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1、 实施方案范文合集8篇一、参加范围 公积金效劳大厅为主体，分中心全体工作人员参与。 二、主要内容 （一）三亮 1.亮标准。通过公积金网站、触摸屏电脑等载体，对效劳事项、效劳承诺、效劳标准、效劳流程等进展公示。 2.亮身份。通过全体工作人员照片集中上墙、岗位工作牌、胸卡、一句话承诺等形式，公开工作人员的姓名、职务、承诺内容。 3.亮民意。通过设置效劳满足度测评公示栏，将效劳对象对工作人员的评定结果予以公示。 （二）三比 1.比技能。积极引导全体人员立足工作岗位，不断锤炼，开展学习教育活动，组织岗位练兵、技能竞赛活动，比学习态度、比学习成效、比业务技能。 2.比作风。积极履行岗位职责，提倡微笑效劳
2、、主动效劳、优质效劳，比工作热忱、比群众满足度。 3.比业绩。在提高效劳力量、水平和转变工作作风的根底上，比效劳效率、比效劳质量、比效劳成绩。 （三）三创 1.创群众满足窗口。积极提倡全体工作人员爱岗敬业、热忱效劳、无私奉献，努力做到工作零过失、效劳零缺陷、群众零投诉，使工作让组织放心，让群众满足。 2.创公积金效劳品牌。通过进一步树立“以客户为中心”的效劳理念，不断提升效劳力量、效劳效率、效劳标准、效劳形象，有效增加社会、群众和企业的感受度、满足度、信任度，积极打造“公积金，惠万家”优质效劳品牌。 3.创机关科室（窗口）星级作风效能建立示范点。切实加强“人人都是一个窗口”的效劳意识，领导和党
3、员积极发挥表率作用，岗位之间、部门之间进一步加强协作、协作，通过“点”的改良带动“面”的提升。 三、工作措施 1.加强组织领导 成立“三亮、三比、三创”活动领导小组，分中心主任担当组长，负责全面工作，副主任担当副组长，负责详细工作，各科负责人担当成员，负责各科协作工作。 2.全面部署发动 组织全体工作人员开展“三亮、三比、三创”活动的争论，统一思想熟悉，使工作人员自觉参加到活动中。协调进驻办公大楼的银行和担保公司，联动开展活动。 3.营造活动气氛 通过公积金网站、触摸屏等载体将开展“三亮、三比、三创”活动状况进展公布，并进展相应的环境布置。 4.开展学习和技能练习 每周组织一次技能练习，每月组
4、织二次业务学问学习，每季组织一次技能测试。测试成绩予以公布。 5.满足度测评状况公示 每月对效劳满足度测评结果状况进展汇总，在大厅指定的公示栏上予以公示，并纳入月度考核。 6.开展评先 每月评比一名月度优秀工作人员，授予流淌红旗；每年评比一名星级效劳明星，并赐予适当的嘉奖。 7.与其他相关活动有机结合 将开展“三亮、三比、三创”活动与争创“双赢杯”竞赛等活动严密结合，相融互动、相互促进。 四、实施步骤 （一）组织发动阶段（23月） 制订活动实施方案，成立活动领导小组，召开发动、争论大会，统一思想，提高熟悉。 （二）组织实施阶段（411月） 根据方案制定的措施，加强领导，细心组织，确保顺当实施。
5、 （三）总结阶段（12月） 年终进展阅历总结，对活动中涌现的先进个人进展表彰，稳固活动取得的成效，制订长效建制。 实施方案 篇3 一、课题的提出： 在实施新教材的过程中，由于受到广阔教师的观念、态度、施教水平以及教育教学资料等因素的影响，教学过程中还是消失“穿新鞋，走老路”的现象，同时，由于我校地处农村，生源素养低，学生的家教水平、学习习惯和行为习惯参差不齐，导致课堂教学不能促进学生进展有效的学习，促进学生全面进展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践力量得不到培育。教师教得累，学生学得苦。在这个过程中，消失了新课程理念与教师传统教学方式的冲突，影响了课程改革的推动。这些问题存在的缘由，初
