专著来确定一些说法是否正确。今后的图形教学，我们要细心设计，科学考证，表达上肯定要慎之又慎，要斟酌每一句话。肯定要让学生对图形有科学的熟悉。 总之，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入到今后的工作中，只有做到不断学习才能与时俱进。只有在工作中到处留心、才能真正做到教学相长。 小学数学培训心得体会7 针对北师大版小学数学教材网络培训，组织一次难得的教材培训会。我们一年级组全体数学教师总结几下几点： 兰淑华 ： 新课标对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等很多方面有了以往不同的新的要求。在离别语数教学四年的我，重新走上班主任讲台，既熟识、又生疏。 经过半年的学习和教学实践，
17、借此时机，略谈自己的教学体会学习新课标一年级数学教学体会。敬请有关教学领导、教学专家，予以斧正、点播，以便我快速成长，娴熟驾驭新的教学教材。 新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中担心排例题，而只是供应肯定的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，表达了数学学习是学生经受数学活动过程的课程新理念。让学生在活动中感受、体验价值观念。 我在教学中，把课堂和教材作为培育和进展学生主动探究、猎取学问和技能的同时，是让学生形成良好正确价值观的主渠道。 比方，每一节课的情境图，无不与我们的生活严密相连。在学习，除了学习数学教学上的必学学问、技能
18、，学生可以谈谈植树的的意义，如何爱惜环境，在良好的环境契机中，对学生进展了价值观念的教育渗透；在学习在这样的教学环境中，我的心里也经受了洗礼，感受到了教学相长毕竟的意义，与学生共同成长了一次。 过生日，通过情境图，感受家庭的温馨，回忆自己、孩子的成长经受，倍感亲情的至上无私。学生通过如何分东西，知道孝悌，回忆父母的无私奉献，懂得生活中，父母的爱之深。 多年来的教学，让我深深体会课堂上说的意义：有利于矫正学生思维的缺陷、错误。特殊是，对于一年级学生、新的课本多样化的思路，学生必要的数学思维品质的形成，更离不开说。说，更能促进学生思维：有思才有说，有说才有思。所以，教学上，能让学生说的，尽量满意每
19、个学生的需求，学生会说了，思维过程也就形成了。 教学中数学教师要鼓舞、指导学生发表见解，并有挨次地叙述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的时机，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的规律思维力量。如15页2题哪一堆正适宜有的学生说“五只小狗，每条一根骨头，需要5跟就够了”，这，表达了孩子的一种满意感；有的说“由于有5条小狗，选择六根那一堆，多出来的那一根，假如谁都想要，就会打架”，而此时，有的学生举手说：“教师，我有方法分，让它们不打架”。我，没有就此罢手，把课连续下来，有的说，把骨头剁碎，每人一块，这就提现了学生探求意识；有的说，给年龄大的有的说
20、，给生病的，身体不好的这些，我都让学生，说出理由。学生，不仅得到了学问上的进展、拓展，又得到了德育熏陶。我觉得，课堂上，就是让学生学会做人，也就学会了学习，再把握肯定的学习方法，学生能不优秀？此，我之拙识。 依据小学生的年龄特点，尤其在低年级教学中，寓教学于嬉戏、消遣之中，活泼了课堂气氛，调动了学生学习积极性。在数学课上，教师要引导学生既动手又动口，并辅以其它教学手段，这样有利于优化课堂气氛，提高课堂教学效果，也必定有利于提高教学质量。 另外，还要教会学生一些数学方法。如，比拟法、线段图法、分析法、归类法等等。指导的形式可以敏捷多样，除了上课的潜移默化外，还有如，讲授式、沟通式、辅导式等等。
21、总之，对学生数学学习方法的指导，要力求做到转变思想与传授方法结合，课上与课下结合，学法与教法结合，教师指导与学生探求结合，统一指导与个别指导结合，建立纵横交叉的学法指导网络，促进学生把握正确的学习方法。 提倡算法多样化是课程标准关于计算教学的根本理念之一。课程标准认为：“由于学生生活背景和思索的角度不同，所使用的方法必定是多样化的，教师应敬重学生的想法，鼓舞学生独立思索，提倡计算方法的多样化。”新教材无论是10以内的加减法还是20以内的进位加法和退位减法，教材都没有明显的算法倾向，主见各种算法具有公平的地位，充分表达了算法多样化的思想。例如：第七单元中的“有几瓶牛奶”，教材供应了情境图：一只牛
