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1、 外出学习学习心得体会范文集合8篇 最近有幸参与了临沂市小学语文优质课评比听课活动，一天之中听了来自全市各县区选手的课感觉受益匪浅。各位教师娴熟的教学技巧，独特的教学艺术，新奇的教学理念，让人耳目一新。 给我留下最深印象的是来自临沂二小的张俊平教师执教跨越百年的漂亮一文，她厚重而大气的授课风格，敏捷而富有亲和力的教学语言，环环相扣的教学设计和清楚地教学思路都给了我许多启发。也让我明白了什么叫做真正的以学生为主体，教师是引路人的教学理念，在这篇课文中，漂亮二字贯穿始终，张教师带着孩子们深入浅出的领会了居里夫人的漂亮，让孩子们明白漂亮的涵义不仅仅是外貌的漂亮，更重要的是居里夫人那种对科学事业的执着
2、追求与喜爱，淡泊名利的高尚品行。整堂课，孩子们听的用心致志，也让听课教师们陷入深深的思索。看着站在台上淡定自若的张俊平教师，我恍然间明白了教学的真正意义。现在许多参与讲课竞赛的选手一味的走教案而不切合学生的实际状况，死板的教学语言，让学生听得乏味，也让台下的教师焦急，而倾听张教师的课确实是一种享受。 来自临沂五小的李秋芬教师执教的最大的书一文也给我许多启发。她敏捷的肢体语言，适时地评价与鼓舞，给了孩子们足够的自信与学习的兴趣，一堂课下来，孩子们于无形之中学到了学问，也获得了身心的愉悦。尤其是她那驾驭课堂的力量，让人从心底感到佩服。 丁闪闪教师执教的课题太阳是我们大家的，诗歌的形式，儿童化的语言
3、，富有亲和力，感染了在座的教师，给人以美的享受。 临沭县王芳教师指教的鱼游到了纸上一文，也给了我许多启发，曾经我也作为达标课讲过这堂课，其中有些困惑的地方，很长时间得不到解决，听了她的课，我茅塞顿开，能够让学生真正体会到聋哑青年对绘画的用心致志，从而在内心生发出对他的赞美，如何引导的确特殊重要。 一天之中，倾听了几堂好课，让我倍感充实。作为年轻教师，真的应当多参与这样的活动，来丰富和提高自己。不仅仅是教学力量的提高，更重要的是开拓眼界，让自己的教学理念不断地更新，以适应新形势的需要。教学之路是漫长的，需要不断的摸索，不断地总结，作为年轻教师，应当仔细的吸取养分，虚心向老前辈学习，同时也要多揣摩
4、名师的教学风格，不断成长。 外出学习学习心得体会 篇2 20xx年5月18日至19日，郭总带队组织公司各车间班长和明星员工赴青岛港进展参观学习。此次一行虽两日时间，节奏安排的特别紧凑，但受益颇深。 18日，我们到达青岛港后，对青岛港进展了参观，主要针对青岛港的班组治理和精细化治理工作进展学习。此次参观我们看到了自己班组治理与青岛港班组治理的优势和劣势，解放了思想，提升了境地。在此次参观中我有以下几点心得： 一、精细化治理要细到每一个点 青岛港的班组治理工作可谓是精细化治理的榜样标杆，我们在日常的基层治理工作中很多的微小地方得过且过，虽然在公司精细治理的条框里按章操作，但没有一个系统科学的方法来
5、领悟精细化治理的精神。青岛港的班组治理有很多亮点，如员工的更衣橱贴上照片及个人的座右铭，让每个员工上班换衣服时，就提示自己要努力工作。还有工作场地上每个细角点都有清楚醒目的标识，让员工能够有章可循。这些细节都值得我们借鉴。 二、仔细的程度值得我们学习 青岛港每天参观的人数许多，但在我们参观的时候，青岛港的员工都在聚精会神的工作，丝毫没有由于我们的到来而影响到他们的心态。这种仔细的习惯不是那么简单的，需要长期的积存，就犹如张总常说的“部队正步走理论”，这一点在我们班组的建立活动中，在团队建立中，很受启发。青岛港的记录填写也特别的清楚明白，都是用电子打印版，我们公司现在还在用手写记录，虽有形不同，
6、但意境一样，都需要仔细的贯彻落实。 三、学习培训的环境 青岛港的培训学习工作落实的很到位，他们班组有特地的培训室，让员工们在工作之余可以在培训室里进展学习充电。他们的设备治理培训特别新奇，利用设备的横切面模型，让员工们可以直接的看到设备的内部构造和运行原理，让职工们能够更好的学习，帮忙其更好的理解。在我们日常的工作中，也对职工进展培训，但就好比是蜻蜓点水般，只停留的理论培训的层面，真正想让员工从根本上理解设备的性能机构，还要向青岛港学习借鉴。 这几点心得，是我学习后的感受，回来之后还要认真的体会，仔细的分析出我们的缺乏和差距，把别人的优点借鉴到我们的工作中，努力把别人的好方法变成我们自己的，这
