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1、 小学二年级(上)全册音乐教学设计 小学二年级上音乐教案 第1课问声好 （二课时） 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲早上好 2、歌表演早上好 3，节奏练习；儿歌上学歌 教学目标：一、通过听唱学习歌曲早上好，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐心情， 二、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。 三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 四、通过读儿歌上学歌引导学生自由创编儿歌的节奏。 教学过程：一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有标准动作要求，主要引导学生跟随音
2、乐节拍或节奏）。 2：音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3：复习课本小学问：小图标的表示作用。 4：节奏练习：读儿歌上学歌 要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随便但应固定自己的节奏型。 二：新课学习： 1：小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲早上好旋律熟识。 2：歌曲学习： 1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱； 2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下） 3）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 3：通过自编嬉戏表演歌曲早上好要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。 4：歌表演早上好 1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。 2）谈谈感受，同时不一
3、样的地方。 3）复听：自由活动：随早上好自由地进展选择活动，（在教室内走走）教师加以教导。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。 4）排队进展（两个大圆圈）反方向进展。 小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏乐曲森林水车 2、学唱歌曲小麻雀 3、歌表演小麻雀 教学目标：一、通过倾听森林水车，引导学生动手主动参与音乐实践活动。 二、用听唱法学唱歌曲小麻雀，指导学生用活泼亲切的心情演唱歌曲，表达喜爱生活的心情。 三、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参与音乐实践活动。 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较
4、有标准动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：音乐课堂小常识：坐姿、唱歌的常规等。 3：复习节奏练习（上一课时内容） 二：新课学习： 1：观赏乐森林水车 1）初听，（完整听全曲）。 2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。） 3）复听：自由活动：随乐曲森林水车自由地进展选择用笔或动作表达自己的感受。（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编力量。） 2：小练习：随歌曲小麻雀拍手：（节拍练习与旋律熟识） 3：歌曲学习：（出示投影片） 1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。 2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。 3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师
5、唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进展创编。 4）学生创编整理，（固定歌词内容） 4：通过自编嬉戏表演歌曲小麻雀要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成嬉戏进展表演。 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次课时间的歌 （二课时） 第一课时 教学内容：1、观赏歌曲在钟表店里 2、学唱歌曲这是什么 3、表演歌曲这是什么 教学目标：1、通过听在钟表店里，学唱这是什么，使学生熟悉到时间的珍贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。3、拓宽学习内容（简洁的学问整合），培育学生发散思维的力量，从而感受音乐丰富的表现作用。 教学过程： 一、
6、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：小练习： 节奏练习 二：新课学习： 倾听乐曲在钟表店里 1、导言 2、初听设问：听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方？（钟表店） 3、（1）问：音乐的名字是什么？ （2）简介 4、嬉戏：“钟与表” （1）复听：在在钟表店里的音乐伴奏下各自仿照钟或表的动作。 （规章：选一种与音乐相适应的动作） 学唱歌曲这是什么 2：教师范唱歌曲这是什么后；让学生猜猜歌中听唱的是什么？（钟） 3：歌曲模唱学习：提示式学习歌曲，（边听录音伴奏边歌谱）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求
