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1、 小学手工课教案风筝制作_大班幼儿手工制作教案 团包手工 教学目标 1通过观赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些根本的了 解。 2学生依据想象，制造，将皱纸团包成各种简洁的形状，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。 3引导学生观赏艺术家的雕塑作品，提高学生进展立体造型艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解力量。 教学评价建议 1. 是否发解把握各种立体造型的构建方法及简洁的构建原理。 2. 能否娴熟的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。 3. 整个教学是否有利于培育学生对立体造型艺术的闪趣。 3. 教学中。 如何利用不同的教学内容，
2、激发学生的环保意识。 5. 各种材料在组合使用效果的分析。 6. 如何运用各种材 料，工具，进展美术课的教学内容的拓展。 教学实施建议 一、课前预备 1. 学生与教师一起收集平常制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，预备剪刀，胶水，小镊子等。 2. 课前教师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。 3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上沟通，争论。 二、课堂教学 1. 引导阶段 通过观赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会观赏立体造型艺术，了解立体造型艺术根本的构建原理。 2. 进展阶段 学生大胆想象，制造，用皱纸团包
3、各种简洁的造型，选择几个造型进展粘 幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文 这篇幼儿园手工制作教案:幼儿园手工制作论文是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园手工制作论文手工制作是幼儿特别喜爱的一项活动，它有很多的形式如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培育幼儿动手、动脑，启发幼儿制造性思维的重要手段。是教师引导幼儿发挥想象力与制造力，直接用手操作简洁工具，对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进展加工、改造，制作出占有肯定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培育幼儿仔细观看、有意留意以及急躁细致的习惯，对培育幼儿的想象力和形成立体空间
4、观念都有特别重要的作用。一张纸经过折、翻、折成了一件件形象夸大、富好玩味的作品。对这种迷人的制作，幼儿抱有深厚的兴趣。活动过程中幼儿有步骤不易仿照，致使局部幼儿不能独立操作完成，失去信念。那么怎样才能找到一种适合幼儿主动学习的有效方法呢?就此问题，本人结合自己的试验教学谈几点看法：一、前奏曲-意图阶段的指导意图顾名思义就是动机，即制作一件作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。在成人手工活动中，其意图是很明确的，或为欣赏取乐，或为点状装饰，或为制造价值。而幼儿早期的手工制作多为自发型，就是玩耍。如幼儿拿到一张纸，把它撕成碎片，原先并没有想到要用纸做个什么东西，只是出于奇怪，折纸的行为
5、使自己看到纸本身转变了外形，看到纸的变化，使幼儿对活动产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，教师应留意帮忙他们逐步地将制作意图明朗化。1、创设环境，激发兴趣。如：在开展折纸教学活动中，首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出各种蝴蝶在飘舞，用绿色纸折出很多得意的“小青蛙”，用红色的纸折出各种花，用黄色的纸折出漂亮的小金鱼，还有“鸟的世界”等等。一一把它们贴在黑板上，有的小朋友快乐的说：“教师，这些动物真美丽。”有的说：“教师，快教我们折纸吧!”幼儿在这个时候兴趣被调动起来，萌发了折纸的愿望。2、给幼儿供应与材料充分接触的时
6、机。幼儿的手工制作意图大多是在过程中渐渐产生的，因而要多为他们供应与材料充分接触的时机。如：让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中，了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进展各种活动，让幼儿在于材料相互作用的过程中，对折纸活动产生兴趣，情愿去操作。3、在玩耍与观赏中明确制作意图。幼儿手工制作的意图是在教师的引导下渐渐产生的，因而在手工嬉戏中教师要引导幼儿渐渐明确制作的意图。如：幼儿拿了一张纸，在无目的地玩耍，教师可以启发他们联想：“你想用纸折成好看的东西吗?”“你想折个什么东西呢?”等等。在引导幼儿的观赏折纸作品过程中，也可以向他们提问：“你想不想也来做一个?”以此激发