7、样才会是工作更好的开展。 在参观完毕后我们在青岛的栈桥和五四广场上进展了游玩，参观了海底世界，19日我们登上了崂山。沐浴着阳光，海风吹拂着脸庞，好拘束的蓝天、碧海、金沙滩。素有“泰山虽云高，不如东海崂”的崂山，葱岭风光别具一格，感受着大自然带给我们的愉悦，让我们感觉到幸福的刹那奇妙如初。同样，我们也感受到了公司带给我们的幸福，让我们能够在紧急的工作节奏中，出来开拓思路，感受新奇的东西，感受大自然带给我们的美。我们只有在将来的日子里努力的工作，努力实践精细化治理的精神，和我们的兄弟姐妹们一起努力，把我们的公司建立的更加美妙。 祝福我们的柯瑞明天更加辉煌！ 外出学习学习心得体会 篇3 学校给我供应
8、外出学习的时机，让我能工作学习结合起来，通过学习，从中可以取得真实课堂教学中的阅历。6月17日，我有幸到省教育学院参与了xx年辽宁省小学科学教师学科专业素养展现会，为期三天，倾听了14个市的代表进展的专业素养展现，对我触动很大，感受颇多： 一、思考之一：深入挖掘新教材内涵，胜利的课堂教学，要有学生的主动参加。 观看现象提出问题查找资料设计调查讨论方案试验证明运用各种手段搜集分析数据得出答案、解释。这几个步骤，是科学课的一般模式。新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参加为前提，没有学生的积极参加，就不行能有自主、探究、合作学习。学生参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，
9、直接影响着课堂教学的效果。 新科学教材（教科版）特别重视把学生当作学习的主体，有机的把活动和学生的实际相贴近，并且以单元讨论的形式消失。可以看到每个单元都是一个很贴近学生生活的科学主题，主题下面又衍生出若干课题，这些相互联系的课题就构建了符合学生进展所需要的科学素养框架。 二、思考之二：注意科学教育中的师生真诚面对。 在新的科学课程标准中特殊提到：“敬重儿童在科学学习中所表现出来的个别差异，这需要教师留意观看和讨论小学生的行为。一个优秀的科学教师经常会弯下腰来倾听儿童的心声。科学课教师对学生说的最多的话是什么呢？不是你应当怎样去做这件事，而是“假如这件事情你情愿去做的话，就”我觉得很有启发，这
10、样的话包含着对学生的敬重和爱。我们的科学课应当多一些关心，少一些指令。要运用教学相长，与学生公平争论的教学方式。教师不是学问的传授者，而应当把教学过程看成是与学生一道共同来重新“发觉”科学真理的过程。把自己当做他们中的一员。我们的课堂应当是只有投入的探究，而没有思想的枷锁，布满“自由探究的空气”。每次在学生小组上讲台汇报时，我们不妨轻轻的坐在他们的位置中，让学生遗忘教师的存在，把专注的思想用于相互探究上面。在教学中要常常启迪学生，要他们勇于提出质疑、大胆发表意见、进展有效争论。“我想知道的是”“我准备这样来做”“对他说的我有另外的想法”让学生把自己最想说的说出来，哪怕是他们的不举手的“插嘴”那
11、也是很珍贵的意见，就当它是闪亮的才智火花。全部这些“有价值”的语言就是我们最盼望听到的声音。 三、思考之三：转变评价体系，促进学生的最优化进展。 以往的评价以学问性为主的总结性评价为主，往往无视了科学技能、科学态度等诸方面的评价。而现在新科学课程的评价体系强调学生对过程的参加，主要是发挥评价的调控与改良功能，并在进展过程中不断调控，最终实现教学过程的最优化。例如盘锦市的顶峰教师介绍的评价方法：1、个人评价。要用符合本学科的评价语言，如：你真像一个小科学家、你的答复很有创意2、小组评价：实行互评的方式，充分提高学生的参加性。x、班级发放表扬卡。在教学中多样化的评价方法可以参考教材的建议，也可以借
12、鉴其他教师胜利的阅历，也可以由自己、甚至是学生来制定，但凡有利于提高学生科学素养的评价方法都应得到运用。用新的教育理念来指导新科学的评价体系，才能到达科学课程的教学评价的主要目的，那就是了解学生实际的学习和进展状况，以利于改良教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。 四、思考之四：加强课后反思，要从自己所授的课中悟出一些新的发觉。 思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进展回忆、分析和端详，才能形成自我反思的意识和自我监控的力量，才能不断丰富自我素养，提升自我进展力量，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值