7、同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲这是什么 1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； 2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏歌曲淘气的小闹钟 2、学唱歌曲时间象小马车 3、表演歌曲时间象小马车 教学内容：一、通过观赏歌曲淘气的小闹钟，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松开心有音乐心情。 二、听唱法学习歌曲时间象小马车，通过录音与教师范唱，引导学生用轻松的声音，清楚精确地演唱歌曲。 三、以歌曲时间象小马车音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，
8、增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感， 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：小练习： 节奏练习 二：新课学习： 1：观赏乐曲淘气的小闹钟。小故事生病的小闹钟 ）初听，让学生随着图谱划划，提示学生听小闹钟的特点。 ）复听，鼓舞学生进入角色地进展表演，（教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上） 2：录音范唱歌曲时间像小马车；引导学生边拍边轻声随唱， 3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：
9、要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲时间像小马车 自由创编动作进展表演； 后：录音伴奏、学生唱歌进展表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第三课童话故事 （二课时） 第一课时 教学内容：1、观赏歌曲小天鹅舞曲 2、学唱歌曲小红帽 3、表演歌曲小红帽 教学目标：1、通过听小天鹅舞曲，唱小红帽童话颜色的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻愉快泼的心情。 2、通过嬉戏和创编活动，提高学生辨别音乐心情，表现不同音乐心情的力量。 3、唱名“1（d）2（r）3（m）”熟悉与练习 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但
10、要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：唱名熟悉与练习： 二：新课学习： 倾听管弦乐小天鹅舞曲 1、导言 2、初听设问：这段音乐的心情是什么？（欢快、活泼） 3、（1）问：音乐的名字是什么？ （2）简介 （3）讲故事 （4）出示小天鹅跳舞的画面 4、嬉戏：“小天鹅回家” （1）复听：在小天鹅舞曲中跳舞 （规章：选一种与音乐相适应的舞步跳舞） 学唱歌曲小红帽 2：教师范唱歌曲小红帽；引导学生边拍边轻声随唱， 3：歌谱模唱学习：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演
11、歌曲小红帽 1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； 2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏歌曲糖果仙人舞曲 2、学唱歌曲有一个人在林中 3、表演歌曲有一个人在林中 教学目标：一、通过观赏歌曲糖果仙人舞曲，感受体验乐曲鲜亮的梦幻颜色，并引导学生想像剧中人物的形象进展音乐表演。 二、听唱法学习歌曲有一个人在林中，通过录音与教师范唱，引导学生用轻松的声音，清楚精确地演唱歌曲。 三、以歌曲有一个人在林中音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增加学生的
12、自信念，激发学生的编创热忱。学习用欢愉快泼的动作表现自己感受到的意境与情感， 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：复习唱名熟悉与练习1（d）2（r）3（m） 二：新课学习： 1：观赏乐曲糖果仙人舞曲。 ）初听，让学生悄悄地感受音乐的梦幻颜色；想到什么？（提示：在音乐中听到什么奇怪的声音？请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?）听后浅谈胡桃夹子小故事。 ）复听，鼓舞学生进入角色地进展表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参加即兴表演） 2：教师范唱歌曲有一个人在林中；引导学生边拍边
13、轻声随唱， 3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲有一个人在林中 1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏； 2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第四课跳起舞 （三课时） 第一课时 教学内容：1、观赏乐曲雪莲献给北京 2、学唱歌曲多么欢乐多么幸福 3、表演歌曲多么欢乐多么幸福 教学目标：一、通过观赏乐曲雪莲献给北京，引导学生仔细认真地倾听音乐，感受
14、藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的音乐特点。 二、听唱法学唱歌曲多么欢乐多么幸福，要求学生用亲切的声音演唱歌曲。 三、学习藏舞中三步一靠的动作，体验藏族人民边歌边舞的气氛。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3；节奏练习：（为舞步学习作小练习） 二：新课学习： 1：听歌曲录音雪莲献给北京（标准要求同学们倾听时能看图思索选择动作） 1）谈谈剪纸片金色的大雁故事内容 2）复听时可自由选择动作进展表演。 2：学习歌曲 1）听歌曲录音多么欢乐多么幸福； 2）介绍藏族人民的风俗与服饰（
15、激发情趣） 3）教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。 3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 4：表演歌曲多么欢乐多么幸福 1）结合节奏练习进展“三步一靠”的舞步练习 2）录音伴奏：在音乐伴奏下自己地进展练习与表演 小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。 其次课时 学内容：1、观赏乐曲北京的金山上 2、学唱歌曲我的家在日喀则 3、节奏嬉戏：走走跑跑 教学目标：一、通过观赏乐曲北京的金山上，进一步体验感受藏族民歌中高亢响亮和欢愉快泼的音乐特点。 二、听唱法学唱歌曲我的家在日喀则，通过教师范唱感染学生心情，激发学生学习的愿望。体验藏族同胞唱歌家乡、载歌
