小学信息技术《认识》说课稿.docx

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1、 小学信息技术认识说课稿_信息技术教案小学 各位评委，你们好。今日我说的内容是江苏省科学技术出版社小学信息技术（下册）中的第一课熟悉word。 一、教材的分析与处理 本节课熟悉Word一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的学问环节，它起到承上启下的学问链接作用，根底性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义。学习熟悉Word不仅可以稳固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”，同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下根底，依据新课程内容标准，学生必需娴熟把握、了解Word窗口功能，学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入。从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“

2、保存文档”的重难点教学效率，更有利于学生对学问点的学习、稳固和提高。 二、学情分析 四年级的学生对电脑的熟悉有一个共同性是奇怪，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比拟被动，自主学习力量比拟差，许多学生对电脑的奇怪只停留在玩嬉戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，表达在电脑技能根底、学问承受力量的共性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能根底和个体差异，同时也要留意到他的可行性、操作性和有用性。因此，我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体根底，在教学过程中，一方面安排的任务要符合学生生活实际，还要留意任务的

3、层次性，由学生自主选择。另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学，从而保证每位学生都有肯定的收获。 三、教学目标 鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标： 1熟悉word窗口的组成，了解word的启动方法及word文档的保存方法。 2把握word中菜单栏、工具栏的使用方法。 3形成利用计算机进展文字处理的意识并提高相应的力量。 4让学生积极尝试用计算机来表达思想。 5培育学生自主学习和学问迁移的力量，培育学生解决问题力量。 四教学重难点 1重点：把握启动和退出word的方法。 2难点：熟悉word窗口的组成及其主要功能。 五、说教学设计 为了能够让学生有效的把握本课的教

4、学重难点，我预设了如下的学习活动。 1 创设情景，引出课题。 2 设置任务，自主探究。 3 参加嬉戏，突破难点。 4 归纳总结，成果展评。 详细阐述如下： 一创设情景，引出课题。 师：展现用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品。图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣，为熟悉Word的教学埔平道路。 首先让学生观看、观赏教师所展现的各种文学素材。 师：这些美丽的作品都是用文字处理软件word制作的。Word功能强大，我们可以做word来写作文、记日记，还可以在文章中插入美丽的图片，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开头学习word吧。 从学生身边的活动动身，让学生对

5、新的学问点产生兴趣，由此感知学问对生活的重要性，从而激发出更剧烈的学习欲望，不断探究科学学问的真谛。 二设置任务，自主探究 活动1：word的启动。 教师示范。 单击“开头”按钮，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office word 2023”，单击“microsoft office word 2023”命令，翻开word 2023窗口。 板书：word 2023的启动。执行“开头程序microsoft officemicrosoft office word 2023”命令。 学生操作。 教师提问：是不是还有其他的启动方法？ 学生上机尝试，请个别

6、学生向全班学生做示范。 争论：你认为哪种方法比拟好？请选择一种你认为的方法启动word。 通过学习让学生顺当地启动“Word”窗口的方法，并对其窗口进展初步的熟悉。 三参加嬉戏，突破难点。 活动2：word窗口的组成。 1 Word窗口和写字板窗口很相像，先翻开写字板窗口让学生说一说各局部的名称。 2 翻开word窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等。 3 小嬉戏： 嬉戏1：在菜单栏中找命令。 嬉戏目的：熟识菜单栏中的命令，每小组至少说出5个。指出相应命令所在的菜单，能说出命令的功能。 嬉戏2：在工具栏中找命令。嬉戏规章同上。 教师：工具栏中的全部命令在菜单栏中都可以找到，

7、你们信任吗？ 与教师比一比：学生考教师，由学生说出工具栏中的命令，教师在菜单栏中找出相应的命令。 4 小练习：输入“实践园”中的文字。 通过嬉戏的方法使学生始终保持兴趣昂扬的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。 活动3：保存word文档。 1 单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。 2 在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹。 3 在对话框的“文件名”框中输入文件名。 4 单击“保存”按钮。 学生完成“实践园”。 通过学习，学生可以从比拟中把握正确的文档保存方法，完成保存文档的操作，完成了理论到实际的应用，实践了学问的迁移。 活动4：退出word。 学生自主

8、尝试退出word的方法。 培育学生： （1）动手力量（敢于大胆操作，把握正确的Word操作方法） （2）动脑力量（敢于思维、想象，有探究精神，有求知欲） （3）动口力量（敢于师生对话、同学沟通，观点互动、取长补短、共同共享）。 四归纳总结，成果展评。 现在每组推选一名本组中画的最有创意的作品进展全班展现，大家分别给每个作品进展打分，评比出小小打字员。 （学生进展自主点评，打分，说说好在什么地方，有哪些方面做的还不够。） 通过全班沟通，更进一步拓展了学生的创新思维力量，通过各奖项的评比，到达了对学生学习活动进展多元化评价，并提高学生学习兴趣。 最终教师归纳总结。 六教学理念。 纵观本课的学习活动