13、。 第一、要反思教学过程是否存在着“内伤。” 要反思自己是否在刻意追求所谓的“好课”标准：教学环节中的“龙头”、“凤尾”、“铜腰”个个精雕细琢，教学手段中的“电媒”、“声媒”，一个不能少；学生争论热喧闹闹，回答下列问题对答如流。这种“好课”好像无懈可击，但有没有给学生思索的空间？小组合作学习有没有流于形式？争论是否富有成效？有没有关注学生情感、态度、价值的变化？学生的制造性何在？对这些“内伤”必需仔细回忆、认真梳理、深刻反思、无情剖析，并对症下药，才能找出改良策略。 其次、要反思教学过程是否存在“伪探究” 有的探究性学习只表现在问题的探究上，只要教师抛出一个问题，几个学生马上围成一团分组争论，
14、也不管小组成员的组合是否合理，问题的价值是否有争论的必要；待几分钟后，教师一声击掌，学生的争论戛然而止；再由小组中的“老面孔”优等生发言。至于其他学生，尤其是学习有困难的学生，在争论时是否真正心到神到力到？是否真正学会了应当学会的方法、技能、学问？就不得而知。这种“神散形未散”的“伪探究”掩盖了共性之间的差异，甚至会剥夺局部学生的独立思索、质疑、发言的权利。那么究竟解决了多少“疑难病症”？又有多少学生真正参加、体验了学习的欢乐、获得心智的进展呢？ 以上是我在听课过程中的一些心得，固然，要做好这些，需要我个人的不懈努力。在今后的工作过程中，我会虚心向有阅历的教师请教，利用一切可利用的资源来充实自
15、己的大脑。此次的听课对于我来说特别的重要，至少它告知我再上科学课的思路。我特别感谢也特别幸运参加了这样一次活动。 外出学习学习心得体会 篇4 首先感谢学校领导给了我们一次外出参观学习兄弟学校的各方面治理的珍贵阅历的时机。绍兴大市聚职校和绍兴职业教育中心的校容校貌以及他们领导所介绍胜利治理阅历都给我留下了深刻的印象，现谈谈我的三点体会。 一、大市聚职校是一所军事化治理的学校。 从师生的着装到寝室里的棉被处处都呈现出一种部队的简朴、整治的气息，给我印象很深，要让一群正值花季的少男少女们抛却时尚的服装，穿上单调的迷彩服，可以想象该校的教师和领导们费了多少的心机。该校教育以德育为先，对学生的教育主要以
16、正面引导方式，敬重学生的人格，通过跟家长多报喜，少报忧的学校与家庭的联系爱护学生的自尊心，让他们品尝到受赞许、表扬的欢快，从而激发他们的上进心和积极性，同时也为教师们赢得了学生的信任，形成一个良性循环的教育过程，我很赞同这一做法，职校的学生同其他学校的学生一样，虽然成绩差，但他们同样有着剧烈的自尊心，教师仅以简洁粗暴的方式对待他们的不良表现，不然长效地转变他们的思想，有时甚至会导致他们的对立心情，只有教师的贴心和爱心才能从根本上感化学生，才能到达德育目的。 二、绍兴职教中心的规模及他们在省技能比武中取得的优异成绩吸引了我。 我认为，该校白天文化理论学习与晚上技能实训相结合的方式很好地把理论与实
17、践结合起来，此外从该校的两位领导的治理制度介绍中，我可以感受到全体教师爱岗敬业的一种很强的责任心，以及领导与一般教师之间相互理解、相互关怀、共同合作的一种和谐融洽的关系。 三、比照各所学校。 其实只要是当教师，无论在哪所学校都没有轻松的工作，由于我们所面对的是有不同思想的学生，教师的职责就是教书育人，无论哪所学校，都离不开敬业的教师，只有面对现实，少埋怨、多思索、多理解、才能当好一名教师。 外出学习学习心得体会 篇5 开发区非常重视对教师素养的培育，鼓舞支持教师通过各种渠道进展学习提高，既立足于校内培训，又实行走出去、请进来的培训方式培育教师，20xxx年4月，我校14名教师在司校长的带着下，
18、到上海考察学习。通过参观、讲座、介绍座谈与沟通，使我在教学及校园建立等方面有了更进一步的熟悉。现在我谈谈自己的一点体会： 1.立足学校实际，努力提升校园文化气氛和品尝，优化育人环境 本次所考察学习的张桥路小学，校园环境和文化建立独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用特别合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。 反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校很多提倡与决策教师很难准时认同，学习气氛不够，我想这都是我们没能抓住文化建立这个纲。学校是一个培