22、奶箱里装有5瓶牛奶，另一只牛奶箱里装有9瓶牛奶。在解决两只牛奶箱里共有几瓶牛奶时，教材没有用一种统一的模式，而是安排了三种思索方法：（1）、一瓶一瓶地加，9，10，11，12，13，14；（2）、把5分成1和4，9+1=10，10+4=14；（3）、把9分成4和5，5+5=10，10+4=14。再如“有几棵树”、“买铅笔”等教材都安排了不同的思索方法。 以上所述，均为我半年的教育体会，应当说感受更稳妥些究竟不能上升到理论高度，浅识拙见而，请各位相关领导、专家笑而斧正、点播为盼。 马志丽：网络培训活会上，教材编写专家张丹、张红两位特级教师具体说明白教材的编写意图，对本册教材各个单元的教学内容、教
23、学目标进展了细致分析，并结合编写教材时的学情调研对教师使用教材进展深入指导。在逐单元解读教材的根底上，数学教研员胡培进教师组织与会教师针对教学疑难问题进展了争论沟通。胡教师建议教师们在数学教学中要做到：抓本质、寻手段、讲道理。 通过培训，使教师对新教材内容架构编排更加熟识，对新课程标准理念更加理解。会后教师们纷纷表示：专家引领让自己获益匪浅，以往使用教材中的诸多困惑迎刃而解。 叶丽丽：针对小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为约束力差，留意力简单分散。在课堂上，有时要玩一会儿与学习无关的东西。传统的教学思想把这些特征视为影响学生学习的缺点加以约束，限制学生“动”
24、，强制听课，有的还认为是患了“多动症”。上课不用心听讲，教师批判，家长责怪，他们上课时像是被捆住了手脚，束缚了思维，完全处于被动地位，上一堂课下来又苦又累，从小产生厌学心情。长此以往，形成大面积的后进层面，日积月累，延误孩子的一生。假如我们上一年级课的教师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从小培育起他们的剧烈的求知欲、良好的思维品质和学习习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。 小学数学培训心得体会8 参与了新教材培训，虽然时间短暂，但我的收获却是不行估量的。它让我更进一步地了解和感悟了人教版教材编写的真谛，真实地感受到了新课程的精彩。 首先，开阔了我的视野。平常在教学第一线，忙于应付上课，我更
25、多的是考虑如何把详细的教学任务完成，而无暇顾及其他。因此，视野相比照较狭窄。 其次，进一步转变了我的教学观念。应当成认，对于目前仍旧还在盛行的“应试教育”我们可以说是得心应手，对于教材中的重点难点以及相应的处理方法上我们可以说是行家里手。但正由于如此，我们的头脑中已经不知不觉套上了旧观念的枷锁，而且这种“枷锁”制约着我们的教改。 最终，丰富了我对全册教材学问的熟悉。我已经有了二十几年的教龄，平常繁忙的教学任务几乎使我们不行能有上较集中的时间来更新学问，另一方面，我对新课程又有了新的体会。 一、转变观念仍是关键 新教材的出台是教学改革的必定，是时代的要求，这要求广阔教师必需不断更新教育教学观念。
26、注意体验和感悟、注意力量的培育、编排体系新是新教材“新”的所在，我们要严格遵循新教材的编排体系、充分利用好课本，吃透教材，宏观调控，避开随便性和盲目性。 二、抓住契机，激发学生学习兴趣。 新教材为学生供应了更为宽阔的学习空间，广阔教师应抓住契机，深化教学改革，提高教学效果。采纳形式各异的鼓励方法和开展各项活动。从课堂到课外，从一堂课到一个单元再到一册书，都要匠心独运的设计肯定的检验学习效果、推动学习动力的方法。 三、要擅长总结和回忆 我们在教学过程中有很多闪光的做法、独具匠心的设计，但却如过眼烟云，没有积存下来，形成具有我校特色的教学思路和教学模式。因此，教学中要擅长积存阅历和总结教训，最终形
27、成一整套自己的教学思路和教学模式。 走近新教材，我已经明显的感受到了每一个孩子、每一个教师、乃至每一个家长身上所发生的可喜的变化。但我认为还是不够，真心的盼望我们现在的教师能多一点创新，多一点务实，多一点奉献，多一点眼光，多一点执着，多一点激情，让教改之路更坚实、更宽敞、更精彩！ 小学数学培训 暑假这十一天学习活动，丰富了使我的假日生活。下面，我来谈谈对这次培训活动的几点心得。 对于如何才能更好地“关注课堂，实施有效教学”，小学数学培训心得体会的确是我们每一位教师值得争论、讨论的一个问题，也是我执教近几年来的最大困惑，现在我以一名参加者的身份来谈一下自己的感受。 首先，培训活动加深了我对课前备
28、课环节的理解。 平常教学中，我知道了小学数学备课都应当备什么，都应当关注哪些方面。但详细在实际操作中该怎样去落实，还是很模糊的。通过这次培训活动后，我真正弄清了有效教学预备活动的流程是：课标解读与教材分析学习者特征分析确定教学目标最近进展区分析教学处理及策略选择展现教学预案。先说一下教材分析：教材分析不单单是就教材去谈教材。还要在教材分析中明确编者意图，我们可以借此落实哪些阶段目标？我们应当在怎样的总目标的指引下详细落实到课堂上的目标？我们的教学究竟要使学生形成怎样的力量？另外，从其他几块的预备中，我还知道了我们的教学还要关注学习者的特征，关注他们的最近进展区，怎样才能使我们的教学真正使他们受