6、步归结起来主要有以下几个方面： 1学生缺乏自主学习的力量，学习动机不明确，学生与学生之间的沟通也比拟馈乏。 2课堂教学的形式僵化、教条，导致学生缺乏创新意识。 3教学过程缺乏学生的探究过程和探究的实效性。 4大班化的教学让教师无法顾及各个学生的学问把握程度。 5农村学校学生家长对教育重视不够，学生学习习惯不够科学有效。 针对上述存在的课堂教学的有效性，实施素养教育、培育学生全面进展，有着非常重要的意义。 二、讨论目标： 讨论学生的性格特征以及隐蔽在性格特征背后的学习风格，结合学生的学习习惯，找出与之相对应的教学策略，实施分层次教学，实现个别化教学，从而减轻学生学习负担，提高教学效益，促进教学有
7、效性。详细目标分为： 1、针对不同学生学习风格制订相应的学习方法。 2、针对不同学生学习风风格整教学策略，提高课堂教学的有效性。 3、让不同风格的学生都能在学习过程中感受自主、合作、探究学习的喜悦，实现三维目标。 4、结合不同学生学习风格培育的学习习惯。 5、让不同风格的学生都能在原有的根底上有所提高，实行多元评价方式。 三、讨论内容： 1、农村学校学生学习风格的类型。 2、学生学习风格形成的各种缘由。 3、不同类型学生学习风格的特征。 4、不同类型学习风格的学生学习习惯的特征。 5、针对不同学生学习风格实行的教学策略的讨论。 6、针对不同学生学习风格实行的学法指导的讨论。 7、结合学生学习风
8、格所实行的评价方式的讨论。 四、讨论意义： 1、组织、实施学生学习风格测评与教学对策的实践讨论，有利于提高教师因材施教，培育学生良好学习习惯的养成，使学生学有所得、学有所获。 2、培育一批观念新、素养高、应变力量强的教学骨干教师。 五、讨论对象： 1、讨论对象：xx级初一年（1）、（2）学生 2、讨论科目：数学、生物 六、组织机构： 组 长：杨xx 副组长：吴xx 成 员：张xx、黄xx、黄xx、李xx、吴xx 七、理论依据： 1人的全面进展理论：马克思主义关于人的全面进展理论认为，人在各个方面都具有肯定的潜力，只要给以适当的外部条件，就能调动其主观能动性，使潜能和共性得到最大限度的发挥，这一
9、理论认为人在各个方面只有得到充分而自由的进展，才能适应社会进展的需要。这一理论提醒了学生在探究性、自主性、讨论性学习中具有肯定的潜力。 2人本主义理论：人本主义是与科学主义相对立的现代哲学思潮。到19世纪，实证主义诞生、科学主义取得了理论形态。几乎与之同时，费尔巴哈的人本主义也诞生了。人本主义讲人，讲的是个体的人，理性和感性相统一的人。人本主义理论非常留意人的共性、重视理性和感性的统一，注意人的共性进展，它与新课改“以人为本，以学生的进展为本”的思想相统一。 3建构主义理论：其最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰，建构主义学习理论提倡在教师指导下，以学习者为中心的学习，也就是说既强调学习者的认知主体
10、作用，又不无视教师的指导作用，教师是意义建构的帮忙者、促进者，而不是学问传授者与灌输者；学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动承受者和被灌输的对象，建构主义学习环境包含情境、协作、会话和意义建构等四大要素。这一阐述为本课题的组织、实施学生学习风格测评与教学对策的实践讨论供应了实质性理论支撑。 八、实施步骤： 课题讨论拟用两年多的时间（xx年4月xx年7月）分三个阶段完成。第一阶段（调查讨论和预备阶段）：学习收集整理有关资料，研讨、制定开展活动的方案。其次阶段（试验阶段）：用一年时间完成，上课以及实践活动。进展微型讨论，试验总结学生学习风格测评与教学对策的讨论，收集整理较