19、育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导教师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲伤。 我想，对于我们学校，今后必需要细心打造好学校文化，要用安康、鼓励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校进展的导向和真谛。文化建立虽不行一蹴而就，需要渐渐积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应当从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建立。 2.科学细化教育教学常规治理制度，把科学、严格的治理作为提高教学质量的保证 与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规治理的各项制度还不够健全和完善，某些详细操作要求上还不够细化。今后一段时间
20、内，我们应当在结合我校详细学情的根底上，充分发扬民主，重新审查各项制度及要求，如课程构造设置优化、课时安排制度等。引进鼓励机制，优化教师队伍，提倡“质量求生存、求进展、求效率，向团结、人心、信念要质量，办事民主、制度管人“的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充分的时间进展教科研活动，因此，我校也可以领先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。 3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立特地的课题组 就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题讨论却颇具特色。听着教育主任滔滔不绝叙述自己学校的课题讨论，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为
21、之震撼!目前，我校在课题讨论方面尚是空白，教研工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，教师无力从事课题讨论。我觉得，学校应给教师一个轻松的环境气氛，然后确定大课题，再分组或分段进展与之有关的小课题讨论。全体上下都协调全都，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进展，稳步开展教科研活动。 4.大力推动学校的信息化建立 在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，20xx年下半年，在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高教师运用现代化教学手段供应了根底设施。但由于能联网的机子较少，教师要想查找到自己所需的教学资源困难，原来使
22、用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但由于条件有限，也只好作罢。因此，教学不能得心应手。学校应当尽快为教师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，教师就会充分利用网络平台来进展教学，节约许多时间，更利于教学质量的提高。 5.改善教师的办公条件 教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而依据美国治理学家、心理学家的治理“二因素“理论，在做好教师鼓励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师供应良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。 目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位教师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给教师备课、批改作业带来许多不便。学校教育处虽然
