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1、 学习英语心得(15篇) 我教育过不少学生，大家各自的根底不同，水平良莠不齐。那么，我们如何在不同阶段学好英语呢？我以个人阅历把英语学习中的学生分为三种阶段（类型）: 一、语法不通，词汇贫瘠的英语小白:这种类型的学生对英语的认知仅限于一些简洁的词汇，语法根本一窍不通。这种状况大家要有着从头开头的觉悟，做好语法学习和词汇积存的规划。 语法冗长繁杂，没有正确的学习步骤根本无从下手。我的建议如下: 1、先学习英语当中各词类的定义和简洁用法。 2、学习句子成分.构造及其类型。 3、学习句子的时态及语态。 4、学习各大从句。 5、明确各种特别句型及用法 词汇的记忆：词汇记忆注意细水长流和厚积薄发，重在自
2、律坚持，绝非一朝一夕能一蹴而就。我的方法建议如下: 1、每日8-10个单词，确保能熟读背诵并选择3-5个尝试写出例句。 2、每7-10天对之前背诵的单词及写的例句进展梳理复习。 3、再以半个月为周期对之前积存的单词和例句进展复习。 长此以往，大家会得到良好的强化记忆，解决单词易忘的为难。 Special Tip：杜绝哑巴英语，肯定要多加朗读。无论是背诵单词还是作文，朗读能帮你们提高效率，更重要的是朗读带来的颅腔共鸣能加强你们的记忆。同时，朗读能为你们营造肯定的语言环境，增加你们的语感，这点对听力也很有帮忙。 二、语法框架不清楚，词汇量尚可，及格线徘徊的阅历宝宝:这种类型的学生对语法有肯定根底性
3、的了解，也能使用局部根底词汇。他们的问题在于语法规律不清晰，词汇量也语法满意阅读及写作。我的建议如下: 语法: 1、强化句子成分，构造，类型的认知。 2、学习各种句子成分的联系。 3、学习各种句型的连接以及复合句的使用。 词汇：词汇仍需积存，方法参见上一条。 三、语法把握尚可，词汇量可观的瓶颈期“伪大佬”，这个类型的学生根底良好，语法把握度优良，词汇量也高于平均水平，但是考试总是卡在一种高不成低不就的状态。如何突破瓶颈，成为“真大佬”。建议如下: 1、词汇积存不行落下，写作需要拓展模板，学习一些高级的句子连接方式及高级短语。 2、把“类词”，同意义或同类型短语，常用词汇一词多义归类。 3、适当
4、阅读课外英语读物，积存英语文化及一些地道的语言使用。 4、明确不同题型的做题方法: 阅读理解先读题再看文，快速查找需要的信息 完形填空先通读全文明确文章主旨大意，切勿以局部看整体，否则简单误会文章内容导致连环错误。 语法填空留意前后文时态，从句，固定短语的使用。 改错重在句子理解，肯定要明确划分出句子成分和明确句子的构造。 大致方法就这些，学习在于自律及长期坚持，盼望在茫茫学海奋力远航，漫漫书山艰难跋涉的莘莘学子们终能学有所成。 学习英语心得2 古人说的好，“书读百遍，其义自见。”，用这句话作为读书的格言是再适宜不过了。 特殊是英语，作为一门外语，对于我们来说，就像一个生疏人，有道是，“一回生
5、，二回熟，三回成朋友。”，所以，英语更需要我们花时间去磨合。 还记得我们刚上学时语文是怎么学的吗?“写生字”，“背课文”，写作文很简洁，很有意思的学习方式，却让我们把握了一个又一个的词汇，固然，学宜致用，我们必需通过不断的写和说，才能将我们的汉语学的滚瓜烂熟。英语也一样，单词要当生字学，学会如何拼写，在单词的根底上，我们还要通过背诵课文来稳固单词，强化我们的口语，另外背诵课文还有一个好处，那就是可以让我们习惯英语惊奇的语法形式。好记性不如烂笔头，所以，背和写是分不开的，还有一种比拟好的记忆方法就是和同桌互问互背，或去教别人，都不失为稳固记忆的法门。 吃得苦中苦，方为人上人。别看别人平常贪玩学习
6、还那么好，深不知人家暗地里下了多少苦功。养成预习的好习惯，不懂的做上标记，上课问教师，上课比什么都重要，肯定要仔细听讲，教师布置的作业要按时完成，该背的肯定要背，不行或缺。“把课听好，把书背好，把作业做好，休息休好”，只要做到这四好，你的学习应当不成问题。最终，在补充一句，课上课下活泼点，这可以让你的大脑更敏捷。 学习英语心得3 我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好。那么，如何学好英语呢?有什么方法呢?我认为： 首先，要听、说先行。 英语是一种语言，学习它的方法就是不断地运用：1、学会听别人说;2、大胆地和别人去交谈。 试想一个听也听不懂的人，怎么会去和别人交谈呢?所以，
7、学习英语必需在“听”中提高自己，在“说”中检测自己。把你“听”到的，找时机向你的同学、朋友、教师进展卖弄;当你体会到胜利的喜悦时，那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。 要做到“听、说”先行，最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去仿照其发音、语调，去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话!听说时应当留意以下两点： 第一，磁带要选对，要选难度适合自己的;时间要保证，每天至少半小时，应当说，听那种纯粹、地道的语音、语调，感觉就是一咱享受。 其次，听要一句一句地听，说也要一句一句地说。不求快，要反复听、反复说，直到听懂每一个词，说好每一句放才行。事实上，练习听说