29、益，形成他们的一种力量，这才是我们教学的最终目的。由于现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备合作的意识和开放的视野，具备包括计算与实际应用在内的多方面的根本力量，以及运用现代技术搜集和处理信息的力量。所以，数学教学应当能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。就是说，我们的教学要使学生形成力量，形成力量的最终目的是为社会效劳。只有明确了这一点，我们的教学才会更有效。 其次，为我制造了一个学习的时机。 现代的教育强化了学科的整合，要求教师做教育的讨论者。这就要求我们教师必需学会合作，同伴互助，发挥团队的力气，才可以把我们的教育搞好。事实也是如此，在这次培训活动中，每每思索之余，浑
30、身都不由然吸取一种力气，那就是为表达自己的人生价值而奋勉努力！这或许就是人为什么是群居动物的缘由吧。 再次，通过这次培训，使我能够取长补短，见识到了许多老教师的风采，也熟悉了不少优秀的年轻教师，通过沟通我了解了自身的确还有许多缺乏的地方，可以向他们学习、请教，对我自己也是一种成长的好方式。 另外，参与本次活动后我也有以下一点思索： 由于这种教学预备活动耗时费劲，不行能把预备过程全部呈现给大家。所以，应当思索怎样处理好“研磨”的真实有效性问题？ 通过参与这次的培训学习，的确使我大开眼界，从其他教师身上学到了许多有价值的东西，我会把学到的技能用于今后的教学当中。 小学数学培训心得体会9 在这次听名
31、师培训中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是稚嫩且不成熟的，教学工作中还有许多缺乏，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中肯定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会： 一、数学理念的提升 虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取养分，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的进展奉献我们的力气。在这次学习中教师为我们总结了数学的思想方法和活动阅历，这让我在数学理念上有了更深刻的熟悉。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学
32、思想方法在数学教学中的应用是简单和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。教师关于课堂教学预设与生成的关系论述特别贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的力量外，更要吸取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的力量。 二、教学行为的转变 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不行开交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻教师，日常课堂教学的
33、有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有选择性地进展教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、教研方法的更新 始终以来，校公开课的开展始终是我们进展教学教研的重要方法。通过汪主任的一席话和几位教师的说课演示，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我
34、熟悉到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及相互评课的实践练习，更为深入地做好教研方法的更新，也为我们绽开更有效的教学打好根底。 经过这次我熟悉到每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。经过学习，也让我更加深刻地体会到学习的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革之花才会开得更加绚烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这欢乐而无止境的探究中去实现自己的幻想。 小学数学培训心得体会10 12月5日，我有幸在北京其次试验小学美茵校区，倾听了黄