16、载舞的情景。 三、通过节奏嬉戏与师生互动的沟通，体验四分、八分的节奏特点，并能听鼓声走与停，熬炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反响与掌握力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3；学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作. 二：新课学习：1：观赏乐曲北京的金山上 1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。 2）谈谈所听内容；藏族歌曲的特点与风格. 3）复听：结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞. 2：歌曲我的家在日喀则学习：（出示投影片） 1）教师范唱歌曲
17、，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与美丽感） 3）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 4)录音伴奏演唱歌曲. 3：节奏嬉戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第三课时 教学内容：舞蹈表演歌曲多么欢乐多么幸福与我的家在日喀则 教学目标：学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作，感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏族同胞唱歌家乡、载歌载舞的节日情景。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要
18、引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：二首歌曲多么幸福多么欢乐与我的家在日喀则 二：新课学习： 1：“甩袖”与“三步一靠”的动作复习稳固 2：多么幸福多么欢乐练习（三步一靠） 3：我的家在日喀则练习，（甩袖） 4：分组表演歌曲多么欢乐多么幸福与我的家在日喀则 5：集体表演。 小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。 第五课爱劳动 （二课时） 第一课时 教学内容：1、观赏歌曲海娃的歌 2、学唱歌曲不再麻烦好妈妈 3、表演歌曲不再麻烦好妈妈 教学目标：1、通过听海娃的歌，引导学生通过动作来表达对唱曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。 2、听唱法学习歌曲不再麻烦好妈
19、妈，引导用严厉的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验表达情感的音乐心情。 3、通过嬉戏和创编活动，引导学生主动参加歌词、动作的创编，提高学生音乐实践力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：小练习：（分别认认、唱唱，） 1、复习1（d）2（r）3（m） 2、音的熟悉：4（f）5（s） 3、结合歌曲小红帽进展练习 二：新课学习： 倾听歌曲海娃的歌 1、导言（有关：“海”的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白“赶海”的含义。） 2、初听设问：这段音乐的心情
20、是什么？（欢快、活泼） 3、复听让学生自编动作表演对唱曲的理解。 学唱歌曲不再麻烦好妈妈 2：教师范唱歌曲不再麻烦好妈妈；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对唱曲的理解 3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲不再麻烦好妈妈 1）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 2）录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏歌曲劳动歌 2、学唱歌曲种玉米 3、表演歌曲种玉米 教学目标：一、通过观赏歌曲劳动歌，感受体验乐曲
21、鲜亮的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢快，并引导学生想像剧中人物的形象进展音乐表演。 二、听唱法学习歌曲种玉米，通过录音与教师范唱，引导学生用坚决有力的声音，清楚精确地演唱歌曲。 三、以歌曲种玉米音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。学习用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：小练习： 1、复习1（d）2（r）3（m）4（f）5 2、结合歌曲小红帽进展练习 二：新课学习： 1：观赏乐曲劳动歌。 ）初听，（提示：在音乐中听到了什么？劳动
22、情景）听后浅述白雪公主童话故事。 ）复听，鼓舞学生进入角色地进展表演，（教师可稍作“用力”动作引导学生参加即兴表演） 2：教师范唱歌曲种玉米；引导学生边拍边轻声随唱； 3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲种玉米 1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（沙球为主，实行左一下右二下的方法演奏） 2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 3）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第六课得意的动物 （二课时
23、） 第一课时 教学内容：1、观赏歌曲鸟店 2、学唱歌曲我的小绵羊 3、表演歌曲我的小绵羊 4、嬉戏摘果子 教学目标：1、通过听鸟店，引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声，培育学生的制造意识。 2、听唱法学习歌曲我的小绵羊，引导用严厉的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。 3、通过嬉戏和创编活动，引导学生主动参加歌词、动作的创编，提高学生音乐实践力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱 3：节奏小嬉戏摘果子 二分节奏符：x、xx 四分节奏符：x、x 图谱出示、引导学生看图，再分组争
