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1、 声音音乐教案 活动目标： 1、通过比拟体会文明说话的意义。 2、感受歌曲滑稽、好玩的特点。 3、初步培育幼儿有礼貌的行为。 4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 5、体验唱歌活动带来的愉悦。 活动预备： 音乐磁带、鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦的图片 活动过程： 一、谁在抢着说 1、（分别出示四只动物的图片）它们是谁？谁来学学它们是怎么叫的？ 2、有一天，鸭子、青蛙、公鸡、乌鸦遇到了一起，它们抢着说话，结果会怎么样呢？ 3、我请四个小朋友来半影这些小动物，选一张你要扮演的动物卡片，然后听我说开头，你们就一起学动物叫，好吗？ 4、刚刚他们一起说话的声音，你能不能听清晰？听了之后感觉怎么样？
2、 小结：对了，大家一起说话，声音就会打架，谁说的也听不清。 二、抢着说话听不清（观赏歌曲） 1、一位音乐家把小动物们抢着说话的样子编成了一首歌，让我们一起来听听 2、请你说说这首歌你听了有什么感觉？ 3、接下来我们再来听一遍这首歌曲，这次听的时候，请你说说这首歌好玩吗？好玩在什么地方？ 小结：这首歌有说有唱，有一个人唱，也有很多人一起唱，听着歌曲我们好象看到了小动物们抢着说话的样子，给人的感觉有点滑稽 4、小动物们抢着说话好不好？为什么？谁来教教它们该怎么说话？ 小结：我们小朋友个个都是讲文明的好孩子，现在你们肯定知道，只有一个一个说，大家才能听清晰。 三、听听唱唱 1、现在我们再来听一听这首
3、滑稽好玩的歌，请小朋友听到常的地方拍手，听到说的地方拍腿 2、鸭子怎么叫？（教师弹节奏）我们一起来学学（用同样方法学青蛙、公鸡、乌鸦的叫声） 3、四个小动物一起唱歌就变成了噪音，让人听了很不舒适我们有什么好方法让他们唱的声音变得好听呢？（一个一个唱）“我们一起来试史试” 4、接下来我们一起来唱这首歌，唱的时候留意声音不要打架 5、你觉得我们唱得好不好听？为什么好听？ 四、我信任我们小朋友今后说话再也不会抢着说了。由于我们都学会了一个一个说话的本事，对不对？ 活动反思： 这首歌曲形象、生动，歌词幽默、易懂。用各种节奏学小动物的叫声，幼儿对这些既新颖又熟识，所以很简单理解、把握。使幼儿在唱歌时感到
4、非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。歌曲音域为6度（1=C）最高音b，在旋律的设计上主要在儿童最感舒适的音域内进展，比拟适宜小班幼儿演唱，速度为中速，节拍为2/4拍，节奏平稳，幼儿易于把握。 声音音乐教案2 设计意图： 小班幼儿的科学启蒙教育离不开幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣才能使幼儿主动积极地去探究四周事物。结合主题活动“夏天真热啊”的开展，我引导幼儿通过听、说、想象、制造等方式，发觉一般的生活材料会产生各种独特声音，感受大自然中声音的奇异，激发幼儿的探究兴趣。 目标： 1倾听、感受大自然中的声音，积极尝试用不同材料、不同方法制造声音。 2在观赏散文夏天的声音。中绽开想象，制造和体验
5、奇妙的大自然之声。 预备： 1分别装有米粒、黄豆的透亮瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁合盒，硬币，木块，等等。 2录有雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子叫声、空调运行声等夏天里的各种声音的音带。 过程： 一、倾听、感受大自然中的夏之声 1教师播放大自然的声音，引导幼儿倾听并表达。 师：你听到了什么声音? 师：你在什么时候也听到过这个声音? 师：夏天里，你还听到过什么声音? 2师（小结）：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告知我们夏天到了。 （析：雷雨声、蝉鸣声等是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的已有阅历导入，引发幼儿在沟通、互动中回忆
