家长工作计划汇总四篇.docx

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1、 家长工作计划汇总四篇 一、指导思想： “教育要面对现代化，面现世界、面对将来”，这是社会进展的客观要求。学习化社会的生成使得人才培育的质量规格产生重大的变革，素养教育、终身学习成为根底教育改革的必定趋势。因此，小学教育应立足于促进学生的全面进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。而有效的家校互动利于使教育从封闭走向开放，走近家庭、走近学生、走向将来，是终极关心性教育。 二、工作目的： 1.关怀教育，关怀学生学习、生活、家庭状况。 2.沟通学校与家长的联系，促进家庭教育的提高和家庭对未成年人的关怀、爱惜。 3.通过组织家长学习、讲座，加强家庭与家庭间的沟通，提高家庭教育质量，抵抗不文明行为

2、，形成和谐亲善的人际关系，为孩子构筑安康的精神家园。 4.帮忙教师更好的树立为学生、为家长效劳的意识，真诚地与家长沟通，把握家庭教育指导的方法。 5.通过各种方式鼓舞家长了解学校治理，积极参加学校治理，促使学校、家庭、社会形成育人的合力，拓宽学校实施素养教育的渠道，推动学校教育教学水平的提高。 三、建立建全组织机构： 1.成立由校长、副校长、政教主任、班主任组成的家长学校领导小组负责家庭教育的治理筹划、培训工作。 2.成立由校长、副校长、优秀教师、各班热心支持教育的家长等组成的家长委员会。 3.由学校领导、有特长的教师、优秀家长组成指导小组，对家长的详细教育做指导。 四、家委会活动安排： 1.

3、听全校型家庭教育讲座。 2.各班班主任组织家进步行家庭教育的阅历沟通。 3.参与家长开放日活动。 五、建立家校联系制度： 1.每位教师要积极的进展家访，并做好家访记录。 2.各班建立学校家庭联系手册，加强任课教师与家长的沟通。 3.建立家长信箱，欢送家长来信。 4.各班要举办家长座谈会，各科教师要热忱接待家长，与家进步行公平的沟通。 六、调查反应： 期末由领导小组编制问卷，对家长和学生进展问卷调查，内容涉及对教师教学、师德和学生治理工作的意见和建议，对家庭教育的质疑等，准时反应给学校行政部门和相关教师，以积极改良工作。 家长工作规划 篇2 一、指导思想 以国家重要思想和党的“十六大”精神为指针

4、，以进展为主题，以改革创新为主动力，充分发挥家长学校的四大作用：一是桥梁作用，沟通家庭和学校；二是教育作用，让家长承受新观念，学习新教法；三是能动作用，能够化阻力为动力，支持学校工作；四是社会作用，提高家长的觉悟，也是为社会作了奉献。只有实行学校、家庭、社会三维一体的全方位教育，才能真正到达提高学生综合素养的目的。 二、详细措施 1、强化班主任责任制，其任务：1家长出勤率要达80%。2供应家长教育的典型事例；3反应教学信息，4分班组织有关活动。 2、落实教学规划，全年教学四次，做到四定：即定时间、定受教对象、定教学内容、定活动，避开盲目性和随便性。 3、落实教学工作。教学是家长学校工作的核心，

5、教者要仔细执教做至“三个三”：教学内容三结合、结合省编家长学校读本，讲究科学性和系统性；结合社会和学校的形势。讲究现实性；结合学员实际不，讲究针对性。 教者教课要三有：有具体教案，有板书，有双边活动 教者教后有三要：要批改作业、要有批改记录；要征求学员反响，以便改良。 4、连续办好阳光家校简报，丰富内容，讲究有用，发挥作用。 三、详细安排： 1、3月份培育学生的抱负情操进行学员代表争论会 2、6月份把握科学的教育方法观看文体表演 3、9月份教育孩子学会学习参观优秀作业展 4、11月份教育孩子学会制造家长阅历沟通会 家长工作规划 篇3 一、指导思想。 为适应现代特别教育的进展，引导家长树立正确的