11、为系统的具有典型意义的案例进展讨论。第三阶段（总结阶段）：利用一个学期时间整理资料，撰写讨论报告及论文，制定与学生学习风格相对应的教学模式。 实施方案 篇4 一、指导思想 以卫生部关于20xx年起全国医疗卫生系统全面禁烟的打算文件精神以及省市卫生主管部门有关文件精神为指导，以“拒绝烟草、从我做起、引领安康、人人有责”为主题，创立“无烟单位”。 二、工作目标 通过开展创立“无烟单位”活动，在20xx年实现中心室内公共场所和工作场所全面禁烟目标。 三、组织治理 （一）成立控烟领导小组 组 长：xx（主任） 副组长：xx（副主任） xx（副主任） 成 员：xx、xx、xx、xx、xx （二）成立控烟
12、办公室 领导小组下设办公室，办公室设在工程办 主任：xx 成员：xx （三）成立科室控烟小组 以科室、门诊为根本单位，成立以科室科长（所长）任组长，科室成员组成的科室控烟工作小组，并由科长（所长）任控烟监视员。 (四）控烟工作领导小组、各科室的控烟职责： 控烟工作领导小组职责是负责制定控烟工作活动实施方案和工作规划，负责中心控烟工作的组织、协调、指导、检查、考核和评估工作；负责控烟活动治理、环境卫生和控烟安康教育治理等方面的人员培训；负责控烟活动所需有关物资、安康教育传播材料的”配备和发放工作；负责中心有关控烟活动材料的收集和保存工作。 科室负责人职责负责本科室控烟工作的组织实施与治理；负责组
13、织落实控烟安康教育宣传、控烟询问效劳等工作。 实施方案 篇5 一、数学口算的重要性 在小学数学教学中，历来特别重视计算教学。无论从长远来看，还是从整体来考虑，计算力量应是每一个学生都必需具备的一项根本力量，是每一个学生都必需具备的根本素养之一。口算也满意算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的根底，也是计算力量的重要组成局部。事实说明，口算速度快的，笔算速度也快，正确率高，反之，口算速度慢的，笔算速度也慢，正确率低。“计算要过关，必需抓口算”，这是科学结论，也是小学数学教学的一条规律。学生在进展口算时，需要集中留意力，记数目
14、，选算法，在头脑中紧急的思维运算，因此口算能促进学生留意力、记忆力、思维力量的进展。由此可见，培育学生的计算力量，首先要从口算力量着手。但在教学过程中，这些内容简单被教师无视，一是在考试中这局部内容尚未很好表达，因此不便于教师和学生进展量化考核；二是教师和学生的着重点都在“重、难点”的根底学问上，而无视了计算力量的提高，这反映了总体要求和详细实施上的冲突。纵观我校各班级学生的现状，数学教研级针对本校的实际状况，制订本方案 二、数学口算目标要求 探究能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学策略，在切实减轻学生负担的同时，努力提高学生计算力量，培育学生的口算、心算力量，促使学生在生动活泼、轻松开
15、心的学习中渐渐喜爱数学，对计算产生兴趣，提高学生的计算力量及综合素养。1、使学生树立正确的学习目的，端正学习态度，自觉地学习，培育良好的学习习惯。 2、使学生学会自主安排时间，课内和课外有机地结合起来，并相互渗透，相互促进，让学生在轻松、开心的学习气氛中提高自己的计算力量及整体素养。 3、努力寻求能切实减轻学生负担，有效培育口算力量和创新力量，促使学生生动活泼，主动学习的教学方法和教学模式，并逐步形成个人教学风格，形成教研组特色。 三、数学口算主要内容 1、促进学生良好计算习惯养成的讨论。有的学生计算力量低，主要是没有真正理解算理、没有娴熟把握算法等缘由，但没有养成良好的计算习惯也是重要缘由之
