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1、可编辑小学三年级语文祖冲之原文、教案及教学反思 1.小学三年级语文祖冲之原文 祖冲之是我国南北朝时期的数学家、天文学家。 有一年正月十五，他和几个挚友在月下饮酒作诗，弹琴唱歌。突然，月食起先了。人们慌作一团，有的敲盆，有的敲壶，乱喊着：“快救月亮，天狗吃月亮啦！”祖冲之说：“别吵了，不是天狗吃月亮，是发生月食了。”但是人们不坚信，认为正月十五发生月食，确定不吉利。 夜深了，祖冲之翻来覆去睡不着。他想：怎样才能知道月食发生的时间呢？他起先翻阅资料，进展分析。经过大量的探究和验证，他对月食产生的缘由越来越清晰了，也能精确推算出月食发生的时间。 这一年七月十五日，徐州刺史刘延孙过五十岁生日，打算请客
2、寄庆贺。他问祖冲之十五晚上天气如何。祖冲之说：“那天晚上将会发生月食。”刘延孙听了很生气。祖冲之说明说：“这是自然现象，两个月前我就推算出来了。”“假如不发生月食呢？”刘延孙拍着桌子问。祖冲之坦然地答复：“假如不发生月食，听凭大人处置！” 七月十五日晚上，皓月当空，刘家灯光芒煌，来宾满堂，特别喧闹。突然，圆月被云彩拦住了。刘延孙问：“你看，还能有月食吗？”祖冲之说：“此时此刻已经起先了！”一个客人笑着说：“别胡言乱语了，月食是神仙的支配，你比神仙还能吗？” 一会儿，云彩飘散，月亮果真只剩下一点点儿。众人全呆了。 2.小学三年级语文祖冲之教案 教学要求 1、学习本课的生字新词，积累词汇。 2、正
3、确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受祖冲之对科学的执著与探究精神。 过程与方法 1、引导学生独立识字。 2、以读为主，抓住重点字词理解，体会文章的思想感情。 情感、看法、价值观： 1、体会祖冲之对月食的执著探究和探究。 2、激发学生酷爱科学、勇于探究。 重点、难点、关键： 抓住重点词句，体会祖冲之对月食的执著探究和探究。 课时划分 两课时 第一课时 教学目的 1、读通课文，学习文中生字、新词。 2、读好课文，了解文章大意。 3、学习课文13自然段，了解祖冲之对月食发生的时间的探究。 教具打算 生字词卡片、月食的课件。 教学过程 一、开宗明义，相识人物。 板书课题介绍祖冲之。 二
4、、读通课文，学习文中生字词。 1、学生自由轻声读文，并标出段落序号。 2、从文中找出本课生字新词，读读认认。 3、分段指名读课文。 4、集体评议，纠错正音。 5、认读生字词。 1字音 资、证、州、置、剩、准 2字形 敲、剩 6、同桌互读课文。 三、读好课文，了解文章大意。 1、学生正确、流畅地齐读课文。 2、说说：这篇课文主要写了祖冲之的一件什么事？ 3、指名反应，评议、补充。 4、学生依据提示，把课文分为两个局部。 1祖冲之探究月食发生的时间。 2祖冲之用事实向人们证明月食是自然现象。 5、指名分段，评议。 1第一局部；13自然段。 2其次局部：46自然段。 6、男女分段竞赛读课文。 四、学习课文第一局部，体会祖冲之对科学的执著探究。 1、老师导言：祖冲之是的天文学家，在这一篇课文中主要讲他探究什么呢？探究月食发生的时间 他为什么想探究月食发生的时间？又是怎么探究的？结果呢？ 4 / 4