35、为良教师“素养立意的运算教学”和侯正海教师的“图形熟悉教学中若干详细问题的辨析与思索”，他们的讲解一次次使我心灵震撼，他们的很多別样的思索方式使我耳目一新。 一、反思中前行摸索中提高 经过这次短暂的培训，回来后我做过深刻反省，反省自己的教育理论学问是否懂得、教学理念是否新奇，教学学问是否扎实，教学技能是否一流。只有不断反思，不断学习，才能提高，才能成为一名合格的、受学生喜受的，有自已到见解的教师。 二、学以致用，救学中践行 对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的熟悉。在日常工作中面对浩大的班级学生数，面对积累如山的要批改的作业再加上那么些个后进生，教师己经忙得不行开
36、交，谈何每天细心备课，仔细钻研教材，尤其是像我这样缺乏阅历的年轻教师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。教师的讲解为我们在这些方面的思索供应了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合规律。我们应理论结合实际，在日常工作中依据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课进展多少节课堂教学讨论等。简而言之，就是有选择性地进展教学讨论，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。 三、终身学习，提升自己。 这次培训，我再次充电，找到了自己的缺乏，明确了今后努力
37、的方向，我要以这次培训作为起点，活到老、学到老，博览群书.不断进取，不断创新探究，提高自己的教学教研力量，养成终身学习的习惯，和学生共同成长，与时俱进。以高度的责任心对待自己的工作，大胆尝试，以爱育人，零距离，多角度、全方位地与学生互动，以自己的努力，让我的毎一个学生都拥有一个属于自己的舞台，以至于对他们的一身产生积极的影响。 总之，这次培训，我收获颇丰，我决心以这次难得的培训为契机，通过自己的不解努力和学习，尽快地提高自己的专业学问和教学水平，与时俱进，尽职尽责，使自己成为一名新时期合格乃至优秀的小学数学教师。 小学数学培训心得体会11 最近我参了海南省中小学教师补修远程培训工程，在这培训过
38、程中，我学习到了优秀教师好的教学方法和专家们的精彩精彩讲座，获得了教育专家的宝贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获学问颇深。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习受益匪浅。作为小学教师的我，深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化进展之路。网上研修学习就要完毕了，我个人感觉在这次学习中收获许多，在此就与大家沟通我的一点心得与体会： 一、以身示范，情感育人 搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，由于，学生的成长和进展有其阶段性，不能强求全都。而真正能够给学生以宏大启发和深刻影
39、响的往往是一些教育细节。一个好教师受同学欢送，其实很简洁，或许就是总能发觉学生的闪光点，赐予准时的表扬，真诚地赏识学生。 二、转变教育理念，实施差异教育 学生是学习的仆人，是进展的主体。教师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不行急功近利，需从大处考虑。制造力有先后之分，越是有共性的人，制造力越突出，共性是制造的前提，把共性多样性作为一种有价值的东西，一种财宝来加以承受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。 三，注意培育学生的学习兴趣 教师导入新课的教学语言奇妙合理、生动形象，能充分吸引住学生的留意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。教学中，
40、教师要着重创设问题情境，具有恰当的提问语，组织学生参加学习过程，把握学习方向，帮忙学生自主探究学问，寻求问题答案。更重要的是立足课堂，培育学生的思维力量和解决问题的力量。注意优化数学教学方式，精讲多练，在练习中使学生的思维活泼起来，使学生的脑子积极转动起来，促进思维的深入进展。 四、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式