23、为教师供应了喝水的便利，但不能满意四五十位教师的需要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来使用，存在许多安全隐患。同时，办公室里连教师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。教师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善教师目前的状况，为顺当开展教学工作供应便利条件。 我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于教师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。 感谢领导给了我这次考察与学习的时机，使我真实地了解
24、到了其它学校的教育现状，有时机解读了先进的教育、教学理念，获得了很多教育改革的信息，触发了我很多教育灵感。信任在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆! 外出学习学习心得体会 篇6 20xx年4月8日，我有幸参与了在临沂三中进行的“临沂市小学英语高校课堂研讨会暨骨干教师培训会”活动。整个活动流程，听了两位专家的精彩报告和六位优秀教师的示范课，授课教师们创新的教学设计、高效的教学过程以及扎实的教学根本功深深让我震撼。课堂教学中他们充分表达了新课程理念，注意培育学生实际生活中综合运用学问的力量。 通过教两天紧急而有序的学习，我觉得自己对小学英
25、语教学的理念和教学方法方面都有了新的熟悉和体会，下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下： 4月8日下午2点全部听课的教师全部集中在临沂三中报告厅中，倾听广东省东莞市莞城中心小学李剑春教师的讲座。教师们求知的热忱很高，整个会场上座无虚席。李剑春教师讲座的主体是“小学英语教学中词汇教学的建议”。李教师讲座的形式活泼生动，预备相当充分，有大量的资料可供参考。李教师的精彩演讲至今仍历历在目。幽默幽默的李教师不仅让远道而来的教师们一扫疲乏，更让我们见识了不一样的教学理念，信任对日后的教学工作有很大的启发。 给我印象最深刻的是，4月9日上午广东省东莞市莞城中心小学吴吉鑫教师的课，吴教师上课的内容为四
26、年级下册Unit6AtafarmPartALetslearnandLetstalk相关学问点的整合。我觉得吴教师的这节课真正是属于教师和学生共同参加的，教师的任务是为了帮忙学生，而且这节课真正做到了注意学生对于所学学问在日常生活中的敏捷运用。（而这一点也正是我在日常教学中最欠缺的）吴教师拓展环节的设计特别的逼真形象，我信任吴教师的学生在日常生活中，真正遇到这种状况他们可以很自然的进展日常口语交际，而我的学生我没有把握。就这一点而言，在以后的教学中，我会好好的反思加提升。 让我久久回味的另一节课就是4月10日上午罗庄册山中心小学郭淑华教师的课，她的讲课内容为六年级下册Unit2PartBRead
27、andwrite。郭教师上课的淡定让我佩服，郭教师美丽的字体另加形象逼真美丽的简笔画更是让我由衷的艳羡。 每一位教师都各有千秋，都值得我好好学习，他们身上都有着值得我好好学习的闪光点。 研讨会已经闭幕了，但我对这次大会精华的学习并没有完毕，我深切地体会到今后要学习的东西其实还许多，我肯定要做到“多想、多问、多学习、多反思，多总结”，要知难而进，并努力提升自己各方面的教学力量。在今后的教学中，我将努力改良自己的教学方式，争取让学生学得更快乐、更有效。 通过这次学习，让我这只“井底之蛙”见到了另一片无比漂亮的蓝天！再次由衷的感谢领导为我供应的这次学习时机。 外出学习学习心得体会 篇7 4月2日至4
28、月3日，全市小学语文青年骨干教师论坛在临沂第七试验小学进行。这次会议主要是推介罗庄区刘立平名师工作室，沟通小学语文高效课堂讨论成果和青年骨干教师成长阅历，探究有效促进青年教师成长的途径。论坛的主要内容分为三局部：观摩罗庄区刘立平名师工作室课堂展现和阅历介绍；听取潍坊名师韩兴娥教学改革专题报告；参观临沂第七试验小学语文教学成果展现及校园文化建立。 会议上，刘立平名师工作室的姜自凤、陈冰冰、刘学霞三位教师分别供应了单元主题教学、单元整体教学和语文自主学习的观摩课，并介绍了自己的课堂教学改革阅历。三位教师的课堂重点突出培育学生的自主学习力量，对教材进展整合处理，适当增加课堂容量，展现了罗庄区青年教师