6、更多阅历。） 二、探究、制造夏之声 1用教师供应的材料制造声音。 师：除了大自然里有各种好玩的声音之外，我们的身边也有许多东西会发出声音。 师（出示一些物品）：你能用这些东西制造出好玩的声音吗?请你选择一样东西试一试吧。 2共享制造声音的不同方法。 师：你选了什么东西?它发出了怎样的声音? 师：你是用什么方法让这东西发出声音的? 师（小结）：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。 （例如：两个幼儿都选择了铁盒，但他们使铁盒发出了不一样的声音。幼儿甲说：“我用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。”教师说：“哟！太奇妙了。同一个铁盒用手
7、拍或用拳头敲，就会唱不一样的歌呀。”） 3再次尝试自由选用材料制造声音，并在教师引导下将制造的声音与夏天的自然之声产生联想。 师：刚刚我们自己的方法让这些东西发出了声音。这次，这些盒子、瓶子说：“我们也喜爱夏天，我们也想学一学夏天的声音，你们情愿帮帮我们吗?”大家再来试试看吧。 4大胆表达自己的联想。 师：你选择了什么东西?它发出了什么声音? 师：这种声音像什么? （例如：有的幼儿用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，有的幼儿敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，有的幼儿拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。） 师（小结）：你们看，这些东西普一般通，但我们用不同的方法竟然变出了这么多夏天里的声音，大自
8、然真是奇异。只要我们多留意、多看、多听、多想，就可以从生活中发觉更多好玩的现象。 （析：这一环节的重点是引导幼儿探究不同物体用不同方法可发出各种声音，难点是运用这些物品联想并模拟夏天的各种声音。） 三、夏之声音乐会 1观赏散文夏天的声音。 师：有一篇好听的散文叫夏天的声音。我们一起来听一听。 （教师边播放美丽舒缓的背景音乐边朗读散文。） 2在教师引导下为散文夏天的声音中的内容制造相应的声音，体验自然之声的奇妙。 师：这篇散文里也有许多好玩的声音。你们都听到了哪些声音? 师：我们来开个音乐会吧，每人选一样东西，一起来仿照里面的声音。 3师（小结）：我们用敲、拍、吹、搓、拉等很多方法让一些不会动的
9、东西发出了好玩的声音，演奏出了那么多夏天的声音！在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着很多奇异的、好听的声音呢。只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的奇妙的“音乐”。 （析：教师引导幼儿通过表演进一步感受散文的意境，激发幼儿的想象力和制造力。） 附：夏天的声音 夏天的池塘边，漂亮的荷花穿着粉红色连衣裙翩翩起舞，红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花丛中欢快地唱歌。突然，一片乌云从远处飘来。你听，滴答滴答，淅淅沥沥，下小雨了！再听轰隆轰隆，轰隆轰隆，雷公公也打起鼓来了！雨越下越大，哗哗哗，哗哗哗不一会儿，天空亮起来，乌云不见了！看。一道彩虹映在池塘里，荷花和绿叶像
10、刚洗过澡，更加清爽漂亮。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在唱歌；叽叽叽、喳喳喳，是小鸟在唱歌。大家用歌声欢唱：夏天真漂亮！ 声音音乐教案3 【教学内容】 1.音乐活动声音的强弱。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进展歌表演。 【教学目标】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.通过创编歌词和歌表演活动，进展学生的制造力量和表现力量。 3.进一步培育学生对音乐的兴趣。 【教学重点】 1.感受声音的强弱，并能够正确运用到歌曲演唱中。 2.学唱歌曲小动物唱歌，并创编歌词进展歌表演。 【教学难点】 歌曲中的弱起小节。 【教学预备】 钢琴、多媒体投影仪、教学课件、大歌单等。 【教学过程】 一、音
