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1、 大学生教师顶岗实习体会【四篇】 想上好一堂课首先要知道课程的体系以及学问的重难点，因此听课是一个很重要的环节，在听课的过程中，我仔细做笔记，记录学生的学习状况以及对学问的把握状况，仔细记录学生的真实反响。下面是我带来的大学生教师顶岗实习体会【四篇】，有兴趣的可以看一看。 1. 教师顶岗实习体会：顶岗实习半年收获 刚开头我是跟各个教师听课或是相互听指导教师的课，很感谢教师们的协作，让我能够很随便的去听每个教师的课，吸取他们讲课中优秀的地方，增加自己的见识。在这个过程中我也体会到了一个教师在教学时的确应当留意许多问题。特殊是有阅历的教师们对一些学问细节的把握是我们所远远不及的！他们各有各的风格，
2、我在听课的过程中就揣摩假如是我来讲课应当怎么处理, 应当怎么对待教材。想上好一堂课首先要知道课程的体系以及学问的重难点，因此听课是一个很重要的环节，在听课的过程中，我仔细做笔记，记录学生的学习状况以及对学问的把握状况，仔细记录学生的真实反响，这有助于自己在上课的时候把握学生，把握课堂的教学进度。 在实习中获得的阅历真的是不行用语言来描述的。这些收获在任何一个书本上都获得不了。所以这半年的实习生活真的特别宝贵。 进入其次个星期就开头预备新课，在确定了授课内容之后，便开头预备自己的授课内容，最初是仔细阅读教材，在网上搜集一些资料，视频，教学设计，学习其他优秀教师在教学上优秀的地方，听优秀教师的教学
3、视频，学习教师的讲课风格，以及对学生的引导方式，对课堂节奏的把握状况，这都是我要学习的地方。与此同时，我又在指导教师的帮忙下拿到了中学教师的教案，我又依据教案上的重难点的规定，制定自己的教学设计，在经过了一系列的资料收集之后，我制作出了自己的教学设计，跟指导教师争论之后，指导教师依据课标要求对教学设计进展了修改，并向我讲解了如何把这节课上好，看到了我有些紧急之后，教师又劝慰我，要我根据自己的节奏进展，这给了我很大的信念上好这节课。第一节课对于一个新教师是非常重要的，在上讲台之前，我很是紧急，心跳得特别快，但当上课铃声响起之后，我的心安静了下来，微笑着走进了教师，看到下面坐着三十几名学生的时候，
4、心里更是踏实了许多。整个一堂课下来，有条不紊，根据我自己的节奏顺当的将这堂课上了下来，并且同学们非常的协作，上课积极举手回答下列问题，对于我这个新教师，学生们更多的是新奇，因此他们上课的精神十足，对此我非常的快乐。 一堂课讲完后指导教师给我提出了中肯的意见。指出我的声音还不够嘹亮，板书条理性还应当增加。板书是为了让学生抄笔记的，因此肯定要布局科学合理。讲课还应当在紧凑一些，总的来说这堂课上的很好，学生的反响也是非常的不错，教师的点评给了我很大的鼓舞。 有了第一次讲课的阅历和教训后面的课程我觉得讲的越来越顺，也越来越胜利。我努力从最简洁最清楚的角度来表达我的思路，让学生能够很简单理解。无论再简洁
5、的问题我也会亲自给他们具体讲解。课下尽量同学生沟通询问他们我的上课状况和他们的理解状况，不懂的我再仔细的讲一遍。只要我能帮他们解决的问题尽量帮忙他们！ 2. 教师顶岗实习体会：在教学反思中提升自我 教学反思是日常教学工作的重要组成局部。我们只有不断的反思自己的问题，并且针对问题不断改良，才能获得进步和提升。所以我们要学会科学的教学反思。 反思包括纵向反思和横向反思两种，我们可以结合正两种反思方式来进展教学反思。纵向反思是教师从时间维度上对自己的教育教学进展不连续的反思，所以我们可以从教育教学实践后反思，教育教学实践中反思，教育教学实践的超前反思来入手。当我们讲完一节课以后，针对这节课消失的问题