29、在“自能高效课堂”的讨论中取得的阶段成果。 一是小学语文自主、合作式单元整体教学模式 一、预习指导课整体感知（2课时） 这一课型是在单元内容学习之前，教师引导学生对本单元内容进展整体感知。教师可以以单元前“导语”为切入点，在教师的引领启发下，学生通过听录音、看录像、自由读、同桌互读互听（低年级）或自读互议（中高年级）等形式多样的学习活动，来完成教师供应的预习作业纸，对本单元内的全部学习内容有一个大致了解，初步感知单元主题的情感意识，激发起剧烈的求知欲望，并相机指导学生搜集相关的信息资料为下步学习作预备。 详细操作任务为：熟读单元教材，把握生字生词（约2课时），其任务是运用自读、接读、竞赛读、小
30、组合作读等多种读书形式，使学生读通、读熟本单元的内容，并相应完本钱主题单元生字生词的认读、听写等任务，为后面连续学习扫清障碍、奠定根底。教师可利用布置自主性预习作业、介绍预习方法等指导学生完成对本单元课文内容的感知。主要分几个层次：（以二年级学生为例）（1）通读单元课文，标诞生字词。（2）读熟生字词。（3）用各种方式小组内沟通、识记生字词。（4）多种形式（自读、互读、评读），熟读课文，适当时候鼓舞背诵。（6）引导学生尝试上网或课外收集课文的相关资料。 学生操作主要步骤（预习指导为例）： 通读课文，完成自我预习作业：（一标、二读、三画） 一标：用序号标出课文中的自然段。 二读：1读，读熟字条、生
31、字词。2读，读熟课文。 三画：1画生字；用圈画出课文中要求熟悉的字，用横线画出要求会写的字；2画词句：用方格画出美丽的词语；用波浪线画出美丽的句子；3画思索：用横线加问号画出不理解的词语或者句子。 二、品读探究课分步探究（2-3课时） 这一课型是指教师依据教材特点指导学生顺课次学习；或可依据学生的学习意愿，从多数学生感兴趣的一课开头进展分课或分块精读训练，而其余内容可依据深浅难易程度，酌情采纳不同学习方式进展学法迁移性学习；教师还可依据学生学习需要和学生根底对学习内容进展重组，并注意课外学习资源的补充利用，做到课外积存为课内学习效劳。 这一课型担当的主要任务是在学生通读本主题单元课文的根底上，
32、引导学生进一步逐篇学习课文，在这一过程中注意细心设计问题引导学生探究课文重点难点，品尝好词佳句，领悟阅读方法，还要注意适时补充与课文内容相关的主题阅读材料，有意识地拓展学生的阅读视野，在迁移实践中增加学习力量。我在试验中常用的方法是细心评读一课，学生自主探究2-3课，完本钱单元课文的学习。 详细操作步骤： （一）初学小组预热：（重点学习） 一查：相互检查字条把握状况，稳固强化、查漏补缺。 二评：学生读一读自己勾画出的好词、好句，把握的识字方法，学习心得和大家一起共享。 三问：学生将自己不明白或者不理解的词语、句子、问题或学习中的困惑等在组内一一提出，供小组同学共同沟通解决。组内解决不了的组间（
33、班内）解决。（原则：问题不出组，解决不过堂，实在不能解决的课后解决。） 四谈（导）：学生谈本课学习的收获，对课文的理解、问题的看法、学习的心得等。（汇报总结方法或心得）即总结提升。 （二）小组突破（创新）（分散学习）： 各小组依据自己的喜好自己选择一课进展突破。 （三）共同展现： 小组汇报、组员补充。其他小组或补充或评价。 三、拓展延长课整体感悟 这一课型详细是指学生在分步学完本主题单元内容后，教师引领启发学生进展回忆沟通：如我在本主题单元的学习中学会了哪些学问、增加了哪些素养（识字写字，词、句、段、篇的积存，课文内容的理解，审美、情趣、理性思维等方面的教育与感染等）？我在本单元的学习中把握了
34、哪些学习本事（包括识字写字的本事、背诵积存的本事、听说读写的本事等）？进入中高年级以后，教师要指导学生自查（或互查）并沟通“自主预习作业纸”的落实状况，养成查漏补缺、扬优纠错的好习惯，还要注意向课外拓展，引导学生沟通课外阅读积存的感受与收获。 本课型的详细任务： （一）是完成课后思索练习或单元整体练习，方法是先让学生回忆梳理本单元的学习内容，沟通各自的感悟和收获，然后独立或合作完成思索练习题，还可安排全班听写词语句子（美丽词语和句子） （二）是指导学生自主选择与单元主题相关的读物开展自主阅读或合作阅读，教师可引领学生对学习内容进展梳理和对学习方法（如比拟阅读、鉴赏阅读、做读书卡片等）进展总结提
