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1、 学年度初三九年级全一册思想品德教学工作计划 *学年度初三九年级思想品德全一册教学工作规划 一、教学目标： 学问目标： 知道责任的含义;知道责任的来源;懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任;懂得每个人应当自己对自己负责;知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果;我国的根本国情;社会主义初级阶段的含义;现阶段我国社会的主要冲突和国家的根本任务。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。公民享有政治权利的内容、行使渠道，维护国家安全的政治义务。我们的最高抱负，现阶段我国各族人民的共同抱负，全面建立小康社会的共同目标，艰难奋斗是中华民族的传统美德。 力量目标： 能分清责任的来源;能够随着角色的变换调
2、整角色行为，担当不同责任。培育学生的开放意识和世界眼光，提高全面分析和熟悉世界的力量。有意识的关注学问本身内在的关联性，提高抽象思维和总结的力量。培育收集材料、分析材料并从中得出结论的力量。培育学以致用的力量。熟悉人民代表大会制度是人民当家作主，行使权力的机关。知道依法治国是我国的治国方略，了解法治国家的特点，树立法律意识;培育全面分析问题的力量，既要看到我国人民生活水平到达小康这一历史性成就，又要看到我国的小康还是低水平的、不全面的、进展很不平衡的小康。 情感态度和价值观目标： 对自己的责任有明确的熟悉，增加责任意识;情愿为自己的行为负责;从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面
3、，增加学生维护祖国统一的情感，加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。熟悉法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的威武。树立国家安全意识。结合很多中国共产党人为实现共产主义远大抱负不断奋斗的历史，确立为共产主义奋斗的价值目标 二、教材分析： 第一单元： 本单元在于帮忙学生反思自己在日常生活中担当责任的状况，使学生熟悉到自觉担当责任就是自己的事情自己做。做好自己力所能及的事。并且对自己做的事负责，让学生在担当责任中既感受到压力，同时感受到成长的喜悦。学生的成长是一个连续的过程，并不是到了九年级才开头培育责任意识，通过活动让学生熟悉到，在以往的学习和生活中，许多同学已经担当了不少责任，培育了
4、自己的责任意识和履行责任的力量。但是，在许多状况下，学生的这些行为是无意识的，甚至是被动的。本单元有助于他们了解自己担当责任的实际状况，体验担当责任的感受，提升自己的责任意识和履行责任的力量，从而负责的投身于社会实践，更好的融入社会生活。 其次单元： 随着学生年龄的增长，生活的范围渐渐从家庭、学校扩展到社会。听从祖国和人民的召唤，自觉担当报效祖国、奉献社会的重任，是每一个中学生义不容辞的责任和使命。要肩负这一任务和使命，就要了解我们宏大祖国辉煌绚烂的文化，感悟宏大的民族精神的力气，增加对民族文化的认同感。只有全面深刻的了解我们的祖国，我们才能在将来更好的参与祖国的经济、政治和文化建立，更好的为
5、祖国效劳。 第三单元： 在前一单元的根底上，更进一步了解我国的根本经济制度，根本政治制度、社会主义精神文明建立等内容。人民作为国家的仆人，是怎样行使自己的权力的，做到学法、懂法、守法、用法，依法维护国家的利益。依法标准自身的行为，依法参加政治生活。还应当清晰社会主义既要有高度的物质文明、政治文明，也要有高度的精神文明。要自觉的坚持先进文化的前进方向，自觉的投身于社会主义精神文明建立，把自己培育成为“四有”新人。 第四单元： 通过前面的学习，学生在了解根本国情、根本国策的根底上，进一步了解全面建立小康社会的奋斗目标，增加为中华民族宏大复兴奉献力气的使命感。这局部学习内容，意在结合学生的亲身体验，