9、的预设，我始终立足于提升学生的信息素养为宗旨，以学生的亲自操作、亲历情境、亲身体验为根底，强调学生的全员参加和全程参加。通过解决实际问题，让学生在信息的猎取、加工、治理、表达与沟通的过程中，把握信息技术，感受信息文化，增加信息意识，内化信息伦理，培育学生的创新精神和实践力量。 小学信息技术说课稿模板 小学信息技术说课稿 一、教材分析本课是人民教育出版社出版的小学信息技术课本_级上册第_课的内容。本课是在学生已经把握了_之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有根底上学会_。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培育学生学习计算机的兴趣。二、学情分析从心理特征来讲，_年级的学生具有很强的奇怪

10、心，开头具有肯定地探究力量。从认知特征来讲，大家在生活中对计算机已经有了肯定的了解，并且布满了对新学科的奇怪。三、教学目标分析依据本课的学问构造和在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、认知目标：了解_，把握_的根本操作;2、力量目标：培育学生自主探究、自主学习的力量及培育学生的动手力量和团体协作力量;3、情感目标：让学生自我展现、自我鼓励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操;四、教学重点与难点本课教学的重点是：学生通过本节课的学习，把握_的用法/操作;本课学习的难点是：能敏捷运用_，五、教法与学法小学信息技术课程标准指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息

11、技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术根本学问和技能。在这一理念的指导下，我采纳了“创设情景探究争论任务驱动”等的教学方法，为学生制造一个相互沟通的平台，让学生学习学问和技能。1、 创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮忙他们更好地理解教材。2、 讲解演示法依据信息技术学科操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。3、 任务驱动法通过为学生设置详细任务，让学生在完成任务的过程中进展自主探究、合作学习。4、 分组教学法使学生在分组争论、合作沟通、评比竞赛*同进步。5、 嬉戏教学法通过引进一些嬉戏，激发学生的学习热忱。6、 帮助教学法利用指法练习软件CA

12、L进展指法教学与指法训练。7、 竞赛活动法通过组织学生进展分组竞赛，检测并提高学生的操作水平。在学法上，该年龄段学生对信息技术课特别感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做的事情且已经初步形成了使用计算机的良好习惯。学生在教师的指导下带着任务通过小组合作、实际操作、探究学习等方式，逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现学问的传递、迁移和融合。六、教学过程依据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：1.创设情境，导入新课先给大家展现一份作品，让大家进展评价，然后我提出：这样的视频(动画、画面)我们也能制作，大家想不想也来动手制作一件这样的

13、作品呢?那就让我们立刻开头吧。通过这样的设计，创立了轻松愉悦的学习环境，调动学生的积极性，利用学生奇怪好动和对美妙事物的憧憬，激发学生的学习兴趣。使学生积极参加活动，主动的承受学习任务，从而乐学。2.提出任务，探究新知任务一：由我来通过屏幕播送方式演示示范操作过程，让学生们观看我我操作过程中作品的变化是什么?(这样设计是为了勾起学生的奇怪心，训练学生的观看力)。给学生_分钟，在学生完成任务后，对操作过程中的问题加以强调、说明，同时确定学生的努力。任务二：假如_，我们接下来该如何操作呢?在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌沟通以及我准时必要的补充，完成设定的任务。设计意图：教学过程以启迪

14、学生思维为核心，以学生参加为标志，不能将结果简洁地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后相互争论补充，教师总结。任务三：_，这是与_学科有关的问题，这个任务我设计让学生通过仔细研读操作流程后，与同桌沟通争论，自己发觉问题，解决问题。然后制作演示，适时请几名同学谈一下自己的操作过程，及在操作过程中村中的问题及解决的方法，假如问题还没用解决可以请其他的小组帮助解决，最终由教师总结，使学生在沟通中弥补自己的缺乏。3.实践操作，评价提高以小组争论竞赛的形式，让学生自己动手动脑创作或者演示，稳固练习，培育学生创新力量。组织学生进展“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进展梳理归纳，并对学生的总体