35、炼。教师也可供应资料或相关问题供学生课下学习、稳固。 （三）“综合运用”，是指到中高年级后，教师可将“口语交际”和“习作”这两个版块的内容进展整合训练，为学生供应由“读”到“说”到“写”的一条龙指导效劳。“读”是指前面两个版块的课文学习、语文根底学问学习，做好“说”（口语交际）和“写”的“原始积存”，“说”和“写”是将“原始积存”（字、词、句、篇方面的学问）转化为语言运用力量口语表达力量等。 二是小学中高年级语文“三段六环”自能赏读策略 三阶段 一、课前自主预习 课前阶段，学生依据“预习六步曲”预习卡及课文前的导读、文后的提示，尝试运用已有的学问、方法和力量，自主阅读、自能感悟文本，并在小组内
36、沟通预习成果。 二、课中合作赏读 课中阶段，学生在教师的细心组织下，沟通感知感悟，所取所获；在教师的引领下，质疑问难，合作探究，披文入情，赏析赏读，读中悟法。 三、课后拓展表达 课后阶段，教师引导学生加强语言积存；适度拓展，扩大视野，实现力量的迁移与综合素养的提升。 六环节 第一环节：夯实预习自主探究 这一环节，一般在课下完成。让学生依据“预习六步曲”预习卡及文前导读、文后提示等等，通过自读自悟，除了让学生把握根底学问，初步感知课文以外，重点增设学生对课文语言文字的感悟，也就是“四读课文，画出最能触动自己心灵的字、词、句、段，并在一边写出自己的感受。”这一环节的设计，目的是使学生必需走进课文，
37、解读文本，感悟语言，而不是仅仅停留在对课文外表的勾画、理解，使学生的预习向深度延长。 其次环节：小组沟通互帮互学 此环节主要是学生在学习小组中沟通个人预习的收获及遇到困难，能解决的习题解决，不能在小组内解决的，写在预习反应表中，课前反应给教师，以求在课中得到解决。 第三环节：沟通困惑以学定教 这一环节，在教师的组织下，让学生展现沟通自读自悟的收获与感受，准时地了解学生对根底目标的把握状况；学生沟通阅读中的质疑或问题，确立深化阅读的任务与重点。 第四环节：赏析赏读触动感悟 此环节是本堂课最重要的环节，孩子们充分展现自己和小组内预习成果，解读文本，相互帮忙，相互补充。此环节重在课堂的生成，应当说无
38、法预设。文章越读越有味，越品越有味。文章的字里行间都蕴含着的思想感情，让学生从字、词、句、段中都品尝，去分析，去体会，让预习中的困难得以解决。另外，琅琅的读书声永久是语文课上最悦耳的声音，让学生边赏边读，边品边读，边读边悟，品细读透，学生学得欢乐，有所收获，使语文课真正有效。 第五环节：拓展共享情感升华 这一环节，让学生沟通在课前搜集的与课文主题相关的文章或内容，拓展阅读的广度，使情感得以升华。 第六环节：内化汲取写作表达 这一环节，让学生运用赏读赏析中学到的写作方法和技巧，进展写作表达。 附：预习六步曲 预习六步曲 1。标画生字新词2。概括主要内容3。查找相关资料4。赏析重点语句5。提出不明
39、白问题6。拓展同主题文章 4月3日上午，我们听取了潍坊北海学校韩兴娥教师所作的题为让孩子踏上阅读快车道的专题报告，报告展现了韩教师在“课内海量阅读”教改试验中朴实而独到的做法。“课内海量阅读”就是在课堂四非常钟之内进展的大量阅读。它的教学目标不是以一节课、一篇文章设定，而是以一本书、一个年龄段为单位设定目标。韩教师把小学六年分为三个阶段：一年级在“海量阅读”中识字；二三年级主要在“海量阅读”中诵读、积存；四五六年级则“海量诵读经典”。 一年级在“海量阅读”中识字 一、入学之初，读儿歌识字 韩教师为了让一年级新生一入学就有事情做，第一天就能自己读书，她给不会拼音的一年级新生编了一本他们能够“自学
40、”的小册子读儿歌识汉字。这本小册子为三局部，第一局部是学生最熟识的儿歌。如上学校：太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早！早！早！你为什么背上小书包。我要上学校，每天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功绩。儿歌的后面，附上要认的字词：“功绩劳动太阳小鸟为什么长大学校学习迟到书包”，她先带着学生唱一唱、念一念。几遍之后就教他们“自学”生字的方法：念儿歌下面的生字时，假如遇到不熟悉的，就到儿歌中找； 其次局部有小书包、国旗、坐得正、写字姿态、爱惜眼睛等儿歌，这是结合入学教育选编的内容； 第三局部是汉语拼音情境歌，结合汉语拼音的学习，教学生读熟儿歌，认读儿歌下面生字的任务由学生自己完成。 到九月底，