16、一。有的审题习惯差，有的书写不标准，数字、运算符号写得潦草，抄错数和符号；有的没有验算习惯，题目算完了事。针对这些现象，我们认为，要想提高学生的口算力量，首先要培育学生良好的计算习惯，让学生把握一些方法。 2、利用课堂教学，查找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略提高学生计算力量的讨论。在强化根底学问的同时，还要留意培育力量，进展智力，力求到达最正确的教学效果。 3、发挥家庭教育对提高学生计算力量的积极作用的讨论。充分发挥家庭教育独特的功能，加强家校联系，与家长相互沟通、相互促进，充分发挥家庭教育对培育学生计算力量的支持作用。四、数学口算详细做法： 1、按规划长
17、期训练在教学中，坚持每天用35分钟进展口算训练，持之以恒，常抓不懈。同时，教师对训练内容做到心中有数，有的放矢，盲目的没有规划的训练，也很难到达预期的效果。 2、重视根底性内容根底性内容的口算训练非常重要。第一学段的口算训练内容：20以内的进位加法和退位减法，表内乘法和表内除法，100以内的加减法等。这些口算内容都是其次学段四则运算的根底。其次学段增加两位数乘以一位数，简洁常用的分数加减法等，只有这些根本口算把握扎实了，才能切实有效地提高口算力量。 3、有选择地记忆一些常见的运算在现实生活和平常作业中常常遇到，这些运算有的无特定口算规律，必需通过强化训练来记忆，让学生在练习中坚固把握。大致有：
18、在简便算法中用到的特别积，如：52=10，254=100；分母是2、4、5、10、20、40的最简真分数的小数值；个位是5的两个一样的数相乘；十几和十几的两个数相乘；几十一和几十一的两个数相乘。 4、定期检查和检测 按工作安排，数学口算列入教学常规检查，期中和期末各检查一次，是否按时按质完成口算训练。每月进展检测一次，查找缘由，有效提高口算力量。 1.上学期5分钟，完成25个及格，40个优秀。 2.本学期5分钟，完成40个及格，60个优秀。 3.海口市海秀中心小学60个及格，80个优秀。 4.数学科年级组长：六年级李蓉、五年级刘元新、四年级曾秋菊、三年级李实英、二年级温玉菊、一年级颜倩。 5.
19、监考改卷：一年级到二年级，二年级到三年级，三年级到一年级，四年级到五年级，五年级到六年级，六年级到四年级。 实施方案 篇6 传统文化是我国各族人民共同的精神支柱，是推动我国历史前进的一种力气，是一面永不褪色的旗帜，也是实现中华腾飞的思想根底和强大动力。传统文化教育是我国整个思想教育的根本工程，也是学校思想教育的主旋律和永恒的主题。为了使我校更好地开展传统文化教育活动，特拟订本方案。 一、指导思想和根本原则 1、指导思想：通过传承弘扬中华传统文化精华，增加学校德育工作的实效性；通过深化校园文化内涵，创新学校文化，构建相宜学生成长的和谐校园；依据青少年成长的客观规律，高处着眼，小处着手，把口号变成
20、行动。 使青少年在系列活动中受到潜移默化的熏陶、感染和教育；通过青少年的实践体验，使青少年情感得以升华，行为得以内化，逐步做到言必信，行必果，增加青少年的道德标准意识和高尚的道德情操。 2、根本原则： 一是贴近生活原则。这次教育活动要与学校生活，尤其要与学生的实际生活和已有的生活阅历相结合，贴近学生、贴近生活，贴近实际，让学生学会在生活中受到教育，在教育中学会生活。要依据未成年人身心特点，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。 二是继承创新原则。教育活动既要表达继承、发扬中华民族优良传统的要求，又要表达与时俱进、不断创新的要求，在创新过程中形成学校特色，实现“一个年级一特色”，“个年级一精品”。 三是