11、乐活动：声音的强弱 1.师生问好。 2.听辨声音的强弱。 师：“小朋友你们知道我们的耳朵有什么作用吗? ” “今日教师想看看哪个小朋友的耳朵最灵。请大家闭上眼睛,用你的耳朵认真听一听这是什么声音?” (播放课件：消失消防车的声音。) 师：“你能仿照出消防车的声音吗？” 听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作仿照出来。 师：“接下来,再请小朋友听一听这是什么声音?留意听声音有什么变化?” (播放课件：消失飞机的声音。) 师：“这是飞机发出的声音,声音从弱渐渐变强再渐渐变弱,你能学一学吗?” 学生：听辨声音的强弱，并用自己的声音和身体动作仿照出来。 3仿照各种动物的声音和动作 进一步感受声音的强
12、弱，并为创编歌词打好根底。 师：“我们一起乘坐飞机来到了郊外。”(播放课件：展现出一组动物形象）师：“哇,这么多小动物正在给大家打招呼呢。你们看教师学的是哪只小动物呢?”“你能学学其他小动物的叫声和动作吗？” 学生：仿照各种动物的声音和动作。 二、学唱歌曲 1律动 使学生初步感受歌曲的旋律。 师：“小朋友仿照得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学习动作又快又好?” （播放伴奏音乐） 学生：随着音乐节拍与教师一起律动。 2一边律动一边按节奏读歌词 帮忙学生熟识歌词。教师随着伴奏音乐一边律动一边带着学生一起读歌词。 学生：和教师一起读歌词。 3引入歌曲，唱歌曲。 进一步让学生熟识歌
13、曲。 师：“小朋友，看我们跳得这样喧闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件） 学生仔细倾听范唱。 4按节奏读歌词。 帮忙学生把握歌词的节奏和读音。 师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 教师指导学生正确演唱歌曲。 5学生演唱歌曲。 帮忙学生把握歌词的演唱。 师：“请小朋友来唱唱这首歌。” 三、教师指导学生正确演唱歌曲。 1把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。 进一步稳固对声音强弱的感受和运用。 师：“让我们再来听听这首歌曲,留意听小动物的叫声有什么变化。” 师：“对,第一声比拟强,其次声比拟弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱 。” 学生
14、用强弱不同的歌声演唱歌曲演唱。 2有感情地完整演唱歌曲并进展歌表演。 师：“请大家有感情地完整演唱歌曲。” “请小朋友随着音乐一边唱歌一边表演。” 四、有感情地完整演唱歌曲并进展歌表演。 1学生个别发言。 进展学生的制造力量和表现力量。 师：“在刚刚的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还盼望请哪位小动物来唱歌呢？你能学学它的叫声和动作吗？” 学生个别发言,全班集体仿照。 2分小组创编进展歌表演。 师：“现在我们分小组选择两种你们最喜爱的动物一边演唱一边做动作，比一比哪个小组歌声最悦耳，表演最整齐。” 分小组创编进展歌表演，并分组展现。 五、课堂小结 师：“今日我们和这么多得意的小动物一起唱歌
15、、跳舞,大家肯定很快乐吧!小动物请教师给小朋友捎来了几句话:它们盼望每一位小朋友都来爱惜动物、关怀动物。让我们一起欢乐幸福地生活。” 声音音乐教案4 活动目标 1、启发幼儿探究生活中的各种声音，引起幼儿对声音的留意和兴趣。 2、知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备 1、录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。 2、小手鼓一面。 3、图片若干张。 活动过程 （一）嬉戏跟着指挥做 嬉戏目的：集中幼儿留意力，培育灵敏的反
