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1、 小学三年级语文年的来历原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文年的来历原文 春节是我们国家最盛大、最吵闹的传统节日。“春节”又叫“年”。那么，你知道“年”的来历吗？ 传奇，古时候有一种叫“年”的怪兽，头上长着尖尖的犄角，样子格外可怕，性情特别凶狠。它常年深居海底，每到除夕，就爬上岸来，吞食牲畜，损害人命。为了躲避“年”，每年腊月三十那天，人们就扶老携幼，牵着牲口，赶着鸡鸭，躲进深山，等其次天再回来。 有一年除夕，乡亲们忙着整理东西，预备逃往深山。这时，来了一个白胡子老头儿，手拄拐杖，精神矍铄，气宇非凡。他来到村东头的老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物，并劝他抓紧和大伙儿一起上山躲避“年
2、”。白胡子老头儿摆摆手，说：“我不怕年。你让我在这儿住一夜，我确定会把它撵走的。”没有方法，老婆婆只好留下他，自己上山避难去了。 半夜时分，“年”耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时，觉察门板上贴着大红纸，屋里全部的灯都亮着。它可怕得浑身战栗起来。突然，院子里传来劈劈啪啪的响声，吓得它一连退了好几步。这时，大门开了，白胡子老头儿穿着一身红袍，哈哈大笑着走了出来。“年”大惊失色，仓皇逃跑了。 其次天，当人们从深山回来时，觉察村子里平稳无恙，感到格外惊异。他们一起拥进了老婆婆家，七嘴八舌地问老头儿用了什么法术，把“年”赶跑了。老头儿笑了笑说：“我也没用什么法术。我只是知道，年这东西，最怕红色、亮
3、光和响声，所以我在门上贴了大红纸，在屋里点上红蜡烛，身穿大红袍，在它来的时候放鞭炮，这样年就吓跑了。今后你们用同样的方法，就会把它赶跑的。” 从今，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，整夜不熄，一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广，最终形成了中国民间最盛大的传统节日“过年” 【篇二】小学三年级语文年的来历教案 教学要求： 1、学习本课生字词 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会白胡子老人的聪明才智，激发阅读的兴趣。 重点、难点： 弄清白胡子老人是用什么方法把“年”兽赶跑的？他的方法又是怎么想出来的？ 教学时间：2课时 第一课时 一、导入。 1、问：大家宠爱过年吗？为什么？过年前
4、一天叫什么？那天晚上，家人有什么特别的举动吗？ 2、学生畅所欲言。 二、初读课文，识字感知。 1、朗读课文。 2、指名认读生字词。 传统、牲畜、躲避、腊月、闯进、爆竹、气宇非凡 来历、特别、风俗、整夜、不熄、耀武扬威 三、理解词语。 气宇非凡：很有气度，不同常人。 耀武扬威：炫耀武力，显*风。 四、再读课文，争论沟通。 课文主要讲了什么？ 主要讲了传奇中有一种叫“年”的怪兽，除夕之夜会爬上岸吞食牲畜，损害人命，有一位白胡子老人想方法赶跑了怪兽。从今，年年除夕，人们都照着老人教的方法聚在一起守岁，后来就成了中国民间传统节日“过年”。 五、布置作业。 1、“年”到底是种怎样可怕的怪兽？ 2、白胡子
5、老人到底想出什么方法竟然把如此可怕的怪兽吓跑了呢？ 下节课我们再连续学习。 其次课时 一、导入 1、复习生字词 2、看课件：“年”是怎样形成的生疏“年”这种怪兽学生简要说一说 二、学习课件 1、看课件：生疏年、说说年 2、结合课文，说说年的危害及人们怎样对“年”的可怕其次自然段 3、小组学习争论探究第3至5段 A、白胡子老头是用什么方法把“年”赶跑？ B、他的方法是怎么想出来的？ C、从这件事，你有什么体会？ 默读课文，能答复的在书上做上记号，有疑问的地方打上？或是在感受最深的句子写上自已的体会。 4、小组争论沟通沟通 白胡子老头是一个怎样的人 “年”怎样来的，结果怎样走的 赶走“年”的方法
6、好词理解并说一句话：精神矍烁、气宇非凡、耀武扬威、平稳无恙、七嘴八舌 5、积存文中的好词好句 6、拓展：家乡过年的风俗或者不同地区的过年风俗 三、作业 1、摘抄文中的秀丽佳句 2、将自已了解到的家乡过年的风俗整理一下，写在我的采集本 【篇三】小学三年级语文年的来历教学反思 课标在“总目标“中指出：“生疏中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的才智。关心当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。”这就要求我们在学习语文时，要与学习文化联系起来。我在教学“年”的来历这篇课文时，突出了学习语文就是学习文化的特点。我在课前布置学生向家人请教，了解家乡过年有哪些风俗，收集春联。 在上课时组织学生沟通收集到的信息，谈过年的习俗，把学生引入过年的气氛里。学习课文时，引导学生抓住重点语句进展朗读，在反复朗读中感受和体会白胡子老人的聪明和才智，感悟中华文化的丰富多彩。这些活动使学生在学习语文中自然而然地受到民族文化熏陶。