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1、 学年度第一学期八年级语文期末试卷分析 *-*学年度第一学期八年级语文期末试卷分析 一、试卷构造及命题特点 全卷共分4大块26小题，考察了字词学问、古诗文的默写、名著的了解、成语的正确使用、病句的推断、作家及课文的内容、综合性学习、古诗文的阅读、课本文言文的阅读、说明文的阅读、直接出题或半命题的写作等学问。根本仿照中考试卷题型。能紧扣新大纲，充分表达了语文课程标准的理念，提倡并考察了学生的自主阅读、讨论性阅读的力量，立足于课内，进展适当拓展延长。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践力量作了一次有益的尝试，为今后依据学生共性进展的需要来实施课堂教学指明白方向。 试卷第一局部为根底知与运用，共
2、20分，主要考察学生的识记积存和口语交际力量，涉及汉字字形和拼音、成语的理解、病句的推断、句子的排列、词语精确性的分析、名著的了解等。 其次局部是古诗文积存与阅读，共25分。主要考察学生对古诗词的积存、理解、运用、分析、概括力量。特殊是古诗词的阅读、晏子使楚的阅读，主要考察学生的古诗的理解和鉴赏力量，文言文虚词和实词在不同语境中的意思和课文的理解。 第三局部是现代文阅读，共25分。两段课外文章的阅读考察，更是表达了语文课程标准“重视力量，注意过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。 第四局部是作文，共50分。作文题目请以“牵挂”或“的幻想”为题，写一篇600字左右的文章。 二、考试效果分析
3、四、考试状况分析 第一局部主要是考察学生对语言积存运用，得分率在68%左右。学生对于识记没有多大问题，这局部失分率最高是第3、4、5小题，主要是考察学生对成语的运用、病句的修改、语序的排列，得分率约为8%，由于学生平常少作过相应练习，局部学生做题马虎，因此学生得分率较低。此外第6题得分率也仅为20%。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 其次局部是古诗文积存与阅读，学生的得分率总体约为45%。得分率高的是古诗文默写，约为80%，失分较多的是12、13题，得分率约为40%。 第三局部是现代文阅读，得分率总体约为50%，失分最多的是21题，主要缘由是学生对说明文的语言和特点
4、把握不好。 作文局部，得分率在76%左右。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 五、改良措施 1.夯实根底。重抓学问的落实，特殊是语文综合性学习活动的理解、运用和表达力量的培育要加强学习方法的指导。 2.要重视课内阅读的教学，课外阅读的拓展，阅读方法的指导。引导学生进展讨论性阅读和共性化阅读，拓宽课外阅读，尽量扩大阅读面，努力提高学生的审美情趣和人文素养。对规定阅读的名著要作必要的指导，提出详细的要求。 3.扎实抓好写作根本功训练。结合单元教学的要求和学生的实际水平，设计作文题目，尽量避开作文教学的随便性，引导学生关注生活，体验生活，
5、感悟生活;学会观看生活，表达生活，抒发真实情感。训练学生的表达力量，能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感，加强“记叙“力量的培育。 4.加强文言文根底教学，培育学生积存常用的文言虚词、实词，教给学生文言文翻译的正确方法，学会敏捷应用和整体感知理解的力量! 篇2:年度九年级上历史期末试卷分析 *-*年度九年级上册历史期末试卷分析 一、试卷分析： 1、试卷构造： 本试卷总分为100分。分为“选择题”与“材料解析题”两大局部。 其中，“选择题”只有单项选择题一种形式。共有20道题，每题3分，共计60分。材料解析题”共有3大题，全都是材料题。分别为：第21题计有16分
6、，第22题计有12分，第23题计有12分，总计40分。命题构造与中考命题形式、命题构造比拟切近。 2、试卷难易度： 该试卷难易度适中。除了第22题第(2)小问“科技革命给主要资本主义国家带来什么影响?”稍有难度外，其它的题要么是根底题，要么是平常做过，要么是屡次强调过的考点。 3、学问掩盖面：整套试卷对教材各单元学问点的考察安排较匀称，涵盖较全面。 二、存在的问题： 1、学习态度不端正：有约三分之一的学生，学习态度是比拟差的，表现在：有的学生考试时间是许多的，却放弃后面的局部大题，空在那儿不做，缺乏思索钻研的精神。其实后面的大题多是平常做过或根底题，是比拟简单的。 2、根底学问记忆不坚固：有的
7、学生连最为根底的学问都不记，如美国、英、法资产阶级革命的文件名称等属于纯粹的根底学问的题，竟有很多学生填写不完全正确。还有英、法资产阶级革命开头的标志是什么?连平常成绩优秀的学生都消失荒唐的错误。 3、学生考试时马虎、草率：有的题做过多遍，但仍有学生做错，表现为做题时太马虎、太随便，未作认真推敲。 三、实行措施： 1、重点强化读记：新课马上完毕，立刻转入复习。复习的一个重点措施就是加强学生读记，并仔细催促检查落实。方法：一课一检查，一课一落实。 2、教师留意引导：引导学生留意学问点之间的联系、课与课之间的联系、单元与单元之间的联系，中外历史之比拟，古今历史之比拟等等 3、加强试题练习：学生要多做练习题，广泛接触各类题型。熟能生巧，加快解题速度。 4、组织三轮复习：第一轮分单元分课复习，其次轮专题复习，第三轮综合复习。