8、可以起到一石三鸟的效果：既稳固了语言学问、提高了听力水平，又实现了口语运用。何乐而不为呢? “听”和“说”二者相互促进，不行偏废一方。要大量地听，不断地说，只有这样，学问才能变为力量。关键是要活学活用，坚持不懈。假如能这样，那么我信任你肯定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语。 其次，读、写要跟上。 我们强调“听、说”的同时，还注意阅读量的扩大和阅读力量的提高。而阅读力量和写作力量的提高是建筑在相当练习量根底上的。达不到肯定的量，就不会有“质”的突破，有的同学说，我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大，是怎么回事呢?其实，阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简洁的表象理解，也就是说，文章中有
9、的句子不是可能孤立起来理解的，它是有背景的。对于我们大家来说，在开头大量阅读前，首先必需把握肯定的语法学问，比方句子词形变化、句型、构造、时态等，要擅长归纳总结，牢记一些特别变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去，跳出来”。钻进去就是仔细学习语法学问，然后归纳总结，再做练习，使之真正成为自己的东西。一是语法根底有了进步，就要“跳起来”扩大阅读和提阅读力量了。在扩大阅读量的时候，应留意以下两点： 1、选准阅读材料，要精读。有些人说学问“大意”就行了。其实不然，这种说法特别片面。假如根底不好，又不认真阅读，抓住的大意往往都不是关键。要想把自己的阅读力量提高到“一目十行”的境地，首先你必需要做
10、到“十目一行”。 2、阅读。大量精读后就必需转到阅读。时限可以以考试时间为准，也可依据自己的实际状况确定，我们的目标是又快又准。 总之，当你真正做到听说先行，同时扩大阅读量和提高阅读技能后，你的脑中就人积淀了很多可想、可说的事情。写作时也就言之有物，下笔如神了。 最终，我把“五”颗心送给每一位同学：学习要专心，做题要细心，失败不灰心，胜利需恒心。诚心祝福各位在英语学习中取得优异成绩! 学习英语心得4 通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的状况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，详细地说： 在大学英语课堂教学中，教师采
11、纳了好玩生动的教学内容呈现形式，如：嬉戏化地教学活动、小组争论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。 对这种形式的教学，我觉得很不错! 与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更愿意被我们承受，提高了我们对教学内容的承受程度。 固然，采纳何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。明显采纳了适宜的教学形式能较大地激发学生学习英语的热忱，并提高学生对教学内容的承受程度，最终将提高大学英语教学效果。 另外，另一种值得一提的教学安排就是英语的网络自主学习。对于英语的网络自主学习的教学安排，许多人不支持，觉得没意义，不
12、如不用上课更好。 但我个人觉得，它是利远大于弊的。 由于这种教学安排给了我们许多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能局部的同学还停留在教师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一局部同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我治理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能渐渐摆脱掉依靠教师与家长的监视来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束力量与增加自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，教师等要学会引
13、导这些学生，这样这种教学方式将会真正到达提高学生的自主学习力量的目的。 就我个人的状况来说，通过每周一次的英语网络自主学习，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，把握了利用网络这一强大的平台来学习的方法与技巧，同时也增加了自主学习的意识。 总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，固然，还需进一步的进展完善。 学习英语心得5 教育进展中心于9月21日下午2:30在xx中学阶梯室由xx教师为我xx区初一、初二的英语教师进展英语课程标准的培训。通过两小时的听课，我有以下一些体会： 新版英语课程标准对教师提出了新要求。 标准提倡体验、参加、实践、沟通与合作的学习方式，以描述学生“能做什