6、教育观念，学习把握科学的家教学问、技能，使学校、家庭、社会三者形成有机的整体。改良教育方式，提高家教水平，使学生在大家的关爱下安康成长。 二、详细工作。 1、建立制度，落实责任，仔细抓好常规工作，使各项工作落到实处。每次家长上课要做好家长签到记录，教师要备课上课。 2、家访要有家访登记。家访工作时要做好普访工作与特访工作，与家长沟通学生在校和在家的状况，共同讨论科学的方法，教育好下一代。 3、充分利用好宣传媒体，如：家校互动园；家校联系本；学校网页中的家长学校专栏；学校及班主任教师的电子信箱；教育局网上信息上传等。 4、依据家教工作实际和阅历，每学期进行一至二次专题讲座，介绍科学教学的方法，沟

7、通家教工作阅历，解答家教工作中的难题。通过家长会、半日活动、家长学校专题讲座等，帮忙家长提高思想熟悉，树立正确的家教观念，了解培智学校教育，与教师一起哺育好孩子, 提高家长学校的教育效果。 5、结合学校活动安排，让学生与家长一起参与文娱活动、游艺活动、体育运动会等亲子同乐活动，赢得社会、家长的支持和协作。发挥家长学校的作用，进一步调动家长学习的积极性，使家长仔细协作学校，支持学校。 6、发动家长撰写家庭教育论文，组织家庭教育阅历沟通会，努力提高家长素养。 三、工作安排 二、三月份： 1、总结过去一年的工作，部署新的一年的工作。 2、全校家长会：如何培育孩子良好的行为习惯 3、开展环爱护绿活动，

8、号召学生和家长一起开展“种花种草，美化环境”亲子活动，各班建立“迷你植物角”。 四月份： 1、亲子活动：“春游”。 2、开展学生志愿者效劳活动。 3、召开家长学校领导工作会议。 五月份： 1、发动家长共同参加助残日活动。 2、庆祝母亲节，邀请家长参加。 六月份： 1、毕业生家长会，毕业典礼 。 2、期末家长问卷调查。 3、家长半日活动开放。 九月份： 1、召开家长委员会议，共同探讨孩子的教育方法。 2、召开一年级新生家长会。 十月份： 1、亲子实践活动。 2、家长半日活动开放。 十一月份： 1、与社区联系开展志愿者效劳活动 。 2、学生家长会；家庭教育讲座。 十二月份： 1、家校互动园评比检查

9、。 2、开展一次普遍性的家访。 3、召开家长委员会议。 一月份： 1、发动家长撰写家庭教育论文，组织家庭教育阅历沟通会。 2、召开家长座谈会，评比优秀家长。 3、家长学校工作总结。 家长工作规划 篇4 家长会目标 ： 1了解本学期幼儿进展的状况以及存在的问题。 2关于春游活动等有关事项。 致欢送词： 各位家长,大家好!欢送大家能抽出时间来参与今日的家长会。今日主要是向大家介绍孩子在园状况以及目前存在的一些状况，谈谈如何帮忙孩子养成良好的习惯，为上小学做预备，最终我们沟通一下教育孩子的感想，需要解决的一些问题。 一、介绍本班幼儿在学习、生活等方面的状况 我们班共有幼儿41名。孩子们在生活卫生习惯

10、、学习、行为习惯等方面存在肯定的差异，特殊是学习方面存在着特别大的差异。经过上学期我们三个教师的共同努力，孩子们在各方面都有了明显的进步： 1、自理力量有明显的提高，能在教师的提示下整理好物品。 2、大局部孩子自办法识增加，思维活泼，并能大胆大方地表达自己的想法。 3、许多孩子开头有了主动学习的意识，“任务”意识也有了明显的增加。 4、大局部孩子能与同伴友好相处、懂得谦让，交往合作力量有明显的提高。 5、小朋友们都能积极参加各类活动；探究力量、规律思维力量、动手力量、语言表达力量均有明显的提高。6、大局部幼儿的阅读和计算力量有很大提高，许多孩子能自己写式题并写出答案。 随着年龄的增长，孩子们在

11、某些方面仍存在着问题： 1、随着孩子们动作的进展，运动量在不断增大，个别孩子还没学会掌握运动量。 2、个别孩子自我掌握力量很差，喜爱和别人玩，但是不会商议，让同伴产生误会，于是常会发生小纠纷，而且每次总是会责备别人不好，从来不考虑自己什么地方做得不对，这些孩子往往会觉得没有好朋友，其实也说明他们自我意识太强，不会换位思索，就此产生了许多交往方面的问题，所以相互合作协商的力量有待进一步培育。作为家长在倾听孩子的问题时，请肯定要让孩子逐步学会与朋友们相互商议，不要把自己的想法强加于人，教孩子与朋友们友好地玩。 2、规章意识、安全意识尚待提高。 大班孩子喜爱有规章，有胜败的嬉戏，还有极个别孩子没有遵

