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1、 大班科学教案食物链幼儿园大班科学教案:食物链(含课件(四篇)推举大班科学教案食物链(精)一 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程-是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。 纲要中提出：“教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野和阅历“的精神。依据纲要的要求以及大班幼
2、儿的年龄特点，将“指纹“ 作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿供应了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓舞幼儿大胆沟通、共享探究的过程和结果。 在新纲要中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展，因此，依据幼儿的年龄特点和实际状况，及幼儿的已有学问阅历、力量、进展水平与潜在力量的差异我确立了认知、力量、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下： 认知目标：通过观看和比拟发觉指纹的隐秘，了解指纹的根本特征及作用; 力量目标：通过观看进展比拟各种指纹，并能说出不同; 情
3、感目标：有动手动脑的积极性，体验发觉的欢乐，养成认真观看的良好习惯。 (一)教师之前组织了艺术活动“好玩的手指画“，因此导入活动可以让参观小朋友的手指画展，引起幼儿的探究兴趣 教师：“小朋友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗?“(好) 幼儿观看手指画，教师提问：“你发觉了什么?和我们平常画得画有什么不一样的地方?“(孩子们都答复这些画是用指纹印出来的) (二)教师引导幼儿观看指纹，了解指纹的外部特征 教师提问：“你有指纹吗?指纹在哪里?“(幼儿答复指纹在手指肚上) 教师每组给儿用放大镜观看自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进展观看。并和同伴的指纹比拟一下。(教师巡场指导幼儿观看发觉指纹的
4、外形、数量不同) (1)“你的指纹是什么样的?“ (2)“你的每个手指的指纹都一样吗?“ (3)“你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?“ 小结：指纹的罗圈外形和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。 (三)、引导幼儿观看归纳指纹的三种类型 1.让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观看归纳指纹的类型。 2.找出三种指纹类型，分别给他们起名字。 (1)第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。 (2)其次种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样! (3)第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样! 3.统计一下
5、各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手(稳固熟悉指纹的三种类型)。 (四)、观看录像黑猫警长，了解指纹的用途 1.“指纹有什么用呢?;请大家观看录像，看完你就明白了。“ 2.幼儿观看录像黑猫警长。 3.提问：“黑猫警长是如何破案的?“(黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯) 4.教师小结：指纹能够帮忙警察破案，由于每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。 (五)、启发幼儿想象指纹的妙用 1.“关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?“(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车) 2.教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，教师盼望你们能用才智的钥匙开启科学的大门
6、，为人类的创造制造做出一份奉献!让我们一起努力吧。 制作幼儿指纹身份证 1.“每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好) 2.幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。 本活动通过幼儿观看、比拟发觉指纹的特征，观看录像了解指纹的作用，引导幼儿通过观看发觉指纹的罗圈外形、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途，激发幼儿想象指纹的妙用，幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满意了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热忱，从而提高幼儿主动的