14、么”为主线，强调学生用所学的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量和沟通与合作力量。新课程标准的实施对教师提出了新要求，教师在教学中应充分考虑如何将学习内容融入到学生的生活之中;应更加关注如何为学生供应最有利于语言学习的环境和尽量真实的语境;同时必需关注学校的整体课程设置与实施在行为养成上做了什么，是怎么做的。 新版英语课程标准更加需要创新型教师。在日常的教学和工作中，我会常常自我反思，不断学习，力求以新课标的要求来要求自己，由于只有学习和创新才会有进步。 学习英语心得6 伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语教师培训完毕了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组
15、织了这次让我终身难忘的特别的培训经受，给了我这个难得的与共同沟通，共同学习，共同进步的时机。我是湖北咸丰一名一般的小学英语教师，我虽然很喜爱小学英语教育事业，但理论学问与实践操作力量尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语教师共勉。 我县于20xx年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经受了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过简笔画在小学英语教学中的运用、英语课堂教学设计、小学英语教具制作和板书设计、小学英语课堂用语等课程的
16、学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会： 此次给我们授课的教师根本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的教师。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的教师们，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。 教
17、学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合学生兴趣的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的兴趣，例如单词教学、会话表演、嬉戏活动等;教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。 敏捷多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己
18、的奉献。感觉到授课教师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!教师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑! 此次培训为我们供应了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想转变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的
19、学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语教师! 学习英语心得7 才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的根底之上的。通过培训，使自己有了不少的收获： 一、提高了自己的师德水准 在培训过程中，我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、讨论的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步熟悉到作为教育目的、活动、方法的指导者、探究者、实践者、学生成长进展的领路人，教师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是教师的天职。教师对教育的爱是教育力气的源泉，是教育胜利的根底。喜爱学生等
20、于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。教师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教育之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，教师在教学中通过师生交往影响和转变学生的学习态度。学生与教师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键，所以我们每一位教师只要能让学生感受到教师对他们的关怀和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位教师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教育的真谛是爱，最终目的是促进学生化的进展，爱心、责任是师德的根底和核心内容。 二、教育观念得到更新 此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学