6、培育学生爱国、爱党的情感，培育学生艰难奋斗和开拓创新精神。 三、教学措施： 1、重视学生自主学习，留意学生的承受性，注意学生的互动合作，强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中进展。 2、注意学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关心，在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习，主题探究是每一个单元的灵魂，如何组织主题探究。 3、加强学生的道德实践，争论社会现实与自我成长的问题，依据学生实际和教学条件。 四、教学安排： 周次内容 第一周我对谁负责谁对我负责不言代价与回报 其次周担当关爱集体的责任担当对社会的责任 第三周做一个负责任的公民复习一单元
7、 第四周我们的社会主义祖国 第五周党的根本路线 第六周统一的多民族国家 第七周对外开放的根本国策 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 第八周规划生育与爱护环境的根本国策 第九周复习及期中考试 第十周实施科教兴国的进展战略 第十一周实施可持续进展战略 第十二周绚烂的中华文化 第十三周弘扬和培育民族精神 第十四周人民当家作主的法治国家 第十五周宪法是国家的根本大法依法参加政治生活 第十六周造福人民的经济制度 第十七周走向共同富有的道路 第十八周学会合理消费 第十九周复习迎考 篇2:教科版8年级下思想品德教学规划 *春学期教科版八年级思想品德下册教学规划 一、本册教材的总体设
8、想 初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，渐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开头思索个人与社会、人类、自然的关系。 本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。 本册教材对学生的心理安康、道德、法律和国情教育等进展有机整合，根据学生身心特征和思想品德形成规律，针对学生逐步扩展的生活中遇到的一些问题，以学会交往合作、增进学生与父母、教师之间的关系;学会正确交友;明辨是非、熟悉自我;学法、知法、懂法、守法;正确面对生活中的各种困难和挫折等内容，不断丰富和进展学生的阅历、情感和力量，加深学生对自我、对他人、对国家、对社会、对自然的熟悉和理解。从而实现情感态
9、度价值观、学问和力量统一的教学法目标。 二、教学内容分析 1.教材特点：本册教材以学生生活主题模块的方式建构，从学生生活实际动身，通过单元主题引领板块主题及各课内容，有大量丰富多彩的活动和实践，重视以品德教育为核心，并留意自然渗透。每个单元都将情感态度价值观、力量和学问加以整合，使学生良好品德的养成，在认知，情感，力量等各个方面得以均衡进展。 2.学问构造：本册教材以学生生活主题为主线，在学问要求上循序渐进，渐渐加深，不断增加问题的挑战性，尽可能促使学生将所把握的学习生活学问融会贯穿，举一反三，加以应用。 3.学问内在联系：教材考虑了前后照应、层级连接、螺旋上升、每个单元既相对独立，又是整个教
10、科书体系中相互联系着的必不行少的一局部。 学情分析1.学生学问力量根底：学生学问有了很大的提高，对事情问题都有自己的看法和理解。进入青春期，自我意识和自尊心不断增加，他们喜爱疑心、探究、争辩和批判，但同时缺乏足够的理智。 2.个别差异：各方面的缘由，个别学生可能出与大家不相符合的思想和行为，需要教师特地引导。 3.学生难以理解的问题和简单消失的错误：怎样交友。我分析八年级违纪学生的缘由和现状，许多学生不情愿说出同学做的不对的事，他也知道不对，但是就是不说，包括平常学习表现都特别好的。即不能正确区分真正的友情与“江湖义气”或“哥们义气”。还需要教师正确引导。 三、教学策略 有针对性指导 本册教材
11、以德育教育为主，从思想上要让学生有所领悟，并在行动中进展实践，对差生进展补差，优生培优;从而到达本册教材所要到达的要求。 教学手段与方法 本册教材有大量丰富多彩的活动和实践，所以以学生活动体验为主，实行小组合作学习、自主学习、探究学习等方法。教师进展指导。 课件教具自制教具或多媒体资料，并应用于教学。 综合性练习结合学生实际状况，实行敏捷多样的作业方式，培育学生的情感态度价值观目标、学问目标和力量目标的统一性。 四、教学实施 本册教材从初中生的生活领域不断扩大，从个人生活、学校生活为主，渐渐过渡到公共生活、社会生活。从关注自我、家庭与学校，开头思索个人与社会、人类、自然的关系。 本册教材比起前三册教材要抽象、枯燥些，教学难度也大些。