16、响力量。 嬉戏做法：孩子和教师一起围坐成一个圆圈。依据教师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如教师双手放在地上，幼儿就拍地；教师双手放在膝盖上，幼儿就停顿动作；教师在胸前屈臂平抬双手，幼儿就拍手等等，动作规章可以自编。 （二）声音在哪里 1、通过上面的嬉戏，幼儿的留意力都集中于教学活动中。这时教师放录音，让幼儿认真、宁静地倾听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。 倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并仿照。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能快速指出录音对应的.是哪张图片的内容。 2、让幼儿动脑筋想一想，除了以上
17、声音，生活中还有什么声音？ 3、让幼儿试一试我们身上能发出什么声音？ 4、有声和无声：教师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。 5、跟着鼓声做动作。 （1）首先是非移动式的动作，用手仿照走路，这样能更清晰地听到鼓的节奏。 （2）然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量协作鼓的节奏走。 （3）让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。 留意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性（最终可以请孩子
18、当指挥击鼓）。 6、让幼儿倾听“音乐”。 听后告知他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和教师一起，渐渐地熟识音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做嬉戏，让音乐成为我们最好的朋友。 活动反思 探究生活中的声音，发觉身体部位可以发出各种各样的声音，并大胆进展尝试表现为音乐伴奏。萌发宠爱打击类音乐活动。本次活动符合三到六岁儿童学习与进展指南中关于幼儿艺术领域的要求，符合小班孩子的年龄特点，缺乏之处是幼儿在为音乐伴奏的时候，兴趣很高，对用力大小、感受音乐的轻重方面没能更好地进展比照，再进展稳固，让幼儿着重让幼儿感受一下，效果会更好。 声音音乐教案5 活动目标 1.通过观赏活
19、动，让幼儿感受乐器的声音。 2.引导幼儿随着乐曲做仿照动作和拍手、拍腿、垛脚的动作，培育幼儿的节奏感。 活动预备 1.课件-小鼓 2.课件 ppt-乐器和声音 活动过程 一、观赏感受 1.课件-小鼓 教师：这是什么？（小鼓） 2.你在哪里看到过锣鼓？ 什么时候我们要敲锣打鼓” （让幼儿知道在各种节日的时候要敲锣打鼓。） 二、乐器和声音 1.播放乐器的声音，让幼儿倾听。 幼儿观赏乐曲，感受感受美丽乐曲的气氛。 2.引导幼儿依据音乐的快慢来动作。 三、仿照表现 幼儿倾听乐曲，拍手的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲，拍腿的动作来打节奏 幼儿倾听乐曲仿照敲锣打鼓的动作 引导幼儿自己创编动作表现节奏。 四、活
20、动延长 在活动室中放歌曲录音，让幼儿熟识乐曲。 声音音乐教案6 教学设想： 声音的长短是通过一些音乐活动感受二分音符、四分音符、八分音符的长短。我认为在音乐教学中应当做到：音乐与律动的结合、音乐与生活实际的结合，不仅有利于音乐教学的完成，提高儿童的学习兴趣，熬炼儿童的表演力量，也是全面提高儿童的音乐素养和审美力量的好方法。 在教学本课时，先播放动物玩耍的录象，让儿童通过看、听、仿照他们的声音和动作，初步感受声音是有长有短的。在此根底上，让儿童进展二声部、三声部的组合练习，体验多声部节奏的和谐美，然后让儿童用“、”这三个节奏型说话，培育儿童制造节奏的力量。最终播放一段2/4拍音乐，让儿童用打击乐