7、、科学的学习态度、习惯与力量。很好地培育幼儿的观看力量及探究力量。 推举大班科学教案食物链(精)二 时间飞速，很快又迎来了新的学期。这将是他们在园的最终的一个学期，在这最终的一个学期里我们将结合本班的实际状况，制定好教育目标，力争让每个幼儿都为小学打好根底。为了使幼儿从幼儿园毕业进入小学后快速适应学习和生活，确保他们的身心安康在新的环境得到稳定而又安康的进展，我们班级工作主要从下几个方面开展： 一、班级分析 我们大班幼儿45人，有一名新生。经过上个学期的学习，大局部幼儿在学习习惯上有很大的进步，但在纪律方面有所欠缺。幼儿的进展水平不平衡，有局部幼儿在计数方面还是比拟差，在倾听习惯上也比拟差，语
8、言表达的完整性还需要加强。依据以上存在的缺乏，我们将在本学期不断地加强幼儿的行为习惯，提高教学的质量，为幼儿进入小学打好根底。 二、班级培育总目标 1，连续加强班级常规的培育和教育。 2，提高幼儿适应小学学习和生活的力量。 3，丰富教玩具的创设，积极实行有效的教学方法，提升自身的专业素养。 4，培育幼儿良好的行为，学习和生活习惯。 5，开展多样嬉戏活动，不断增加幼儿自信念，大胆交往力量。 三、各月开展的主题内容 1，2月份：开展主题活动你好，春天，主要目标是让幼儿从多角度观赏春天的景象，感受春天的美，能用多种形式表达对春天的美妙印象，激发幼儿喜爱大自然，喜爱生活的美妙情感。 2，3月份：开展的
9、主题活动生活多奇妙，主要目标是让幼儿积极表达对社会生活中人与人，人与环境的熟悉与感受，激发幼儿学习的兴趣和对美妙生活的无限憧憬之情。 3，4月份：开展的主题活动是劳动你我他，主要目标是让幼儿了解各行各业在社会生活中的意义，知道敬重感谢各行各业的劳动者，明白做事要仔细，有恒心，不怕困难的道理。 4，5月份：开展的主题是夏天总发动，主要目标是让幼儿了解和感受夏天活动的趣味，体验节日欢快的气氛，沟通与表达自已的阅历。 5，6月份：开展的主题是我要上学了，主要目标是帮忙幼儿在幼儿园的生活经受，感受自己在幼儿园的成长和教师对自己的关爱之情。知道自己马上面临幼儿园毕业，升入小学意味着更多的责任与任务，萌发
10、升入小学的剧烈愿望，为小学做好预备。 四、每月开展的主要活动 3月份：开展妇女节和植树节的教育活动。 4月份：开展春游活动，园内早操竞赛，开展我心中的英雄教育活动。 5月份：为了庆祝五一劳动节，开展我爱劳动教育活动。母亲节开展我爱妈妈活动，家长开放日。 6月份：六一庆祝活动和兴趣汇报。学前班毕业典礼。 五、环境创设 我们利用废旧材料和家长资源来创设班上的环境，分别有爱心花园，各月主题墙，各区角的教玩具，英语角，还有展现幼儿作品的美术区。爱心家园能让家长了解更多有关幼儿园的活动和幼儿学习的内容，主题环境能让幼儿稳固本月的学习内容，展现自己的作品，从而增加幼儿的自信念和提高学习的兴趣。 六、安全常
11、规工作 我们把安全工作放在第一，注意幼儿的安全教育。教师间相互催促，提高警觉，加强安全意识。我们对教室的每个角落都进展检查，排解一切担心全因素，科学合理摆放好班上物品。教会幼儿紧急处理事情的方法。每天针对幼儿一些不良好的行为习惯准时提出并要求幼儿改正，让幼儿树立坚固的安全意识。建立良好的班级常规，要求幼儿在每一个环节都要有秩序进展，不拥挤。排队能一个跟着一个走，用餐，午睡，写字等要求他们都要做到宁静。同伴之间不打架。上课要积极回答下列问题，仔细听讲。对人要有礼貌，按时上学和完成教师布置的任务。培育良好的行为习惯。 七、卫生保健工作 依据幼儿园规定，我们每天都要对教室进展清洁，每周一大搞。每天利
12、用消毒粉泡水对教室的每一个地方抹擦，每周开紫外线消毒灯进展消毒二到三次。每天保持室内通风和清洁。严格遵守幼儿园喂药制度。每天严格进展晨检工作，如发觉幼儿有传染性疾病，准时进展隔离。两位教师做好保育工作。提高幼儿自我效劳力量，鼓舞幼儿多多参与户外活动，培强体质。协作幼儿园做好旧生的体检工作。 八、家长工作 为了更好地教育幼儿，家长工作也是特别重要的。我们会通过爱心家园，电访，写家园手册等方式与家长取得联系，向家长了解幼儿的表现和向家长反映幼儿在园的表现。平常也会利用放学的时间与家进步行沟通。家长会更加清晰要协作的工作和幼儿园的活动。家园共进对幼儿各方面的进展起到了很重要的作用，我们会急躁听取每个
13、家长的建议或意义。盼望把这项工作做好。 推举大班科学教案食物链(精)三小树成长日记 大班的孩子特殊喜爱动手，什么东西都想摸一摸、碰一碰，总有很多的“为什么”从嘴里冒出来，怎样满意幼儿的这些愿望，怎样将纲要中的目标落实到我们的科学活动中。因此我设计了这次大班科学活动“动手变一变”，并主要从三个方面来选取活动内容： 1、选择幼儿身边常见的材料，诱发发觉的兴趣。 例如：吹泡泡、做馒头、充皮球等这些活动在我们身边常常发生。 2、选择幼儿熟识、兴趣的内容，激发探究的欲望。 例如：将两种颜色混合的变色嬉戏，调配调味品等这些都是幼儿熟识且喜爱的内容。 3、丰富相关学问，引发沟通的愿望。 例如：活动前我班开展
