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1、 大班科学食物链教案反思 活动目标 1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。2、培育幼儿大胆探究的欲望。3、萌发幼儿爱护生态平衡的意识。4、体验解决问题的成就感。5、能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动预备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片（兔子、鹰、狐狸、狼、山羊）、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景，激发兴趣(1) 导入：小朋友，你们见过草原吗？（2）让我们一起观赏一下。（多媒体：漂亮的草原我的家。）幼儿沟通：看到了什么？2、探究草原的生态平衡，初步感知食物链。(1) 看了漂亮的草原以后，你们有什么感受？（美）为什么美？（草原的
2、天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的；草原上有一望无际翠绿的小草和树木，风光美；草原的空气很新奇，使人感觉很舒适；草原上的动植物种类多，所以美。）(2)草原上都有些什么动植物？（一一出示图片）（植物有各种各样的草、树木； 动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。）（3）看到草原上的动植物，你想到了什么？动物怎样生存？（草被兔吃，兔被鹰吃；草被兔吃，兔被狼吃；草被羊吃，羊被狼吃；）3、操作探究并记录，初步了解食物链。(1) 运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。沟通操作结果。(2) 了解食物链，感知它们之间相互制约、相互依存的关系。师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食
3、物链。4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿爱护环境的意识。(1) 争论：食物链断后会发生什么样的状况？。(2相互叙述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情？（假如鹰少了,兔子会大量生殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,假如兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会引发草原火灾。）（3）小结：原来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染；草原的环境就会发生变化，水土会严峻流失；草原的土地会渐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到我们人类。活动延长：进一步探究其他食物链。这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕获才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓舞有兴趣的小朋友连续探究。教学反思：首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激发了学生开头学习的兴趣。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比拟简单，但学生往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。