21、器或肢体语言表现本歌曲中的“、”。 教学目标： 1.通过音乐活动，让儿童感受二分音符、四分音符、八分音符时值的不同。 2.会用三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐器，及肢体语言等方式表现二分音符、四分音符、八分音符。 3.让儿童感受、体验多声部节奏的和谐美，培育儿童稳定的节奏感。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 教学过程： 一、看一看、听一听、仿一仿 1.课件呈现动物玩耍的录象。 要求：观赏完后，让儿童说一说你看到了什么？听到了什么？并仿照一下。 【通过观赏儿童喜爱的各种小动物，激发儿童的学习兴趣】 2.让儿童仿照自己所看到动物的声音和形态。 （1
22、）指声表演。 （2）集体表演。 【给儿童仿照的空间，是让他们参加学习的过程。首先，调动了儿童自主探究的欲望，其次，让儿童了解到各种动物发出的声音是有长短的，初步感受了二分音符、四分音符、八分音符的时值】 3.整理儿童在录象中收集到的声音，如： 小鸭：嘎嘎小猫；喵小狗：汪汪汪 小鸡：叽叽叽叽青蛙：呱小羊：咩咩 4.儿童用不同方式表现这些声音的节奏。比一比，谁表现的方式多。 【在活动中，儿童的表现方式有许多，如：仿照叫声拍手、拍腿、拍肩跺脚体态律动（跳动、跑跑、走、舞蹈动作等）捻指嘴打梆子“嗒”式读谱法】 二、谈一谈、议一议、仿一仿 1.让儿童收集并仿照生活中的声音和动作。 2.儿童沟通自己所收集
23、到的声音和动作： 泉水：叮咚 火车：呜呜卡嚓卡嚓 大钟：当 汽车：嘀 闹钟：嘀嗒嘀嗒 牛：哞 老鼠：吱吱吱吱 心脏跳动：咚咚 钉钉子：叮当叮当 狮子：吼 小兔：蹦蹦跳跳 【通过收集自己所熟识的声音或动作，并按节奏仿照出来，进一步感受了二分音符、四分音符、八分音符的长短】 3.节奏组合表演 （1）师引导：谁能用刚刚收集的火车的声音来表演火车开来的声音？ （2）儿童自由组合表演，教师赐予指导。 （3）请表演好的儿童表演展现给大家看，并赐予嘉奖。 鸣笛声呜呜呜呜呜呜 车轮声卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓卡嚓 【嘉奖提高了儿童的积极性，让他们体验到了胜利的乐趣。】 4.以小组为单位，边听火车开了边仿照鸣笛声和车
24、轮声。（可以用声音，也可以律动） 5.儿童分小组合作表演其他声音和动作的组合，教师指导。 （儿童边表演，边播放歌曲在动物园里，既培育了儿童稳定的节奏感，又熟识了歌曲在动物园里，为下一节教学这首歌曲奠定了根底。） 小鸭：嘎嘎小鸡：叽叽叽叽 锤子：咚咚钉钉子：叮当叮当 6.教师引导儿童由二声部渐渐过渡到三声部： 小猫：喵小羊：咩咩老鼠：吱吱吱吱 大钟：当铃声：叮呤闹钟：嘀嗒嘀嗒 风：呼泉水：叮咚树叶：哗啦哗啦 狮子：吼青蛙：呱呱小兔：蹦蹦跳跳 7.分组表演，比一比，哪组协作最默契，表演的种类多，节奏稳定。评奖鼓励，自评、互评。 （边表演，边播放歌曲在动物园里） 【通过实践活动，让儿童亲身体验了多声
25、部节奏的和谐美。这样，不仅儿童学得轻松，而且培育了儿童的合作力量。】 三、制造节奏。 1.用“、”三个节奏型说话。 （1）师示范：小白兔跳跳跳 （2）儿童制造：如： 教师早上好 小妹妹真美丽 哎你在哪里 赵丽君 比一比，谁制造的有新意。 【语言本身就有生动、丰富而奇妙的节奏，结合语言，提取节奏对儿童来说易于理解，易于把握。】 2.三角铁、响板、碰铃、铃鼓等打击乐演奏“、” （1）熟悉打击乐三角铁、响板、碰铃、铃鼓。 （2）让儿童尝试演奏，了解其音色，同时教师标准其演奏姿态。 （3）尝试用打击乐演奏前面所创编的节奏。 3.播放在动物园里，儿童用打击乐演奏歌曲中的“、”节奏，也可律动，如：跑跑走，
26、或蹦蹦停、拍手等。 【用打击乐表现“、”，既激发了学习兴趣，又培育了儿童辨别二分音符、四分音符、八分音符的力量。】 四、在儿童的欢呼声中完毕新课。 教学反思： 本节课课堂气氛活泼，儿童参加学习的积极性高，变“被动学习”为“主动学习”。反思这节课，做到了以下几方面： 1.师生关系公平和谐。 教师以与儿童公平的身份参与活动，通过引导，发挥主导作用，和儿童共同探究学问，和他们亲切沟通。在这种公平和谐的师生关系中，儿童敢于大胆探究创新，敢于大胆表现自己。比方：让儿童收集自己所听到的声音，并仿照，他们都积极开动脑筋，争先恐后地向大家展现。 这样，一方面活泼了课堂气氛，另一方面激发了儿童的学习兴趣，培育了