21、实践体验原则。主体活动要坚持“知行统一”的原则，加强学生的道德实践环节，帮忙学生从自我做起，从身边做起，到达在实践中认知，在实践中养成的目的。 二、活动主题 深化校园文化建立观念，创新校园文化建立，创设和谐校园环境，践行“忠、孝、礼、诚”主题教育活动。“忠”：以精忠报国、爱校爱班为主线，贯穿培育青少年政治素养方面的要求；“孝”：以孝敬父母、敬重师长为主线，贯穿培育青少年生活真情、情感亲情等方面的要求；“礼”：以、谈吐儒雅、行为文静、为主线，贯穿培育青少年行为习惯以及情趣、志趣方面的要求；“诚”：以诚恳守信、以诚相待为主线，贯穿培育青少年道德品质修养方面的要求。 三、活动内容和形式 1、爱国爱校
22、爱班教育（13日17日） （1）利用板报、宣传栏等宣传爱国主义学问，校园播送站要常常性地播放爱国主义歌曲，努力在全校营造爱国主义教育气氛。各班要定期更新黑板报。内容以宣传祖国的进展变化为主。 （2）班主任负责开“我爱我班”主题班会，通过主题班会的形式，让学生自我参加，自我承受教育。 （3）利用升旗开展“爱国爱校爱班”教育。 (4)以“祖国在我心中”为主题，组织一次演讲竞赛。 2、感恩教育（20日24日） （1）利用板报、宣传栏、校园播送站等宣传孝道。 （2）各班级召开感恩从心开头 让爱暖和彼此的主题班会 （3）各班级都要确立自己的 “感恩教师”教育活动口号。上课前对上课的教师说声：您辛苦了。下
23、课说声：感谢您教师。 （4）利用升旗开展“感恩”教育 3、礼仪教育（27日31日） （1）各班组织开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题班班会 （2）开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生网上或书报杂志等收集相关资料，各班整理并编写出简易读本，并总结本班的礼仪标语。 （3）开展“礼仪之星”评比活动。 （4）利用升旗开展“礼仪”教育 4、诚信教育（11月3日11月7日） （1）各班组织开展“诚信回归”主题班班会 （2）结合实际开展一次“诚信伴我行”的征文竞赛。 （3）开展“诚信”五个一活动：收集一个讲“诚信”的故（）事；收集一条讲“诚信”的格言；出一期“诚信”在身边的黑板报；写一封呼
24、吁“诚信”的书信；召开一个“诚信回归”的班会。 （4）利用升旗开展“诚信”教育 四、活动要求 1、加大宣传力度，制造深厚的舆论气氛。通过建议书、播送站、宣传栏、班团队会、国旗下讲话等多种形式将主题宣传教育实践活动宣传到每一位教师，每一个学生，并争取家长的协作，形成教育合力。 2、传统文化教育要长抓不懈，寓教于各项主题教育活动之中，寓教于课堂教学之中，抓好养成。各年级、各班肯定要强化学生传统文化教育练，让传统文化教育成为学生学习生活的一局部。 3、加强师德建立，教师要学会“四个一”，即一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓舞、一颗爱心相待。以身作则，做好学生的表率，起到带头和示范作用。 4、各年
25、级、各班要依据学校实施方案，结合班情，拟定出自己班级实施的详细方案，因需而搞，形式多样，凸现特色。要作好记录，每阶段有一份主题活动设计及活动后的感想。 实施方案 篇7 一、指导思想： 依据沙教委发20xx153号关于进一步加强幼儿园教师职业道德建立文件精神，结合我园关于加强教职工职业道德建立的工作方案5月工作部署，开展以全员参加的师德标兵评比活动，意在树立一批具有师德高尚、为人师表、敬业爱生、教书育人的先进典型，进一步弘扬崇高的师德风范，努力营造以德治园、以德育人、以德修身的良好气氛，促进我园教职工队伍素养的全面提高，特开展本次活动，其评比结果将进展公示。 二、评比要求 1、评比范围：在全园教