14、了与该活动相关的两个活动：一、谈话活动“我的变化”主要是让幼儿将小时候的照片与现在的自己比照，并通过观看人生长过程的图片，了解人的变化过程；二、家园活动“找一找”请幼儿回家后通过各种途径找找身边有什么事物发生了变化，然后用绘画的形式记录下来。 二、活动目标： 1、让幼儿在试验探究中发觉事物的变化。 2、引发幼儿用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果，激发进一步探究的欲望。 1、各色颜料、排笔、透亮水杯，记录表。 2、糖、盐、醋若干、温开水，汤匙、电磁锅、面团、盘子。 3、洗洁精、各种塑胶、吸管、气球、皮球、毛线、打气筒。 （1）引发幼儿说说我们身边有哪些事物发生了变化。 师：前几天，我请你
15、们找找身边有哪些事物发生了变化，你们找到了吗？现在就把你发觉的隐秘说出来与大家共享吧！ （通过亲切的谈话，隐秘的共享，教师很自然将幼儿的兴趣点引入活动中。） （2）以变魔术引题，激发幼儿参加活动的兴趣，初步了解两种溶液混合在一起的奇妙变化（如：酚酞溶液与氢氧化钠溶液融合会变成玫瑰红）。 师：我们身边有这么多事物发生了变化，现在我来当个魔术师，来变一变我们身边的事物。瞧！这是两瓶什么颜色的液体？（无色）你们猜猜它们合在一起会发生什么变化？（请个别幼儿说说）好！现在让我来变一变吧！（操作试验）呀！变成玫红色。你们想不想也来变一变呢？今日我们的试验区内就预备了很多的东西，请小朋友也当个小小魔术师，动
16、手去试一试，看看它们发生了什么变化？ （魔术表演是幼儿特殊喜爱观看的节目，因此在活动中教师利用一个小小的魔 术表演，既激发幼儿参加活动的积极性，也让幼儿明白我们身边的事物都在不 断的发生变化，同时也为后面的操作活动提出了示范性的要求。） （1）学习观看试验操作示意图。 师：试验之前我们来学看操作示意图。（讲解如何看示意图） （2）交代试验区的规章：仔细试验；在试验中遇到困难可求助教师或同伴；工作完后请整理好试验材料，并将椅子搬到中间，然后可以去看其它组的试验，但不要影响同伴进展试验。 （在这次的试验操作中，我们运用到记录卡和试验操作示意图，让幼儿学习自 己观看示意图、自己记录结果，这样即能帮忙
17、幼儿明确探究的目的，又能帮忙 幼儿梳理探究的方法和思路。） 1组：颜色变变变（颜色的调配） 2组：把糖放在水里（水变甜了）；把盐放在水里（水变咸了） 把醋放在水里（水变酸了） 3组：用磁化锅烧水、蒸馒头。（水开了，冒泡泡，并且有很多气体，馒头变大了，有香味。） 4组：把洗洁精放在水里。（可以吹泡泡） 5组：吹气球、皮球（投放没有气的气球、皮球，用嘴吹或用打气筒打，气球变大，皮球的气布满了、变硬了。 （各组通过颜色、水、气体等不同的试验操作都得出了共同的结论：我们四周的很多事物都在发生不同的变化。） （1）每组请一位代表来沟通、共享试验的过程和结果。 （2）小结：我们四周还有很多事物发生了变化，
18、小朋友回去在找找，把它们画下来说给爸爸、妈妈听。 （通过沟通共享，幼儿即能了解到其它试验小组的试验结果，也提高幼儿在同伴中大胆表述的力量。） 幼儿与教师共同共享馒头，体验胜利的喜悦。 （通过与同伴共同品尝馒头，体验胜利的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。） 活动开头时教师以变魔术引题，孩子们兴趣盎然，瞪大眼睛等待教师的魔术表演。这个魔术让幼儿初步感知两种溶液混合在一起的奇妙变化，充分激发幼儿参加活动的兴趣；接着我们为孩子供应丰富、好玩且探究性强的材料，让幼儿自由选择试验组进展操作探究观看记录，在玩中发觉各种事物的变化，并相互沟通叙述各自的发觉；最终再引导孩子们观看“蒸馒头”的过程，通过与同伴共
19、同品尝馒头，体验胜利的喜悦，加深“对事物都在变”的理解。 推举大班科学教案食物链(精)五 信是人类用来沟通思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的沟通工具，而在幼儿以往的生活阅历中，电话、电脑就是沟通的全部手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的奇怪，他们围在我得身边问个不停：“教师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”为了满意幼儿的奇怪心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“好玩的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“奇妙的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培
20、育幼儿的前阅读、前书写的力量。在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的阅历，激发幼儿科学探究的热忱，体验发觉的乐趣。 1.在科学小试验中培育幼儿探究的热忱。 2.激发幼儿的奇怪心。 3.在操作中体 察力量及动手操作力量。 5.进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。 1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子数名(由大班幼儿扮演)。 2.各种试验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。 3.每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。 4.科学发觉角投放材料：碗、水
