大班健康课教案《换牙我不怕》.docx

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1、 大班健康课教案换牙我不怕_幼儿美术教案天冷我不怕 活动目标: 1.了解换牙是一种正常的生理现象,不必担忧可怕。 2.了解乳牙和恒牙的区分,知道要爱护新长出来的牙齿。 3.学习爱护新牙的正确方法。 活动预备: 1.调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数。并制成表格给幼儿观看。 2.用泡沫板或其他废旧材料制作一个大的牙齿模型,如牙齿中间有一颗牙齿(乳牙)可以任意拆卸,再预备一颗备用的牙齿(恒牙)换上去。 3.幼儿用书:换牙庆祝会。 4.排练好情景表演换牙庆祝会。重要情节是换牙的过程以及新牙的爱护方法等。 活动过程: (一)师幼分析幼儿换牙的调查表。唤起幼儿换牙时的体验。 1.教师和幼儿一起看幼儿换牙人

2、数的调查表。 教师:我们班级中哪些小朋友已经换牙了?换牙时有什么感觉? 2.教师和幼儿一起谈谈换牙时的感受,也可以请没有换牙的幼儿说说此时的心情。 教师:换牙时你们心里可怕吗?为什么?没有换牙的小朋友,你想换牙吗?为什么? 教师:人为什么要换牙?换牙好不好? 3.教师和幼儿共同小结:人长到五六岁时就开头换牙,换牙说明我们长大了,(教案出自:)我们应当感到快乐!没有换牙的小朋友也不要焦急,更不要可怕,换牙是一件很正常的事情,过不了多久你们就会换牙了。今日我们就来开一个换牙庆祝会,庆祝我们换牙的小朋友长大了,也期望没有换牙的小朋友马上换牙。大家一起跟着我说:耶!我长大了! (二)教师引导幼儿争论。

3、初步了解换牙的过程 1.教师引导幼儿说说自己换牙的过程。幼儿自由发言。 教师:请你讲讲自己换牙的过程。 2.教师组织幼儿观看情景表演,了解换牙的有关学问。 3.教师利用幼儿用书进展小结:乳牙很小,不够坚硬;恒牙较大,很坚硬。(教案出自:)当恒牙萌出时,乳牙就开头松动,并最终被恒牙取代。恒牙会陪伴我们一生,我们应当好好爱护它。 (三)教师引导幼儿学习爱护新牙的正确方法。 1.教师启发幼儿争论:在恒牙长大的过程中,小朋友们应当如何爱护它? 2.教师组织幼儿连续观看情境表演,如教师操作恒牙的模型说:我在渐渐长大的时候,请小朋友千万不要用舌头去舔我、摇我,(教案出自:)那样我会长得不整齐,长大以后会很

4、难看,而且嚼食物不便利。有些时候乳牙还没完全掉呢,我就会很快从旁边长出来,这时候你应当让爸爸妈妈带你去医院把那颗快掉的乳牙拔掉,给我腾出好位置。3.师幼一同玩嬉戏换牙庆祝会,让幼儿扮演乳牙和恒牙角色,在表演的过程中渐渐了解换牙的过程,并学会爱护新牙的方法。 活动建议: 在日常生活中教师和幼儿要主动关注牙齿的变化,发觉变化时,幼儿能主动告知教师,教师也能准时引导幼儿以一种寻常的心态来对待,留意倾听幼儿的体验,让他们顺当渡过这个阶段。 大班安康教育活动教案我换牙了 【活动目标】 1、了解换牙的过程,知道换牙时要留意的问题。2、稳固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3、体会换牙给自己带

5、来的特别感受,并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 【活动预备】 镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 【活动过程】 一、了解牙齿的外形1、猜谜语引入主题:安康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。2、用小镜子照口腔,观看自己牙齿的外形,把它画下来。3、展现牙齿外形,结合沟通,熟悉门牙、尖牙、磨牙。4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿,有不同的作用)5、牙齿除了吃东西,还有什么作用?小结:牙齿的外形是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同外形的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物,还能帮忙我们正

6、确地发音,说话清晰。二、沟通换牙的感受比照观看:1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出换牙的概念。2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。争论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结:小朋友最初换牙时总感到可怕担忧。其实,换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受,让你们真的长大了!三、熟悉恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。四、探究:刷牙1、小试验:教师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发觉了什么?2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?3、请幼儿探讨

7、正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开头刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最终喝水将嘴漱洁净。4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师留意指导方法不正确的幼儿。小结:换牙时期是特别重要的,盼望小朋友记住正确的刷牙方法,还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。 【活动延长】 争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口安康、美丽的牙齿,成为健牙小明星。大班安康教案:贝贝换牙 这篇大班安康教案:贝贝换牙是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙

8、。以下信息仅供参考! 活动目标:一、知道换牙是一种正常的生理现象,不用可怕。二、能围绕换牙话题进展争论,并大胆、清晰的表达自己的见解。三、了解换牙时应留意的卫生,并学会爱护新长出的牙齿。活动预备:一、活动前了解本班幼儿换牙的状况,局部幼儿已开头换牙。二、乳牙图片、恒牙模型;汉字:换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。三、事先与卫生教师联系好。活动流程:故事导入、回忆阅历 阅历沟通 动手绘画,表达表现 阅历提升活动过程:一、回忆阅历:通过讲故事,引起兴趣。贝贝的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?小结:我们生下来以后渐渐长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比拟小,也不够坚硬

9、,当我们渐渐长大后,到了五六岁的时候,乳牙就会脱落,开头长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。二、阅历沟通:结合自身阅历,把握换牙的卫生学问。1.请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?2.提问:1)假如你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?2)有的小朋友喜爱用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?3)有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有

10、长出新牙,怎么办呢?4)你们还有什么换牙的问题要问吗?小结:原来我们在换牙时用不着可怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时消失的问题,可以请爸爸、妈妈帮助,也可以到医院请医生帮助。三、绘画:如何爱护新牙。1.当我们换牙齿的时候,应当怎样爱护新牙齿呢?2.沟通幼儿的护齿方法。四、阅历提升:1.说说除了这些方法,还有其它爱护牙齿的方法吗?2.请卫生教师小结。平常换牙时,假如你还有什么问题,可以问问大家,也可以问问卫生教师。附:小故事贝贝换牙有个小朋友叫贝贝,是幼儿园大班的小朋友。一天中午,幼儿园吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真快乐。这时,贝贝突然两只手捂着嘴“哎哟、哎

11、哟“的叫,这是怎么回事呢?原来贝贝有颗牙活动了,快要掉了,刚刚吃排骨的时候不当心遇到那颗牙,可疼了。大班安康教育教案乐乐换牙 【活动目标】 1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象,初步了解换牙期间牙齿的爱护。2、体会换牙给自己带来的特别感受,懂得要爱护牙齿。 【活动预备】 1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的状况;2、乳牙图片、恒牙图片;3、镜子。 【活动过程】 一、用故事引起幼儿活动兴趣。师:今日我们来了一位新朋友,他呀最近身上发身了一件事情,由于他的牙齿在动了,他有点焦急,我们小朋友一起去看看他,看看能不能帮到他好吗?讲故事乐乐换牙提问:乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说

12、换牙是怎么回事?小结:我们生下来以后渐渐长出来的牙齿叫乳牙,乳牙比拟小,也不够坚硬,当我们渐渐长到五六岁的时候,乳牙就会脱落,开头长出新牙,新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬,比乳牙多,对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙,所以我们肯定要好好爱护我们的牙齿。二、自由争论:结合自己的经受,说说掉牙、换牙时给自己带来的特别感受。师:咱们班的小朋友有许多已经掉了牙,并且长出新牙齿了,我们一起回忆一下,想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。小结:掉牙、换牙期间,我们会感觉有些不太舒适,牙齿松动、要掉没掉的时候,我们会担忧掉牙的时候会流血、会痛苦;可是掉了牙,

13、吃东西又不便利;长新牙的时候又总是觉得很痒痒,但是,掉牙、换牙是我们每个人都要经受的过程,我们不必过于紧急、担忧。要信任自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经受的过程,它标志着我们长大了。这时我们要学会爱护、疼惜新长出的恒牙。三、阅历沟通:结合自身阅历,把握换牙的卫生学问。1、相互观看换牙状况,消退换牙带来的恐惊心理。2、了解换牙时的卫生。小结:我们在换牙时不用着可怕,活动的牙齿只要我们不用手去摇摆、不用舌头去舔刚长出的新牙,新牙就会整齐又美丽。牙齿活动时也要准时告知爸爸妈妈,加以观看,()有时牙齿可能特殊懒散,很长时间不长出来,有时又会特殊淘气,没等到它的兄弟姐妹离开,就积极钻