21、习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学根本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。 三、教育教学理论把握得更为系统 教师的专业素养想得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。他提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个教师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进展深入地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有时机静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么
22、多课，记了厚厚的笔记，使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟悉更加明晰;使我对教学的理论与方法把握得更加系统;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充足。 四、合作学习、共同成长 学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训完毕，就是我们新的合作开头，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程
23、改革的不断深入，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣。课堂上留意培育学生学习的积极性，激发学生参加的主动性，使学生由教师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将积极参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 在教学改革的今日
24、，社会对教师素养的要求更高，我将在今后的教育教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学中，结合我校的实际状况，准时地为学校的建立和为展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作力量;加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于教育、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地! 学习英语心得8 1高中英语学习主要有以下几个方面 一、单词 英语学习要预备一个小本子，把平常做试卷，考试里的生单词登记来，把本子放在桌角。没事的时候瞥两眼，就算英语根底不好，单词量广，遇到
25、一篇阅读理解，会的单词多了，就能看懂了。英语的第一关键就是单词。 二、阅读理解 第一步，看阅读理解下面的问题，这样既能对文章也许要说什么有个了解，又能有针对性解题，看题目要快速，ABCD选项不需要看。英语阅读文章最终一个问题一般是：给文章起一个适宜的题目?本文想告知我们什么道理?这种概括性的题目必需等文章看完再做。 其次步，读文章，笔跟着眼睛扫过试卷，重点词(跟题目中消失的词一样的)作个小记号，看不懂的跳过即可! 平常训练阅读理解时，计算好时间，简洁的阅读理解3分钟，难的阅读理解6分钟。刚开头是5分钟内把一篇做完，肯定要做完，可以先不保证正确率，最重要的是不灰心，刚开头训练总是难的。当你觉得你
26、的眼睛可以一行一行地跟上你的笔扫文章的速度时，这时就要开头追求精确率了。阅读理解每天至少两篇，一天不写就会手生，要每天都训练，一天都不能耽误。训练阅读理解你可以买一本资料(全是阅读理解加完型填空)，每天训练两篇。高考时做阅读理解，速度要快，精确率要高。 三、完型填空 必需在15分钟内搞定。完型填空先看文章，搞清晰文章也许说什么，做完型要懂得前后照应，选项中消失的词语很可能在后文提及过。做完型要提高自己的理解力量，不懂先自己思索，还不懂就问，这是最好的理解方法。 四、语法填空 许多题目其实就是一个类型的，把握了类型，有的答案可以直接勾出来的。不妨做一个错题本，错题本不要多只求精，每个错题要好好讨
27、论。 五、作文 买一本作文书，选几篇有代表性的，英语早读时拿出来背。各个类型要找全： 1、自我介绍学习方法类型的; 2、通知书类型的; 3、看图类型的; 4、表格类型的。 2高中学习中要留意的几点：1.要学会积存不急于求成。 2.反复记忆。 3.要做到博闻强识,不要只认课本 4.要主动出击,不要坐等人教。记住要持之以恒,不要三天打鱼两天晒网。 5.要学会总结。 6.积极参与各种有关英语学习的课外活动。 学习英语心得9 一、明确目标 新教学目标的首位不再是“把握语言根本学问和根本技能”，而是“激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生树立自信念，养成良好的学习习惯和形成有效的英语学习策略，进展自主学习