26、职工中开展师德标兵的评比 2、评比方式：教师、家长、幼儿参加投票的方式进展评比 3、评比方法： （1）全园教职工既是参加者又是参评者，对各班级保教人员、行政、办公室、后勤人员进展师德标兵投票评比。 （2）全园幼儿（家长）参与对本班教师的投票评比。（即在本班保教人员中评比出1名师德标兵）同时参加对幼儿园行政、后勤（办公室）人员的投票评比。 4、评比标准 （1）关爱幼儿好：对幼儿循循善诱，急躁教育，不挖苦，不卑视，不训斥，不体罚和变相体罚，公正对待身边的每一位幼儿。 （2）为人师表好：同事之间真诚相待，相互敬重、相互理解、相互关怀，做到言行全都，到处事事做学生的表率。能文明善待家长。 （3）关怀集
27、体好：喜爱学校，关怀集体，积极参与各项公益劳动，尽力为集体做好事。 （4）团结协作好：教师之间相互关怀，相互帮忙，相互学习，相互支持，做到大事讲原则，小事讲风格，不犯自由主义。 （5）诚信待人好：园内外为人处事诚信，社会反响好。 （6）遵守纪律好：遵守纪律，听从领导，勇于承受并保质保量地完成学校交给的各项任务。 （7）满足度要好：家长、同行测评满足度好。 （8）家庭关系好：孝敬和赡养父母，夫妻和谐相处，子女管教好，邻里关系融洽。 （9）钻研业务好：刻苦钻研教学业务，积极进取，勇于创新，群众威信高，在工作中起榜样带头作用。 三、评比工作组织机构 幼儿园成立评比工作领导小组，名单如下： 统 筹：杨
28、志渭 朱其英 组 长：杨丽雅 副组长：赵显一 陈丽华 组 员：宋玲 赵倩 李宁玲 喻玮 四、评比进程 1、第一阶段：预备阶段（20xx年5月6日5月10日） 5月9日召开工作小组会议，讨论确定树人幼儿园师德标兵评比实施方案，及其它预备工作。 2、其次阶段：宣传阶段（20xx年5月13日5月19日） 5月13日，各部门（年级、班级、办公室）将本次评比活动方案，通过家园角、班级博客、校外网、教委OA网等途径进展大力宣传，扩大知晓度，提高参加度。 3、第三阶段：评比（投票）阶段（20xx年5月20日5月24日） （1）投票（时间、地点）详细安排如下： 投票点：幼儿园大型活动场树人幼儿园“师德标兵”评
29、比投票点 投票时间： l 5月20日下午17:0017:50，大班年级投票时间 l 5月21日下午17:0017:50，中班年级投票时间 l5月22日下午17:0017:50，小班年级投票时间 l 5月23日下午17:0017:50，托班年级投票时间 l 5月24日下午15:3016:20，全园教职工投票时间 （2）留意事项： 选票会按投票时间段当天上午发放到相应班级，请教师将选票于当天下午发放到来接孩子的幼儿（家长）手中，并让他们将选票到指定地点去投票。 幼儿园行政、后勤（办公室）人员的评比也会一同送到班级，让幼儿（家长）在参加班级保教人员评比的同时也对幼儿园行政、后勤（办公室）人员进展评比
30、，并将选票到指定地点去投票。 4、第四阶段：表彰 （20xx年5月28日） 将园评出的师德标兵进展公示、表彰。 实施方案 篇8 为进一步提高全县国税系统青年干部队伍综合素养，提升税收治理水平和纳税效劳水平，造就一批一专多能的复合型人才，不断促进罗田国税事业持续、科学进展，特制定本方案。 一、指导思想 严密结合国税工作实际，以提高罗田国税系统青年干部综合业务素养为核心，以促进国税事业进展为目的，坚持以人为本、学用结合，通过实施青年干部成长工程，促进国税青年干部的全面进展，为推动罗田国税事业持续、科学进展供应有力保障。 二、总体目标 青年干部的成长，坚持“以人为本、以用为先、全面进展”的原则，以引