6、进展反思。至于横向反思是指教师通过理论与实践进展反思，同时，向他人学习、向优秀教师学习，将听课、研讨沟通等活动作为在实践中学习的时机。 我们每个人都不是完善的，所以我们都需要教学反思，写反思日记就是一个特别好的手段来反思自己。在每一天的教学工作完毕以后，我们可以写下自己的阅历，然后跟我们的指导教师进展沟通分析，我们也可以跟一起参与实习的同学一起争论，在争论中我们可以不断发觉自己的问题，我们在顶岗实习的过程中，都录制了自己的教学视频。我们肯定要好好利用自己的这些视频，通过自己观看来总结自己的一些缺点，我们可以从最客观的角度来全方位的端详自己。针对自己的板书，身姿，语言表达等各方面来反思自己的缺点
7、。 平常，我们也可以通过观看优秀的教学视频来总结其他优秀教师的优点，把它转化成我们自己的教学手段和技巧，不断的向他人学习，从而提升自己。在实习学校，我们可以多去听教师们讲课，看看他们对于不同类型的课题和学生会做出怎样的实际的行动，究竟实践是检验真理的唯一标准。我们的理论学问要通过不断的应用在实际教学过程中才能得到属于自己的一套教育方法。 我们也可以在细心预备了一堂教学课以后，邀请自己的指导教师来听我们的课，指导教师作为阅历丰富老道的教师，他们肯定能从我们的教学中看出我们的优点和缺乏，所以在指导教师听完我们的课以后我们肯定要向教师请教在课上自己消失的一些问题，并且询问该如何改良，我们需要不断的与
8、教师进展这样的沟通活动，这样我们就可以收获更多，更快的成长为合格的教师。 3. 教师顶岗实习体会：转变心态 转瞬间，实习时间已经过了三分之二，在这期间也不断调整自己的心态。 一是加强思想学习，主动与指导教师沟通，努力提高思想水平。 思想是人的灵魂，是人的内在力气，要想把实习任务完成好，首先要把思想调整好。我主动与教师进展了沟通，在教师的谆谆教育下，我对实习有了更深层次的理解，更明确了我的工作目标，在思想上我对将来的工作有了新的熟悉，在行动上使我对将来人生有了新的规划。 二是注意理论联系实际，理论与实践相结合，努力提高实习质量。 一切熟悉都来源于实践。实践是熟悉的来源说明白亲身实践的必要性和重要
9、性，但是并不排斥学习间接阅历的必要性。实践的进展不断促进人类熟悉潜力的进展。实践的不断进展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同时，人的熟悉潜力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对熟悉的打算作用，熟悉对实践具有巨大的反作用。熟悉对实践的反作用主要表此刻熟悉和理论对实践具有指导作用。熟悉在实践的根底上产生，但是熟悉一经产生就具有相对独立性，能够对实践进展指导。实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论就应与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打根底。透过这段时间的
10、实习，学到一些在学校里学不到的东西。由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 三是喜爱实习岗位，专心担当岗位职责，不断提升实习效率。 “爱岗才能敬业”，喜爱实习岗位才能完成好实习任务。在实习过程中，我努力培育自己对实习岗位的热忱，珍惜在岗上的每一分钟，努力学习岗位上的相关学问，专心担当岗位上的职责义务，努力做到能够独立顶岗，能够独立完成岗位上的相关操作，对岗位技能学问做到“懂，会，做”。一份劳作，一份收获，我坚信