12、守规章的急躁，以后我们发觉问题准时沟通吧。安全问题是我们的首要工作之一，需要每天重视。比方：每天接送孩子要固定，有变化请准时与教师联系。 3、有些孩子留意力不够集中，倾听习惯不好，有插嘴、开小差的现象。因而常常听不到教师的话，请你们每天回家让孩子说说幼儿园里的事，要养成习惯，当作一门功课，每天做这项工作。逐步使孩子体会到留意听讲的好处。 4、大局部孩子想象力丰富，但围绕一个主题绽开争论时，发觉许多孩子说不出什么，有的说不清晰。这说明平常孩子生活中遇到新奇事物时只是看，没有问个“这是什么？有什么用？为什么？”等，只有了解了才会说得出。解决方法是带孩子时常常关注身边发生的变化，并去了解一些新的内容

13、。比方：公路边的公共设施；电视中的新闻；小区里发生的故事等等。 以上这些现象信任大家也会重视起来，在教师的眼里，孩子们每天都在积存阅历，不管是遇到什么事情，表扬和批判，困难和挫折，我们一起要多观看孩子一点，多和他们交谈，多发觉孩子一个优点，多明白一个道理，让孩子信任自己是很棒的，这样他才会变得更加优秀。 盼望在我们的共同努力下，孩子们能安康欢乐地成长。 二、幼小连接的几点要求： 1、培育独立生活的力量，如：自己的衣服自己穿，自己吃饭，上厕所等，自己的东西自己保管好，学会整理学习用品。 2、时间观念：每天按时睡觉，不长时间看电视。 3、任务意识：知道在肯定的时间内完成教师或家长要求完成的事情。

14、4、逐步培育孩子宁静急躁的学习习惯。每次活动至少要保持25-30分钟宁静的时间。 三、个别家长阅历沟通。 大班家长会内容 一、大班其次学期幼儿主要面临的问题：即幼儿入学社会适应性 （一）幼儿教育与小学教育的差异 1、生活环境的变化：活动室变为教室 2、生活方式的变化：作息时间、作息制度、作息内容的变化 3、主导活动的变化： （1） 幼儿园以口头语言为主，小学则以书面语言为主，面临着识字与阅读的双重任务。 （2） 幼儿在园学习的内容比拟形象简洁，小学的学习内容概括系统。 （3） 入小学学习是一种社会义务，并承受学习的胜利和失败的评定。 （4） 幼儿在园自由选择的时机较多，入学后更多的精力被固定的

15、课程占用。 4、人际交往与人际关系的变化： （1） 交往人数增多 （2） 与教师的关系发生变化 （3） 儿童的地位、体验有新的变化（在园是最大的，在学校是最小的） （二）幼儿园与小学连接的实质 1、社会适应性问题是主体适应性的一个重要方面，它与幼儿的学习水平成正相关。儿童初入小学后主要表现行为和学习不适应问题，学习问题主要是学问预备和力量预备缺乏，而力量预备缺乏尤为突出。 2、儿童社会适应性是适应小学活动的关键 （1）任务意识及完成任务的力量（能把完成任务与玩分开） （2）规章意识及执行规章的力量 （3）独立性与生活自理的力量 （4）人际关系 3、大班幼儿社会适应性的状况 （1）执行规章的意识、力量较差（自控力量） （2）缺乏明确的任务意识和必要的完成任务的力量 （3）独立意识淡薄，自理力量差 二、大班其次学期主要教学任务： 学期目标依据五大领域制定，作息时间根据小学的规律性来制定，学习注意嬉戏性、愉悦性，表达幼儿年龄特点。（不是小学化的课堂模式） 1、尽快组织幼儿参观小学，萌发幼儿对上小学、对学习的憧憬与渴望。初步了解小学和幼儿园的不同，包括环境、生活两方面。只有了解了不同，才能引发幼儿自我调整的主动性，从而帮忙孩子改掉一些不良习惯（上课任凭讲话、走动，不留意倾听、插话）