7、幼儿的创作兴趣，使他门产生明确的意图。二、主题曲-构思阶段的指导幼儿明确了意图以后，他们的手工制作就进入了构思阶段，而构思就是立意、创意。它是指在头脑中通过想象和思索，对制作的造型、颜色、装饰、成品效果等各构成因素进展全面规划与思索的过程。由于幼儿的思维是直觉的半规律思维特点，因而他们对手工制作早期很少消失“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”。如：幼儿拿到一些碎纸他们会想象成“雪花”，再比方：在泥工活动中，幼儿将在手中团、搓、捏、压，随着泥巴的变长，他们会联想到“小棒”的形象，随着泥巴的变圆，他们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。依据幼儿这一特点，在构思阶段教师的指导可以从以下方面入手
8、。1、帮忙幼儿积存多种表象。手工制作中所需要表象的积存应特殊留意表象的空间存在形式。教师可让幼儿看一看、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如：知道幼儿对一只动物的形象进展分析，教师可启发幼儿思索：它们的整体形态是怎样的?头是什么样?耳朵是什么外形?尾巴是长的还是短的?.教师在分析时，还可利用儿歌、谜语等来帮忙幼儿加深对表象形体的记忆。如：在分析兔子的形象时，可让幼儿背诵儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，红红的眼睛短尾巴，蹦蹦跳跳真得意。2、供应多种材料，引导幼儿进展联想。材料是构思、设计得以物化的根底，不同的物质材料具有不同的工艺性能和特征，分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时，为
9、他们供应了丰富的活动材料，还创设了美工区。让他们依据自己的意图选择材料，充分发挥想象力，构思出多种制作方案。如：请幼儿折出一朵郁金香花可用哪些材料(可用纸、双面胶.)。三、进展曲-制作阶段的指导要想使幼儿的手工制作逐步成熟起来，可以从以下几个方面进展指导和训练。1、学习各种工具和材料的根本使用方法。教师首先要留意依据幼儿身心进展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些工具和材料的根本使用方法。不管是进展平面手工活动还是立体手工活动，教师首先要让幼儿了解和熟悉制作工具的特征及用途，并学习其使用方法。只有让幼儿在学习过程中，把握各种工具和材料的根本使用方法，才能帮忙幼儿形成技能，并将技能迁移到手工制作
10、活动中去。所以，在制作手工时，教师可让幼儿先思索，发觉问题所在，然后再用准确、浅显的语言讲解制作步骤，让幼儿通过自己的思索，在理解的根底上把握技能技巧。2、供应练习时机，熬炼幼儿手的敏捷性。留意训练手的敏捷性，是至关重要的。可先进展分步练习，再进展整体练习。分步练习可以帮忙幼儿准确把握每一种动作的方法与要领，整体练习则可以帮忙幼儿把握系列中做之间的联系与协调。例如：折纸，幼儿需要首先学会折纸的根本折法，然后再学习折其他的东西。同时教师还应留意幼儿练习时间开头分步练习时，时间短一些，进展整体练习时时间可以相对长一些。3、引导幼儿将手工制作与绘画结合起来。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的
11、作用。在手工制作中添加绘画，能激发幼儿对手工制作的兴趣，发挥其制作与装饰的力量。例如：在幼儿折纸完毕后，可引导幼儿将作品贴在底纹上，鼓舞他们通过想象，添画上富有新意的形象，组成一幅有立体感的画面，增加作品的表现力，从而培育幼儿的审美力量，进而提高幼儿的手工制作水平。同时想象力、探究力量有了不同程度的提高，她们的思维也得到了进展。小学手工制作教案：好玩的吊饰 好玩的吊饰 教学目标： 1、学问与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。 2、过程与方法： （1） 在比拟中，感受民间饰物造型、颜色、花纹特点； （2） 在探究中学习吊饰的设计方法； （3） 在“尝试运用”中
12、把握制作方法。 3、情感、态度、价值观： （1）愿意与同学合作完成； （2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。 教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。 教学时数：1课时 教学方法：情境教学法、启发谈话法 教学预备：课件、有关图片、学生作品 教学过程： 一、观看与比拟 1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么一样与不同地方？ 一样： （1）、简练的形状； （2）、颜色比照艳丽； （3）运用点、线、色装饰。 不同： （1）、材料不同； （2）、悬挂的地方不同； （3）、装饰图案有寓意。 二、探讨与尝试 1、尝试找找身边的媒材进展吊饰设计，鼓舞发
13、觉问题； 2、学生相互讨论解决问题； 3、同一主题的物象形态选择； 4、尝试运用几何形进展有节奏的排列，感受节奏美。 三、创作与评价 1、小组合作创作 2、自评与他评 小学手工课教案范文：中国结 教学目的： 1使学生了解有关编织学问，学会编织吉利结。2培育学生急躁、细致、擅长克制困难的好习惯。3培育学生的观看、思维、动手、创新合作力量，培育学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。重、难点：吉利结的编法教具预备：教师：自编的吉利结数个，多媒体课件学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，pVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶教学方法：探究法、争论法等教学过程：一、创设情景，激起兴趣1（教室的黑板上挂着大红的