14、出来看看,导致它的位置出错,这时就要请医生帮助。 附故事:乐乐换牙 一天早上,乐乐醒过来,突然发觉自己的牙齿有点摇动了。乐乐担忧地想:坏了,肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:教师早中午吃饭的时候,乐乐也不敢张大嘴巴吃饭。那么好吃的饭,他一口也不敢吃。教师走过来问:乐乐今日怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔乐乐抓紧摇摇头。午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有乐乐睡不着,他觉得牙齿好痛,似乎还有一点痒,就用手轻轻的碰碰牙齿。这时教师观察了。教师就让乐乐张开嘴巴,看了看,说:乐乐别可怕,你在换牙。下面的牙齿渐

15、渐长出来,顶着原来的牙齿,它就开头摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手扳它,不然新的牙齿就会长的歪歪扭扭!教师又接着说:长新牙齿是好事!这说明你长大了。是这样啊!原来长大了,要换牙呀!乐乐这下再也不担忧了,他渐渐的闭上眼睛睡着了。幼儿园大班安康教案范文:我换牙了 活动 生活是孩子们学习的大课堂,让孩子们在生活中学习,在生活中成长,教师应关注孩子成长中的特别生理现象,依据孩子的需要,生成丰富的教学活动。由于幼儿生活阅历缺乏,他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时,由于家长对孩子在爱护牙齿方面的针对性指导特别少,有的还会消失指导不科学的状况,使得有些幼儿在最初

16、换牙时有着可怕和担忧的心理,遇到各种牙病也不情愿承受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必需经受的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮忙幼儿正确熟悉这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯。 活动目标:1了解换牙的过程,知道换牙时要留意的问题。2稳固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3体会换牙给自己带来的特别感受,并与大家共享换牙期所带来的成长喜悦和苦恼。 活动预备:镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程:一、了解牙齿的外形1猜谜语引入主题:“安康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用

17、刷把澡洗。”2用小镜子照口腔,观看自己牙齿的外形,把它画下来。3展现牙齿外形,结合沟通,熟悉门牙、尖牙、磨牙。4.请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同外形和不同位置的牙齿,有不同的作用)5.牙齿除了吃东西,还有什么作用?小结:牙齿的外形是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同外形的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮忙我们咀嚼食物,还能帮忙我们正确地发音,说话清晰。 二、沟通换牙的感受比照观看:1请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。2请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。争论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?小结:小朋友最初换

18、牙时总感到可怕担忧。其实,换牙是我们每个人都要经受的过程。换牙的特别经受,让你们真的长大了! 三、熟悉恒牙和乳牙幼儿听故事乳牙和恒牙的话,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。 四、探究:刷牙1小试验:教师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发觉了什么?2我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。假如不准时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?3请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范叙述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开头刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最终喝水将嘴漱洁净。4带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师留意指导方法不正确的幼儿。小

19、结:换牙时期是特别重要的,盼望小朋友记住正确的刷牙方法,还盼望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。活动延长:。争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的状况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口安康、美丽的牙齿,成为健牙小明星。 活动反思:我换牙了是本期安康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进展换牙护牙的教育,帮忙幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观看、绘画、小组争论等多种学习方式,让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受,并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼,初步了解了换牙的常识。 活动评析:“生活

20、即教育”是陶行知生活教育理论的核心,也是幼儿园安康教育的根本理念,我换牙了这一主题活动,就充分地表达了这一点。 首先,注意从生活中生成教学资源。活动主题是教师依据本班孩子的年龄和心理特点,捕获幼儿生活中有教育意义的内容,准时地把幼儿生活中的新问题、社会中的新信息汲取到教学内容之中。活动过程:中,像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活效劳的,通过教学使目标得到了真正的落实。其次,教学过程呈开放性。活动中,幼儿充分参加活动,在好玩的实际操作中获得学问,形成技能,得到充分的进展。让幼儿通过观看、集体谈话、日常生活中的练习,再在集体中创设一些生动形象的、便于每

21、个孩子都能参加、教师也能即时了解的情境,使幼儿无论在换牙、还是每天刷牙的状况每天都处于动态的交互过程中。在这种过程中,教师既是观看者,更是引领者和教育者。所以,生活活动不是单一空洞的说教,而应是多途径、多形式的教育过程。只有这样,才能真正地从知、情、义等方面让孩子们把握良好生活及卫生习惯的真谛。 但是,在这次教学中,也存在着问题。教学过程中幼儿用了较多的时间熟悉牙齿的外形、作用,以及龋齿的形成,影响了本次教学核心目标的完成。建议加强幼儿换牙的体验、换牙时的卫生这些环节的实施,使教学重点突出。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“大班安康课教案换牙我不怕”一文,盼望“大班安康课教案换牙我不怕”能解决您的教案需求,同时,我们还为您精选预备的幼儿园天冷我不怕教案大班专题!

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