41、韩教师班上58个学生中有34个熟悉了这本小册中的300多个生字词。这34个学生或是上学前熟悉一局部汉字，或是精力很集中的那种“听话”孩子。剩下的24个学生虽然不会认读儿歌下面的生字，但课堂上，他们用手指着儿歌念了一遍又一遍，对字形或多或少有了一点儿印象，以后再见到这些字时，便模模糊糊地有了似曾相识的感觉，为以后的识字打下了根底。 二、课本的学习，阅读、识字、写字不同步 一年级的课文朗读、识字和写字不是同步进展的：朗读，开头是一节一课，慢慢地加快速度，一节两课，写字则是两节一课。程度好的孩子边背诵课文边认读生字，弱一些的，则按进度读熟课文即可，学困生则要个别辅导。 先说阅读。不同形式的领读之后，
42、学生开头自己读，韩教师则在教室里转来转去地听，看到谁能合上书背诵，便俯耳过去听一会儿，在学生的课文题目旁盖上“印章”表示通过。学生背完一篇就主动再背下一篇。在背诵上，专家说确实实没错，一年级的孩子个个是天才，没有一个落下。一册用了两个月，二册用了三个星期，全班学生百分之百能背诵。实践证明，阅读、识字和写字三项任务中，阅读是最简单的。 再说识字。课本之外的书，韩教师只要求读熟，不要求识字。但对课本上的生字，她就要“强迫”孩子们熟悉了。对于认字相当困难的学生，韩教师的方法是在教学中渗透些“字理”学问，帮忙他们记忆。 到了一年级下学期，学生有了肯定的积存，生字学习就顺当多了。一个月的时间，全班学生都
43、认会了课文中消失的全部生字，无一例外。这就是大量阅读的作用，在详细的文本中，孩子们一次又一次与生字见面，虽然没有特意观看字形，但见得面多了，自然就熟悉了。 最终说说写字。韩教师只让孩子照着课本抄汉字，不组词。这样，作业中的错误只有“错字”，而没有“别字”，提高了学生写、教师批的速度。至于组词，解决的方法很简洁，把生词打印到一页纸上，用厚纸印成红色字帖，学生蒙上薄纸兴致勃勃地大描特描。 三、在诵读儿歌、故事中识字 韩教师用三个多星期就教完拼音。学生都能按挨次认读声母、韵母、整体认读音节，但局部学生拼读得并不娴熟。韩教师就印发给学生一张字母卡片，拼读时假如遗忘了哪个字母，可以随时查阅。他们最初读的
44、注音读本是三字新童谣、巧识三百字等“袖珍童谣”，书中的儿歌三字或四字一句，很简短，降低了拼读难度，然后渐渐过渡到读较长的的儿歌。一年级下学期阅读小故事，拼音报、弟子规、增广贤文等。 中年级段在海量阅读中诵读、积存二三年级是中年级段，在这一年段里落实三个共同的要求。 一是写字，在开学前就预备好大量的“看拼音写词”练习，在课堂上抽出一点时间让学生拼写一局部生词，不会写的字词可以查阅教师供应的“词语表”。帮忙学生打牢了写字的根底。 二是二年级下学期开头作文起步的教学。韩教师奉行“劳于读书、逸于作文”的观点，信任有了满腹经纶的积存，就会有出口成章、下笔成文的表达。 第三点是诵读、积存最关键。比方一本教
45、材用半个多月就能教完，一是略读教材中的局部文章，如小英雄雨来、猎人海力布等，学生自已默读一遍就行了。二是精读的文章也不去条分缕析，一个课时学二至四篇，先运用各种形式读书，例如听录音、自由读、开火车读等，然后教师直奔中心提出问题。在诵读中韩教师始终坚持一条：不管课本还是课外书，都要在有感情朗读的根底上练习背诵口头填空题。如：“翻过一座小丘，_穿过一道山谷。蝴蝶追着跳舞，松鼠数着脚步；小树亮着绿叶，绿叶托着露珠；露珠掉在林中，变成朵朵蘑菇；阳光和着鸟声” 文中平寻常常的动词在详细的语境中用得精妙极了，很难用语言分析透彻。对小学生来讲，与其长时间听教师枯燥分析，倒不如让他们背诵之后略略品尝，则是最好
46、的学习语言的方法。 “我真盼望，烟囱里飘出来的，不是浓浓的黑烟，而是轻快雪白的云彩。我真盼望，烟囱里喷出来的，不是灰灰的粉尘，而是清亮晶莹的泉水。” “飘”与“喷”，“浓浓”与“轻快雪白”，“灰灰”与“清亮晶莹”，“浓浓”与“灰灰”，“轻快雪白”与“清亮晶莹”的比照运用准确之极，韩教师便和孩子们边做动作边背诵。 高年级段“海量诵读经典” 韩教师把四、五、六三个年级划归为高年级段，由于这段时间，学生已把常用汉字根本写娴熟，学生的写作力量也根本过关，语文课上有大量的时间用来持续默读，一星期读十万二十万字轻而易举，实现了真正意义上的海量阅读。这段时间阅读的内容主要有三类：历史故事、经典古文、中外小说。韩教师领着学生读了中华上下五千年、世界五千年、论语、道德经，还有大量的中外经典小说。 韩教师认为：学习语文不能打“攻坚战”。有些问题即使知道答案，也不急着告知学生，让他们自己去读、去找，随着阅读和思索的深入，总有豁然开朗的那一天。这才是学习，离开了教师也能进展的学习。作为教师，应当做的就是把大量的思想、文字俱佳的文章放在学生面前，