24、论、说说再在书中划划 二：新课学习： 倾听歌曲鸟店 1、初听设问：这段音乐描写的是什么时间？ 你仿佛看到了什么？ 听到了什么动物的叫声？ 2、复听后 让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声 分组表演 学唱歌曲我的小绵羊 2：教师范唱歌曲我的小绵羊；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对唱曲的理解 提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲我的小绵羊 1）动作创编按句创编；选择适宜的地方加上小动物的听声； 2）录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 其次课时 教学
25、内容：1、观赏歌曲袋鼠 2、学唱歌曲小袋鼠 3、表演歌曲小袋鼠 4、嬉戏读歌谣 教学目标：一、通过观赏歌曲袋鼠，引导学生通过模拟袋鼠进展音乐表演。感受体验乐曲鲜亮的音乐形象，进展学生的想像力，培育学生爱护动物的意识， 二、听唱法学习歌曲小袋鼠，通过录音与教师范唱，引导学生用轻快、亲切的声音，清楚精确地演唱歌曲。 三、以歌曲小袋鼠音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：节奏小嬉戏读歌谣 学生分组自学歌谣，再读一读（可
26、加节奏乐器为之伴奏） 二：新课学习： 1：观赏乐曲袋鼠。 ）初听，（提示：在音乐中听到了什么？浅述“袋鼠”故事。 ）复听，鼓舞学生进入角色地进展表演，（教师可稍作“跳动”动作引导学生参加即兴表演） 2：教师范唱歌曲小袋鼠；引导学生边拍边轻声随唱； 3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲小袋鼠 1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第七课小小音乐家 （二课时
27、） 第一课时 教学内容：1、观赏乐曲百鸟朝凤 2、学唱歌曲唢呐配喇叭 3、表演歌曲唢呐配喇叭 教学目标：1、通过听百鸟朝凤，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热忱欢快的音乐心情，体验乐曲鲜亮的音乐形象，进展学生的想像力。 2、听唱法学习歌曲唢呐配喇叭，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。 3、通过嬉戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 二：新课学习： 倾听歌曲百鸟朝凤 1、导言（有关：乐曲的小故事入课） 2、初
28、听设问：这段音乐描写的是什么景象？ 听到了什么动物的听声？ 使你想到了什么？ 3、复听后：谈谈听到了多少种鸟的叫声？ 让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声 学唱歌曲唢呐配喇叭 2：教师范唱歌曲唢呐配喇叭；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对唱曲的理解 3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快，有弹性）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲唢呐配喇叭 1）动作创编按句创编；（分句分组演唱，如有可能，可进展二部训练：强弱练习） 2）录音、歌表演结合起来表演 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出
29、缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏歌曲小乐队 2、学唱歌曲欢乐的音乐会 3、表演歌曲欢乐的音乐会 教学目标：一、通过观赏歌曲小乐队，引导学生辨别不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜亮的音色物征，进展学生的想像力，培育学生宠爱乐器的意识， 二、听唱法学习歌曲欢乐的音乐会，通过录音与教师范唱，引导学生用光明严厉的声音，完整精确地演唱歌曲。 三、以歌曲欢乐的音乐会音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增加学生的自信念，激发学生的编创热忱。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无标准动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：乐器演奏片
30、段观赏： 以演奏方法与乐器的音色为主介绍。 二：新课学习： 1：观赏歌曲小乐队。 ）初听，（提示：在歌曲中听到了几种乐器？） ）复听，鼓舞学生仿照乐器演奏进展表演，（教师可稍作动作引导学生参加表演） 2：教师范唱歌曲欢乐的音乐会；引导学生边拍边轻声随唱； 3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活泼课堂气氛。 4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式伴同学唱（录音伴奏）。 5：通过自编动作表演歌曲欢乐的音乐会 1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进展表演； 2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第八课幸福生
31、活 （三课时） 第一课时 教学内容：1、观赏乐曲阿西跳月 2、学唱歌曲同坐小竹排 3、表演歌曲同坐小竹排 教学目标：一、通过观赏乐曲阿西跳月，引导学生仔细认真地倾听音乐，感受彝族民歌中热忱奔放、欢跃跳动的音乐特点，并能以轻快的动作表达乐曲欢快的心情。 二、听唱法学唱歌曲同坐小竹排，要求学生用欢快的心情与轻快的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验歌曲的强弱规律。 三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演