21、、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。 活动过程： 一.导入活动美猴王送祝愿。 1.师：今日教师请了一位神奇的客人，你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢送。 木偶表演：(美猴王站在云彩上)小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。但是我写了一封好玩的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪慧能看到我写的祝愿。再见! 二.探究活动读“无字天书。 2.变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进展探究。 3.幼儿分组探究，教师巡察，发觉可取的方法。 4.幼儿沟通探究过程和结果。 5.教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开头现形
22、，教师读信的内容，幼儿观赏。 6.小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真奇妙呀!我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀?那它究竟是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧! 三.实践活动制作无字天书。 1.打电话。 师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，感谢你的祝愿。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告知我们是用什么写的吗? 录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了! 2.六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。 3.幼儿制作无字天书： 师：请你先想想信要
23、写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。假如是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，假如是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。 幼儿自由制作，教师巡察指导。 4.收信，看信： a.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。 b.收信人收到信后到教师那里去用火烤一烤，让字、图消失，看看信上写了什么? c.师：还有一些比拟远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗? 四.活动延长： 师：今日美猴王教了我们一个本事，大家都学会了。知道用柠檬汁写的是看不出的，肯定要用火烤一烤才能看到。在我们的科学发觉角里，还有
24、一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。 活动评析： 机智淘气的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的消失使幼儿的留意力集中，大家都想看到美猴王的祝愿，都想做最聪慧的孩子，于是探究的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上匀称的涂抹，有的拿了放大镜认真的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有阅历，发挥想象力，努力进展尝试，在探究中能相互帮忙，增加了语言表达力量，我想这次活动就是胜利的。 在本次活动中，我并不注意幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，讨论事物的愿望。科学发觉角的延长，更使幼儿的试验兴趣得以连续，孩子们常常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发觉争吵的主题都是围围着试验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的消失才会完毕。在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种力量都得到了进展。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。