28、力量和合作精神。”同时提倡培育学生“口语交际”力量，到达增加口语交际和实际应用力量。这正彰显了语言的习得贵在实际运用，同时也表达了为学生终身进展奠定根底的人文教学理念。 二、教法转变 只有让学生在有限时间内最大限度的感知并运用语言，才能到达语言学习的真正目的。把时间和空间多留给学生，教师要合理安排课程资源和时间，同时科学的运用教学方法，激发学生的主动性和兴趣，让学生有充分的时间自主学习和探究，在教师的指导和引领下学习语言-学会学习，只有这样才能到达事半功倍的目的，从而进一步实现培育学生良好学习习惯和力量的目的，为其终身学习奠定根底。 总之，通过学习，使我深刻地熟悉到作为一名教师，要细心设计课堂
29、，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习学问展现自我的平台。平常还需要不断学习新课改的有关理论，多学习新课改理念，并运用到教学实践中去，仔细钻研教材，挖掘教材，积极参与教科研活动，提高自己的业务水平、授课力量，多听同任教师的课，取人之长，补己之短，不断充实和完善我们的英语课堂。 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个学生身心安康的进展，培育学生良好的品质的终身学习的力量，新课改提倡建立性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习，这是广阔英语教师在教学中应当关注的。 课标除了在教学策略和方法上给教师供应理论支撑外，还特殊强调要关注学生的情
30、感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。要求教师做到“ 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性； 2、把英语教学与情感教育有机地结合起来，创设各种合作学习的活动，促使学生相互学习、相互帮忙，体验集体荣誉感和成就感，进展合作精神； 3、特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们制造语言实践的时机； 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相长。 这些建议布满了人文关心，不仅对英语教学有益，还有助于改善师生关系，有利于师生的身心进展。 在课堂教学方面连续强调任务型教学。要求教师要依据课程的总体目标并结合教
31、学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，促使学生用英语与他人沟通，进展用英语解决实际问题的力量，同时，积极鼓舞学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中。同时还要求加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 总之，通过这次学习，我进一步熟悉到：对新课标的学习，不能只停留在课标内容和教学方法策略等一些字面内容上，更要在思想理念方面与时俱进，只有这样，才能领会新课标的精神实质。 学习英语心得10 一、落伍缘由探析心理障碍是落伍的重要缘由。 造成学生落伍的缘由可归纳为如下几个方面： 1、中学一年级的学生对母语的语言、语法、词汇相当熟识。 当他们接触一门与母语表达方式迥然不同的新语种时，由于两种
32、语言的三要素相差甚远，在承受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适应：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词根本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不把握目的语这些特点，一局部学生经常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适应。所以，初学者学习外语的过程，就是他们不断克制这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克制母语的干扰，不断扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克制，则落伍。 2、教师对如何克制学习的心理障碍讨论不够，指导跟不上去。
33、 由于教师不把握学生心理障碍，单从技术（学问和技能）上指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些原来可以争取过来的“同盟军”，没有争取过来。落伍生队伍的不断扩大使落伍生在心理上也得到“劝慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必牵强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种心情一旦在班里扩散开来，则愈加不行整理，甚至会影响到一局部“意志不坚决的”中等学生。 3、现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高。听说力量的培育也和读写力量的培育一样，不能单靠听、说这两项力量的训练就能使学生获得，还要其他方面学问和力量的佐助