11、自己的努力必需会有回报，而我将会仍旧连续喜爱自己的工作。 4. 教师顶岗实习体会：永久不要低估学生的力量 信任就是强大，疑心只会抑制力量，而信仰就是力气。无意间看到这句话，便颇有感受。 便想到我们常常用来鼓舞自己奋进的一句话“人自所以能，是由于信任能”。的确是如此，在这过去的一周里，自己真正的感受到了信任的力气。有时，我们需要用一种进展的眼光去对待事情，对一件事情要抱有信念，那么事情才会朝着更好的方向去进展。 虽然以我们现在所处的年龄的角度去看，初中生学习的学问是相对于简洁和疏浅的，但是也不能就以此来否认他们的学习力量，作为一名教师要永久以进展的眼光去对待学生。认真的反思自己的实习教学，无视的
12、最大问题就是如此。 自己所教的科目是七年级英语，在我看来，这对我来说应当是相对简洁的了，所以自己始终以来有一种假象，那就是我是完全可以胜任的，有时时间匆忙我便来不及备课，拿着课本直接上去就讲了。慢慢的，我发觉这样的弊端就是学生们的语言思维得不到良好的训练与进展，学生们始终在被动的承受我从自己头脑中搬运来的学问。由于备课不仅仅是预备学问让其不出错误，重要的是你要将所要讲的学问以何种方式呈现在学生们面前，并且要仔细地依据学生的认知进展状况快速找出能够让其适应的教学方法，这才是关键所在。英语是一门语言，我们要具有培育学生语言思维的意识，才能够让学生把外语的根底打扎实。 这样一段时间便觉得自己的教学消
13、失了问题，便认真的反思自己。发觉导致自己这样的根本缘由就是，不信任学生，不信任学生的潜能。学生的根底比拟差又比拟淘气，所以自己坚决的认为，学生只适合单一的讲课模式，而且他们的水平有限我并不需要将学问讲深，讲深他们又听不懂。其实，这种想法是特别错误的。学生不仅能够听懂，而且还可以在此根底上进展延长。 有一次，在讲到感慨句时，我把自己讲的感慨句式以及例句边讲边整理到了黑板上，根本都是写满的黑板，一共有5点，我给了学生一分钟时间进展强化理解记忆，任务安排下去，我心里对学生的力量还是比拟不自信的，虽然给了他们一分钟，但是我认为这对他们可能会有困能。但是当我说时间到预备提问时，学生们的答复的灵敏度以及精
14、确性特别令我震动，几乎被提问道的学生都可以精确快捷的答复出来。原来这个我所认为的难点好像在那一节课变成了易点。我还是不信任学生们的记忆力量，于是在过了几天的测验中，我有意提到了这个学问点，发觉再一次出乎我的意料，他们的精确度到达了90%。那之后我不得不重新调整自己的教学，认真备课，以前常常忽视的一些自己认为出他们的承受力量的学问点也会适时的对他们提示，不再只是教会那些极简洁的学问，我会适度的对学生进展拓展延长，教会他们方法，学生们学习的学问越来越丰富，自己便也有了自信，更加有收获。 其实，初中生的各方面都在进展，他们对于新事物的承受力量是很强的，他们需要教师为他们供应时机去进展各方面的力量，而
15、供应时机的前提便是信任。自己布置了背诵任务，由于不信任组长的提问力量，便都是自己亲自提问，可怕提问有疏漏。但是这样做的弊端就是自己的时间被挤占，学生的背诵任务的完成又效率低下，于是细心安排组长，组与组之间相互监视，后面的任务即使自己不亲自检查也可以完成的比拟好。作为教师，我们要教会学生做事，而不是要为学生做事，否则，一味的不信任只会越来越限制学生们的力量，这才是教育的最大弊端。 当代闻名的教育改革家魏书生先生就信任在学生的身上有无限的潜能，他才能在教学治理中做到“权力下放”让学生做学习和课堂治理的仆人。人的潜力无穷无尽，作为挖掘潜力的第一步，首先要树立起人的潜力无穷无尽的观念，确实，盼望自己在今后的教学中，必需要意识到学生是进展的人，学生的潜力是无限的，永久都不要低估学生们的力量，你要信任每一位学生的头脑都是一个巨大的藏宝库，而我们要帮忙学生将宝藏挖出。他们需要的是一位能够信任他们并且能够适当指引他们的教师。我想，只有信任，才会布满盼望，才会情愿细心浇灌，教育之花才可以勃勃盛开，呈现出无尽的活力！