41、引入课堂。 小学数学培训心得体会12 我参与了北师大版小学数学第四版新课标新教材的培训， 使我对新课程标准有了进一步的理解，对新教材有了一个新的熟悉。对我今后如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。每一次培训，都让我们有所收获，有所感悟，教师的成长之路应是一条学习之路，也是一条反思感悟之路。下面就将本人的一些体会浅谈如下： 一、教材整体分析 (一)、两调整 1. 调整到本册教材的有三处，分别是原二年级下册中“混合 运算”和“加与减(二)”。原三年级下册的第一单元“元角分与小数”前移到本册最终一单元。 2.调整出本册教材的有三处，分别是：原“千克、克、吨”、“两三位数除以一位数的除法
42、”和 “生活中的推理”后移到三年级下册;原“时间与数学(二)”和“观看物体”内容后移到四年级下册; “可能性”后移到四年级上册。 (二)、两整合 将联系严密可以整体呈现的局部课节进展了整合。 1、第五单元“周长”将“花边有多长”和“地砖的周长”两课合并为一课， 2、第七单元将原来的“熟悉年月日”、“看日历”“猜生日”整合为一课， (三)三新增 新增加了一些内容，引导学生综合运用所学的有关学问，解决生活中常见的现实问题，增加应用意识，提高实践力量。 (四)三重设 二、教材特色介绍 1.借助画直观图帮忙学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探究解决问题的方法与策略 2、将计算和解决问题有机结合。 3
43、. 以查找算式在生活中的原型为例，增进学生的数学理解。 4、大数目的加减混合运算，很简单出错，教科书突破了这一难点。 5. 教科书特别重视图表表示问题, 读懂图表等根本素养的培育. 6. 乘除法中增加了点子图等直观模型，帮忙学生理解算理。 7、从“回忆”入手绽开学习活动，调动已有认知根底，建立起已有生活阅历和所学新学问之间的内在联系。 8、用常见的、直观的、应用广泛的现实模型开展新知的熟悉。 9、利用相关内容进展学生的空间观念。 随着课改的不断深入，教材也在不断地整编。新教材编写特点突出以学生为主体的教学思想，细心设计了教材的实践活动;关注学生数学学习与社会生活的联系，注意学生的情感体验;重新
44、讨论学问之间的整合;加强数学学习与学生生活的联系;注意学生“学会学习”力量的培育。 通过新课标新教材的培训学习，更加使我熟悉到作为一名数学教师要想构建高效课堂，必需转变教师的教育方式，转变传统的教学方式。特级教师吴正宪曾说过：数学教师要带着思想走进课堂，给孩子们留出思想的空间，孩子们的思想才更开放，孩子们的思路才更开阔。一个好教师要专业地读懂教材，要专心地读懂学生，要才智地读懂课堂，这样的课堂肯定会布满活力。 总之，新课标给了我很大的启发，给我供应了更为科学的教学理论和教学方法。为我们教师供应了宽广的舞台，我将努力践行课标新理念。 小学数学培训心得体会13 20xx年4月14日和15日，我有幸
45、参与了中国教育学会举办的“中小学新课程课堂教学研讨会”，听了来自扬州和兰州数学特级教师的6节精品课。在这两天的学习中，仔细倾听了专家教授的专题讲座和同样来自教学一线并取得卓越成绩的教师的阅历总结，使我们对数学教学有了全新的熟悉，对数学思想和观念有了更深层次的理解，以下是我的几点体会： 一、仔细领悟课标，教材的精神 小学数学新课标指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同进展的过程”。教材的指导思想是讲背景，讲过程，讲应用，讲历史，讲思想，讲文化，改良学习方式，培育创新意识，适当应用信息技术。重视教学情境创设，强调学生的自主探究，合作沟通，注意数学与现实的联系，强调数学
46、应用等。 二、回忆过去，进展反思 1、在以往的教学中，有时虽然留意问题情境的创设，留意师生的双边活动，但是又担忧学生活动不起来，急躁缺乏怕铺张时间。可这次听完课以后，却发觉这次上课的洪祥美教师、田亮教师、张秀花教师，她们都是通过自身的特点，或者用身边的情境，或者用学生的神态等这些最小的细节来引入课堂，(比方：张秀花教师是让学生说一说初次见到她有什么要问的来引入新课解决问题的策略，洪祥美教师是通过说出班长的座位来引入新课确定位置，田亮教师是让学生看自己的衣服来引入新课搭配方法的。她们是那么的自然，学生是那么的投入，而教师们是那么的轻松，这真的是一种力量的表达与阅历的积存，也真的值得我去常常学习。 2、书中一些重要的概念原理我们在上课的时候也让学生去仔细体会，可总是感觉学生理解的不透彻，也可怕学生理解的不透彻，所以只认为学生要多做题目才实在，不需要去搞一些花架子，但学生在解一些综合性较强的题目，往往概念模糊，无从下手。可这次上课的教师们有一个共同的特点，就是在把握教材的难点和重点的根底上，裁剪教材，把教材进展整合，把学问的连续性和相关性把握的更恰当。她们对教材的驾驭力量特别强，教师们能够正确理解和把握教材，能够依据学生的认知特点，敏捷处理教材和使用教材，并准时调