32、及唱。 3；节奏练习：（为三步一抬腿一跳（五步）舞步学习作小练习） 左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳xxxxx|xxxxx| 左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳 二：新课学习： 1：听录音乐曲阿西跳月 1）谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点（借助图片或投影片） 2）初听；提示：音乐让你感到是什么场面？彝族同胞在做什么？ 3）复听时可自由选择动作进展表演。（引导学生采纳新学的舞步） 2：学习歌曲 1）听歌曲录音同坐小竹排；边听边拍手、拍腿（教师应引导学生拍出歌曲强弱规律，两遍录音） 2）随教师的歌声拍手、拍腿，（留意学生的拍打的精确） 3）随教师的歌声，引导学生小声随唱；要求学生
33、边唱边拍手（留意学生拍打与跟唱的精确）。 3：歌曲演唱：要求同学在唱好歌曲，并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏 1）结合歌曲节奏指导学生打击乐器的精确演奏方法。 2）录音伴奏：分二组，一组演唱、一组伴奏 小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏歌曲曲歌声与微笑 2、学唱歌曲西伦达 3、接龙嬉戏：旋律接龙 教学目标：一、通过观赏歌曲曲歌声与微笑，引导学生仔细认真地倾听音乐，感受歌曲中热忱奔放音乐特点，体验歌曲欢快音乐心情。并能区分与阿西跳月中的不同之处， 二、听唱法学唱歌曲西伦达，通过教师范唱感染学生心情，激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍，进一步体验歌曲的强弱规律。
34、三、通过旋律接龙嬉戏，加深师生互动的沟通，引导学生通过旋律即兴创编，积极参与探究声音的嬉戏，熬炼自己听觉力量、反响与掌握力量及与他人的合作力量。 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3：嬉戏旋律接龙 用1（d）、2（r）、3（m）、4（f）、5（s）五音做旋律接龙 注：自由组合，但应用前句最终一个音接着编唱（不管音欠准或节奏型如何，都不能加以评定） 二：新课学习： 1：观赏乐曲歌声与微笑 1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。 2）谈谈所听内容；歌曲的心情.并与乐曲阿西跳
35、月比拟的什么不同？ 3）复听：自编动作进展表演 2：歌曲西伦达学习：（出示投影片） 1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。 2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与美丽感） 3）通过分句唱娴熟歌曲的演唱。 4)录音伴奏演唱歌曲. 3：节奏嬉戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。 课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。 第三课时 教学内容：1：舞蹈表演乐曲曲阿西跳月与歌曲歌声与微笑 教学目标：1：通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。 2：通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作，感受
36、我民族边歌边舞的喜庆气氛。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：二首歌曲同坐小竹排与西伦达 二：新课学习： 1：三步一抬腿一跳（五步）舞步复习稳固 2：阿西跳月练习（三步一靠） 3：三步一踢腿（四步）舞步练习 4：歌声与微笑练习，（甩袖） 5：比拟不同处（五拍子与四拍子） 6：集体表演。分组表演歌曲阿西跳月与歌声与微笑 小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。 第九课漂亮和动物 （三课时） 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲金孔雀轻轻跳 2、歌表演金孔雀轻轻跳 教学目标：一、听唱法学唱歌曲金孔雀
37、轻轻跳，要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验清爽、美丽的歌曲心情。 二、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、孔淮开屏”等仿照孔淮的动作，启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格，体验傣族轻松的舞步。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 3；节奏练习： 二：新课学习： 1：听录音乐曲金孔雀轻轻跳 1）谈谈傣族同胞的风俗、服饰特点（借助图片或投影片） 2）初听；提示：音乐让你感到是什么场面？傣族同胞在做什么？ 2：学习歌曲（听唱法学习） 1）听歌曲录音金孔雀轻轻跳
38、；边听边拍手边轻声随唱； 2）随教师的范唱边拍手边轻声随唱； 3）随教师的琴声，引导学生小声随唱； 3：歌表演唱： 1）傣族舞蹈动作学习；手型（孔雀）、孔雀鹤立、孔雀开屏等 2）一起随音乐练习（可自由组合，动作不行要求过高） 3）录音伴奏：分二组，一组演唱、一组表演。 小结：鼓舞与表扬，指出缺乏之处。 其次课时 教学内容：1、观赏歌曲曲龟兔赛跑 2、自由创编动作参加音乐 教学目标：一、通过观赏歌曲曲龟兔赛跑，引导学生仔细认真地倾听音乐，感受乐曲中乐器所代表的音乐形象，体验乐曲的音乐心情。 二、引导学生通过分角色动作的创编，积极参与探究音乐所描绘的动物形象，熬炼自己听觉力量、反响与掌握力量及与他人的合作力量。 教学过程： 一、常规练习 1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较标准动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。 2：复习前课内容：表演及唱。 二：新课学习： 1：观赏乐曲龟兔赛跑 1）辨别大管与单簧管的音色特点，