27、创新力量。 2.让儿童通过亲身实践，主动学习音乐。 奥尔夫认为：元素性音乐教育是一种人们必需自己参加的音乐，人们不是作为听众，而是参加者。让儿童收集自己熟识的声音，通过自己的各种器官表现这些声音的节奏，并用自己的语言去创编节奏，让儿童了解到，原来动物的叫声有节奏，我们的语言也有节奏，从而把简单而枯燥的节奏变得简洁而好玩。这样，让他们主动参加到学问形成的过程中，通过亲身实践轻松地获得音乐学问。 3.变“枯燥”的学问传授为“好玩”的学问探究。 假如用传统地教学思想和方法，就是直接告知儿童“、”节奏型的名称和时值。实践证明，儿童对这种学习音乐理论学问的方法毫无兴趣。但这节课是让儿童自己收集和仿照各种
28、声音和动作，并应用“、”这三个节奏型说话，然后从声音中、动作中、语言中形成“、”的节奏概念。这样，既激活了儿童的思维，调动了儿童主动参加探究学问的积极性，体验了获得胜利的喜悦，也培育了儿童制造节奏和感受节奏的力量。更重要的是通过这样的趣味教学，让儿童感受到音乐学问就在我们身边，感受到学习音乐理论是件简洁而好玩的事。 4.培育了儿童的制造力量。 在教学中，无论是读节奏还是用体态律动表现节奏，或是创编节奏，都注意激发儿童的即兴发挥力量和想象力，进展儿童的制造力量。 固然，本节课也存在缺乏。在以后的教学中，本人将拓宽自己的视野，拓宽儿童的思维，将课改精神贯穿于课堂教学的始末。 声音音乐教案7 教材分
29、析：“音的强弱”这一课是音乐八个要素之一“力度”的第一次消失教材通过图示启发学生从大自然查找强弱不同的声音。用具有度比照的乐曲观赏导入音乐。教学重难点：对力度变化的感受与表现。 教学目的：学习音的强弱，通过听、唱、做、练等感受力度变化，懂得音乐中强弱变化的作用。 教具：1、钢琴2、投影仪3、电脑4、打击乐器 教学过程： 1、听音乐进教室并师生相互问好。 （用唱歌形式相互问好） 2、复习歌曲铃、板、锣、鼓，并请一局部同学用打击乐器伴奏。 3、新课：结和教材11页图示，让学生答复哪幅图表示的声音强、哪幅图表示的声音弱？ 1）放鞭炮。强2）说静静话。弱 4、看多媒体课件听辩二首乐曲； 1）摇篮曲 2
30、）大刀进展曲哪首乐曲表现的声音强、哪首乐曲的声音弱？生答：1）声音弱2）声音强。 教师总结：我们在大自然听的声音有强有弱，音乐中的音也有强有弱。 5、用多媒体课件演示听火车由远处驶来，又慢慢远去的声音。 提问：火车由远处驶来时声音的强弱是怎样的，火车慢慢去的声音又是怎么样的？（学生答复火车驶来时声音是由慢慢到强的，火车远去的声音是由强慢慢弱的。） 板书：-音乐要慢慢弱下来。 （力度记号：渐弱） 6、让学生仿照大自然中强弱变化的声音。 如：飞机由远而近，由近而远 汽车由远而近，由近而远； 7、用这两个记号拍以下节奏。 1）请同学用拍这个节奏 3）再请同学们用拍 （渐强）（渐弱） 教师给予评价并示
31、范正确的拍法。 8、通过语言练习。 教师读：小河流水生：按读四遍， 哗啦啦啦 可边读边拍手，教师用手势提示学生做出渐强渐弱，掌握音量。让学生自己创作一些词，用一问一答的方式表现力度的变化。 如：一生问：小雨小雨，一生答：滴嗒滴嗒； 9、通过音色比照练习。 用打击乐器铃、板、锣、鼓按“”的变化敲出以下节奏 四二拍| 10、模唱练习：（用声音感受和表现力度的变化，又到达练声的目的）师唱：四二拍5313|5| 火车开来啦 生唱：55|5-|55|5|5| 呜呜呜呜呜呜 （4、5小节上有连音线和记号） 11、课堂小结：（由学生答复） 这节课我们学会了一个什么新的音乐学问？音的强弱。 表示渐弱 教师总结
32、：这节课通过唱、读、拍、奏等不同方式的力度变化的体检，使同学们对音乐渐强、渐弱的变化有灵敏的反响力量和表现力量。 12、布置作业，下课，用唱歌的形式师生再见，听音乐离开。 声音音乐教案8 活动目标： 1. 通过倾听、感知、表现夏夜里各种小动物的声音让幼儿感受夏夜的喧闹。 2. 能通过各种的声音想象探究各种消暑、解渴的方法。 3. 探究各种灭蚊蝇的方法，让幼儿感受灭蚊蝇的欢乐与好玩。 活动预备： 1.各种声音资料（蟋蟀声、蛙声、蚊蝇声、知了声、雷声、喝饮料声、电风扇、拍蚊声等）。 2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。 3. 各式蚊蝇拍、硬纸板、皱纹纸、软皮线、废旧饮料罐等。 活动过程： 1. 创设
