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1、一、导入课文，激发兴趣一、导入课文，激发兴趣小游戏：猜猜我是谁？教师出示提示，学生抢答人物1.他是世界文化名人之一。2.他是中国历史上第一位伟大爱国诗人，也是浪漫主义文学的奠基人。3.楚辞的创立者和代表作家，开辟了香草美人的传统。4.主要作品有离骚。他是_。屈 原屈 原郭 沫 若二、落实基础，走近人物二、落实基础，走近人物 1.完成填空，并解释词语。ju shng诡()靳（）尚 国（）_镋镗（）鞳鞳（）稽（）首 Pihui p n 披发，在殿中(),因有脚镣（）限制，时而伫（）立().2.关于屈原（1）补充阅读：找出选文中，描写其品格的原文。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明
2、于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。史记 屈原列传（2）王甚任之。任（）（3）默写一句屈原诗歌中的名句。三、初读课文，感知大意三、初读课文，感知大意1.速读全文，（并关注课后第一大题题干部分）对比其他课文，找一找话剧剧本在内容形式上有哪些不同？2.标识出课文中出现的全部人物，仿照样图，小组合作自主设计一张屈原人物关系表。并上台加以解释说明。3.用简洁的语言概括第五幕第二场（课文）的主要内容。4.你觉得现在怀王还信任屈原吗？为什么？屈原忠心爱国，然而怀王已经不再信任他。这在本剧中形成了一对矛盾，这也叫戏剧冲突。任何一部艺术作品的剧情发展都离不开戏剧冲突
3、，你还能在课文中找到类似的戏剧冲突吗？样图参考一看主人公四、精读课文，品味人物 1.课文中最能展现屈原人物“主角光环”的课文是那一部分？它属于话剧表演形式中的什么？这样的表现形式最大的好处是什么？2.组内合作轮流朗读节选部分（风咆哮吧。），说说你的朗读感受。从 _中，我 读 出 了 一 个_的屈原。屈原剧照3.有感情朗读下列独白，并思考下面的问题（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！朗诵提示：本句多次出现了什么词语？使用了什么修辞手法？使你感受到了什么力量？（2）啊，我思念那洞庭湖，我思
4、念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！朗诵提示：本句使用了什么修辞手法？作者连用三个“的”修饰”力”，同下文的那个词相互呼应？你觉得是什么势力束缚了屈原呢？（3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲！朗读提示：承袭上句，请你分析下东皇太一、云中君代表了哪些人？土偶木梗揭示了他们这些人什么样的本质？（4）啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。朗读提
5、示：讲你们风，你们雷，你们电，改为你们刮风，你们打雷，你们闪电，在表达上有没有区别？为什么？（5）啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。朗读提示：如何理解有形的长剑和无形的长剑？（6）风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！朗读提示：屈原想毁灭什么？4.写独白 在上面学习活动的基础上，仿照屈原独白内容，以雨为抒情对象，续写一段话。开头：啊！雨，你这宇宙间最纯洁的精灵！。二看次要人物靳尚和郑詹尹1.自由跳读前半部分（包括课文小字部分）从字里行间里的蛛丝马迹中谈谈你对这两个人物形象的发现。2.这两个人物之前的对白的主要内容是什么？，和后半部分屈原的独白之间的联系是什么？3.作为本剧的反派人物，他们在全剧中的作用是什么?四、小结全文 郭沫若用直抒胸臆的方式借爱国诗人屈原之口表达了对正义和光明的渴望，对腐朽没落的统治阶级的无比厌恶，让我们感受到了他深切的爱国情怀。