34、才能培育出来。在课堂上教师既要讲，又要引导学生练，还要考虑如何克制学生的心理障碍等问题。由于教学内容多，时间紧，许多学校甚至完不成课时教学规划。为了解决这一问题，有的学校采纳加课时的方法，有的实行赶进度的方法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋讨论自己的学习方法，在学习上遇到困难没有准时解决，便滑了下来。 4、教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适应。 有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这局部学生承受，他们的学问和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这局部学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他
35、们“开小灶”，他们需要个别帮忙。 所以，为了帮忙这些学生必需给他们以特别的照看，用特别的方法，其中包括消退心理障碍的方法在内。 5、有的学生已抱定初中毕业后不连续升学的准备，他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这一局部学生是不大好争取的。但这局部学生究竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师可以在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给落伍生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的落伍生就是在一念之差的驱使下便干脆和英语“告辞”的。对这样的学生，教师应当做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。 二、全面、精确地贯彻大纲克制心理障碍，对学生进展有针对性的心理治
36、疗是防止大面积落伍的重要措施：全面、精确地贯彻教学大纲，对防止大面积落伍有重要意义。 大纲把九年义务教育英语教学目的定为“打好初步的基幢。把中学阶段的英语教学视为实现真实交际的预备阶段，而不是要求学了英语马上用英语去进展真实的交际。 中学英语教学有其自身的规律和特点，这就是在初级阶段要重视听说训练，在高级阶段要重视阅读训练。在初级阶段假如不抓听说训练，学生把英语学成聋哑英语，在后两个阶段便无法学下去。初级阶段重视听说训练并不意味要放弃读写训练。一些学生在初级阶段往往练了嘴皮子，但在学的时侯没有入脑入心，一动笔，则“全线崩溃”，因而落伍。 现在不少中学的英语教学迫于升学的压力，不是按大纲要求进展
37、教学，而是跟着升学考试的指挥棒安排教学，即考什么教什么，临时不考的工程（如语音、会话等）受不到应有的重视。大纲虽然提出考试应包括笔试和口试两局部，但因一些技术方面的问题没有解决，在一些学校，口试尚未纳入英语考试的轨道上来，因而使这些学校在教学上对听说训练在外表上重视，实际上重视不够，措施不够得力；加之中学班大，学生多，教师照看不过来，造成了当前英语教学质量不高、学生大面积落伍。固然，还有一些学校教师质量不高也是一条重要缘由。 学习英语心得11 口语是语言技能中最简单和最根底的局部，比起枯燥的语法和高深的写作技巧，口语最简单把握。但是，中国传统英语教育只注意笔试，无视听力和口语，而中国同学比拟内
38、向含蓄，口语就成了一个很大的困难。许多同学学了英语却不能和人顺畅沟通，这岂不是一件憾事?在此跟大家共享一下我这些年英语学习，特殊是口语学习的一些心得，盼望能对大家有所启发。 一心态篇 这是学习口语的第一个阶段，就是心态要好，要有自信。 首先，中国人在全部亚洲人中是比拟有优势的。看看邻国日本和韩国就知道了，本国语言造成了他们有些元音、辅音发不清晰，而中国人就没有这方面的障碍。 其次，最重要的是要敢于开口。不严厉地说，口语说得好的人都是“厚脸皮”，由于不怕尴尬，不怕犯错。不开口说给别人听，就永久也别想提高口语水平。对学生朋友来说，的方法是上英语课踊跃发言，表达自己的意见，上台演讲。对于外向的同学自
39、然比拟简单，那么内向害羞一点的同学就要自己逼迫自己了，比方每节课至少举一次手，答复一个问题。这个并不难，日积月累，胆识大了，口语也有了提高，何乐而不为呢? 开头入门时，学习最简洁的用法和表达，学会描述、定义、举例说明的方法。这样你说话才有内容。也可以找一个语言伙伴，每天练习。假如对方的母语是英语，那就更是锦上添花了。 需要留意的是，栗子要现炒现卖，口语也要学了就用。有些同学说也说了，练也练了，但就是进步不大。缘由很简洁，他们每次总是用同样的句式说同样的东西，水平自然不会提高。任何语言都是用了才会记住，才能变成自己的。把刚学到的、看到的，立刻就说出来，用到自己的表达中去，即使错了也没有关系。实践