33、夏夜的草坪情境，激发幼儿兴趣。 师：听，这是什么声音？快找它在哪儿？ （让幼儿倾听各种声音，查找小动物。） 2. 让幼儿感受夏夜的草丛中喧闹的声音。 （1） 通过歌表演、创编等活动自由仿照表现各种小动物的声音。 （通过此环节来激发幼儿的表现欲，进展幼儿的表演力量和创编力量。） （2） 让幼儿沟通自己喜爱什么声音？不喜爱什么声音？为什么？ （3） 让幼儿正确处理各种小动物。 （让幼儿凭借以为以往的生活阅历来，区分益虫与害虫加深对个各种虫子的熟悉。） 3. 利用雷声将幼儿引入室内场景。 4. 通过倾听各种声音让幼儿想象、争论、探究各种消暑解渴的方法。 （通过供应各种室内的声音，给幼儿供应一个自由充
34、分想象、表述的空间，进展幼儿的想象力及语言力量。） 5. 针对蚊蝇声让幼儿争论如何来毁灭蚊蝇。 声音音乐教案9 设计意图： 我们生活在一个布满声音的世界里。只要你专心去发觉，你就能找到许很多多奇妙悦耳的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平常不被我们留意的废旧材料，探究查找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一局部。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培育孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与胜利的欢乐，增加自信念。 活动目标： 1、通过听听、想想、做做，探究查找好听的声音。 2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验胜利的欢乐。 3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点
35、。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、感受音乐的欢快热闹的心情。 活动预备： 收集各种废旧物品(铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等)沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器(圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣)录音机、磁带土耳其进展曲加油干图谱一张 活动流程： 问题情境导入探究查找好听的声音合作奏乐完毕，激发连续探究兴趣 活动过程： 一、问题情境导入今日来了这么多客人教师，小朋友和客人教师问好!(客人教师好) 1、这几天小朋友从家里带来了很多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了许多许多的声音。 (评析：在本次
36、活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了肯定的感受与了解。为活动开展作铺垫)那么今日，教师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀?闭上小眼睛。 (师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。) 嗒嗒嗒，是谁?(圆舞板)嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。 沙沙沙，谁呀?(沙球)沙沙沙，我来啦。 还有呢，嚓嚓嚓，(串铃)嚓嚓嚓，我是串铃。 听，是谁，当当当。(锣)当当当，我也来啦。 最终一个知道是谁吗?(大鼓)咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦 (评析：此环节以猜客人的形式稳固幼儿对五种小乐器音色的熟悉) 2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么?嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，
