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1、 小学四年级语文田忌赛马教案 1积极探究新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式。 2通过各种方式促使学生主动、活泼、全面地进展。 3力求共性化的、情感化的阅读，在读中感悟形象、激发感情。 教学目标： 1初步学习本课的生字新词。 2培育学生的朗读、表达力量。 3任选文中某一人物，读中感受到该人物的人格魅力，激发学生对中国历史人物的兴趣。 教学重点、难点： 1重点：在阅读中感受人物的人格魅力。 2难点：用自己的话简介人物。 教学预备： 1教学课件。 2常规预习。 教学过程： 一导入。 1出示赛马图片。（认真看图片，想一想：这是什么竞赛？） （今日，我们要学一个古代赛马的故事。） 2出示课题：1
2、6田忌赛马 二新课学习。 1看题质疑。（看了题目，你想知道些什么？） 重要问题：田忌跟谁赛马？是怎样竞赛的？结果怎样？ 2初读课文，解决问题。 解疑 课件逐步出示： 给课文分段。 生字、新词学习。 3深读课文。 过渡：出示“人物志”卡片。（只有对人物相当熟识，才能制做出一张好的人物卡片。） 自读课文。 要求：留意人物的言行和神态，让人物在你的脑海中活起来。 选你认为最能使人物活起来的一段话，四人小组，分角色对话练习。 汇报读。学生评议（活了没有？） “我仿佛看到” 4研读课文。 三个人物中，你们最喜爱哪一位？ 学生选择其中一个人物，填写“人物志”卡片。（怎么填才适宜？从课文中找出有力的证据：相关的词、句、段落或对话。） 投影仪展现学生作品，找出有力的证据，说说“你为什么要这么填？” 校对，出示教师预备的人物卡片。 三总结谈话，激发兴趣。 （另外两位人物，我们可以在课后给他们制做一张更好看的“人物志”卡片。我们古代的宏大人物还有许多许多，有兴趣的同学还可以去找一找他们的事迹，给他们也做一张“人物志”卡片。） 四布置作业。 【小学四年级语文田忌赛马教案】