31、（思想引导）、带（以师带徒）、轮（轮岗学习）、定（定向培育）、促（考核催促）、推（择优推选）为主要方式，着力提高国税青年干部的综合业务力量，使青年干部快速成进步步，实现 “人尽其才、才尽其用”的目标。 三、工作内容 （一）注意思想引导，把握青年干部成长规律。青年是一个人一生中重要的成长期，其根本的价值观、品德、力量等都在此阶段根本确立，抓住最正确成长阶段，促进其成才是县局党组应有的责任。 1、县局主要领导、分管领导每年与青年干部开展一次以上集体谈话，其他局领导每年与分管科室、所联系分局的青年开展一次谈心谈话活动。 2、建立青年活动室，用于青年干部学习、沟通、开展活动，由县局人教科负责青年活动室
32、治理维护。 3、建立青年培育档案和群，对每年的工作、学习状况进展鉴定。青年干部每年撰写一篇以上工作学习状况、总结，挂至群中，供青年干部进展共享沟通。 4、每季组织一次集体学习活动，实行集中学习、集体争论等多种方式，促进青年干部全面进展。县局班子成员每年轮番参加一次青年集体争论活动。 5、每两月完成一篇宣传报道，力争在县以上刊物上登载。如在县以上刊物登载将按办公室嘉奖标准赐予嘉奖。 （二）注意人才培育，青年干部的安康成长离不开良好的组织环境，良好的组织环境是青年干部成长必不行少的根底条件。健全鼓励机制，营造“人人重视人才,人人造就人才”的成才环境，促进青年干部立岗成才、建功立业。 1、实行轮岗沟
33、通、挂职熬炼、多岗位熬炼等形式。有规划有目的地安排青年干部轮岗熬炼，增加学问面和多岗位工作经受、阅历，实现青年干部一专多能。 2、创新选拔任用机制。打破论资排辈，让思想政治素养高、政策理论水平高、实践创新力量强、群众根底好和工作业绩突出的优秀年轻干部脱颖而出，真正把优秀年轻干部选拔出来，特殊优秀的可按有关规定和程序破格提拔使用。 3、大力开展“传帮带结对子”活动。建立以老带新、以熟带生的帮扶机制，同时建立跟踪问效机制，促使年轻干部尽快熟识业务，进入角色，融入工作，提升思想道德水平，提高干事创业本事。 4、鼓励年轻干部自学成才。鼓舞年轻干部参与“四师”资格考试和在职学历教育，提升业务力量和学历层
34、次；组织年轻干部参与各类竞赛考试，促使优秀年轻干部脱颖而出。县局将制定嘉奖措施，积极为年轻干部在职学习供应必要的条件。 5、有针对性的开展培训学习。依据年轻干部不同的工作特性和需求，利用“周末税校”XX县内组织的各种青年培训班等平台，组织年轻干部参与学习培训活动，特殊是系统内组织的业务培训，青年干部必需参与。同时开展学习互动沟通、问题研讨、营造深厚的学习气氛。 6、开展多种形式的文化体育活动。组建各种文体活动队和兴趣小组。积极组织青年干部参与各类体育、xx、摄影、登山等活动，使每位青年干部都能找到与自己兴趣爱好相符的文体工程。丰富他们的精神文化生活，让青年干部身心、身体安康，让工作和生活相得益
35、彰。 7、切实关怀青年干部生活。县局班子成员和职能科室，要多了解青年干部生活中的困难，把握实情，力所能及地为他们解决生活中的困难，改善机关食堂生活水平，为青年干部制造一个安定、舒适、舒心、和谐的工作和生活环境。 8、每年“五四”青年节开展一次“优秀青年”评比活动。大力表彰优秀青年，并赐予肯定物质嘉奖。号召青年干部发挥聪慧才智，勇挑重担，为国税事业的进展建功立业。 四、工作要求 （一）加强领导，健全组织。要充分熟悉培育年轻干部的重要意义，仔细落实工作方案的各项要求，做到“一把手”负总责，分管领导详细抓，人事部门和团委做好规划指导、综合协调和工作落实，各部门积极协作，层层抓落实的工作格局。 （二）提高熟悉、上下联动。正确把握当前我县人员缺乏，特殊是年轻干部缺乏与工作需要的冲突，树立人才兴税的理念，要根据方案要求，以成长工程为抓手，切实做好青年干部成长工作。 （三）强化督导，加强考核。对比工作方案，结合日常治理、年度考核、加强日常培训的考核力度。