14、中国结。背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的好日子）。教师：同学们，教室是我们特别熟识的地方，那么，大家看看今日的教室环境，你有什么特殊的感受？学生：教室挂着大红的中国结，特别喜气。教师：请同学们翻开记忆的大门，想一想：你在哪儿还观察过中国结？她给你留下怎样的印象？2中国结内涵丰富，她是中华民族珍贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉利、幸福和力气的象征。我们不会遗忘申办奥运会胜利时的感动时刻，更不会遗忘它（出示课件）中国北京申办2023年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生熟悉中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生喜爱中国结的情感。3中国结不但
15、内涵丰富，而且造型美丽，（课件播放）结艺观赏。同时，配以古筝简介中国结。小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得漂亮、变得奇妙？二、观看探究，让学生动起来1这节课我们一起学编中国结的一种吉利结。（出示吉利结）2现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，绽开艺术家丰富的想象力，探究讨论吉利结的编织方法。教师这儿有编好的吉利结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，认真观看，还可以把它渐渐地拆开，仔细分析、争论：吉利结可能怎样编？学生分小组争论，探究，汇报。3教师归纳总结：吉利结的编织中，重点是根本结的编法。那么吉利结究竟该怎样编呢？请同学们一
16、边思索一边观看编结的过程。三、现场展现，学编中国结1视频演示，重点演示根本结的编法。2出示课件：动画显示编结步骤。教师引导学生总结：第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小一样的线环，并将其固定好，其次步：将绳1上弯压在绳2上，如图二。依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔，第三步：将四边的绳子匀称拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，编结的第一个根本要领：心要静，线要平，调平后再拉紧一次。这是由于吉利结易松动。第四步：再将以上图二至图四重复做一编，匀称拉紧后，第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面
17、朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，由于经的外形像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，第六步：最终调整。编结的其次个根本要领：三分编七分调，因此，最终的调整也特别重要，依据自己的爱好，要将结调平坦、均匀、美观。如图六。这样，吉利结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样，但中国结的编法有许多种，教师期盼你精彩的表现！请同学们自己编着试试看！3大屏幕显示编结步骤，选两名同学在前面演示，下面同学们动手独立编结。教师相机指导。4教师：大家都已经学会编吉利结了，在编结的过程中，你有什么感受？学生可能会说看起来简单，做时却需要足够急躁、细心、用心；学会编结很快乐等。教师：
18、教师很快乐，由于教师发觉大家都很专心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！四、露一手，团结力气大教师：依据以往编织的学问和吉利结的根本编法，假如转变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们进行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，查找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更美丽的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！竞赛开头！学生合作编结，播放背景音乐。教师巡回指导，鼓舞学生从整体动身，做到急躁、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要准时地赐予表扬；对于编结粗糙的同学，教师
19、要准时地提示；编织要细心；对于有困难的同学，赐予帮忙和鼓舞。在最终的一分钟时，教师要准时地赐予提示。五、展现劳动成果，享受劳动乐趣1各小组长把本小组的作品放在展现墙上，请同学们集体评议，选出秀的作品赐予表扬，同时对其他小组的创新赐予鼓舞。2通过展现，同学们果真个个都心灵手巧，那么，这些漂亮的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？六、课堂延长同学们愿望多么美妙啊！你们不但有一双灵活的小手，有勇于探究、勇于发觉的精神，而且还有一颗金子般美妙的心。让我们一起努力，编织一个漂亮的中国结，把吉利和祝愿送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。这节课只是我们刚刚走近中国结
