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1、 基础教育处2023年工作要点根底教育处2023年工作要点2023年，全省根底教育工作坚持以深化改革、提高质量为核心，以内涵建立引领教育教学改革创新，集中力气补短板、强教改、抓治理、促公正、重评价，加快推动根底教育转型进展，提高教育质量。一、补短板，优化根底教育资源构造1.推动义务教育城乡一体化改革进展。牵头代拟*省人民政府关于统筹县域内城乡义务教育一体化改革进展的实施意见，讨论制订*省消退义务教育学校大班额规划，同步建立城镇学校，努力办好乡村教育，优化义务教育资源构造，提高均衡进展水平。2.推动普惠性学前教育资源建立。会同有关部门制订关于加快推动普惠性学前教育资源建立的指导意见，明确普惠性幼
2、儿园根本内涵和治理要求，促进各地拓展公办性质幼儿园建立进展路径，推动政府购置普惠性民办幼儿教育效劳改革，提高普惠性学前教育资源供应力量。3.整合优化一般高中资源。标准一般高中注册登记工作，核实清理未招生的公办注册一般高中，推动各地逐步清理空壳高中，整合资源。加强一般高中改造提升，支持有肯定办学根底、确有布点需要的学校争创省三级达标高中，扩大达标高中掩盖面，抬高办学底部。支持高校、科研机构举办、联办附属中学，拓展办学途径。4.完善特别教育资源配置。根据国家其次期特别教育提升规划，连续创立特教标准化学校，建立区域特别教育资源和指导中心，连续扶持50所一般学校配置残疾儿童教育康复资源教室，提高特别教
3、育根底力量。总结推广泉州市低视力教育康复和厦门市同安区送教上门随班就读国家级试验区改革阅历。二、强教改，推动根底教育质量提升5.培育根底教育质量品牌。统筹制订根底教育质量提升方案，通过示范引领、综合奖补，构建以优质学校教学开放为根底，以课程与教学改革基地为龙头的分学段、综合性、可复制的课改体系。连续培育建立高中课改基地校，培育建立其次批350所义务教育治理标准化学校，遴选首批100所左右义务教育教学改革基地校、45所左右幼儿园保教改革基地园，先行先试教育教学改革实践。6.建立根底教育教学成果嘉奖机制。研制省级根底教育优质课、高中学科优质课程和根底教育教学成果评审嘉奖制度，创立教学成果逐级孵化培
4、育机制。2023年评比优质课300节、高中学科优质课程30项和一批根底教育教学成果奖。建立根底教育课程与教学专家指导机制，召开全省根底教育教学改革现场会，辐射推广区域性教学改革成果，探究闽派教学特色。7.深化中小学教学改革。加强区域教研和教学开放工作，分学科开展教学研修，推动各地仔细实施省颁高中九学科教学指导意见和初中九学科教学与考试指导意见，探究形成以校为本、问题导向、任务驱动的教研制度，推动教学改革。完善一师一优课活动，召开信息技术应用现场会，推动信息技术与学科教学深度融合。8.培育中小学生创新力量。重视培育学生创新精神和实践力量，扎实推动高中五项学科竞赛、青少年科技创新大赛、青少年机器人
5、竞赛活动，会同有关部门培训高中五学科奥赛骨干指导教师。三、抓治理，增加根底教育治理力量9.建立优质中小学幼儿园动态治理机制。启动省级示范高中建立，修订达标高中评估标准和幼儿园根本办园标准。完善学校建立评估与动态治理制度，分批复查省示范幼儿园、一级达标高中，随机复查义务教育治理标准化学校，公布复查合格名单，形成可上可下，优胜劣汰机制。10.改革中小学地方课程与教材治理。根据国家关于建立大中小学教材一体化治理体制的新部署，制订地方课程建立规划，修订地方课程教材治理方法，加强校本课程建立开发的指导和监管，支持各地和学校研发校本作业，增加课程育人功能。11.深化义务教育学校治理机制改革。总结沟通城区义
6、务教育学校小片区治理、农村薄弱学校托付治理、名校实施集团化办学等义务教育学校治理机制改革阅历，完善捆绑考核措施，提高改革实效，扩大优质教育资源掩盖面。四、促公正，落实根底教育阳光招生12.稳步推动义务教育入学机制改革。落实义务教育划片就近免试入学政策，常态化实施义务教育招生公开制度，做好随迁子女、留守儿童、残疾儿童入学组织工作，强化控辍保学。支持有条件的地方，稳妥探究小升初等多校划片招生改革。13.试点推动公办园招生改革。促进各地落实公办园招生治理指导意见，进一步探究总结以时机均等为核心要素的公办园招生改革试点阅历。14.标准一般高中招生行为。合理编制一般高中招生规划，稳定高中招生规模，落实一
7、般高中跨设区市招生治理规定，严格掌握跨县域招生或提前自主招生校数和招生规模。落实优质高中将不低于50%的招生指标安排至各初中学校。15.改革高中考试招生制度。会同有关部门做好2023年全省初中毕业生统一中考工作。制定涵盖初中学业水平考试、学生综合素养评价等高中阶段考试招生制度，2023年秋季起入学的初一新生全面实行中考中招改革新方案。落实军人子女、高层次人才子女等中考中招照看政策。五、重评价，发挥考试监测导向作用16.深化高中两项改革试点。完成高中生综合素养评价省级治理系统研发。开展高中学业水平考试、学生综合素养评价两项改革实施方法和省级治理系统研训。2023年秋季起，全省高一新生全面实行学业水平合格性考试，全面实施综合素养评价试点。17.深化中学毕业班教学指导。适时开展2023届高、初中毕业班教学视导和高中毕业班综合质量检查测试，指导对接全国统一高考和全省中考统一,加强高考、中考、高中质检数据分析讨论，效劳教学改革。18.完善义务教育质量监测反应机制。落实义务教育质量监测结果反应与问题整改制度。鼓舞有条件的设区市开展市级质量综合监测评价试点，探究建立省市相互协调的质量监测制度。