37、我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟，原来大家都想找朋友。小朋友你们猜，串铃想找什么好听的声音做朋友呢?(嚓嚓嚓)锣的朋友怎样唱歌?(当当当)大鼓的呢?(咚咚咚) (评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相像的声音) 小朋友，你们情愿帮他们找朋友吗?(情愿)你想帮谁?那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。 幼儿依据意愿搬放椅子。师指导：XX一个朋友也没有多难过，谁来帮帮它。沙球说：我的朋友多，让他们来帮你吧。- (评析：抓住幼儿爱为别人想方法的心理特点，以帮忙小乐器找声音朋友来激起幼儿探究查找声音的兴趣与愿望。) 师逐排
38、问：你们是帮谁找朋友的?好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。 (评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音朋友，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探究查找相像的声音) 二、幼儿探究查找好听的声音 1、师指导：你帮谁找朋友?怎样唱歌?掌握声响：听听大鼓，你的声音和他一样好听吗?唱得像锣一样好听。- (评析：活动中教师的指导特别重要，包括对力量较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器一样好听。同时也应关注力量较弱的孩子，引导他们利用一些材料查找相像声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音) 2、
39、请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。 (幼儿入座)啊，你们都帮他们找到朋友啦。圆舞板的声音朋友唱起来。其他小乐器休息。好听吗?轻一点。好听多了，再来一遍。旁边的小朋友帮他们听听，像大鼓一样好听的声音吗? (评析：逐排演奏。师进一步引导幼儿知道发出好听、舒适的声音，而不是噪音) 三、合作奏乐 都是好听的声音了，对啦这些好听的声音要一起来唱唱歌了。唱什么呢?师拿出节奏谱土耳其进展曲我们先来分分组。圆舞板为第一组。沙球和串铃其次组。锣和大鼓第三组。听音乐看谱唱歌。太好听了，再唱一首加油干听音乐看我指挥。真棒，想不想再来一首。就唱杨柳青，这一次我请一个小朋友做指挥。XX你来吧。教师弹琴，为你们伴奏。假如开
40、头向我点个头。 (评析：孩子用他们自己制作的小乐器，一起合作演奏学过的曲子，是一种新的尝试。合作演奏中也感受到了好听的音响效果。共享到了胜利的喜悦与合作的欢乐。从教师指挥到放手请幼儿做指挥，教师伴奏。并且听从幼儿指挥，表达教师对孩子的敬重与信任。幼儿自信念也大大增加了。) 四、完毕 玩的快乐吗?可是小乐器累了，让他们在地上休息一下吧。小乐器朋友的声音真好听。对了小朋友，你们知道吗，还有什么东西也能发出好听的声音呢?(小鸟唧唧喳喳地叫声、用手指敲熟的西瓜，发出嗒嗒嗒的声音、牙齿碰撞的细细的声音、拍手声音啪啪啪、风呼呼的声音、小鸡叽叽叽-) (评析：孩子依据以往阅历，说出了许多生活中的声音，并且是
41、好听的一些声音，当孩子说出后，教师都准时对其发觉加以确定) 你们真聪慧，其实呀，生活中处处都有好听的声音，只要你专心去发觉，就能找到很多很多奇妙的声音。那让我们再去听一听、找一找、做一做，下次在一起来沟通，好吗?带上你的小乐器，和客人教师说再见! (评析：抛砖引玉，激起幼儿进一步到生活中探究查找好听的声音的兴趣。同时也使音乐深入幼儿生活，成为他们生活的一局部。) 活动反思： 金无足赤，人无完人。旁观者清，当局者迷。本次活动完毕后，我做了深刻的反思，总结出来很多阅历教训：节奏训练应当贯穿整个教学活动，在引导幼儿熟悉三种小动物和三种乐器时应当让幼儿有节奏的与它们打招呼，进一步熟识本节课的节奏型，为本