20、，是中国结主题讨论的第一课时。教师信任今后大家会深入开展活动，教师期盼同学们的精彩表现。奋进激扬的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起七、板书设计中国结吉利结小学手工制作教案：剪喜字图纹 剪喜字图纹 手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，假如我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地到达新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思索、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、熬炼心灵手巧和胆大心细的品行，有着不行低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校始终把手工制
21、作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开头学习，这时学生已经有肯定的动手操作力量，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最根底的内容，学生在学习过程中能较快地把握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增加学生的民族骄傲感。 （一）教学目标： 1学问与技能 学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维力量和动手力量。 2过程与方法 学习折叠的方法进展设计，通过观赏进一步理解和把握剪纸方法与内涵。帮忙学生形成正确的审美力量，陶冶情操。提高动手力量，培育学生的想象力量和创
22、新力量。 3情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热 爱；为自己获得剪纸本事而感到喜悦。使学生熟悉民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。 （二）教学重点和难点： 1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有根底上进展花纹设计。 2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发制造性思维。 （三）教学用具： 1、教师预备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等 2、学生预备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等 （四）教学过程： 一、故事导入。 1双喜的由来 2提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3提醒课题：剪喜花 二、分析与尝试。 1
23、、分析喜字的构造特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜 5、评价学生作品找出剪错的缘由 三、感受与体验。 1、观赏民间优秀喜花作品（课件呈现） 2、分析民间剪纸的内涵 谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤吉利 3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱 4、教师示范剪纸制作过程 启发学生在喜字根底上怎样进展变化创作 四、想象与创作。 1、出示作业要求， 请同学们设计一幅带花边的喜字 要求 （1）、花边内容不限,要与喜子奇妙结合 （2）、形式不限 （3）、将作品粘贴在白色铅画
24、纸上 五、展现与评价。 1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、选择其中有代表性的作品请学生评价，并公布金点子 3 、教师简评 六、小结。 小学手工制作教案：四根纸条编织小鹿 教学内容 四根纸条编织小鹿 第9课 教学目标 学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并把握纸编彩图。 2、培育学生仔细细致的劳动态度及相应的审美力量。 教具预备 旧挂历纸或旧包装纸裁成的 1cm宽、40cm长的纸条56条。工具：剪刀、胶水 教学过程 一、导入： 上节课同学们学习了用两根纸条编织蜗牛，把握了编辫子和转折编织的方法，今日我们连续学习用四根纸条来编织跳鹿，请同学们一起边看图
25、解边学习。 板书：纸编彩蝶 二、教学步骤： 什么是编织技术? 编织是以经纬穿插的排列方法, 利用线状或条状材料进展制作的一种手工技术。我们可以利用一些广告纸来编织一些小动物。 1、 示范授知，指导方法 (1)观看图解制作进程。 （2）学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？、 (3)重点指导：依据学生状况，把学生不懂的地方再讲解一遍。 2、组织训练，动手实践 比一比、赛一赛看哪一组同学编织得既快又好！ 看哪一组同学编织得既快又好！ 留意事项： 1、纸条与纸条之间应编紧； 2、经纬穿插编织时应留意纸条的前后挨次； 3、跳鹿的全身各局部应比例协调； 4、最终调整时，留意修剪跳鹿的前后腿一样长，嘴部修剪要美观。 创意与想象在跳鹿编织过程中，是否还可以编织出鹿的其它姿势？例如回头鹿、 跪坐的鹿、相斗的鹿等。 三、作品展现，评议创新作品展现 待多数学生完成作品后，进展作品展现，请同学将自己的得意之作给大家展现！ 实践与探究在编跳鹿时，还可以用什么材料来代替纸？对鹿的形象 逼真度有何影响？ 我动手， 我胜利！ 我欢乐！ 课外延长我们还可以用纸编出其 它得意的小动物吗？ 我们不妨课后试一试。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学手工课教案范文：风筝制作”一文，盼望“小学手工课教案范文：风筝制作”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班幼儿手工制作教案专题！