15、状况进展评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进展评价，要积极表达评价是鼓舞、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最终，指出缺乏之处，以有利于学生进一步提高。4.回忆总结，布置作业在这一个环节，我会让同学们一起进展总结，我最终做一个补充，把主动权交给学生。最终，我会布置这样一个作业,通过这样的作业给同学们多一些学习的兴趣，多一份制造的信念，也多一份胜利的体验。七、板书设计本节课的板书我采纳的形式更清楚直观地向学生展现所学学问。以上为小学信息技术说课稿模板，盼望对大家有所帮忙。小学信息技术说课稿：制作贺卡 电脑教学的每一节实践操作课学生都特别喜爱上。在五年级学生学会了使

16、用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。 贺卡是学生生活中常用的一种表达美妙祝愿的方式，它可以传递祝愿、表示问候与庆贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前把握的学问表达心愿，还能让学生体验到胜利后的自信与愉悦。 设计理念： 以学生进展为主导，以自主探究为主线，采纳“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法绽开教学，引导学生在开心、和谐、宽松、公平的气氛中通过尝试、观看、分析、探究和实践后主动建构新学问，把握新技能，使学生的动手实践力量和创新力量在原有根底上都有所提

17、高。 教学目标：1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培育学生综合处理问题的力量，促进学生形成良好的审美观。2、 以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探究和综合实践操作力量。3、 通过分析和观赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热忱。4、 通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。教学重、难点： 重 点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。 难 点：贺卡中各对象的颜色搭配和版面布局。 教学预备：教学课件11张 制作素材（春节 中秋

18、节 国庆节 教师节）100多幅 教学过程： 在进展本课教学时，我设计了以下五个教学环节： 一、 谈话导课，激发兴趣（谈话、观赏、分析）二、 任务驱动，实践探究（提问、尝试、归纳）三、 小组合作，完成任务（动脑设计，动手操作）四、 展现沟通，评价作品（展评、介绍、共享）五、 总结延长，拓展提高（总结、稳固、延长）1、 谈话导课，激发兴趣新课一开头，我先和学生一起快乐地交谈我国有哪些传统节日，节日降临时，以怎样的方式表达祝愿，引出课题。接着我又和学生一起观赏和分析了四张节日贺卡（春节、中秋节、国庆节、教师节）的主色调，内容及给人的感觉。春节贺卡主色调为红色，再配上黄色的艺术字，颜色搭配很和谐，给人

19、以喜庆、喧闹的节日气氛。中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物*广场前鲜花分散，营造出一片欢跃、热闹的节日庆祝气氛。教师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清爽淡雅的背景，表达对教师的问候与祝愿。观赏教师精致的贺卡，能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了观赏精品贺卡这一教学环节。观赏完这些精致的贺卡，我又出示了一张教师节贺卡，让学生认真观看贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容？想想它是怎样设计的？让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。知道使用

20、powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。这时我又设计问题：假如让你制作，你会分几步？先制作什么？让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生答复后，我加以补充，并出示课件：制作贺卡的四步操作法。2、 任务驱动，实践探究以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置背景设置插入图片、艺术字、文本框保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试

21、，把握各个操作小任务。学生娴熟把握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的根底。3、 小组合作，完成任务学生娴熟把握了根本操作方法后，我将学生分成四组为学生供应丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前，我再一次让学生明确制作一张美丽贺卡应当留意的事项：课件出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精巧、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有学问阅历的根底上主动建构新学问，把握新技能。各小组同学在一起互帮互学，营造了深厚的合作学习气氛，也增加了他们的团队意识。在学生制作的过程中，伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻

22、音乐飘逸在教室的各个角落，美丽的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的气氛，学生们绽开想象的翅膀，把美妙的祝福运用贺卡的形式呈现出来。在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而铺张时间，结果许久仍想不出满足的贺卡设计稿图。对此，我把贺卡设计的根本方法、步骤介绍给学生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在叙述方法步骤时仍可结合展现的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓舞学生打破陈规，树立独创意识，细心设计制作出具有独创风格的，新奇的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时，我会准时地走到他们身边，急躁指导，使每一位学生都能感受到体验胜利后的欢乐！4、 展现沟通，评价作品一张张作品制作完成了，尽

23、管有些作品并不是非常的完善，但都是学生专心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展现沟通，讲解，相互学习，取长补短，在各小组推举的代表展现的时候，我和学生一起从作品的颜色、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精致贺卡的标准，并评出的一组为设计组。课堂上，学生兴致很高，都盼望把自己的作品展现给同学们观赏。5、 总结延长，拓展提高在鼓舞和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生观赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告知学生这就是我们下节课要学习的新内容，激发学生将今日的学习热忱持续到下节课。课后反思： 本节课在总体上进展得比拟顺当，到达了预期的教学目标，学生在课堂上表现积极，课