40、才是检验真理的惟一标准。 二语音篇 这个可能是大家最关怀的，我也没有什么技巧，主要是仿照练习。听磁带跟读当然很好，但是许多人不能辨别自己与录音的差距，听完、读完也就算完了，结果自己的发音照旧没有改良。反复听磁带，录下自己的声音，先放自己的，再比照磁带，很简单就找到差异了。然后再对比录音反复仿照，不断练习。 在仿照的时候要留意最根本的三点：语调、发音、音色。 语调很重要。英语抑扬顿挫，讲求音律感。仿照时，对比磁带用箭头给文章里的语句标注出语气的升降。这看似很傻，但却有助于记忆。在自己朗读时，还可以依据记号，查找其中的规律。 另外一个是发音。我们的缺陷主要是双元音。发双元音时，需要将第一个单元音发
41、得饱满，然后快速滑动到其次个单元音，并完毕。仔细练习双元音，这是一种很好的熬炼口腔肌肉的方式。此外建议大家多听听欧美歌手的抒情歌曲。 至于音色，这是先天的，唯恐不是练习可以转变的了。 三背诵篇 这是口语学习的其次个阶段，目的是为了精准。 背诵的作用大家不能小看，这是英语学习最笨但是最有用的方法。背诵的功力高，口语、听力、写作都会大大提高。很多同学一天读一篇，我的建议是一天背一段。不用背很长，没有时间，几句话也行。时间长了，自然会成为“大牛”。 背诵的方法，我简洁总结为“四走”：首先还是要反复听磁带，跟着磁带走，否则就失去学习纯粹英语的意义。先跟磁带读，每个意群一顿，或者每句一顿。然后渐渐一段一
42、顿，让自己把长句完整说出来。这样听个五六遍，文章根本就背下来了。许多外国语学校的同学都是这样练习的。从初中开头这就是他们雷打不动的家庭作业，有的学校还极端地要求家长签字，每个同学每天到教师面前背课文，最终计入考试成绩。虽然当时怨声载道，但事实证明这样的确有效。 学习英语心得12 周四我参与了市教研室在试验中学组织的“初四英语复习研讨会”。通过培训，我感受颇深，真正体会到了什么是真正意义上的复习，现将体会总结如下： 1首先进展了是由宋水晶教师执教的初四复习课。听完这节课，我感觉自愧不如。这节课容量大，节奏好，有讲有练，学问构建网络清楚，教师无论是在学问还是教学阅历上都显得比拟丰富，并且擅长总结考
43、题与做题技巧，在复习时准时将学问与中考考点相联，学生们有了丰富的做题阅历。相比之下，而我的教学却相差甚远。反思自己的教学，我在备课上的确缺少力度，今后我应向优秀教师学习，做到在布置给学生的题先做，做到有侧重点，并加强反应。在复习时要做到两轮三阶段复习。在复习根底时肯定要急躁给学生总结，提前找好相关练习题，严格把握课堂与复习节奏，争取将复习效率提升一个档次。 2接下来是由教研员引导大家讨论复习策略并争论了在复习中应留意的事项。通过争论，我熟悉到中考各题型进展趋势，复习方向与训练技巧。在今后的复习中我会留意积存，争取在大原则引导下摸索出符合自己学生的复习方式。 3最终是由试验、午级教师沟通复习与集
44、体备课方法，充分表达了团结合作的重要性和必要性。今后我会多向优秀教师学习，不闭关自守，多学习有效的复习方式，争取在中考中取得抱负成绩。 总之，现在进入复习阶段，肯定要从实际出来，制定出符合我校学生复习方法，做好各种复习预备，争创佳绩！ 学习英语心得13 通过这次学习英语新课程标准，使我受益匪浅，特殊是在理论方面： 1、英语课程标准明确指出，英语课程要面对全体学生，注意素养教育。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮忙他们建立自信。在英语学习的过程中，进展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成肯定的”综合语言运用力量。 2、课标具有剧烈的工具性和人文性，就这一特点，我
45、们作为教师要树立为学生终身进展的思想，坚持以人本位、以生为本，就是以学生为教学的主体，就是要把学生看成有思想、有情感的人，而不要把他们看成学习的容器，由于他们也有喜怒哀乐，有个人的追求，有对事物的看法，有自己的情感经受，这些正是搞好教学的根底。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经受、情感、思想和熟悉，从而激活他们的这些实践阅历，让他们积极主动地参加到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习兴趣，让课堂真正成为好玩、有序、有效的课堂。 全部这些理论和要求，都需要我们在日常的工作中结合实际课堂教学
46、进展自主分析和敏捷应用。下面我就谈谈本人对英语教学的一些看法： 1、教师要具有良好的教学行为和积极的心态。众所周知，言教重在身教，教师的一言一行学生看在眼里记在心上。比方课前提前进入教室与学生进展沟通沟通，为本堂课奠定教学气氛，不要匆忙上阵。 2、依据新课标的要求，新教材的教学必需适合小学生的年龄特点，采纳活动途径，在动态中教学，力求采纳听、说、读、演、玩等多种方式，重点培育学生用英语进展交际的力量，鼓舞学生积极参加课堂教学，大胆表达。教师不要满堂灌或是一言堂，不给学生思索和表现的时机。课堂内容也应当丰富多彩，让学生在轻松自然的气氛中习得学问。 3、教师要擅长运用鼓舞性语言，允许学生犯错误，不带否认性评价。即使是学生答复错了，也不要急于给出否认，而是适时调整自己所设计的问题，降低难度。要学会观赏学生。 4、教学在于创新，教学设计要出新，设计一堂课时要考虑学生是否乐于参加、能够参加，全员参加。制造性的运用教材，而不是在固定的模式和框架中进展套用。 以上是我本次学习