24、堂气氛活泼，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参加的积极性都特别高，而且课快完毕时，每个同学都设计出了特别精致的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体，教师进展引导的新课程理念。 小学信息技术制作贺卡说课稿范文 教材分析： 电脑教学的每一节实践操作课学生都特别喜爱上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。 贺卡是学生生活中常用的一种表达美妙祝愿的方式，它可以传递祝愿、表示问候与庆贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前

25、把握的学问表达心愿，还能让学生体验到胜利后的自信与愉悦。 设计理念： 以学生进展为主导，以自主探究为主线，采纳“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法绽开教学，引导学生在开心、和谐、宽松、公平的气氛中通过尝试、观看、分析、探究和实践后主动建构新学问，把握新技能，使学生的动手实践力量和创新力量在原有根底上都有所提高。 教学目标：1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培育学生综合处理问题的力量，促进学生形成良好的审美观。2、 以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探究和综合实践操作力量。3、 通过分析和观

26、赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热忱。4、 通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。教学重、难点： 重 点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。 难 点：贺卡中各对象的颜色搭配和版面布局。 教学预备：教学课件11张 制作素材（春节 中秋节 国庆节 教师节）100多幅 教学过程： 在进展本课教学时，我设计了以下五个教学环节： 一、 谈话导课，激发兴趣（谈话、观赏、分析）二、 任务驱动，实践探究（提问、尝试、归纳）三、 小组合作，完成任务（动脑设计，动手操作）四、 展现沟通，评价作品（展评、介绍、共享）五

27、、 总结延长，拓展提高（总结、稳固、延长）1、 谈话导课，激发兴趣新课一开头，我先和学生一起快乐地交谈我国有哪些传统节日，节日降临时，以怎样的方式表达祝愿，引出课题。接着我又和学生一起观赏和分析了四张节日贺卡（春节、中秋节、国庆节、教师节）的主色调，内容及给人的感觉。春节贺卡主色调为红色，再配上黄色的艺术字，颜色搭配很和谐，给人以喜庆、喧闹的节日气氛。中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物*广场前鲜花分散，营造出一片欢跃、热闹的节日庆祝气氛。教师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清爽淡雅的背景

28、，表达对教师的问候与祝愿。观赏教师精致的贺卡，能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了观赏精品贺卡这一教学环节。观赏完这些精致的贺卡，我又出示了一张教师节贺卡，让学生认真观看贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容？想想它是怎样设计的？让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。知道使用powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。这时我又设计问题：假如让你制作，你会分几步？先制作什么？让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生答复后，我加以补充，并出示

29、课件：制作贺卡的四步操作法。2、 任务驱动，实践探究以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置背景设置插入图片、艺术字、文本框保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试，把握各个操作小任务。学生娴熟把握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的根底。3、 小组合作，完成任务学生娴熟把握了根本操作方法后，我将学生分成四组为学生供应丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前

30、，我再一次让学生明确制作一张美丽贺卡应当留意的事项：课件出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精巧、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有学问阅历的根底上主动建构新学问，把握新技能。各小组同学在一起互帮互学，营造了深厚的合作学习气氛，也增加了他们的团队意识。在学生制作的过程中，伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落，美丽的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的气氛，学生们绽开想象的翅膀，把美妙的祝福运用贺卡的形式呈现出来。在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而铺张时间，结果许久仍想不出满足的贺卡设计稿图。对此，我把贺卡设计的根本方法、步骤介绍给学

31、生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在叙述方法步骤时仍可结合展现的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓舞学生打破陈规，树立独创意识，细心设计制作出具有独创风格的，新奇的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时，我会准时地走到他们身边，急躁指导，使每一位学生都能感受到体验胜利后的欢乐！4、 展现沟通，评价作品一张张作品制作完成了，尽管有些作品并不是非常的完善，但都是学生专心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展现沟通，讲解，相互学习，取长补短，在各小组推举的代表展现的时候，我和学生一起从作品的颜色、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精致贺卡的标准，并评出的一组为设计组。课堂

32、上，学生兴致很高，都盼望把自己的作品展现给同学们观赏。5、 总结延长，拓展提高在鼓舞和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生观赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告知学生这就是我们下节课要学习的新内容，激发学生将今日的学习热忱持续到下节课。课后反思： 本节课在总体上进展得比拟顺当，到达了预期的教学目标，学生在课堂上表现积极，课堂气氛活泼，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参加的积极性都特别高，而且课快完毕时，每个同学都设计出了特别精致的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体，教师进展引导的新课程理念。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小学信息技术熟悉说课稿”一文，盼望“小学信息技术熟悉说课稿”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的信息技术教案小学专题！